尊敬的各位領導、親愛的同事們：大家好！我是XX學校XX學科教師XXX，于XXXX年X月以特崗身份入職，至今已完成X年服務期。現(xiàn)將崗位履職情況、成長收獲及未來規(guī)劃匯報如下，懇請各位批評指正。一、深耕教學一線，夯實課堂根基課堂是教育的主陣地。入職以來，我立足鄉(xiāng)村學情，從教學設計、課堂實施、學業(yè)評價三方面構(gòu)建“以學定教”的教學閉環(huán)：（一）精準教學設計，貼合學生需求針對鄉(xiāng)村學生基礎薄弱、學習習慣待養(yǎng)成的特點，我在備課時實施“分層設計”：如XX學科教學中，將知識點拆解為“基礎達標”“能力提升”“拓展探究”三個層級，配套設計階梯式練習。例如講解XX知識點時，結(jié)合本地XX產(chǎn)業(yè)設計應用題，讓抽象知識具象化。一學期內(nèi)，班級作業(yè)完成率從70%提升至92%。（二）創(chuàng)新課堂實施，激活學習動力課堂上，我嘗試“情境任務驅(qū)動”法：以XX單元教學為例，設計“XX小管家”實踐任務，讓學生分組完成調(diào)研、方案設計與成果展示。借助希沃白板互動功能、小組競賽積分制，打破傳統(tǒng)講授模式。班級課堂參與率從65%提升至82%，學生主動提問次數(shù)增加40%。（三）多元學業(yè)評價，關(guān)注個體成長建立“過程+結(jié)果”評價體系：日常記錄學生課堂發(fā)言、作業(yè)進步等表現(xiàn)，期末結(jié)合筆試、實踐操作、學習反思綜合評定。針對學困生，每周開展“小導師幫扶”，本學期3名學困生成績提升超20分，班級整體及格率提升15個百分點。二、踐行育人使命，守護班級成長兼任XX班班主任期間，我以“陪伴+引領”為核心，搭建班級成長共同體：（一）班級文化建設，凝聚集體向心力開學初，組織學生共同制定《班級公約》，設立“圖書角”“榮譽墻”，開展“每月一星”評選。針對留守兒童多的特點，打造“心靈樹洞”信箱，每周與學生“悄悄話”溝通，疏導心理困惑。班級凝聚力測評中，學生歸屬感評分從68分提升至85分。（二）個性化關(guān)懷，助力學生全面發(fā)展建立“一生一檔”成長記錄：為家庭困難生申請助學金，協(xié)調(diào)社區(qū)資源幫扶；指導有藝術(shù)特長的學生參與校園藝術(shù)節(jié)，XX同學的XX作品獲縣級二等獎。每周開展“主題班會+微德育”，培養(yǎng)學生責任感與家國情懷，班級獲“校級文明班級”稱號。（三）家校協(xié)同育人，架起溝通橋梁堅持“上門家訪+線上溝通”結(jié)合：每學期家訪覆蓋80%學生家庭，記錄教育困惑并反饋學情；建立班級微信群，分享“家庭教育小貼士”，組織“家長開放日”。本學期家長滿意度調(diào)查達96%，家校矛盾投訴為零。三、堅持專業(yè)成長，探索教育深度特崗期是成長的“黃金期”，我以“學習者”姿態(tài)主動提升：（一）教研賦能，破解教學難題參與學?！班l(xiāng)村學生學習動機激發(fā)”課題研究，撰寫《XX學科生活化教學策略》獲校級教研成果二等獎。加入縣教研室XX學科中心組，在“同課異構(gòu)”活動中打磨技能，202X年執(zhí)教的《XX》課例被評為縣級優(yōu)質(zhì)課。（二）終身學習，拓寬專業(yè)視野研讀《給教師的建議》《核心素養(yǎng)導向的課堂教學》等書籍，撰寫筆記超2萬字；參加“國培計劃”“新課標研修班”，將“大單元教學”理念融入課堂。向校內(nèi)骨干教師拜師，每周觀摩示范課并反思，逐步形成“嚴謹+靈動”的教學風格。（三）反思精進，沉淀教育智慧堅持寫“教學日記”，記錄課堂得失與改進思路。針對“小組合作流于形式”的問題，調(diào)整分組策略（異質(zhì)分組、明確角色分工），使合作學習效率提升30%。反思成果整理成《鄉(xiāng)村課堂優(yōu)化100問》，成為教學改進的“工具書”。四、堅守師德初心，踐行教育擔當教育是“一棵樹搖動另一棵樹”的事業(yè)，我始終以師德規(guī)范為準則：廉潔從教：拒絕家長禮品、宴請，嚴格遵守“雙減”政策，不參與有償補課，堅守教育公平底線。尊重學生：踐行“容錯教育”，對犯錯學生以“談心+引導”代替批評，保護其自尊心。榜樣示范：課上嚴謹治學，課下參與課后托管、留守兒童輔導，用行動傳遞正能量。五、反思不足與未來規(guī)劃（一）現(xiàn)存不足1.教學經(jīng)驗尚淺，個別學困生轉(zhuǎn)化效果未達預期；2.班級管理創(chuàng)新不足，對青春期心理特點的把握需加強；3.教研成果轉(zhuǎn)化能力待提升，課題與教學實踐結(jié)合需更緊密。（二）未來計劃1.教學深耕：研究學困生轉(zhuǎn)化策略，力爭班級全科及格率再提升10%；2.管理升級：學習“正面管教”，創(chuàng)新“學生自治委員會”機制，提升自主管理能力；3.教研突破：年內(nèi)形成1篇高質(zhì)量教學論文，參與縣級課題研究；4.輻射帶動：與新教師結(jié)成幫扶對子，分享經(jīng)驗，共同成長。結(jié)語特崗服務期是我教育生涯的起點，這段扎根鄉(xiāng)村的歲月，讓我深刻體會到教育的溫度與重量。若有幸轉(zhuǎn)正，我將以更堅定的信念、更專業(yè)的能力，深耕鄉(xiāng)村教育沃土，做學生成長的“點燈人”，為鄉(xiāng)村教育振興貢獻力量！述職人：XXXX