PAGE大班小班長制度規(guī)范一、總則（一）目的為了進(jìn)一步優(yōu)化班級管理模式，提高班級整體管理效率，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感、領(lǐng)導(dǎo)能力和團隊協(xié)作精神，特制定本大班小班長制度規(guī)范。（二）適用范圍本制度適用于[具體幼兒園名稱]大班全體班級。（三）基本原則1.公平公正原則：小班長的選拔、任用、考核等環(huán)節(jié)應(yīng)遵循公平公正的原則，確保機會均等，過程透明。2.民主參與原則：鼓勵班級幼兒積極參與小班長制度的實施，尊重幼兒的意見和建議，營造民主和諧的班級氛圍。3.培養(yǎng)發(fā)展原則：以培養(yǎng)幼兒綜合素質(zhì)為出發(fā)點，注重小班長在領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力等方面的培養(yǎng)和發(fā)展。二、小班長職責(zé)（一）班級管理1.協(xié)助教師維持班級秩序，提醒幼兒遵守班級規(guī)章制度，如按時入園、洗手、排隊等。2.關(guān)注班級環(huán)境，發(fā)現(xiàn)桌椅擺放不整齊、地面有垃圾等情況時，及時組織幼兒進(jìn)行整理和清潔。3.在課間活動時，協(xié)助教師照顧幼兒的安全，避免發(fā)生危險事故。（二）學(xué)習(xí)協(xié)助1.幫助教師發(fā)放學(xué)習(xí)用品和材料，確保每位幼兒都能及時拿到所需物品。2.當(dāng)有幼兒在學(xué)習(xí)上遇到困難時，鼓勵其他幼兒主動提供幫助，并協(xié)助教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。3.組織幼兒進(jìn)行小組學(xué)習(xí)活動，如閱讀分享、拼圖比賽等，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性和合作能力。（三）溝通協(xié)調(diào)1.傾聽幼兒的心聲，及時向教師反饋其他幼兒的想法、需求和問題，促進(jìn)師生之間的良好溝通。2.協(xié)調(diào)幼兒之間的矛盾和糾紛，引導(dǎo)幼兒用友好、和平的方式解決問題，增強幼兒的人際交往能力。3.代表班級幼兒與其他班級進(jìn)行交流互動，如參加年級活動、友好班級聯(lián)誼等，展示班級良好形象。三、小班長選拔（一）選拔條件1.品德良好：遵守社會公德和班級規(guī)章制度，誠實守信，樂于助人，具有良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。2.責(zé)任心強：對班級事務(wù)有熱情，愿意主動承擔(dān)責(zé)任，認(rèn)真履行職責(zé)，能夠按時完成各項任務(wù)。3.組織能力：具備一定的組織協(xié)調(diào)能力，能夠在教師的指導(dǎo)下，組織幼兒開展班級活動，如游戲、勞動等。4.溝通能力：善于與教師、幼兒及家長溝通交流，能夠清晰地表達(dá)自己的想法和意見，傾聽他人的建議和需求。5.以身作則：在學(xué)習(xí)、生活等方面表現(xiàn)優(yōu)秀，能夠起到模范帶頭作用，成為其他幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。（二）選拔流程1.自薦或推薦：幼兒可以根據(jù)自己的意愿向教師自薦，也可以由其他幼兒、家長或教師進(jìn)行推薦。2.初步篩選：教師根據(jù)選拔條件，對自薦或推薦的幼兒進(jìn)行初步篩選，確定進(jìn)入競選環(huán)節(jié)的候選人名單。3.競選演講：候選人在班級全體幼兒面前進(jìn)行競選演講，介紹自己的優(yōu)點、競選小班長的原因以及對班級管理的想法和計劃。4.投票表決：班級幼兒對候選人進(jìn)行投票表決，每人限投一票。教師統(tǒng)計投票結(jié)果，得票最多的幼兒當(dāng)選為小班長。如出現(xiàn)票數(shù)相同的情況，教師可根據(jù)候選人的綜合表現(xiàn)進(jìn)行最終確定。5.公示任命：小班長人選確定后，教師在班級內(nèi)進(jìn)行公示，公示期為[X]個工作日。公示無異議后，由教師正式任命小班長，并頒發(fā)小班長標(biāo)志。四、小班長培訓(xùn)（一）培訓(xùn)目標(biāo)1.使小班長明確自己的職責(zé)和權(quán)利，掌握班級管理的基本方法和技巧。2.提高小班長的領(lǐng)導(dǎo)能力、溝通能力和組織協(xié)調(diào)能力，增強其責(zé)任感和自信心。3.培養(yǎng)小班長的團隊合作精神和服務(wù)意識，使其能夠更好地為班級和幼兒服務(wù)。（二）培訓(xùn)內(nèi)容1.職責(zé)培訓(xùn)：詳細(xì)介紹小班長的工作職責(zé)，包括班級管理職責(zé)、學(xué)習(xí)協(xié)助職責(zé)和溝通協(xié)調(diào)職責(zé)等，使小班長清楚了解自己的工作內(nèi)容和要求。2.管理技巧培訓(xùn)：教授小班長一些班級管理的技巧，如如何維持班級秩序、如何組織幼兒活動、如何處理幼兒之間的矛盾等，提高小班長的管理能力。3.溝通技巧培訓(xùn)：培訓(xùn)小班長與教師、幼兒及家長溝通的技巧，如如何傾聽他人意見、如何表達(dá)自己想法、如何進(jìn)行有效的溝通等，增強小班長的溝通能力。4.