小學(xué)語文之轉(zhuǎn)述句教學(xué)課件副標(biāo)題：核心規(guī)則、教學(xué)實(shí)踐與互動訓(xùn)練適用于小學(xué)中高年級學(xué)生注重實(shí)用性與互動性目錄01020304050607080910什么是轉(zhuǎn)述句核心轉(zhuǎn)換規(guī)則教學(xué)步驟設(shè)計(jì)常?錯(cuò)誤分析練習(xí)題設(shè)計(jì)互動游戲推薦教學(xué)評估方法教學(xué)資源與工具總結(jié)與鞏固致謝什么是轉(zhuǎn)述句核心概念重要性01直述句：直接引用原話，帶引號（如：小明說：'我去圖書館'）02轉(zhuǎn)述句：間接轉(zhuǎn)達(dá)內(nèi)容，不帶引號（如：小明說他去圖書館）03本質(zhì)區(qū)別：直述句為當(dāng)事人視?，轉(zhuǎn)述句為旁觀者視?準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述是日常交流與寫作的基礎(chǔ)能力核心轉(zhuǎn)換規(guī)則（一）標(biāo)點(diǎn)符號變化人稱代詞轉(zhuǎn)換01去掉引號，冒號改為逗號例：

原句'媽媽說："我今天加班"'→改句'媽媽說，她今天加班'02第一人稱（我、我們）→第三人稱（他、她、他們）例：

原句'小明說："我做完作業(yè)了"'→改句'小明說他做完作業(yè)了'核心轉(zhuǎn)換規(guī)則（二）人稱代詞轉(zhuǎn)換時(shí)間/地點(diǎn)狀語調(diào)整第二人稱（你、你們）→根據(jù)語境改為第一人稱或第三人稱例：'老師對小明說："你去抱作業(yè)本"'→'老師讓小明去抱作業(yè)本'第三人稱（他、她、他們）→通常不變時(shí)間：'今天'→'那天'，'明天'→'第二天'地點(diǎn)：'這里'→'那里'例：'他說："我今天去了這里"'→'他說他那天去了那?'教學(xué)步驟設(shè)計(jì)四步教學(xué)法1234概念導(dǎo)入：對比直述句與轉(zhuǎn)述句，明確'換?度說別人的話'規(guī)則拆解：'標(biāo)點(diǎn)→人稱→語氣'三步法情境實(shí)踐：課堂游戲（傳話接力）、課文遷移（《陶罐和鐵罐》）、生活任務(wù)（轉(zhuǎn)述家庭通知）對比辨析：展示錯(cuò)誤案例，引導(dǎo)分析原因錯(cuò)誤類型與避免方法01人稱混亂02標(biāo)點(diǎn)遺漏03信息遺漏04語氣不當(dāng)例:小明說："我借你的筆"→錯(cuò)誤:'他借我的筆'→正確:'小明說他借小剛的筆'例:老師說"我們明天去春游"→錯(cuò)誤:'老師說我們明天去春游'→正確:'老師說，我們明天去春游'例:老師說"穿校服，帶跳繩"→錯(cuò)誤:'老師說明天帶跳繩'→正確:'老師說明天要穿校服、帶跳繩'例:媽媽叮囑："你記得喝水！"→錯(cuò)誤:'媽媽說你記得喝水'→正確:'媽媽說讓我記得喝水'常?錯(cuò)誤分析練習(xí)題設(shè)計(jì)（基礎(chǔ)型）基礎(chǔ)型練習(xí)●簡單單句轉(zhuǎn)換●例1：媽媽說：'我明天去超市'→媽媽說她明天去超市●例2：琳琳說：'學(xué)校組織活動，我必須去'→琳琳說學(xué)校組織活動，她必須去●設(shè)計(jì)目的：鞏固標(biāo)點(diǎn)與人稱轉(zhuǎn)換基礎(chǔ)規(guī)則練習(xí)題設(shè)計(jì)（情境型）情境型練習(xí)●通知/請求/對話場景●例1：班?說：'明天8點(diǎn)帶抹布到操場集合'→班?通知明天8點(diǎn)全班帶抹布到操場集合●例2：轉(zhuǎn)述春游通知：'明天去外婆家'→'媽媽說明天我們?nèi)ネ馄偶?設(shè)計(jì)目的：提升真實(shí)情境中的轉(zhuǎn)述能力練習(xí)題設(shè)計(jì)（提升型）提升型練習(xí)復(fù)雜句式轉(zhuǎn)換例1：爸爸說：'你怎么能遲到呢？'→爸爸問我怎么能遲到例2：'工作太多了，'媽媽說，'我明天還要去開會'→媽媽說，工作太多了，她明天還要去開會設(shè)計(jì)目的：培養(yǎng)邏輯思維與表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)性互動游戲推薦（一）傳話接力游戲情景劇場規(guī)則：老師對A說'告訴B作業(yè)本在辦公室'，A轉(zhuǎn)述給B，檢驗(yàn)準(zhǔn)確性目的：體驗(yàn)信息傳遞中的變化，強(qiáng)化準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述意識規(guī)則：學(xué)生扮演?色（老師、同學(xué)、家?），用對話形式轉(zhuǎn)述句子例：'老師對同學(xué)說"你去辦公室"'→'同學(xué)轉(zhuǎn)述：互動游戲推薦（二）錯(cuò)誤診所出示含錯(cuò)誤的轉(zhuǎn)述句，學(xué)生找出錯(cuò)誤并改正'姐姐說"我明天去圖書館"→"姐姐說我明天去圖書館"'（錯(cuò)誤：人稱未變）規(guī)則：例：傳話小能手分組進(jìn)行'一句話傳遞'，要求準(zhǔn)確轉(zhuǎn)述提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作與信息傳遞能力規(guī)則：目的：教學(xué)評估方法評估方式多樣題型設(shè)計(jì)：填空、選擇、問答等梯度練習(xí)學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評：分析典型錯(cuò)誤（人稱混淆、標(biāo)點(diǎn)遺漏等），展示優(yōu)秀案例游戲化評價(jià)：通過'奪星大擂臺'、'悄悄告訴他'游戲反饋小組互評：同伴互評是否保留關(guān)鍵信息、人稱轉(zhuǎn)換正確教學(xué)資源與工具教學(xué)視頻PPT模板推薦工具文檔?永耀名師工作室《直述句改轉(zhuǎn)述句》人教部編版三年級/四年級《轉(zhuǎn)述句》教學(xué)視頻部編版四年級下冊《口語交際

