高一年級(jí)階段性檢測(cè)語(yǔ)文考生注意：本試卷共分，考試時(shí)間分鐘。請(qǐng)將各題答案填寫(xiě)在答題卡上。本試卷主要考試內(nèi)容：部編版必修上冊(cè)。一、閱讀（分）（一）閱讀Ⅰ（本題共5小題，分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：人工智能既是人類(lèi)勞動(dòng)的產(chǎn)物，也是人類(lèi)勞動(dòng)的工具。但人工智能與人類(lèi)勞動(dòng)的關(guān)系需要深入分析。就本體層面而論，勞動(dòng)者與人工智能之間的關(guān)系是主體與客體之間的關(guān)系。就目前技術(shù)狀況而言，人工智能技術(shù)不管有多發(fā)達(dá)，它也只是人類(lèi)制造的工具，它的本質(zhì)依然不是創(chuàng)造知識(shí)而只是模仿人類(lèi)智能，它只有在人類(lèi)操作者或勞動(dòng)者的使用中才能發(fā)揮功能，它無(wú)法自動(dòng)獨(dú)立地進(jìn)行工作。因此，所謂用人工智能取代勞動(dòng)者的說(shuō)法并不能成立?？梢栽O(shè)想，如果一所大學(xué)辭退所有教師，讓學(xué)生通過(guò)人工智能學(xué)習(xí)各類(lèi)知識(shí)或技能，由于人工智能只是模仿人類(lèi)智能，那么可以推知它只能“培養(yǎng)”出模仿人類(lèi)智能的學(xué)生。就知識(shí)層面而論，勞動(dòng)者與人工智能之間的關(guān)系是“人類(lèi)知識(shí)的創(chuàng)造者”與“人類(lèi)知識(shí)的模仿者”之間的關(guān)系。由于人類(lèi)“算力”的不斷增強(qiáng)，人工智能的模仿能力將越來(lái)越強(qiáng)，即便有人認(rèn)為它在某一“奇點(diǎn)”上會(huì)超越并“統(tǒng)治”人類(lèi)智能，但目前還沒(méi)有證據(jù)表明這一“奇點(diǎn)”已經(jīng)到來(lái)。反觀(guān)人類(lèi)知識(shí)，我們不僅有命題性知識(shí)或名言知識(shí)和非命題性知識(shí)或意會(huì)知識(shí)之別，還有普遍知識(shí)與地方知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與情境知識(shí)、理性知識(shí)與情感知識(shí)等多樣性知識(shí)體系。即便是一個(gè)普通勞動(dòng)者，他都會(huì)自發(fā)地應(yīng)用各種綜合知識(shí)和獨(dú)特“訣竅”來(lái)處理各種意想不到的難題。人工智能只善于處理機(jī)械性或程序性的問(wèn)題，按特定的程序做特定的工作，卻很難把握不同情境下煎蛋的火候。這至少意味著，人工智能不能取代勞動(dòng)者，而只能在勞動(dòng)者的使用中發(fā)揮應(yīng)有的作用。就倫理層面而言，勞動(dòng)者與人工智能之間的關(guān)系是目的與手段之間的關(guān)系?；蛟S由于人工智能特別是生成式人工智能的強(qiáng)大功能遮蔽了人類(lèi)特別是普通勞動(dòng)者的歷史地位，科學(xué)家或哲學(xué)家們?cè)缇陀兴此迹徽撌恰皥D靈測(cè)試”，還是美國(guó)哲學(xué)家普特南的“缸中之腦”，或者美國(guó)哲學(xué)家諾齊克的“體驗(yàn)機(jī)”，都提出了應(yīng)該正確處理機(jī)器智能與人類(lèi)智能的關(guān)系問(wèn)題。馬克思就曾經(jīng)告誡過(guò)：“乎結(jié)果是使物質(zhì)力量成為有智慧的生命，而人的生命則化為愚鈍的物質(zhì)力量?！庇萌斯ぶ悄苋〈鷦趧?dòng)者的背第1頁(yè)/共9頁(yè)后，或許有某些“資本邏輯”的作用，但從唯物史觀(guān)的長(zhǎng)期主義看，人類(lèi)社會(huì)歷史的發(fā)展動(dòng)力是，而且應(yīng)該是創(chuàng)造性的勞動(dòng)。在數(shù)智時(shí)代，只有通過(guò)智能工具把勞動(dòng)者從重復(fù)性的機(jī)械勞動(dòng)中解放出來(lái)，轉(zhuǎn)到情境性的、創(chuàng)造性的、復(fù)雜的、機(jī)器無(wú)法解決的勞動(dòng)中，才能實(shí)現(xiàn)“自由而全面的發(fā)展”。