第頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁中考化學(xué)總復(fù)習(xí)《綜合應(yīng)用題》專項檢測卷（含答案）1．金屬材料在生產(chǎn)、生活中有廣泛的應(yīng)用。(1)制造汽車的材料中，屬于金屬材料的是______；A．鋼鐵外殼 B．塑料燈罩 C．真皮座椅 D．玻璃車窗(2)我國探月工程嫦娥五號探測器用到了鋁合金材料。一般情況下，鋁合金的硬度比純鋁的（選填“大”或“小”）。(3)為探究Fe、Cu及未知金屬R三種金屬的活動性順序，進(jìn)行了如圖實驗：①A實驗中只有一種金屬表面產(chǎn)生氣泡，該金屬是；②B實驗中只觀察到鐵片表面覆蓋紅色固體，用化學(xué)方程式表示為；③通過以上探究過程可知，F(xiàn)e、Cu、R金屬活動性由強到弱的順序為；(4)實驗室模擬工業(yè)煉鐵原理的實驗如下圖。①觀察到A中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)產(chǎn)生的現(xiàn)象為；②此實驗中關(guān)于盛滿澄清石灰水的B裝置的作用，有以下幾種說法：①收集多余的CO，②檢驗并吸收生成的CO2。上述說法正確的是（填序號）。A．只有①