團隊合作培訓(xùn)：通過開展團隊合作游戲和活動，培養(yǎng)小班長的團隊合作精神，使其明白團隊合作的重要性，學(xué)會與其他幼兒協(xié)作完成任務(wù)。5.服務(wù)意識培訓(xùn)：引導(dǎo)小班長樹立服務(wù)意識，讓其明白自己是為班級和幼兒服務(wù)的，要積極主動地為大家解決問題，提供幫助。（三）培訓(xùn)方式1.集中培訓(xùn)：定期組織小班長進(jìn)行集中培訓(xùn)，由教師或邀請專業(yè)人士進(jìn)行授課，講解培訓(xùn)內(nèi)容。2.實踐指導(dǎo)：在日常班級管理中，教師對小班長進(jìn)行實踐指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予糾正和建議，幫助小班長不斷提高管理能力。3.經(jīng)驗分享：組織小班長之間進(jìn)行經(jīng)驗分享交流活動，讓他們互相學(xué)習(xí)、互相借鑒，共同提高班級管理水平。五、小班長考核（一）考核目的1.了解小班長的工作表現(xiàn)和履行職責(zé)情況，為小班長的獎懲、晉升等提供依據(jù)。2.激勵小班長不斷提高自身素質(zhì)和工作能力，更好地為班級和幼兒服務(wù)。3.發(fā)現(xiàn)小班長在工作中存在的問題和不足，及時給予指導(dǎo)和幫助，促進(jìn)小班長的成長和發(fā)展。（二）考核內(nèi)容1.工作態(tài)度：考核小班長對班級工作的積極性、主動性和責(zé)任心，是否認(rèn)真履行職責(zé)，按時完成各項任務(wù)。2.管理能力：評估小班長在班級管理方面的表現(xiàn)，如維持班級秩序、組織幼兒活動、處理幼兒矛盾等能力的發(fā)揮情況。3.溝通能力：考察小班長與教師、幼兒及家長之間的溝通效果，是否能夠及時、準(zhǔn)確地傳達(dá)信息，傾聽他人意見，解決溝通中出現(xiàn)的問題。4.團隊合作：評價小班長在團隊合作方面的表現(xiàn)，是否能夠與其他幼兒協(xié)作配合，共同完成班級任務(wù)，營造良好的團隊氛圍。5.以身作則：檢查小班長在學(xué)習(xí)、生活中的行為表現(xiàn)，是否能夠起到模范帶頭作用，成為其他幼兒學(xué)習(xí)的榜樣。（三）考核方式1.教師評價：由教師根據(jù)小班長的日常工作表現(xiàn)，對其進(jìn)行定期評價，評價結(jié)果分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。2.幼兒評價：每學(xué)期組織一次幼兒對小班長的評價活動，讓幼兒根據(jù)小班長的工作表現(xiàn)進(jìn)行打分，評價結(jié)果作為考核的參考依據(jù)之一。3.家長評價：通過家長會、家長微信群等方式，征求家長對小班長工作的意見和建議，家長評價結(jié)果納入考核范圍。（四）考核周期考核周期為每學(xué)期一次，在學(xué)期末進(jìn)行全面考核。教師應(yīng)在考核周期內(nèi)及時記錄小班長的工作表現(xiàn)，為考核提供詳實的依據(jù)。六、小班長獎懲（一）獎勵1.精神獎勵頒發(fā)“優(yōu)秀小班長”榮譽證書，在班級內(nèi)進(jìn)行表彰，樹立榜樣。給予小班長在班級活動中的優(yōu)先選擇權(quán)，如選擇游戲項目、活動主題等。邀請小班長在班級晨會上分享自己的工作經(jīng)驗和心得，增強其自信心和成就感。2.物質(zhì)獎勵獎勵小班長喜歡的學(xué)習(xí)用品、玩具等，激發(fā)其工作積極性。根據(jù)小班長的表現(xiàn)，給予一定的班級積分獎勵，積分可用于兌換班級內(nèi)的小禮品或特權(quán)。（二）懲罰1.口頭警告：當(dāng)小班長出現(xiàn)輕微工作失誤或違反班級規(guī)章制度時，教師給予口頭警告，提醒其注意改正。2.書面檢討：若小班長的錯誤行為較為嚴(yán)重，教師要求其撰寫書面檢討，反思自己的問題，并提出改進(jìn)措施。3.暫停職務(wù)：對于多次出現(xiàn)嚴(yán)重工作失誤或違反班級規(guī)章制度且拒不改正的小班長，教師可暫停其職務(wù)[X]天，讓其在暫停期間進(jìn)行反思和學(xué)習(xí)，待認(rèn)識到錯誤并保證改正后，再恢復(fù)其職務(wù)。4.撤銷職務(wù)：若小班長的行為嚴(yán)重影響班級秩序或造成不良后果，經(jīng)教師和班級管理團隊研究決定，可撤銷其職務(wù)，并在班級內(nèi)進(jìn)行通報批評。七、小班長交接（一）交接時間小班長因畢業(yè)、轉(zhuǎn)學(xué)等原因離開班級時，應(yīng)在離職前[X]周內(nèi)完成交接工作。（二）交接內(nèi)容1.工作資料交接：將班級管理相關(guān)的資料，如班級規(guī)章制度、幼兒信息表、活動記錄等移交給新任小班長。2.物品交接：交接小班長標(biāo)志、班級管理工具（如小紅花、小貼紙等）以及其他與班級管理有關(guān)的物品。3.工作經(jīng)驗交接：原小班長向新任小班長分享自己在班級管理工作中的經(jīng)驗和心得，解答新任小班長的疑問，幫助其盡快熟悉工作。（三）交接流程1.原小班長準(zhǔn)備：原小班長在離職前整理好需要交接的工作資料和物品，撰寫工作經(jīng)驗總結(jié)。2.教師組織交接：教師組織原小班長和新任小班長進(jìn)行交接會議，原小班長按照交接內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)