PAGE師生用語用字規(guī)范制度一、總則1.目的為了加強(qiáng)學(xué)校師生用語用字的規(guī)范化管理，提高語言文字應(yīng)用水平，營造良好的語言文字環(huán)境，依據(jù)《中華人民共和國國家通用語言文字法》及相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合本校實(shí)際情況，制定本制度。2.適用范圍本制度適用于本校全體教師、學(xué)生以及其他工作人員在教學(xué)、學(xué)習(xí)、工作和生活中使用語言文字的行為。3.基本原則（1）規(guī)范性原則：嚴(yán)格遵循國家通用語言文字的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)，確保語言文字使用的準(zhǔn)確性和規(guī)范性。（2）教育性原則：將語言文字規(guī)范教育融入學(xué)校教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)師生正確使用語言文字的意識(shí)和能力。（3）主體性原則：充分發(fā)揮師生在語言文字規(guī)范使用中的主體作用，鼓勵(lì)師生積極參與語言文字規(guī)范化工作。（4）創(chuàng)新性原則：不斷探索創(chuàng)新語言文字規(guī)范化工作的方式方法，提高工作的實(shí)效性和吸引力。二、教師用語用字規(guī)范1.教學(xué)語言規(guī)范（1）教師在課堂教學(xué)中應(yīng)使用普通話進(jìn)行授課，語言表達(dá)要清晰、準(zhǔn)確、簡潔、生動(dòng)，語速適中，語調(diào)平穩(wěn)，聲音洪亮，確保學(xué)生能夠聽得清楚、明白。（2）避免使用方言、土語、網(wǎng)絡(luò)流行語、生造詞等不規(guī)范的語言形式，不得使用歧視性、侮辱性、低俗等不良語言。（3）講解知識(shí)要邏輯嚴(yán)密，條理清晰，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法和表達(dá)方式，增強(qiáng)語言的感染力和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（4）注重與學(xué)生的互動(dòng)交流，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，及時(shí)給予回應(yīng)和指導(dǎo)，使用文明、禮貌、鼓勵(lì)性的語言，營造積極向上的課堂氛圍。2.板書用字規(guī)范（1）板書是課堂教學(xué)的重要組成部分之一，教師應(yīng)使用規(guī)范漢字進(jìn)行板書，字體要工整、美觀、大方，書寫要規(guī)范、清晰、易認(rèn)。（2）板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無誤，簡潔明了，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生記錄和理解。板書設(shè)計(jì)要合理布局，層次分明，具有一定的邏輯性和藝術(shù)性。（3）不得使用繁體字、異體字、簡化字（除國家通用的簡化字外）以及不規(guī)范的漢字進(jìn)行板書。對(duì)于一些容易混淆的漢字，要進(jìn)行重點(diǎn)講解和示范，確保學(xué)生正確掌握。3.批改作業(yè)用語用字規(guī)范（1）教師批改作業(yè)時(shí)應(yīng)使用規(guī)范漢字，書寫要工整、清晰，評(píng)語要準(zhǔn)確、恰當(dāng)、富有針對(duì)性和鼓勵(lì)性。（2）對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)別字、語病等問題，要及時(shí)指出并進(jìn)行糾正，使用規(guī)范的修改符號(hào)，讓學(xué)生明確錯(cuò)誤所在，便于學(xué)生改進(jìn)。（3）不得在作業(yè)批改中使用模糊不清、模棱兩可或不文明的語言，要尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果，保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。4.與學(xué)生及家長溝通用語用字規(guī)范（1）教師與學(xué)生及家長溝通交流時(shí)，應(yīng)使用文明、禮貌、得體的語言，語氣要親切、和藹、耐心，體現(xiàn)教師的職業(yè)素養(yǎng)和人文關(guān)懷。（2）避免使用生硬、冷漠、命令式或歧視性的語言，尊重學(xué)生及家長的意見和感受，積極傾聽他們的訴求，共同探討教育教學(xué)問題，形成家校教育合力。（3）在與家長溝通時(shí)，要準(zhǔn)確傳達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和在校表現(xiàn)，使用規(guī)范的語言文字進(jìn)行表達(dá)，避免出現(xiàn)誤解或歧義。