B．只有②

C．①和②(5)工業(yè)上常用赤鐵礦石冶煉生鐵?，F(xiàn)要生產(chǎn)5.6t含鐵96%的生鐵，需要含氧化鐵80%的赤鐵礦石的質(zhì)量是多少？2．同學(xué)們利用如圖裝置測定碳酸氫銨樣品的純度(雜質(zhì)受熱不分解)。(1)儀器a的名稱：。(2)氣密性檢查：在干燥管尾部連接癟氣球，打開止水夾，用注射器注入空氣，關(guān)閉止水夾，若氣球，則氣密性良好。(3)碳酸氫銨受熱分解的化學(xué)反應(yīng)方程式為。(4)U形管裝置的作用：。(5)實驗過程中充分加熱至固體不再減少后用注射器多次注入空氣，其目的是。(6)實驗中取用10g樣品進(jìn)行實驗，最后測得洗氣瓶吸收氨氣的質(zhì)量為1.7g，求碳酸氫銨樣品的純度。3．關(guān)于燃燒的研究是一項重要的課題?！救紵龡l件的再探究】查閱資料：白磷的著火點為40℃，紅磷的著火點為240℃。(1)當(dāng)溶液與接觸時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是。(2)向Y型管中擠入溶液后，觀察到導(dǎo)管口開始產(chǎn)生氣泡時，燒杯中白磷不燃燒，原因是。一段時間后，白磷燃燒，此現(xiàn)象能夠證明可燃物燃燒的條件是。若證明可燃物燃燒的另一個條件，依據(jù)的現(xiàn)象是。【學(xué)以致用】(3)寫出下列事例中運用的滅火原理。①消防員用水滅火，其滅火原理是。②媽媽關(guān)閉液化氣閥門使火熄滅。其滅火原理是。(4)戴維發(fā)明了一種安全燈，采用一種網(wǎng)眼很小的普通金屬網(wǎng)罩住火焰，使得金屬網(wǎng)外的溫度不會明顯升高，這種燈在礦井里點燃不會引起可燃性氣體的爆炸。結(jié)合燃燒條件請你分析可燃性氣體不會爆炸的原因。(5)工人師傅進(jìn)行金屬切割或金屬焊接時使用的氧炔焰是乙炔（）在氧氣中燃燒產(chǎn)生的火焰。通過調(diào)節(jié)乙炔和氧氣進(jìn)氣閥門，可控制氧炔焰的溫度。若溫度過低或燃燒產(chǎn)生黑煙時，應(yīng)采取的措施是；乙炔在氧氣中充分燃燒生成二氧化碳和水，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式。(6)為了減少霧霾、降低大氣中有害氣體含量，研究機(jī)動車尾氣中CO、及的排放意義重大。機(jī)動車尾氣污染物的含量與“空/燃比”（空氣與燃油氣的體積比）的變化關(guān)系如圖所示。隨“空/燃比”增大，CO和的含量減少的原因是。(7)氧氣含量不同物質(zhì)燃燒的產(chǎn)物不同。若0.6g碳單質(zhì)燃燒生成ag產(chǎn)物，且碳沒有剩余，則a的取值范圍是。4．在實驗室，利用下列裝置可以制取某些氣體，請回答下列問題：(1)寫出編號的儀器名稱：①；②。(2)利用B裝置可制取多種氣體。裝入藥品前，可用注射器F檢查裝置B的氣密性，步驟如下：①向錐形瓶中加水至以形成液封；②將注射器F連接到裝置B的導(dǎo)管口處；③緩慢拉動注射器F的活塞，觀察到，表示裝置B的氣密性良好。若實驗室用該裝置制取CO2氣體，則反應(yīng)的化學(xué)方程式是，若得到11gCO2需要碳酸鈣的質(zhì)量為：g。(3)實驗室用加熱高錳酸鉀來制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是，制取裝置應(yīng)選擇（填編號）。(4)氨氣（NH3）是一種極易溶于水的氣體，實驗室常用加熱氯化銨（固體）和堿石灰（固體）混合物的方法制取。制取氨氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是，收集裝置是（填編號）。5．實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑。I.氧氣的實驗室制取與性質(zhì)(1)反應(yīng)原理∶用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為。(2)注意事項∶用裝置A和裝置B制取氧氣，為確保裝置不漏氣，應(yīng)先檢查裝置的；集滿氧氣后，為防止水倒吸，應(yīng)先（填“將導(dǎo)管移出水面”或“熄滅酒精燈”）。(3)氣體收集∶用裝置C收集氧氣，是利用了氧氣的密度比空氣的性質(zhì)；檢驗氧氣集滿的操作方法為。(4)性質(zhì)驗證∶將裝置A中產(chǎn)生的氧氣通向D中紅熱的木炭，木炭燃燒變旺，說明氧氣具有的化學(xué)性質(zhì)為。II.配制溶液在農(nóng)業(yè)上，常用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液選種，現(xiàn)要配制150g這種溶液，請回答下列問題∶(5)需要稱量氯化鈉的質(zhì)量是。(6)如圖實驗中，正確的操作順序是（填序號）。(7)把150g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16%的氯化鈉溶液稀釋為8%的氯化鈉溶液，需加水的質(zhì)量是g。(8)配制氯化鈉溶液時，下列操作會導(dǎo)致所得溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是（填序號）。A．稱量的氯化鈉固體中含有不溶性雜質(zhì)B．用于溶解氯化鈉的燒杯中有少量水C．將配制好的溶液裝入試劑瓶中時有少量液體濺出D．用量筒量取水時仰視讀數(shù)(9)相同條件下，有的同學(xué)嘗試用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%的氯化鈉溶液模擬選種，發(fā)現(xiàn)與使用16%的氯化鈉溶液相比，漂浮在溶液表面的種子數(shù)量（填“變多”或“變少”）。