小學(xué)六年級語文畢業(yè)測試試題一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（30分）1.看拼音，寫詞語（5分）liútǎngyōuyǎjǔsàngpáoxiàokāngkǎi（）（）（）（）（）2.下列詞語中，加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.參差（cī）瘦削（xuē）供品（gōng）追悼（dào）B.記載（zǎi）琴弦（xuán）盡量（jǐn）顛簸（bǒ）C.正月（zhēng）蒙古（měng）入場券（quàn）盤踞（jù）D.蜷縮（quán）魁梧（wú）扁舟（piān）附和（hé）3.下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.全神慣注粉身碎骨斬釘截鐵熱血沸騰B.別出心載技高一籌忘乎所以心驚肉跳C.和藹可親鞠躬盡瘁飽經(jīng)風(fēng)霜囫圇吞棗D.自作自受指手劃腳洶涌澎湃暴露無遺4.下列詞語中，加點(diǎn)字的意思相同的一項(xiàng)是（）（2分）A.微不足道足智多謀B.精益求精多多益善C.舉世聞名舉一反三D.居高臨下身臨其境5.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.他是一個(gè)詭計(jì)多端的人，總能想出解決問題的好辦法。B.老師對我們的關(guān)懷真是無微不至。C.他在舞臺上的表演惟妙惟肖，贏得了觀眾們的陣陣掌聲。D.他學(xué)習(xí)很認(rèn)真，課堂上總是全神貫注地聽講。6.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）（2分）A.通過這次活動，使我明白了團(tuán)結(jié)的重要性。B.他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。C.為了防止不再發(fā)生類似的事故，學(xué)校采取了很多安全措施。D.他的寫作水平明顯提高了。7.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.他看上去三、四十歲，蘋果臉，短發(fā)，一副菜農(nóng)打扮。B.“不行，”程老師干干脆脆地回答，“不行。你的嗓子沙啞得厲害，念不好?！盋.我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣?！盌.他說：“了不起，你們中國的人才太多了！”8.按要求寫句子（6分）（1）他熱情地和我握了握手，說：“我的國語講得不好，是初學(xué)的?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）（2）他的家鄉(xiāng)是一個(gè)小鎮(zhèn)。（改為夸張句）（3）他非常著急。（改為比喻句）9.根據(jù)課文內(nèi)容填空（7分）（1）五嶺逶迤騰細(xì)浪，。（2），大渡橋橫鐵索寒。（3）等閑識得東風(fēng)面，。（4），水村山郭酒旗風(fēng)。（5）《伯牙鼓琴》中，鐘子期死，伯牙破琴絕弦，終身不復(fù)鼓琴，以為。（6）《月光曲》是國音樂家譜寫的。（7）《少年閏土》的作者是，他原名，他是我國偉大的文學(xué)家、思想家、革命家。二、閱讀理解（30分）（一）課內(nèi)閱讀（12分）《只有一個(gè)地球》（節(jié)選）據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨游時(shí)遙望地球，映入眼簾的是一個(gè)晶瑩的球體，上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它是一個(gè)半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。它只有這么大，不會再長大。地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦產(chǎn)資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬年，甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生，長期給人類作貢獻(xiàn)的。但是，因?yàn)槿藗冸S意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。有人會說，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎？科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡乃氖f億千米的范圍內(nèi)，沒有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說，又有多少人能夠去居住呢？“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！1.寫出下列詞語的反義詞（2分）渺小——（）枯竭——（）2.文中畫“”的句子運(yùn)用了的說明方法，作用是。（2分）3.文中“本來”一詞不能去掉，原因是。（2分）4.“我們這個(gè)地球太可愛了，同時(shí)又太容易破碎了！”這句話中“可愛”是因?yàn)?，“容易破碎”是因?yàn)?。?分）5.讀完這篇課文，你有什么想法？請寫下來。（3分）（二）課外閱讀（18分）《漓江》桂林的漓江是一條美麗的江。春天，漓江岸邊的樹木又換上了新衣裳，小草也從沉睡中醒來，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！夏天，漓江給人們帶來了歡樂，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳帽，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。秋天，桂花開了，漓江兩岸飄著醉人的桂花香。我們學(xué)習(xí)過后，蕩著小船在江上游玩。那兩岸的青峰分明地立在我們面前，同學(xué)們興奮地?fù)屩鴦潣欤旖驗(yàn)楹导镜絹矶儨\了，但水還是那么清，山還是那么綠。江畔的柑橘樹已掛滿了累累碩果，人們正緊張地采摘著。漓江的四季都很美。我喝著漓江的水長大，我一定要把漓江建設(shè)得更加美好。1.這篇短文是按順序描寫漓江景色的，依次寫了漓江、、、四個(gè)季節(jié)的景色。（2分）2.用“”畫出文中的一個(gè)擬人句，這個(gè)句子把當(dāng)作人來寫，生動形象地寫出了。（3分）3.從文中找出下列詞語的近義詞（2分）裝扮——（）增添——（）4.文中描寫夏天漓江景色時(shí)，寫了、、等景物，體現(xiàn)了夏天漓江的特點(diǎn)。（3分）5.文中描寫秋天時(shí)，重點(diǎn)寫了，“醉人的桂花香”從覺的角度來寫，讓我們感受到了秋天漓江的。（3分）6.請你為漓江設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語，吸引更多的游客來欣賞它的美景。（2分）7.讀了這篇短文，你有什么感受？請寫下來。（3分）三、口語交際（10分）小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，在這即將畢業(yè)之際，你想對老師說些什么呢？請把你最想對老師說的話寫下來，表達(dá)出你的真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)不少于150字。四、習(xí)作（30分）在我們的成長過程中，有許多值得感謝的人物、事件和情感。請你以“感謝”為題，寫一篇不少于450字的作文。要求：1.先把題目補(bǔ)充完整，可填上“父母”“老師”“同學(xué)”“挫折”“大自然”等。2.內(nèi)容具體，感情真摯，語句通順，書寫工整。3.文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。五、附加題（10分）1.把下列歇后語補(bǔ)充完整（4分）（1）外甥打燈籠——（2）孔夫子搬家——（3