對(duì)于家長提出的問題和建議，要認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)給予答復(fù)和反饋。三、學(xué)生用語用字規(guī)范1.課堂用語規(guī)范（1）學(xué)生在課堂上要積極參與教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真聽講，踴躍發(fā)言，使用普通話與教師和同學(xué)進(jìn)行交流。回答問題時(shí)，語言表達(dá)要清晰、有條理，聲音洪亮，態(tài)度大方。（2）尊重教師和同學(xué)，使用文明禮貌用語，如“老師好”“謝謝老師”“對(duì)不起”“請(qǐng)”等，不說臟話、粗話、謊話，不隨意打斷他人發(fā)言。（3）在小組討論和課堂互動(dòng)中，要認(rèn)真傾聽他人的意見和觀點(diǎn)，發(fā)表自己的看法時(shí)要尊重事實(shí)，有理有據(jù)，避免使用偏激、片面或不恰當(dāng)?shù)恼Z言。2.書面用語規(guī)范（1）學(xué)生在書面表達(dá)中，如作文、作業(yè)、考試等，應(yīng)使用規(guī)范漢字，書寫要工整、規(guī)范、美觀，不得使用錯(cuò)別字、繁體字、異體字以及不規(guī)范的簡化字。（2）注重語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和邏輯性，語句通順，用詞恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確。在寫作過程中，要認(rèn)真審題，明確寫作要求，圍繞主題進(jìn)行構(gòu)思和表達(dá)，避免出現(xiàn)文不對(duì)題、條理不清等問題。（3）養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，保持卷面整潔，字跡清晰。對(duì)于書寫潦草、難以辨認(rèn)的作業(yè)或試卷，教師有權(quán)要求學(xué)生重新書寫。3.日常用語規(guī)范（1）學(xué)生在日常生活中要自覺使用普通話，不說方言、土語，積極推廣普通話，帶動(dòng)身邊的人共同提高語言文字應(yīng)用水平。（2）在與他人交流時(shí)，要注意語言文明，禮貌待人，不說大話、空話、假話，誠實(shí)守信，樹立良好的個(gè)人形象。（3）積極參加學(xué)校組織的各種語言文字活動(dòng)，如演講比賽、朗誦比賽、書法比賽等，鍛煉自己的語言文字表達(dá)能力和綜合素質(zhì)。四、用語用字規(guī)范培訓(xùn)與考核**1.培訓(xùn)計(jì)劃（1）學(xué)校應(yīng)制定師生用語用字規(guī)范培訓(xùn)計(jì)劃，定期組織開展培訓(xùn)活動(dòng)，提高師生的語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范化意識(shí)。（2）培訓(xùn)內(nèi)容包括國家通用語言文字的法律法規(guī)、方針政策，普通話語音、詞匯、語法知識(shí)，漢字書寫規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法等。培訓(xùn)方式可采用集中培訓(xùn)、專題講座、小組討論、個(gè)別輔導(dǎo)等多種形式，確保培訓(xùn)效果。（3）針對(duì)不同年齡段和學(xué)科特點(diǎn)，制定有針對(duì)性的培訓(xùn)方案，滿足師生的不同需求。例如，對(duì)于語文教師，可側(cè)重于提高其語言文字教學(xué)能力和研究水平；對(duì)于其他學(xué)科教師，重點(diǎn)培訓(xùn)其在教學(xué)過程中如何規(guī)范使用語言文字；對(duì)于學(xué)生，注重培養(yǎng)其日常用語用字的規(guī)范習(xí)慣和語言表達(dá)能力。2.培訓(xùn)實(shí)施（1）培訓(xùn)活動(dòng)由學(xué)校語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)一組織協(xié)調(diào)，各部門密切配合，確保培訓(xùn)工作順利開展。（2）培訓(xùn)師資可邀請(qǐng)語言文字專家、學(xué)者、教研員等進(jìn)行授課，也可由本校具有豐富語言文字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任。培訓(xùn)教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性，提高培訓(xùn)的趣味性和實(shí)效性。（3）培訓(xùn)過程中要加強(qiáng)與師生的互動(dòng)交流，及時(shí)了解師生的學(xué)習(xí)情況和需求，解答師生在語言文字使用中遇到的問題。