轉(zhuǎn)述》課件小學(xué)生轉(zhuǎn)述句教學(xué)課件（含互動游戲、實(shí)例分析）《轉(zhuǎn)述句技巧順口溜》《人稱轉(zhuǎn)換規(guī)則表》總結(jié)與鞏固核心方法回顧注意事項(xiàng)兒歌口訣標(biāo)點(diǎn)變、人稱換、指示調(diào)、意不變聽清要點(diǎn)、人稱準(zhǔn)確、信息完整'一去二變?nèi)楹?，轉(zhuǎn)述句子錯(cuò)不了：冒號引號變逗號，"我"變"他/她"教學(xué)反思與建議不同年級教學(xué)差異建議低年級：側(cè)重情境感知，通過?色扮演、繪本故事理解概念中年級：系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)規(guī)則，結(jié)合教材課文進(jìn)行轉(zhuǎn)換練習(xí)高年級：注重復(fù)雜情境應(yīng)用，處理多?色對話、情感語氣保留結(jié)合生活實(shí)際，設(shè)計(jì)真實(shí)情境練習(xí)利用多媒體資源提升教學(xué)趣味性教學(xué)案例分享課文遷移案例生活任務(wù)案例新聞報(bào)道案例《陶罐和鐵罐》中鐵罐說'你敢碰我嗎'→'鐵罐問陶罐敢不敢碰他'轉(zhuǎn)述家庭通知：'明天去外婆家'→'媽媽說明天我們?nèi)ネ馄偶?客觀呈現(xiàn)事件各方說法，保持新聞公正性學(xué)生作品展示優(yōu)秀改寫案例進(jìn)步案例原句：媽媽對我說：'我今天要開會，你自己做飯吃'改寫：媽媽告訴我，她今天要開會，讓