Unit4Whydon'tyoutalktoyourparents?SectionA（3a-3c）+公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案人教版八年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)

Unit4

Whydon’tyoutalktoyourparents

SectionA3a-3c

ThisisSheldonCooper,

anAmericanboy.

Thesedays,hefeelssad.

Let’sdiscuss.

teachers

parents

schoolcounselors

friends

Ifyouhavetheseproblemsinyourfamily,whowillyouaskforhelp

Aschoolcounselorisa

personwhoistrainedtohelp

personalproblems.

studentswithbothschooland

Prediction

1.What'stherelationshipbetweenthem

2.Whataretheydoing

3.Whatkindofproblemsmaytheletter

talkabout

Maybetheyarehusbandandwife.

Theyarearguingwitheachother.

Thelettermaytalkaboutfamilyproblems.

Fastreading.

1.Whowrotetheletter

2.Is“SadandThirteen"arealname

Whatdoesitmean

3.What'stheboy'sproblemabout

Itmeansthewriteristhirteenyearsoldandthewriterissad.

No,itisn’t.

SadandThirteenwrotetheletter.

A.Hehassomethingwrongwithstudy.

B.Hecan'tgetonwithhisfamily.

C.Hisfrienddon'tunderstandhim.

Carefulreading.

Task:Fillinthemindmap.

Sadand

Thirteen’s

problem

Can’t

_____hisfamily.

Problemswithhis

___

Problems

withhis

___________

__________betweenhisparentshavebecomedifficult.They_______alot.It’stheironly

______.

Hedoesn’tlikeit.It’slikea

__hangingoverhishome.

Hiselderbrotheris

__tohim.Hisbrotheralways__________tolethimwatchhis

__________.

Hedoesn’tthinkit’s_______.

getonwith

elderbrother

Relations

fight

communication

big,blackcloud

notverynice

refuses

favoriteTVshow

fair

Athome,healwaysfeels

__________.

lonelyandnervous

parents

Whatdoes“nervous”mean

pleased

worried

sad

relaxed

Carefulreading.

Task:Fillinthemindmap.

Mr.Hunt’s

advice

Talkabout

______withyourfamily.

Forhis

___

Forhis

____

1.Whydon'tyou__________your

feelingswiththem

2.Iftheyarehavingproblems.You

should________tohelp.

3.Maybeyoucoulddo___________

aroundthehousesothattheyhave

moretimefor

__________.

1.Whydon’tyou___________and

__________withyourbrother

2.Youshould

thatyou

don’t_______himwatchingTVallthe

time.

3.He________letyouwatchyourfavoriteshow.

thesefeelings

parents

offer

morejobs

propercommunication

communicate

explain

mind

elderbrother

talkabout

sitdown

should

CanyouuseonewordtosummarizeMr.Hunt’sadvice

Communication

Communicationisthemostusefulwaytosolveproblems.

Agoodrelationdependsongoodcommunication.

DoyouagreewithMr.Hunt’sadvice

3c

Task1:Let'splayatug-of-wargame(拔河游戲),andtryto

choosethesameorsimilarmeaningsofthese

words.

Task2:Writeasentencewitheachwordorphrase.

3c

explain

communicate

refuse

nervous

getonwith

—___________

—___________

—___________

—___________

—___________

First,listentoeachother.

Then,openyourmind.

Next,voiceyourtruefeelings.

Finally,equaltoeachother.

Howshouldwegetonwithourfamily

l

o

v

e

Mustdo:

1.Retellthetwolettersaccordingtothemindmap.

2.PreviewSectionB1a-1d.

Trytodo:

1.Recitethearticleandreviewthekeylanguagepoints.

2.WritedownmoreadviceforSadandThirteen.

l

o

v

e

l

o

v

e

Thankyouforlistening!教學(xué)設(shè)計(jì)

科目英語(yǔ)授課教材人教版八年級(jí)下冊(cè)

授課題目Unit4Whydon’tyoutalktoyourparents

課時(shí)第2課時(shí)（3a-3c）

主題情境人際關(guān)系授課教師

教材分析本節(jié)課的內(nèi)容來(lái)源于八年級(jí)上冊(cè)第四單元SectionA3a-3c.課型為閱讀課。本單元的主要內(nèi)容是談?wù)撉嗌倌甑膯?wèn)題和困難，并提出合理化的建議。教材分別以書(shū)信和議論文等多模態(tài)語(yǔ)篇為載體，促進(jìn)學(xué)生了解和探討如何通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)減輕壓力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，自我放松。通過(guò)換位思考，讓學(xué)生理解父母的壓力并正視自己成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題和頻惱，強(qiáng)調(diào)家人之間應(yīng)該相互關(guān)心，相互理解，多多溝通。

學(xué)情分析1.Whattheyknow(已知):八年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有能力說(shuō)出自己的想法，在之前的學(xué)習(xí)中也已接觸過(guò)關(guān)于提建議的句型。面且本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的生活息息相關(guān)，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。2.Whattheywonder(未知):難以熟練運(yùn)句型結(jié)構(gòu)詢問(wèn)問(wèn)題，在描述問(wèn)題時(shí)缺乏邏輯性。3.Whattheywilllearn(將知):學(xué)生能夠運(yùn)用目標(biāo)詞匯詢問(wèn)，陳述自己或他人的困難和麻頻并給出辦法和建議;學(xué)生通過(guò)閱讀和理解的活動(dòng)，能夠閘述空我觀點(diǎn)和理由。