而要做到這一點(diǎn)，提高勞動(dòng)者的整體素質(zhì)是根本所在。（摘編自安維復(fù)《“人是目的”材料二：人工智能是應(yīng)用驅(qū)動(dòng)的技術(shù)，我國(guó)發(fā)展人工智能具有諸多優(yōu)勢(shì)。一是數(shù)據(jù)資源豐富。我國(guó)擁有14億多人口，能夠在互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)應(yīng)用等多領(lǐng)域產(chǎn)生海量數(shù)據(jù)，為人工智能大模型訓(xùn)練提供豐富素材，推動(dòng)大模型學(xué)習(xí)、迭代和優(yōu)化。二是應(yīng)用場(chǎng)景廣闊。我國(guó)醫(yī)療、電商、物流、金融等眾多行業(yè)發(fā)展迅速，對(duì)人工智能的需求迫切，為人工智能落地提供了廣闊空間。比如，人工智能在醫(yī)療領(lǐng)域可以輔助醫(yī)生進(jìn)行疾病診斷、藥物研發(fā)，在金融領(lǐng)域可用于風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估、投資決策等，這將推動(dòng)相關(guān)技術(shù)不斷升級(jí)。三是產(chǎn)業(yè)體系完備。制造業(yè)是人工智能技術(shù)產(chǎn)品落地應(yīng)用的重要領(lǐng)域。我國(guó)擁有世界上規(guī)模最大、門(mén)類(lèi)最齊全的生產(chǎn)制造體系，以人工智能技術(shù)賦能制造業(yè)改造提升，培育新質(zhì)生產(chǎn)力，有巨大的空間。四是市場(chǎng)空間巨大。我國(guó)人工智能產(chǎn)品已涵蓋硬件設(shè)備、軟件開(kāi)發(fā)、數(shù)據(jù)分析等多個(gè)方面。隨著5G、物聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的普及，應(yīng)用場(chǎng)景將進(jìn)一步擴(kuò)大，激發(fā)更大市場(chǎng)潛力，從而為人工智能產(chǎn)業(yè)化應(yīng)用提供豐富的商機(jī)。充分運(yùn)用這些優(yōu)勢(shì)，突出應(yīng)用導(dǎo)向，補(bǔ)齊基礎(chǔ)軟硬件方面的短板，有助于將其轉(zhuǎn)化為人工智能技術(shù)發(fā)展優(yōu)勢(shì)。我們要深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記重要講話(huà)精神，全面推進(jìn)人工智能科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)發(fā)展和賦能應(yīng)用。充分發(fā)揮社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)。推動(dòng)人工智能高質(zhì)量發(fā)展，既需要凝聚全社會(huì)的共識(shí)，更需要充分發(fā)揮我國(guó)社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)，通過(guò)頂層設(shè)計(jì)與基層實(shí)踐相結(jié)合，在統(tǒng)籌規(guī)劃、資源整合、數(shù)據(jù)共享等方面形成強(qiáng)大合力。我國(guó)人工智能在短時(shí)間內(nèi)快速發(fā)展，正是我國(guó)社會(huì)主義制度優(yōu)勢(shì)的生動(dòng)體現(xiàn)。要進(jìn)一步發(fā)揮我國(guó)社會(huì)主義制度集中力量辦大事的優(yōu)勢(shì)，持續(xù)加強(qiáng)基礎(chǔ)研究，集中力量攻克高端芯片、基礎(chǔ)軟件等核心技術(shù)，全面推進(jìn)人工智能科技創(chuàng)新，構(gòu)建自主可控、協(xié)同運(yùn)行的人工智能基礎(chǔ)軟硬件系統(tǒng)。