大學(xué)新生軍訓(xùn)是培養(yǎng)學(xué)生國防意識(shí)、紀(jì)律觀念與意志品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，但其高強(qiáng)度訓(xùn)練、特殊環(huán)境及新生身心適應(yīng)等因素，使安全管理成為軍訓(xùn)工作的核心保障。為切實(shí)防范軍訓(xùn)期間各類安全風(fēng)險(xiǎn)，保障新生身心健康與軍訓(xùn)任務(wù)順利推進(jìn)，結(jié)合教育部《學(xué)生軍事訓(xùn)練工作規(guī)定》及我校實(shí)際，制定本安全管理實(shí)施方案。一、總體目標(biāo)與管理原則（一）總體目標(biāo)以“預(yù)防為主、全程管控、快速響應(yīng)”為核心，構(gòu)建“事前防控—事中處置—事后跟進(jìn)”的全周期安全管理體系，實(shí)現(xiàn)軍訓(xùn)期間學(xué)生零重大安全事故、零群體性健康事件，確保軍訓(xùn)育人與安全保障協(xié)同推進(jìn)。（二）管理原則1.預(yù)防優(yōu)先：通過風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別、知識(shí)教育、物資儲(chǔ)備，將安全隱患消除在萌芽階段；2.分級(jí)負(fù)責(zé)：明確校、團(tuán)、班三級(jí)管理責(zé)任，形成“領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌—執(zhí)行小組落實(shí)—學(xué)生自我管理”的責(zé)任鏈條；3.以人為本：兼顧軍訓(xùn)育人目標(biāo)與學(xué)生身心承受力，動(dòng)態(tài)調(diào)整訓(xùn)練強(qiáng)度與方式；4.協(xié)同聯(lián)動(dòng)：整合學(xué)校教務(wù)處、校醫(yī)院、后勤處、保衛(wèi)處等部門資源，建立跨部門應(yīng)急協(xié)作機(jī)制。二、組織管理體系構(gòu)建（一）安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組由分管校領(lǐng)導(dǎo)任組長，軍訓(xùn)團(tuán)團(tuán)長、學(xué)生處負(fù)責(zé)人、校醫(yī)院院長任副組長，成員涵蓋教務(wù)處、后勤處、保衛(wèi)處、各學(xué)院輔導(dǎo)員代表，負(fù)責(zé)軍訓(xùn)安全工作的統(tǒng)籌決策、資源調(diào)配與重大事件處置。（二）執(zhí)行工作組1.軍訓(xùn)教學(xué)組：由承訓(xùn)教官與學(xué)校軍訓(xùn)負(fù)責(zé)人組成，負(fù)責(zé)訓(xùn)練計(jì)劃制定、教官行為規(guī)范監(jiān)督，確保訓(xùn)練內(nèi)容科學(xué)合規(guī)；2.醫(yī)療保障組：校醫(yī)院醫(yī)護(hù)人員駐訓(xùn)，設(shè)置臨時(shí)醫(yī)療點(diǎn)，配備急救設(shè)備與防暑、外傷藥品，負(fù)責(zé)日常健康巡查與突發(fā)傷病處置；3.后勤保障組：后勤處牽頭，保障食堂餐飲衛(wèi)生、飲用水供應(yīng)、宿舍安全（用電、消防）及訓(xùn)練場地設(shè)施維護(hù)；4.學(xué)生管理組：各學(xué)院輔導(dǎo)員、班主任及學(xué)生干部組成，負(fù)責(zé)學(xué)生日?？记?、思想動(dòng)態(tài)跟蹤、請(qǐng)假審批與心理疏導(dǎo)。三、風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與精準(zhǔn)防控措施（一）高溫中暑風(fēng)險(xiǎn)防控軍訓(xùn)期間正值暑期尾聲，高溫高濕天氣易引發(fā)中暑。防控措施：時(shí)間優(yōu)化：根據(jù)氣象預(yù)警動(dòng)態(tài)調(diào)整訓(xùn)練時(shí)段，每日11:00—15:00停止戶外訓(xùn)練，改為室內(nèi)國防教育或隊(duì)列理論學(xué)習(xí)；物資保障：訓(xùn)練場地配備遮陽棚、桶裝飲用水（每50人1桶）、藿香正氣水、清涼油等防暑物資，每日提供綠豆湯或酸梅湯；健康監(jiān)測：輔導(dǎo)員提前收集學(xué)生病史（如心臟病、低血糖等），建立“重點(diǎn)關(guān)注名單”，訓(xùn)練中由班長實(shí)時(shí)觀察學(xué)生面色、狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)頭暈、乏力等癥狀立即安排休息。