同時(shí)，要做好培訓(xùn)記錄，包括培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、參與人員等，為后續(xù)的考核和總結(jié)提供依據(jù)。3.考核方式（1）建立師生用語用字規(guī)范考核制度，可以采用多種考核方式相結(jié)合的辦法，全面、客觀、公正地評(píng)價(jià)師生的語言文字應(yīng)用水平。（2）考核內(nèi)容包括課堂用語、板書用字、作業(yè)批改、書面表達(dá)、日常交流等方面?？己诵问娇煞譃槠綍r(shí)考核和定期考核，平時(shí)考核主要通過課堂觀察、作業(yè)檢查、日常交流等方式進(jìn)行；定期考核可采用筆試、口試、書寫測試等形式，對(duì)師生的語言文字知識(shí)和應(yīng)用能力進(jìn)行綜合考查。（3）對(duì)于教師的考核結(jié)果，要與教師的績效考核、職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤，激勵(lì)教師積極參與語言文字規(guī)范化工作，提高自身語言文字素養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生的考核結(jié)果，要納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，作為評(píng)選優(yōu)秀學(xué)生、三好學(xué)生等的重要依據(jù)之一，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的用語用字習(xí)慣。五、用語用字規(guī)范監(jiān)督與檢查1.監(jiān)督機(jī)制（1）學(xué)校成立語言文字工作監(jiān)督小組，負(fù)責(zé)對(duì)全校師生用語用字規(guī)范情況進(jìn)行日常監(jiān)督檢查。監(jiān)督小組由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表、學(xué)生代表等組成，定期開展巡查活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正不規(guī)范的語言文字使用行為。（2）設(shè)立舉報(bào)信箱和舉報(bào)電話，鼓勵(lì)師生和家長對(duì)發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范用語用字現(xiàn)象進(jìn)行舉報(bào)。對(duì)于舉報(bào)信息，要及時(shí)進(jìn)行核實(shí)和處理，并對(duì)舉報(bào)人給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和保護(hù)。（3）充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)生會(huì)、團(tuán)支部等學(xué)生組織的作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與語言文字規(guī)范化監(jiān)督工作，形成師生共同參與、相互監(jiān)督的良好氛圍。2.檢查內(nèi)容（1）檢查教師在課堂教學(xué)、板書、作業(yè)批改、與學(xué)生及家長溝通等方面的用語用字規(guī)范情況。重點(diǎn)檢查是否使用普通話授課，板書是否規(guī)范，作業(yè)批改評(píng)語是否準(zhǔn)確恰當(dāng)，與學(xué)生及家長交流時(shí)語言是否文明得體等。（2）檢查學(xué)生在課堂發(fā)言、書面作業(yè)、日常交流等方面的用語用字規(guī)范情況。查看學(xué)生是否能正確使用普通話，書寫是否規(guī)范，是否存在錯(cuò)別字、語病等問題。（3）檢查學(xué)校的宣傳標(biāo)語、校報(bào)?？?、校園網(wǎng)、廣播、電子顯示屏等宣傳陣地的用語用字規(guī)范情況。確保學(xué)校對(duì)外宣傳的語言文字準(zhǔn)確無誤，符合國家通用語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。3.檢查頻率（1）學(xué)校語言文字工作監(jiān)督小組每周至少開展一次全面的用語用字規(guī)范檢查活動(dòng)，對(duì)重點(diǎn)區(qū)域和重點(diǎn)時(shí)段進(jìn)行不定期抽查。（2）在重要活動(dòng)、大型考試、重要節(jié)日等特殊時(shí)期，要加大檢查力度，確保語言文字使用的規(guī)范性和嚴(yán)肅性。4.問題處理（1）對(duì)于檢查中發(fā)現(xiàn)的不規(guī)范用語用字行為，要及時(shí)進(jìn)行糾正，并對(duì)相關(guān)責(zé)任人進(jìn)行批評(píng)教育。要求責(zé)任人限期整改，確保語言文