營(yíng)造良好發(fā)展生態(tài)。人工智能的發(fā)展是一個(gè)不斷迭代升級(jí)的過(guò)程，離不開(kāi)技術(shù)、產(chǎn)品、場(chǎng)景等構(gòu)成的生態(tài)體系的支撐。為此，要構(gòu)建政府、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)與公眾協(xié)同的創(chuàng)新生態(tài)體系。同時(shí)，推動(dòng)人工智能技術(shù)創(chuàng)新與產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新融合，構(gòu)建企業(yè)主導(dǎo)的產(chǎn)學(xué)研用協(xié)同創(chuàng)新體系，以人工智能賦能傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)，發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，培育未來(lái)產(chǎn)業(yè)。加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。大力培養(yǎng)人工智能人才，能為我國(guó)人工智能技術(shù)發(fā)展筑牢基礎(chǔ)。我國(guó)擁有龐大的理工科人才隊(duì)伍，在人工智能人才培養(yǎng)方面需要從量的優(yōu)勢(shì)逐步發(fā)展為質(zhì)與量的雙優(yōu)勢(shì)。要推進(jìn)人工智能全學(xué)段教育和全社會(huì)通識(shí)教育，源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)人才；要完善人工智能科研保障、職業(yè)支持和人才評(píng)第2頁(yè)/共9頁(yè)價(jià)機(jī)制，為各類(lèi)人才施展才華搭建平臺(tái)、創(chuàng)造條件。1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.如果一所大學(xué)辭退所有的教師，讓人工智能來(lái)教授各類(lèi)知識(shí)或技能，那么“培養(yǎng)”出來(lái)的學(xué)生就會(huì)缺少創(chuàng)造性。B.人類(lèi)擁有多樣性的知識(shí)體系，普通勞動(dòng)者也能運(yùn)用綜合知識(shí)和獨(dú)特“訣竅”處理難題，這是人工智能目前難以企及的。C.人工智能的發(fā)展需要技術(shù)、產(chǎn)品、場(chǎng)景等構(gòu)成的生態(tài)體系的支撐，我國(guó)需要在營(yíng)造良好發(fā)展生態(tài)方面采取多種舉措。D.我國(guó)擁有龐大的理工科人才隊(duì)伍，在人工智能人才培養(yǎng)方面已實(shí)現(xiàn)了質(zhì)與量的雙優(yōu)勢(shì)，這為人工智能技術(shù)發(fā)展筑牢了基礎(chǔ)。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.馬克思指出人工智能會(huì)使物質(zhì)力量智能化，使人的生命被物化，需警惕其對(duì)人類(lèi)勞動(dòng)主體地位的威脅。B.人工智能可以解決復(fù)雜的、情境性的勞動(dòng)問(wèn)題，把勞動(dòng)者從重復(fù)性的機(jī)械勞動(dòng)中解放出來(lái)，實(shí)現(xiàn)自由而全面的發(fā)展。C.人工智能技術(shù)賦能制造業(yè)改造提升，從而使我國(guó)擁有世界上規(guī)模最大、門(mén)類(lèi)最齊全的生產(chǎn)制造體系。D.構(gòu)建政府、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)與公眾協(xié)同的創(chuàng)新生態(tài)體系，營(yíng)造良好發(fā)展生態(tài)，有利于推動(dòng)人工智能的發(fā)展。3.下列選項(xiàng)，不適合作為論據(jù)來(lái)支撐材料一“人工智能是人類(lèi)勞動(dòng)的工具”的觀(guān)點(diǎn)的一項(xiàng)是（）A.