（二）訓(xùn)練損傷風(fēng)險(xiǎn)防控軍訓(xùn)包含隊(duì)列、體能等高強(qiáng)度訓(xùn)練，易發(fā)生拉傷、扭傷等運(yùn)動(dòng)損傷。防控措施：科學(xué)訓(xùn)練：教官需帶領(lǐng)學(xué)生做好“三環(huán)節(jié)”（訓(xùn)練前10分鐘動(dòng)態(tài)熱身、訓(xùn)練中規(guī)范動(dòng)作指導(dǎo)、訓(xùn)練后5分鐘靜態(tài)拉伸），避免超負(fù)荷訓(xùn)練；急救保障：每個(gè)訓(xùn)練方陣配備1個(gè)急救包（含繃帶、云南白藥、冰袋等），教官與輔導(dǎo)員需掌握基本急救技能（如扭傷冷敷、脫臼固定）；差異化訓(xùn)練：對(duì)體質(zhì)較弱、有舊傷的學(xué)生，經(jīng)校醫(yī)評(píng)估后安排“見習(xí)崗”，參與隊(duì)列觀摩、內(nèi)務(wù)整理等非劇烈活動(dòng)。（三）飲食衛(wèi)生風(fēng)險(xiǎn)防控集體用餐易引發(fā)食物中毒、腸道疾病。防控措施：源頭管控：后勤處嚴(yán)格審核食材供應(yīng)商資質(zhì)，每日查驗(yàn)蔬菜、肉類新鮮度，嚴(yán)禁使用變質(zhì)食材；過程監(jiān)管：食堂實(shí)行“明廚亮灶”，工作人員持健康證上崗，餐具高溫消毒，每餐留樣48小時(shí)；飲食教育：通過軍訓(xùn)手冊、班會(huì)強(qiáng)調(diào)“三不原則”（不食校外攤販?zhǔn)称贰⒉缓壬?、不暴飲暴食），輔導(dǎo)員每日巡查食堂就餐秩序。（四）心理適應(yīng)風(fēng)險(xiǎn)防控新生對(duì)軍訓(xùn)強(qiáng)度、集體生活的不適應(yīng)易引發(fā)焦慮、抵觸情緒。防控措施：心理賦能：軍訓(xùn)前開展“心理適應(yīng)講座”，介紹軍訓(xùn)意義與減壓技巧；心理委員每日收集同學(xué)情緒反饋，發(fā)現(xiàn)“沉默寡言、抵觸訓(xùn)練”等信號(hào)及時(shí)報(bào)告輔導(dǎo)員；彈性管理：教官避免“一刀切”訓(xùn)練方式，對(duì)情緒波動(dòng)學(xué)生適當(dāng)降低訓(xùn)練強(qiáng)度，融入拉歌、團(tuán)隊(duì)游戲等趣味活動(dòng)；咨詢支持：學(xué)校心理咨詢室開通“軍訓(xùn)心理專線”，安排咨詢師駐訓(xùn)，對(duì)壓力較大的學(xué)生開展一對(duì)一疏導(dǎo)。（五）場地與紀(jì)律風(fēng)險(xiǎn)防控訓(xùn)練場地器材、隊(duì)列紀(jì)律疏忽易引發(fā)意外。防控措施：場地排查：軍訓(xùn)前保衛(wèi)處聯(lián)合后勤處檢查操場、禮堂等場地，清除碎石、積水，加固松動(dòng)器材（如靶標(biāo)、旗桿）；紀(jì)律規(guī)范：教官明確“隊(duì)列三禁止”（禁止推搡打鬧、禁止擅自離隊(duì)、禁止違規(guī)使用器材），每日訓(xùn)練前強(qiáng)調(diào)安全紀(jì)律；應(yīng)急演練：軍訓(xùn)第一周開展“疏散演練”，明確集合點(diǎn)、逃生路線，提升學(xué)生應(yīng)急反應(yīng)能力。四、全流程安全管理措施（一）訓(xùn)練過程精細(xì)化管理計(jì)劃公示：軍訓(xùn)團(tuán)提前3天公示訓(xùn)練計(jì)劃（含內(nèi)容、時(shí)長、強(qiáng)度），接受師生監(jiān)督；教官考核：承訓(xùn)教官需通過“安全教學(xué)考核”（含急救技能、學(xué)生心理疏導(dǎo)），嚴(yán)禁體罰或變相體罰；動(dòng)態(tài)調(diào)整：根據(jù)學(xué)生每日健康反饋（如請(qǐng)假人數(shù)、傷病類型），由軍訓(xùn)教學(xué)組評(píng)估是否調(diào)整次日訓(xùn)練內(nèi)容。（二）醫(yī)療保障全時(shí)段覆蓋駐訓(xùn)值班：校醫(yī)每日8:00—22:00駐訓(xùn)，夜間安排急診值班，確保3分鐘內(nèi)響應(yīng)傷病報(bào)告；綠色通道：與附近三甲醫(yī)院簽訂“軍訓(xùn)急救協(xié)議”，預(yù)留急診床位，突發(fā)重病時(shí)由學(xué)校專車10分鐘內(nèi)送達(dá)；健康檔案：為每名學(xué)生建立“軍訓(xùn)健康卡”，記錄體溫、血壓及傷病情況，作為后續(xù)訓(xùn)練調(diào)整的依據(jù)。