6．人類文明的發(fā)展和社會的進(jìn)步同金屬材料關(guān)系十分密切。（1）我國萬米載人潛水器“奮斗者”號使用了鈦合金，鈦合金放在海水中數(shù)年仍會光亮如初，這是因為它。（填字母代號）a易加工b密度小c熔點高d耐腐蝕（2）鐵制品容易生銹，防止鐵制品生銹的常用方法是（填一種）。（3）向含有Cu（NO3）2和AgNO3的混合溶液中加入一定量的鋅粉，充分反應(yīng)后過濾，所得固體的質(zhì)量等于加入鋅粉的質(zhì)量。①請分析所得固體的成分：（只寫結(jié)果）；②寫出一個有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。（4）如圖是實驗室模擬煉鐵的示意圖。①A試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是：。②為什么要先通一氧化碳再加熱：③工業(yè)上，高爐煉鐵時，爐內(nèi)要加入焦炭，焦炭的作用是：。（5）國產(chǎn)C919大型客機(jī)上使用了大量的鋁合金。工業(yè)上常用電解熔融的氧化鋁冶煉鋁，同時得到氧氣。計算電解20.4t氧化鋁，理論上能生成鋁的質(zhì)量是：t。7．垃圾被稱為“放錯了地方的資源”，實踐小組的同學(xué)們在老師的組織下，帶著極大的興趣對垃圾分類價值、處理方法及宣傳活動方面等展開了項目式學(xué)習(xí)。任務(wù)一：了解垃圾分類的意義。(1)生活垃圾一般可分為四大類：可回收垃圾、廚余垃圾、有害垃圾和其他垃圾。下列屬于有害垃圾的是(填字母代號，下同)，含有金屬材料的是。A．鋁制易拉罐B．香蕉皮C．廢舊電池D．塑料礦泉水瓶(2)由上面信息可知，倡導(dǎo)垃圾分類，其意義是。任務(wù)二：學(xué)習(xí)垃圾分類處理的方法?！緟⒂^學(xué)習(xí)】小組同學(xué)在技術(shù)人員的指導(dǎo)下，了解到垃圾回收處理的過程如下：分類收集運輸垃圾處理廠揀分分類處理最終處置。(3)垃圾篩分時，可根據(jù)快速、簡便地區(qū)分銅和鋁。任務(wù)三：設(shè)計垃圾回收的宣傳活動。(4)為了加強對垃圾分類知識的了解，化學(xué)興趣小組的同學(xué)在文明小區(qū)進(jìn)行了主題宣傳活動，請你幫他們設(shè)計一條宣傳語。任務(wù)四：(5)將表中錯誤元素名稱或符號加以改正：元素名稱炭錳鎂貢元素符號CMNmgHg改正8．化學(xué)的基本特征是研究和創(chuàng)造物質(zhì)。試從科學(xué)家認(rèn)識物質(zhì)的視角認(rèn)識。(1)分類角度屬于（填“純凈物”或“混合物”）。(2)性質(zhì)角度如下圖所示，探究二氧化碳的性質(zhì)。（a、d為浸有紫色石蕊試液的濕潤棉花，b、c為用紫色石蕊試液浸過的干燥棉花。）①可驗證二氧化碳的密度比空氣大的現(xiàn)象是。②對比c、d處的實驗現(xiàn)象，可得出的結(jié)論是。(3)變化角度如圖所示，是某同學(xué)整理的物質(zhì)轉(zhuǎn)化圖（“反應(yīng)物→生成物”箭頭的方向表示反應(yīng)的方向）；實驗室中常用反應(yīng)（填“Ⅰ”或“Ⅱ”或“Ⅲ”）制取氣體。(4)應(yīng)用角度①用于滅火，是利用二氧化碳的性質(zhì)。②用作糧食、蔬菜、瓜果的保護(hù)氣，這是因為二氧化碳不能供給。(5)環(huán)保角度全球參與控制的排放量是防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強的根本對策。下列限制排放量的做法不合理的是（填字母）。a.制定旨在限制排放的國際規(guī)定b.工廠通過加高煙囪直接排放含的廢氣c.減少化石能源（含碳元素）的使用，開發(fā)太陽能等新能源9．鋼鐵的應(yīng)用非常廣泛，煉鐵技術(shù)的研究顯得尤為重要。中國是最早發(fā)現(xiàn)和掌握煉鐵技術(shù)的國家之一。(1)工業(yè)煉鐵所用高爐的結(jié)構(gòu)如圖1所示，高爐中發(fā)生的過程如圖2所示。①過程Ⅰ主要發(fā)生在高爐的（填“A”“B”或“C”）區(qū)域。②過程Ⅱ發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為。③過程Ⅳ通入主要是為了降低生鐵中的含量。(2)某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖裝置模擬工業(yè)煉鐵。①實驗時裝置A中的現(xiàn)象是；②B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為；③實驗過程中，的作用有（填序號）；A．氣體作為反應(yīng)物；B．實驗開始時，排盡裝置中的空氣，防止加熱時發(fā)生爆炸；C．停止加熱后，防止玻璃管中的生成物在較高溫度下重新被氧化；D．停止加熱后，防止試管中的液體倒吸入玻璃管中。④拓展延伸利用上面的裝置測定某鐵的氧化物的化學(xué)式。實驗記錄數(shù)據(jù)如下：Ⅰ.裝鐵的氧化物的硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量為；Ⅱ.硬質(zhì)玻璃管與鐵的氧化物的質(zhì)量共為；Ⅲ.通入一氧化碳并加熱至鐵的氧化物全部轉(zhuǎn)化為鐵后，生成的二氧化碳全部被澄清石灰水吸收，且B中生成沉淀的質(zhì)量為。根據(jù)以上實驗記錄，計算此鐵的氧化物的化學(xué)式為。10．人類從測定空氣中的氧氣含量到獲取氧氣進(jìn)行了無數(shù)次實驗。