某工廠(chǎng)引入工業(yè)機(jī)器人后，雖然流水線(xiàn)工人數(shù)量需求減少，但設(shè)備維護(hù)崗位和程序調(diào)試崗位需求增加。B.人工智能AlphaGo擊敗了人類(lèi)圍棋冠軍，展現(xiàn)了其在特定領(lǐng)域的超強(qiáng)計(jì)算能力，成為全球關(guān)注的焦點(diǎn)。C.某地醫(yī)院采用AI輔助診斷系統(tǒng)，醫(yī)生根據(jù)該系統(tǒng)提供的分析結(jié)果完成最終確診，誤診率下降了15%。D.借助AI對(duì)無(wú)人機(jī)航拍、土壤傳感器收集到的數(shù)據(jù)的分析，農(nóng)民能夠精準(zhǔn)灌溉、定點(diǎn)噴灑農(nóng)藥，避免資源浪費(fèi)。4.請(qǐng)結(jié)合兩則材料，簡(jiǎn)要闡述人工智能在人類(lèi)勞動(dòng)中的角色定位。5.在人工智能時(shí)代，普通勞動(dòng)者和國(guó)家應(yīng)如何面對(duì)人工智能的發(fā)展？請(qǐng)結(jié)合兩則材料分別簡(jiǎn)要分析。（二）閱讀Ⅱ（本題共4小題，分）閱讀下面的文字，完成下面小題。雪路范子平第3頁(yè)/共9頁(yè)天空陰郁，像徐老大那床分不出表里的破棉被，整個(gè)呈沉重的鐵灰色。東北風(fēng)從山谷里猛吹過(guò)來(lái)，在徐老大的屋頂發(fā)出震人心魄的吼聲。雪花瘋狂地在空中舞動(dòng)，一會(huì)兒工夫，山村的路上就橫起一道道高高低低的雪楞子?？墒切炖洗蠹抑?chē)难├阕由喜粫r(shí)印滿(mǎn)大大小小的腳印，被雪填滿(mǎn)的舊腳印上很快就又有了新的腳印。是呀，徐老大的病日漸嚴(yán)重了，恐怕也就這三五天的時(shí)間了，鄉(xiāng)里鄉(xiāng)親的咋著也得去送送啊。徐老大并不是山村的富戶(hù)，可是誰(shuí)沒(méi)有得到過(guò)徐老大的幫助呢？李家的媳婦出走，不是徐老大兩口子去勸回來(lái)的嗎？張家的孩子燒傷，不是徐老大連夜到山里尋草藥送去，用草藥膏涂好的嗎？徐老大呀，真不該患上這難纏的噎食病。徐老大躺在他家那躺了幾十年的柳木床上，臉色蠟黃，說(shuō)話(huà)喘著粗氣?？赐娜藬D滿(mǎn)了屋子，就有人小聲問(wèn)：“他家郭娃子咋還沒(méi)來(lái)？”二十多年前的那個(gè)冬天，雪怕是下得比這次還要大，整個(gè)山村幾乎都要被大雪埋起來(lái)了。就在這時(shí)，來(lái)徐老大家烤火的小柳子帶來(lái)一個(gè)可怕的消息，說(shuō)有人看到在他們村要飯的郭富貴爺倆外出，到虎跳巖那里跌下山溝了。徐老大一把抓起探路棍子就出了門(mén)。郭富貴爺倆難哪，可再難也不能在這個(gè)鬼天氣出門(mén)那。后來(lái)才知道是郭富貴送發(fā)燒的兒子去醫(yī)院。徐老大心里還直佩服郭富貴呢。徐老大領(lǐng)著人冒著生命危險(xiǎn)跌跌撞撞趕到山溝里，從雪堆里刨出了昏迷的郭娃子，后來(lái)又聯(lián)絡(luò)鄉(xiāng)親掩埋了郭富貴。郭娃子以后就生活在徐老大家。有人勸徐老大將郭娃子改姓徐。徐老大說(shuō)：“這事咱不能做呀，我沒(méi)孩子，可人家郭富貴也是獨(dú)根獨(dú)苗，我要把人家的孩子改了姓，人家在地下也會(huì)心不安啊?！彪m說(shuō)不改名不改姓，可是徐老大兩口子對(duì)郭娃子真比對(duì)親娃還要親。別看徐老大自己名字都認(rèn)不全，可是郭娃子上小學(xué)、初中、高中，一天都沒(méi)耽擱過(guò)。郭娃子沒(méi)考上大學(xué)，徐老大還直難受呢。要說(shuō)郭娃子也是爭(zhēng)氣，到縣城打工沒(méi)兩年，就被外邊的老板相中帶到廣東，開(kāi)始是做部門(mén)經(jīng)理，后來(lái)是做副總經(jīng)理，再后來(lái)自己開(kāi)了家公司。郭娃子自到南方后總說(shuō)來(lái)看徐老大，可是總也沒(méi)過(guò)來(lái)，但是有好幾次給徐老大郵回錢(qián)來(lái)，開(kāi)始是幾百幾千的，后來(lái)漸漸就多了，一萬(wàn)兩萬(wàn)的都有好幾次。