小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期擬人手法總題庫(kù)2026一、什么是擬人手法？擬人手法，簡(jiǎn)單來說，就是把非人類的事物（比如動(dòng)物、植物、自然現(xiàn)象、物品等）當(dāng)作人來寫，賦予它們?nèi)祟惖膭?dòng)作、語(yǔ)言、情感或思想。這樣寫能讓文章更生動(dòng)有趣，讓讀者更容易理解和感受到事物的特點(diǎn)。舉個(gè)例子：小草從土里探出頭來，好奇地打量著這個(gè)世界。這里的“探出頭”和“好奇地打量”就是人類的動(dòng)作和情感，用在小草身上，就把小草寫活了。二、擬人手法的常見分類根據(jù)賦予事物的人類特征不同，擬人手法可以分為以下幾類：賦予動(dòng)作：讓事物做出人的動(dòng)作。例：春風(fēng)溫柔地?fù)崦业哪槨?春風(fēng)有了“撫摸”這個(gè)人類動(dòng)作)例：小溪唱著歡快的歌奔向遠(yuǎn)方。(小溪有了“唱歌”和“奔向”這兩個(gè)動(dòng)作)賦予語(yǔ)言：讓事物開口說話。例：小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地說：“春天來啦！春天來啦！”(小鳥會(huì)“說話”了)例：鬧鐘叮鈴鈴地喊：“小主人，該起床啦！”(鬧鐘會(huì)“喊”了)賦予情感和思想：讓事物擁有人的喜怒哀樂或想法。例：花兒看到小朋友們來了，開心地笑了。(花兒有了“開心”的情感和“笑”的表情)例：月亮躲在云后面，好像害羞了。(月亮有了“害羞”的情感)例：落葉在空中思考著：我該去哪里呢？(落葉有了“思考”的能力)賦予神態(tài)：讓事物表現(xiàn)出人的神情。例：太陽(yáng)公公****笑瞇瞇地看著我們做游戲。(太陽(yáng)有了“笑瞇瞇”的神態(tài))例：星星在夜空中眨著眼睛。(星星有了“眨眼睛”的神態(tài))三、典型例題解析例題1：判斷下列句子是否運(yùn)用了擬人手法。小鳥在樹上唱歌。()天上的星星像小朋友的眼睛。()花兒在風(fēng)中點(diǎn)頭。()大象的耳朵像兩把大扇子。()解析：√(小鳥“唱歌”，是擬人)×(這是比喻，把星星比作眼睛)√(花兒“點(diǎn)頭”，是擬人)×(這是比喻，把大象耳朵比作扇子)√(柳樹“梳理”長(zhǎng)發(fā)，是擬人)關(guān)鍵點(diǎn)：區(qū)分?jǐn)M人和比喻。擬人是直接把事物當(dāng)人寫，賦予其人類特征；比喻是用與本體有相似點(diǎn)的喻體來打比方。例題2：請(qǐng)用擬人手法改寫下面的句子。原句：花兒在風(fēng)中搖擺。改寫示例：花兒在風(fēng)中翩翩起舞。(賦予動(dòng)作)花兒在風(fēng)中向我們招手。(賦予動(dòng)作)花兒在風(fēng)中開心地跳舞。(賦予動(dòng)作和情感)花兒在風(fēng)中竊竊私語(yǔ)。(賦予動(dòng)作和語(yǔ)言)解析：改寫擬人句的關(guān)鍵是找到事物的特點(diǎn)，并為它配上合適的人類動(dòng)作、語(yǔ)言或情感?；▋簱u擺，可以想象成跳舞、招手、點(diǎn)頭等。例題3：閱讀短文，找出文中運(yùn)用擬人手法的句子，并說說這樣寫的好處。短文片段：春天來了，小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。找出擬人句：小草偷偷地從土里鉆出來。(小草“鉆”出來，擬人)桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。(樹“你不讓我，我不讓你”、“趕趟兒”，擬人)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著。(蜜蜂“鬧”，擬人)野花遍地是：……還眨呀眨的。(野花“眨呀?！?，擬人)這樣寫的好處：運(yùn)用擬人手法，把小草、果樹、蜜蜂、野花都寫得生動(dòng)活潑，充滿了生命力，讓我們仿佛看到了一個(gè)熱鬧、歡快的春天景象，使文章更具感染力。例題4：請(qǐng)你運(yùn)用擬人手法，描寫一種你喜歡的動(dòng)物或植物。示例（描寫向日葵）：向日葵是太陽(yáng)最忠實(shí)的小粉絲。每天清晨，它們就仰著圓圓的、金燦燦的臉蛋，笑瞇瞇地等待著太陽(yáng)公公的出現(xiàn)。當(dāng)太陽(yáng)公公慢悠悠地爬上天空，向日葵們便立刻挺直了腰桿，齊刷刷地把臉轉(zhuǎn)向太陽(yáng)，專注地凝視著，仿佛在說：“太陽(yáng)公公，您早！”它們會(huì)隨著太陽(yáng)的移動(dòng)而緩緩轉(zhuǎn)動(dòng)自己的“腦袋”，從東邊一直跟到西邊，直到太陽(yáng)公公下班回家。