(1)空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測定。實驗裝置如圖1，實驗步驟如下：①將集氣瓶的容積劃分為5等份，并做好標(biāo)記；②在燃燒匙中裝入過量紅磷，將導(dǎo)管上的止水夾夾緊，點燃紅磷，并迅速伸入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞；③待集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾。甲同學(xué)進(jìn)行該實驗，測出的空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于1/5。經(jīng)檢查步驟①無誤，分析造成誤差的原因可能是（寫出3點）。(2)氧氣的工業(yè)制法。“深冷法”（如圖2）是分離凈化后的液態(tài)空氣獲得氧氣的方法。生產(chǎn)過程中，先控制溫度t的范圍為-196℃<t<-186℃，目的是。(3)氧氣的實驗室制法。

①要組裝一套制取O2的發(fā)生裝置，從圖3中可選的儀器為（填字母），②相同條件下O2密度比空氣大，利用該性質(zhì)可以通過法收集O2。③若用圖4所示裝量測量生成O2的體積，O2應(yīng)從（填“a”或“b”）端通入。11．請沿用科學(xué)家認(rèn)識事物的方式認(rèn)識“空氣”。(1)從分類角度：空氣屬于（填“混合物”或“純凈物”）。(2)從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。①用“”可表示的微粒是（填名稱）。②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其它成分忽略不計，圖3可表示空氣微觀模型的是（填標(biāo)號）。(3)從變化角度：已知：常壓下，氮氣沸點-196℃，氧氣沸點-183℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是。將該燒杯放置一段時間后，液態(tài)物質(zhì)剩余約1/10體積，其主要成分是。(4)從應(yīng)用角度：利用空氣制取氮肥的流程如圖4所示。①Ⅰ中參加反應(yīng)的單質(zhì)甲為。②Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式為。③物質(zhì)所含元素化合價發(fā)生變化的反應(yīng)稱為氧化還原反應(yīng)。反應(yīng)Ⅲ（填“屬于”或“不屬于”）氧化還原反應(yīng)。(5)從環(huán)保角度：下列保護(hù)空氣措施合理的是______（填標(biāo)號）。A．工廠通過加高煙囪直接排放廢氣 B．推廣使用乙醇汽油代替普通汽油C．提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式12．某?；瘜W(xué)興趣小組為測定某硝酸銨樣品的純度，將樣品溶于水后，再加入氫氧化鈉濃溶液共熱，兩者恰好完全反應(yīng)（硝酸銨中的雜質(zhì)不與氫氧化鈉反應(yīng)，也不溶于水，硝酸銨與氫氧化鈉的反應(yīng)方程式為：）。把產(chǎn)生的所有用足量的硫酸溶液吸收，同時測量2分鐘內(nèi)硫酸溶液增加的質(zhì)量，結(jié)果如表所示：時間02030406080100120增加的質(zhì)量00.71.21.51.61.71.7試回答下列問題：（1）表中約為。（2）硝酸銨樣品的純度為。（3）試計算反應(yīng)后所得硝酸鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（不考慮反應(yīng)過程中水損失的質(zhì)量）。13．活動一

綜合實踐古代勞動人民采用鹽水選種(如圖中甲圖所示)的方法挑選出飽滿的種子。選小麥種子時應(yīng)配制鹽水的密度在(對應(yīng)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為22%)以上。(1)小科想要配制300g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為22%的食鹽溶液，需要食鹽質(zhì)量為g。(2)稱量食鹽時，分別在天平左右兩盤放上紙片，調(diào)節(jié)平衡后，___________(填字母)。A．先在右盤加砝碼并移動游碼到合適位置，再向左盤添加食鹽直到天平平衡B．先在左盤添加所需的食鹽，再向右盤加減砝碼并移動游碼直到天平平衡(3)如圖中乙圖是配制中需要用到的器材，還缺少的一種玻璃儀器是。(4)用配制好的溶液進(jìn)行選種時，發(fā)現(xiàn)空癟的種子也下沉。說明所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，其原因可能是(填序號)。①氯化鈉固體中有泥沙

②裝瓶時有少量溶液灑出③量取水時仰視讀數(shù)

④量好的水倒入燒杯時有水濺出活動二走訪參觀同學(xué)們參觀了某沿海地區(qū)對海水綜合利用的場館，了解到將海水淡化制得食鹽的部分工藝流程圖如圖所示(部分過程和產(chǎn)物略)，據(jù)圖回答問題。(5)將海水蒸發(fā)淡化的過程屬于變化；淡化后的海水屬于軟水，其中可溶性鈣、鎂化合物的含量(填“增大”“減小”或“不變”)。(6)如圖所示為膜分離法淡化海水。右側(cè)海水中的水分子可以通過淡化膜進(jìn)入左側(cè)的淡水池(海水中體積較大的鹽離子和其他分子不能通過)，從而得到淡水，其原理和(填實驗操作名稱)操作相似。在加壓的過程中，右側(cè)海水中溶質(zhì)的質(zhì)量(選填“變大”“變小”或“不變”，下同)，氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。參考答案1．(1)A(2)大(3)鐵/FeFe＞Cu＞R(4)紅棕色固體逐漸變黑色C(5)9.6t2．(1)酒精燈(2)變大且維持一段時間不變小(3)NH4HCO3NH3↑+CO2↑+H2O(4)吸收二氧化碳和水(5)使生成的氣體全部進(jìn)入右側(cè)裝置以確保完全吸收(6)79%。3．(1)(2)剛開始導(dǎo)管排出的氣體主要是氮氣，氮氣不支持白磷燃燒與氧氣接觸紅磷不能燃燒(3)使溫度降低到可燃物的著火點以下將可燃物撤離燃燒區(qū)，與火源隔離(4)溫度不能達(dá)到可燃物的著火點(5)調(diào)大氧氣進(jìn)氣閥門，增大氧氣的進(jìn)入量(6)空/燃比增大，氧氣充足，燃油氣能充分燃燒(7)4．(1)長頸漏斗集氣瓶(2)浸沒長頸漏斗管口長頸漏斗管口有氣泡冒出CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑25g。(