徐老大拿出五千元重修了郭富貴的墳，又用郭娃子的名義送給村里學(xué)校五千元。別看學(xué)校窮是窮，可夠有情義呀———郭娃子上學(xué)的時(shí)候，學(xué)校念徐老大家窮、人好，就沒(méi)有收過(guò)他們一分錢(qián)書(shū)本費(fèi)。這次徐老大有病，是托了好多人轉(zhuǎn)彎才把信捎到南方的，可是半年來(lái)郭娃子既沒(méi)來(lái)人也沒(méi)來(lái)款。“徐老大病重后又捎了急信去，為什么這時(shí)候還沒(méi)來(lái)呀？”似乎聽(tīng)到了人們的議論，徐老大勉強(qiáng)提高一點(diǎn)聲音，說(shuō)：“咱郭娃子肯定是遇到難事了，他恐怕這時(shí)候比咱還急著呢?！睎|北風(fēng)耗盡了力氣，在街頭巷角少氣無(wú)力地嗚咽。徐老大已經(jīng)連續(xù)五六天水米沒(méi)有打牙了，可他的臉色反而比前幾天增加了幾縷紅潤(rùn)，說(shuō)話(huà)也比前幾天稍微精神些。來(lái)看他的人們一邊說(shuō)著安慰的話(huà)，一邊搖著頭在心里嘆息：“徐老大怕是回光返照，恐怕支撐不過(guò)今天了。”就在這時(shí)，老柳頭咯吱咯吱踏著雪匆匆進(jìn)來(lái)，叫出了徐老大的老妻徐婆婆，說(shuō)：“郭娃子回來(lái)了！回來(lái)幾天了，他就在春莊的高中同學(xué)王惠明家里。”徐婆婆驚呆了，她顧不上細(xì)想，就叫老柳頭領(lǐng)上她，深一腳淺一腳踏著雪趕到春莊，找到王惠明的家，一看郭娃子瘦得厲害，哭得淚人一樣。郭娃子說(shuō)：“我的公司被人詐騙得一無(wú)所有，一分錢(qián)都不剩，還倒欠銀行一百多萬(wàn)塊，我大[]他不在乎我的錢(qián)，可他要我出息呀，我這個(gè)樣子還咋去見(jiàn)我大呀？”徐婆婆抱著郭娃子的頭哭了一會(huì)兒，還是領(lǐng)著郭娃子回了家。郭娃子跟著徐婆婆走到家，喊一聲“大————”就一頭栽到徐老大床前了。徐婆婆講郭娃子的難處，可還沒(méi)講完，徐老大就擺手讓停住。他滿(mǎn)足地輕輕摸著郭娃子伸過(guò)來(lái)的臉，叫徐婆婆拿出一個(gè)布包，斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“孩子，那時(shí)候我沒(méi)有一分錢(qián)也養(yǎng)你長(zhǎng)這么大，你出門(mén)沒(méi)幾個(gè)錢(qián)墊底也掙了那么多，說(shuō)到底沒(méi)有過(guò)不去的雪路哇?！毙炱牌糯蜷_(kāi)布包說(shuō)：“孩子，你打回來(lái)的錢(qián)，除了修墳和捐贈(zèng)學(xué)校用的都在這兒呢，你大就是病再重家再難，都不叫用這些錢(qián)，他說(shuō)咱郭娃子不定啥時(shí)用得著呀?！贝蠹叶伎葱炖洗?，徐老大已經(jīng)欣慰地閉上了眼。屋外的風(fēng)完全停了，但雪更大了，潔白的雪花打著旋，鋪天蓋地靜靜地飄飛。（有刪改）[注]大：方言，指父親。6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.徐老大多次幫助鄉(xiāng)鄰，如勸回李家媳婦、救治張家孩子等，這說(shuō)明他在村里地位很高，深受村民敬重。B.郭娃子事業(yè)失敗后不敢見(jiàn)徐老大，因?yàn)樗J(rèn)為自己辜負(fù)了徐老大“要出息”的期望，內(nèi)心充滿(mǎn)愧疚。C.徐老大臨終前終于見(jiàn)到了心心念念的郭娃子，看到他平安歸來(lái)，徐老大不僅沒(méi)有責(zé)備他，反而寬慰他。D.小說(shuō)結(jié)尾寫(xiě)風(fēng)停了、雪更大了，營(yíng)造了靜謐肅穆的氛圍，與徐老大離世的情節(jié)相呼應(yīng)，使故事更有感染力。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)插敘二十多年前徐老大救郭娃子的往事，既解釋了兩人的特殊關(guān)系，又豐富了小說(shuō)的內(nèi)容。B.村民們探望徐老大等行為體現(xiàn)他們重情重義，這與郭娃子“久未歸”的忘恩負(fù)義表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比。