課標(biāo)要求能讀懂關(guān)于親子關(guān)系，家庭矛盾相關(guān)的文本，識(shí)別信件體裁，能夠識(shí)別主題，獲取主要信息。能就所給話題進(jìn)行思想上的交流。能在教師的指導(dǎo)下完成寫(xiě)作輸出。

教學(xué)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力:學(xué)習(xí)使用Whydon’tyou...Youshould...;Maybeyoucould...等句型來(lái)表達(dá)建議，在語(yǔ)境中學(xué)生鞏固復(fù)習(xí)詢問(wèn)困難問(wèn)題，征求或提供建議的句型。2.文化意識(shí):在語(yǔ)境中學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，對(duì)別人出現(xiàn)的困難和問(wèn)題，給予合理的建議。學(xué)會(huì)換位思考，理解父母的壓力，并正視自己成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題和煩惱。家人之間應(yīng)該相互關(guān)心，相互理解，多多溝通。3.思維品質(zhì):能提取、整理、概括稍長(zhǎng)語(yǔ)篇的關(guān)鍵信息、主要內(nèi)容、思想和觀點(diǎn)。4.學(xué)習(xí)能力:能注意傾聽(tīng)，積極使用英語(yǔ)進(jìn)行交流；能在學(xué)習(xí)活動(dòng)中積極與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：能詢問(wèn)、陳述自己和他人的困難和麻煩;能針對(duì)別人的困境提出解決的辦法和建議;能正確使用Whydon'tyou...句型表達(dá)建議。2.教學(xué)難點(diǎn)：在語(yǔ)境中學(xué)生能夠讀取，分析朋友出現(xiàn)的問(wèn)題，并且給出邏輯且合理的建議。

教學(xué)工具希沃白板，教材

教學(xué)策略情景體驗(yàn)式教學(xué)、啟發(fā)式教學(xué)，任務(wù)型教學(xué)，游戲教學(xué)法

預(yù)設(shè)問(wèn)題學(xué)生在思考建議時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生無(wú)話可說(shuō)的現(xiàn)象

解決方案分別通過(guò)看圖預(yù)測(cè)、略讀、精讀進(jìn)行閱讀，提供閱讀素材和框架輔助提高閱讀理解力，自主創(chuàng)編對(duì)話一系列循序漸進(jìn)的活動(dòng)達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言進(jìn)行對(duì)話的教學(xué)效果。

1

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

Step1Warm-up

1.Greeting.2.Playagame:WordCompetition.

1.Greeting.2.Playthegame.簡(jiǎn)短的口語(yǔ)交際，營(yíng)造輕松氛圍；通過(guò)游戲吸引學(xué)生注意力，使學(xué)生復(fù)習(xí)本單元單詞。同時(shí)也讓學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)。

Step2Lead-in1.IntroduceanewfriendnamedSheldonCooper.Thenwatchavideoabouthimtoleadinthetopicandanswerthequestions:WhathappenedtoSheldonCooperIfyouhavetheseproblems,whowillyouaskforhelp？2.LetMr.Huntexplainwhataschoolcounseloris.1.觀看視頻并發(fā)散思維思考家庭中遇到的問(wèn)題。2.回答問(wèn)題并引入新詞：schoolcounselor。利用視頻，引出本課主題，引導(dǎo)學(xué)生思考并頭腦風(fēng)暴，在思考的過(guò)程中自然的感知目標(biāo)語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)

Step3Presenta-tionPre-reading1.Lookatthepicturesandhaveaprediction.

What’stherelationshipbetweenthem

Whataretheydoing

Whatkindofproblemsmaythelettertalkabout

2.Readthelettersquicklyandanswersomequestions.WhowritetheletterIs“SadandThirteen”arealnameWhatdoesitmean

What’stheboy’sproblemabout

Whilereading1.Readthefirstlettercarefullyandfinishthemindmap.(通過(guò)Ai人物

1.學(xué)生看圖回答問(wèn)題。

2.學(xué)生快速閱讀回答問(wèn)題。3.認(rèn)真閱讀完成思維導(dǎo)圖。1.讀前進(jìn)行猜測(cè)，減少閱讀難度。

2.利用ai技術(shù)，讓信件里的人物閱讀文章，在吸引學(xué)生興趣的同時(shí)，讓學(xué)生更清楚地了解文章內(nèi)容，

2

閱讀文章)

2.Readthesecondlettercarefullyandfinishthemindmap.(通過(guò)Ai人物閱讀文章)

Postreading1.Thinkabout:DoyouagreeordisagreewithMr.Hunt’sadviceWhy

2.Playatug-of-wargame,andtrytofindoutthesameorsimilarmeaningsofthesewordsintheletter.3.Writeasentenceusingeachwordorphrase._________總結(jié)閱讀要點(diǎn)：如何應(yīng)對(duì)家庭中的困擾與建議。學(xué)生進(jìn)行游戲。然后，觀看例子，完成相關(guān)任務(wù)。

3.任務(wù)式情景教學(xué)，把本堂課的教學(xué)目標(biāo)分成一個(gè)個(gè)小的部分，讓學(xué)生一一擊破，由易到難，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。讓學(xué)生能學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)家庭中的困擾與建議。

5.進(jìn)行游戲，回顧所學(xué)重點(diǎn)詞匯。然后，觀看例子，完成相關(guān)任務(wù)。

Part4EmotionalaimThinkabout:

讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)彼此心聲，打開(kāi)心扉，說(shuō)出自己內(nèi)心真實(shí)的想法，家人之間互相關(guān)愛(ài)，互相理解，多多溝通。

3

Step5HomeworkMustdo:1.Retellthetwolettersaccordingtothemindmapandwr