即使到了晚上，它們也會(huì)戀戀不舍地低下頭，仿佛在回味白天和太陽(yáng)公公在一起的美好時(shí)光。解析：這里賦予了向日葵“粉絲”、“仰著臉蛋”、“笑瞇瞇”、“挺直腰桿”、“齊刷刷”、“專注地凝視”、“說”、“轉(zhuǎn)動(dòng)腦袋”、“戀戀不舍”等人類特征和情感，生動(dòng)地表現(xiàn)了向日葵向陽(yáng)的特點(diǎn)和可愛的形象。四、常見錯(cuò)誤分析在運(yùn)用擬人手法時(shí)，同學(xué)們常常會(huì)犯以下幾種錯(cuò)誤：與比喻混淆：錯(cuò)誤示例：小鳥像歌唱家一樣在樹上唱歌。(這是比喻，把小鳥比作歌唱家)正確示例：小鳥在樹上快樂地唱歌。(直接寫小鳥“唱歌”，是擬人)區(qū)分方法：擬人是直接賦予事物人的特征，不需要“像”、“好像”、“仿佛”等比喻詞。賦予的特征不恰當(dāng)：錯(cuò)誤示例：石頭在路邊跑步。(石頭不會(huì)跑，這個(gè)動(dòng)作不恰當(dāng))正確示例：小溪在山間歡快地奔跑。(小溪流動(dòng)可以比作奔跑，恰當(dāng))注意：賦予的人類特征要符合事物本身的特點(diǎn)。擬人化不夠徹底或過于牽強(qiáng)：錯(cuò)誤示例（不夠徹底）：花兒在風(fēng)中搖搖擺擺，好像在跳舞。(加了“好像”，變成了比喻)正確示例：花兒在風(fēng)中跳著優(yōu)美的舞蹈。(直接寫“跳著舞蹈”)錯(cuò)誤示例（過于牽強(qiáng)）：桌子在教室里認(rèn)真地聽講。(桌子聽講，不太符合常理)正確示例：教室里的桌子排著整齊的隊(duì)伍，靜靜地等待著同學(xué)們的到來。(桌子“排隊(duì)”、“等待”，比較合理)重復(fù)或堆砌：錯(cuò)誤示例：可愛的小鳥在可愛的枝頭唱著可愛的歌。(重復(fù)使用“可愛的”，顯得啰嗦)正確示例：活潑的小鳥在翠綠的枝頭唱著動(dòng)聽的歌。(用不同的形容詞，更生動(dòng))五、練習(xí)題練習(xí)A：火眼金睛（判斷下列句子是否運(yùn)用了擬人手法，是的打“√”，不是的打“×”）船頭飛濺起的浪花，吟唱著歡樂的歌兒。()秋天到了，樹上金紅的果子露出了笑臉。()字典是我們的良師益友。()夜空中的星星一閃一閃的，像無數(shù)只眼睛。()風(fēng)兒清唱著歌，喚醒了沉睡中的大地。()頑皮的雨滴最愛在雨傘上盡情地跳舞。()月亮像一個(gè)大玉盤掛在天空。()寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語(yǔ)。()練習(xí)B：妙筆生花（請(qǐng)你把下列句子改寫成擬人句）蝴蝶在花叢中飛來飛去。改寫：樹葉從樹上落下來。改寫：小溪流過山間。改寫：太陽(yáng)升起來了。改寫：花兒開放了。改寫：練習(xí)C：小試牛刀（請(qǐng)你運(yùn)用擬人手法，寫一兩句話來描繪下面的場(chǎng)景）場(chǎng)景：春天，公園里的柳樹發(fā)芽了。句子：場(chǎng)景：夏天，池塘里的荷花盛開了。句子：場(chǎng)景：秋天，稻田里一片金黃。句子：場(chǎng)景：冬天，雪花飄落下來。句子：練習(xí)D：創(chuàng)意工坊（請(qǐng)你選擇一種自然現(xiàn)象（如風(fēng)、雨、雷、電、云、霧等），運(yùn)用擬人手法寫一段話。）我選擇的自然現(xiàn)象是：我的創(chuàng)作：練習(xí)題參考答案（僅供參考，鼓勵(lì)創(chuàng)新）練習(xí)A：√√×(比喻，把字典比作良師益友)×(比喻)√√×(比喻)√練習(xí)B：蝴蝶在花叢中跳著優(yōu)美的舞蹈。/蝴蝶在花叢中快樂地嬉戲。樹葉戀戀不舍地告別了大樹媽媽，輕輕地飄落下來。/樹葉在空中打著旋兒，跳著舞落下來。小溪唱著歡快的歌，奔向遠(yuǎn)方。/小溪叮叮咚咚地彈奏著琴，穿過山間。太陽(yáng)公公紅著臉，慢慢地爬上了天空。/太陽(yáng)伸了個(gè)懶腰，從山后探出頭來?；▋壕`開了笑臉。/花兒在陽(yáng)光下蘇醒，舒展開自己美麗的花瓣。練習(xí)C：柳樹姑娘甩著她那剛長(zhǎng)出嫩芽的長(zhǎng)辮子，在春風(fēng)中翩翩起舞。荷花仙子亭亭玉立在荷葉中間，驕傲地展示著她那粉嫩的、美麗的衣裳。稻田像一片金色的海洋，稻穗們謙虛地低下了頭，等待著農(nóng)民伯伯的檢閱。雪花精靈穿著潔白的紗裙，跳著輕盈的舞蹈，悄悄地來到人間。練習(xí)D：我選擇的自然現(xiàn)象是：風(fēng)我的創(chuàng)作：風(fēng)是個(gè)調(diào)皮的孩子。春天，他溫柔地走過草地，喚醒了沉睡的小草；他輕輕地拂過樹梢，逗得葉芽?jī)嚎┛┲毙?。夏天，他有時(shí)懶洋洋的，躲在樹蔭下不肯出來；有時(shí)又脾氣暴躁，呼呼地喘著粗氣，掀起地上的塵土，吹得樹枝