C.徐老大讓徐婆婆拿出一個(gè)布包的情節(jié)與上文郭娃子給徐老大郵錢(qián)的情節(jié)相照應(yīng)，使小說(shuō)情節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)。D.小說(shuō)主要運(yùn)用了語(yǔ)言描寫(xiě)等，塑造了徐老大的形象，生動(dòng)地展現(xiàn)了人物的形象特點(diǎn)。8.郭娃子久未歸家，人們議論紛紛，但徐老大堅(jiān)信“郭娃子肯定是遇到難事了”，他為什么如此信任郭娃子？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。9.路”都有象征意義，請(qǐng)分別簡(jiǎn)要分析。第5頁(yè)/共9頁(yè)（三）閱讀Ⅲ（本題共5小題，分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：軍上蘭，復(fù)擊破綰軍沮陽(yáng)。追至長(zhǎng)城，定上谷十二縣，右北平十六縣，遼西、遼東二十九縣，漁陽(yáng)二十二縣。勃為人木強(qiáng)敦厚，高帝以為可屬大事。勃不好文學(xué)，每召諸生說(shuō)士，東向坐而責(zé)之：“趣為我語(yǔ)。”其椎少文如此。勃既定燕而歸，高祖已崩矣，以列侯事孝惠帝。孝惠帝六年，置太尉官，以勃為太尉。十歲，高后崩。呂祿以趙王為漢上將軍，呂產(chǎn)以呂王為漢相國(guó)，秉漢權(quán)，欲危劉氏。勃為太尉，不得入軍門(mén)。陳平為丞相，文帝既立，以勃為右丞相，賜金五千斤，食邑萬(wàn)戶(hù)。居月余，人或說(shuō)勃曰：“君既誅諸呂，立代王，威震天下，而君受厚賞，處尊位，以寵，久之即禍及身矣?！辈獞郑嘧晕＃酥x請(qǐng)歸相印。上許之。歲余，丞相平卒，上復(fù)以勃為丞相。十余月，上曰：“前日吾詔列侯就國(guó)或未能行丞相吾所重其率先之?！蹦嗣庀嗑蛧?guó)。材料二：告勃欲反，下廷尉。廷尉逮捕勃，治之。勃恐，不知置辭，吏稍侵辱之。勃以千金與獄吏，獄吏乃書(shū)牘背示之曰：“以公主為證?！惫髡?，帝女也，勃太子勝之尚之。薄太后亦以為勃無(wú)反事。帝朝太后，太后以冒絮提帝曰：“絳侯始誅諸呂，綰皇帝璽，將兵于北軍，不以此時(shí)反，今居一小縣，顧欲反邪！”帝既見(jiàn)絳侯獄辭，乃謝曰：“吏方驗(yàn)而出之?！庇谑鞘故钩止?jié)赦絳侯，復(fù)爵邑。絳侯既出，曰：“吾嘗將百萬(wàn)軍，然安知獄吏之貴乎！”[注]①勃：周勃，劉邦麾下重要將領(lǐng)，被封為絳侯。②木強(qiáng)：質(zhì)樸剛強(qiáng)。③趣：同“促”，催促、趕快。④椎：質(zhì)樸直率。⑤行縣：巡視屬縣。⑥太子：文中指周勃的嫡長(zhǎng)子。⑦尚：古代娶帝王之女為妻稱(chēng)“尚”。⑧提：扔、擲。⑨綰：握持，佩戴。10.材料一中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。前日吾A詔列侯B就國(guó)C或D未能行E丞相F吾所重G其率H先之。第6頁(yè)/共9頁(yè)下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.B.C.D.12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.周勃不喜好文辭學(xué)問(wèn)，每次召見(jiàn)儒生和游說(shuō)之士，總B.高后呂雉去世后，呂氏宗族把持著朝廷大權(quán)。周勃身為太尉，卻不能進(jìn)入軍營(yíng)大門(mén)；陳平身為丞相，也不能處理朝政。C.周勃到了封國(guó)后，總擔(dān)心自己被殺，心懷畏懼，常常讓家人身披鎧甲、手持兵器陪伴在自己身邊，才敢接見(jiàn)外人。D.有人上書(shū)告發(fā)周勃想要謀反，朝廷將此事交給廷尉處理廷尉隨即逮捕了周勃，對(duì)他進(jìn)行審訊治罪。13.把材料中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）勃懼，亦自危，乃謝請(qǐng)歸相印。上許之。（2）吾嘗將百萬(wàn)軍，然安知獄吏之貴乎！14.