（三）后勤服務(wù)人性化保障餐飲優(yōu)化：食堂每日提供“一葷一素一湯”，針對(duì)少數(shù)民族學(xué)生開設(shè)特色窗口，保障飲食多樣性；宿舍巡查：后勤處聯(lián)合輔導(dǎo)員每日檢查宿舍用電（禁用違規(guī)電器）、消防（疏通通道、檢查滅火器），每晚22:00前完成查寢；物資補(bǔ)給：在訓(xùn)練場地、宿舍區(qū)設(shè)置“愛心補(bǔ)給站”，提供雨衣、鞋墊、創(chuàng)可貼等常用物資。（四）紀(jì)律與考勤規(guī)范化管理考勤制度：實(shí)行“班長—輔導(dǎo)員—軍訓(xùn)團(tuán)”三級(jí)考勤，請(qǐng)假需提交校醫(yī)證明或家長溝通記錄，嚴(yán)禁“代請(qǐng)假”；安全日志：輔導(dǎo)員每日填寫《軍訓(xùn)安全日志》，記錄學(xué)生傷病、情緒異常等情況，次日9:00前提交領(lǐng)導(dǎo)小組；紀(jì)律教育：通過“軍訓(xùn)安全班會(huì)”明確“違紀(jì)后果”（如擅自離隊(duì)按校規(guī)處理），強(qiáng)化學(xué)生規(guī)則意識(shí)。五、應(yīng)急處置機(jī)制與流程（一）專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案制定針對(duì)“中暑急救”“食物中毒”“群體沖突”“極端天氣”等場景，制定6類專項(xiàng)預(yù)案，明確“報(bào)告—處置—送醫(yī)—跟進(jìn)”全流程責(zé)任分工（見附件《軍訓(xùn)應(yīng)急預(yù)案匯編》）。（二）應(yīng)急響應(yīng)“四步走”1.快速報(bào)告：學(xué)生或教官發(fā)現(xiàn)安全隱患/事故，立即通過“軍訓(xùn)安全群”或電話報(bào)告（輔導(dǎo)員24小時(shí)開機(jī)）；2.現(xiàn)場處置：醫(yī)療組/保衛(wèi)組5分鐘內(nèi)到達(dá)現(xiàn)場，開展止血、降溫、疏散等初步處置；3.分級(jí)送醫(yī)：輕傷由校醫(yī)處置，重傷立即撥打120并通知家長，同步啟動(dòng)“綠色通道”；4.后續(xù)跟進(jìn)：學(xué)生康復(fù)后由輔導(dǎo)員評(píng)估是否復(fù)訓(xùn)，事故原因需3日內(nèi)完成調(diào)查并通報(bào)全校。（三）應(yīng)急物資儲(chǔ)備與維護(hù)物資清單：急救包（每方陣1個(gè)）、擔(dān)架（2副）、防暑藥品（藿香正氣水200支、清涼油100盒）、消防器材（滅火器20具）、應(yīng)急通訊設(shè)備（對(duì)講機(jī)5部）；維護(hù)機(jī)制：后勤處每周檢查物資有效期與完好度，確?！半S用隨取、性能可靠”。六、監(jiān)督評(píng)估與持續(xù)優(yōu)化（一）日常監(jiān)督機(jī)制巡查制度：領(lǐng)導(dǎo)小組每周開展2次“安全巡查”，重點(diǎn)檢查訓(xùn)練強(qiáng)度、醫(yī)療保障、食堂衛(wèi)生；學(xué)生反饋：通過“軍訓(xùn)意見箱”“線上問卷”收集學(xué)生建議，24小時(shí)內(nèi)回應(yīng)“飲食不合口味”“訓(xùn)練太累”等訴求；整改閉環(huán)：對(duì)巡查、反饋中發(fā)現(xiàn)的問題（如“急救包藥品過期”“食堂地面滑”），由責(zé)任部門12小時(shí)內(nèi)整改，整改結(jié)果公示。（二）效果評(píng)估與優(yōu)化軍訓(xùn)后評(píng)估：通過“安全管理滿意度調(diào)查”（學(xué)生、教官、輔導(dǎo)員三方評(píng)價(jià)）、“安全事故統(tǒng)計(jì)分析”，評(píng)估方案有效性；經(jīng)驗(yàn)沉淀：召開“軍訓(xùn)安全總結(jié)會(huì)”，提煉“高溫應(yīng)對(duì)”“心理疏導(dǎo)”等優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，形成《軍訓(xùn)安全管理手冊》，為次年工作提供參考。結(jié)語軍訓(xùn)安全管理是“育人為本、安全