周勃的軍事才能和忠誠(chéng)。（四）閱讀Ⅳ（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭·雨后月出西湖作周紫芝落日在煙樹(shù)，云水兩空濛。淡霞消盡，何事依約有微紅。湖上晚來(lái)風(fēng)細(xì)，吹盡一天殘雨，蒼翠濕千峰。誰(shuí)遣長(zhǎng)空月，冷浸玉壺中。問(wèn)明月，應(yīng)解笑，白頭翁。不堪老去，依舊臨水照衰容。良夜幾橫煙棹，獨(dú)倚危檣西望，目斷遠(yuǎn)山重。但恨故人遠(yuǎn)，此樂(lè)與誰(shuí)同。15.下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.樹(shù)林上、江水與云霧交融的空濛迷茫的畫(huà)面。B.“淡霞消……有微紅”兩句寫(xiě)晚霞消散后天空仍有一絲微紅的景象，使畫(huà)面增添了神秘感，給人以無(wú)盡的遐想。第7頁(yè)/共9頁(yè)C.D.這首詞上闋寫(xiě)景，下闋抒情，情景交融，渾然一體。語(yǔ)言清新自然，意境空靈優(yōu)美，情感真摯豐富。16.這首詞表達(dá)了詞人哪些情感？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。（五）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1__________________”兩句描寫(xiě)了鄉(xiāng)村中常見(jiàn)的動(dòng)物狗和雞。（2）蘇軾《赤壁賦》中，面對(duì)浩浩蕩蕩、奔騰不息的長(zhǎng)江，吹洞簫的客人由此發(fā)出人生短暫的感嘆的兩句是“_________，________”。（3）李煜《虞美人》中，詞人借“東風(fēng)”和“明月”這些宇宙永恒之物直接抒發(fā)亡國(guó)之恨的兩句是“__________，__________”。二、語(yǔ)言文字運(yùn)用（本題共5小題，分）閱讀下面的文字，完成下面小題。A（“國(guó)色天香”奔涌、厚土淤沙、牡丹盛放，這雄渾壯麗之景不僅是古老農(nóng)耕文明的剪影，更充滿(mǎn)了跨越歷史的昂揚(yáng)生命力和沉雄博大的精神感召力。①正因如此，②山東菏澤、河南洛陽(yáng)、四川彭州等擁有悠久栽培歷史的牡丹產(chǎn)地，③還保留著年年舉辦牡丹花會(huì)。④花會(huì)上，⑤牡丹九大色系1400多個(gè)品種集中展有“國(guó)色天香”雅，或嬌艷，美到令人B，更入詩(shī)入畫(huà)，代代有佳作傳世。宋代院體畫(huà)以工筆寫(xiě)實(shí)繪牡丹，勾勒細(xì)膩如生，設(shè)色濃麗雅致，畫(huà)風(fēng)工整嚴(yán)謹(jǐn)，通過(guò)對(duì)物象的極致寫(xiě)實(shí)表現(xiàn)宋代院體畫(huà)所追求的“真實(shí)感”“格物致知”思想的視覺(jué)化，也作為“太平豐裕”之符號(hào)，成為家國(guó)繁榮昌盛的象征。明代，徐渭以潑墨大寫(xiě)意顛覆傳統(tǒng)，用水墨替代設(shè)色，突顯牡丹“勁骨剛心”的精神內(nèi)核。至近代，吳昌碩以金石篆籀之筆入畫(huà)，牡丹枝干如鐵，花瓣渾厚，設(shè)色濃烈如朱砂點(diǎn)染，形成“重、拙、大”的金石氣象。這種充滿(mǎn)金石味的生命氣象，實(shí)為海派商業(yè)文化與傳統(tǒng)文人趣味的奇妙融合。齊白甲“紅花墨葉”的程式語(yǔ)言。其以濕筆暈染表現(xiàn)雨后牡丹花葉的下垂之態(tài)，墨色氤氳中透出清新野趣，并常題“大富貴亦壽考”，將牡丹的象征意義世俗化，融入民間對(duì)平安吉祥的樸素祈愿，反映了近代中國(guó)審美從文人雅趣向市井煙火味的過(guò)渡?？梢哉f(shuō)，牡丹既有“國(guó)色天香”之冠冕，也扎根于菜畦籬笆之間，花瓣上沾著晶瑩的露水，根脈扎在泥土的深處，乙者的覺(jué)知。第8頁(yè)/共9頁(yè)18.請(qǐng)?jiān)谖闹挟?huà)橫線(xiàn)A、B處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。19.意。20.請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)語(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。21.請(qǐng)根據(jù)文中第二段和第三段的內(nèi)容，簡(jiǎn)要概括不同時(shí)期牡丹繪畫(huà)藝術(shù)的特點(diǎn)，不超過(guò)50個(gè)字。22.量”，表達(dá)效果有什么不同？三、寫(xiě)作（分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。自然景觀(guān)以其雄渾、秀麗、奇崛滋養(yǎng)著人的精神，人文景觀(guān)以其厚重、深邃、雋永承載著歷史文脈。二者交融，勾勒出天地間美妙的畫(huà)卷。上述材料讓你有怎樣的感悟或思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。第9頁(yè)/共9頁(yè)

1.D2.D3.B4.①人工智能是人類(lèi)勞動(dòng)的工具，需在人類(lèi)操作下發(fā)揮作用；②是人類(lèi)知識(shí)的模仿者，擅長(zhǎng)處理機(jī)械性、程序性問(wèn)題；③是實(shí)現(xiàn)人類(lèi)“自由而全面發(fā)展”的手段，能解放人類(lèi)重復(fù)性勞動(dòng)。5.①普通勞動(dòng)者：提升自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)向創(chuàng)造性、復(fù)雜的勞動(dòng)；②國(guó)家：發(fā)揮制度優(yōu)勢(shì)，補(bǔ)齊基礎(chǔ)軟硬件短板；營(yíng)造良好發(fā)展生態(tài)；加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)。6.B7.B8.徐老大對(duì)郭娃子有養(yǎng)育之恩，了解其本性善良、懂得感恩；郭娃子早年?duì)帤猓聵I(yè)有成后多次寄錢(qián)，徐老大相信其并非忘恩負(fù)義之人。9.《我與地壇》中的“路”象征人生之路、救贖之路，是母親希望“我”找到的生存與精神寄托之路；《雪路》中的“雪路”象征艱難的人生之路，也象征徐老大與郭娃子之間跨越困難的情感之路。10.CEGD12.C13.（1）周勃害怕，也感到自身危險(xiǎn)，于是謝罪請(qǐng)求歸還相印。漢文帝答應(yīng)了他。（2）我曾經(jīng)率領(lǐng)百萬(wàn)大軍，然而怎能知道獄吏的尊貴呢！14.①軍事才能：率軍擊敗燕王盧綰，平定多地；誅殺諸呂，擁立漢文帝；②忠誠(chéng)：關(guān)鍵時(shí)刻誅殺諸呂，維護(hù)劉氏政權(quán)；雖被誣陷謀反，但始終無(wú)反心。參考譯文：材料一：燕王盧綰反叛，周勃以相國(guó)的身份接替樊噲統(tǒng)率軍隊(duì)，攻占了薊城，俘獲了盧綰的大將抵、丞相偃、郡守陘、太尉弱、御史大夫施。他在上蘭擊敗盧綰的軍隊(duì)，又在沮陽(yáng)再次擊敗盧綰的軍隊(duì)。一直追擊到長(zhǎng)城，平定了上谷郡的十二個(gè)縣、右北平郡的十六個(gè)縣、遼西和遼東兩郡的二十九個(gè)縣、漁陽(yáng)郡的二十二個(gè)縣。周勃為人質(zhì)樸剛強(qiáng)、忠厚老實(shí)，漢高祖認(rèn)為他可以托付大事。周勃不喜好文辭學(xué)問(wèn)，每次召見(jiàn)儒生和游說(shuō)之士，他就面朝東坐著，責(zé)令他們說(shuō)：“趕緊直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)給我聽(tīng)。”他質(zhì)樸無(wú)文、缺少儒雅氣質(zhì)就像這樣。周勃平定燕地之后回朝，漢高祖已經(jīng)去世了，他便以列侯的身份侍奉漢孝惠帝。孝惠帝六年，朝廷設(shè)置太尉官職，任命周勃為太尉。十年后，高后呂雉去世。呂祿以趙王的身份擔(dān)任漢朝上將軍，呂產(chǎn)以呂王的身份擔(dān)任漢朝相國(guó)，把持著漢朝的大權(quán)，想要危害劉氏宗室。周勃身為太尉，卻不能進(jìn)入軍營(yíng)大門(mén)；陳平身為丞相，也不能執(zhí)掌政事。于是周勃與陳平謀劃，最終