教師職責履行負面清單樣本文檔_第1頁
教師職責履行負面清單樣本文檔_第2頁
教師職責履行負面清單樣本文檔_第3頁
教師職責履行負面清單樣本文檔_第4頁
教師職責履行負面清單樣本文檔_第5頁
全文預覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

一、引言為明確教師職業(yè)行為邊界,規(guī)范教育教學履職行為,防范職業(yè)風險,保障教育公平與學生健康成長,結(jié)合教育法律法規(guī)、師德規(guī)范及行業(yè)實踐,制定本負面清單,供教育機構(gòu)及教師參照自查、整改。二、師德師風建設(shè)負面行為1.歧視性對待學生:以學業(yè)成績、家庭背景、身心特征(如殘疾、特殊體質(zhì))、性別、地域等為由,對學生區(qū)別對待、諷刺挖苦、孤立排擠;或在評優(yōu)評先、座位安排、活動參與等環(huán)節(jié)設(shè)置不合理限制。2.違規(guī)傳播不當言論:在教學、會議、社交平臺等場合,傳播違背國家政策、教育方針的言論;宣揚宗教思想、封建迷信、低俗文化;或泄露學校、學生、家長隱私信息。3.收受或索要利益:接受學生及家長贈送的禮品、禮金、電子紅包,或通過家長謀取私利(如要求代購、安排私人事務(wù)、接受有償宴請);利用職務(wù)影響,向?qū)W生推銷教輔材料、商品或要求家長支付非規(guī)定費用。4.其他師德失范行為:與學生或家長發(fā)生不正當情感、經(jīng)濟往來;在校園內(nèi)外對學生實施性騷擾、霸凌行為;酒后進入教學場所或工作時間酗酒,影響教育教學秩序;參與賭博、涉黃、涉毒等違法活動,損害教師職業(yè)形象。三、教育教學履職負面行為1.教學敷衍失職:無正當理由遲到、早退、曠課,或擅自調(diào)課、停課;課堂教學照本宣科、教案抄襲套用、教學內(nèi)容錯誤誤導學生;未按要求批改作業(yè)、輔導答疑,對學生學習問題敷衍塞責。2.違規(guī)開展教學活動:組織或參與面向?qū)W生的有償補課(含線上線下)、有償家教;為校外培訓機構(gòu)推薦生源、兼職授課,或在課堂上宣傳、推銷校外培訓課程/教輔資料。3.評價不公失當:在學業(yè)評價、綜合素質(zhì)評價中,因個人偏見、利益關(guān)聯(lián)等弄虛作假、篡改成績;或故意壓低/抬高特定學生評價結(jié)果,影響學生升學、評優(yōu)。4.教學管理違規(guī):違規(guī)使用教學設(shè)施設(shè)備(如私自改裝、違規(guī)操作實驗器材);在課堂上播放與教學無關(guān)的音視頻、開展與課程無關(guān)的活動;忽視課堂秩序管理,導致學生安全事故或惡劣行為未及時制止。四、學生管理履職負面行為1.體罰與變相體罰:以打罵、罰站、罰抄、揪拽、逼迫自傷等方式體罰學生;以威脅、侮辱人格、孤立禁言等心理暴力方式變相體罰,或指使、縱容學生欺凌他人。2.侵犯學生權(quán)益:私拆、隱匿、毀棄學生信件、日記、電子通訊等個人物品或信息;違規(guī)搜查學生身體、書包;未經(jīng)允許公開學生隱私(如心理問題、家庭矛盾、違紀細節(jié));擅自處分學生個人財物(如沒收手機后占為己有)。3.管理失職失察:對學生間的矛盾沖突、校園欺凌、心理危機等問題漠視不管,或處理方式簡單粗暴、激化矛盾;未按規(guī)定履行學生考勤、安全管理職責,導致學生走失、受傷或發(fā)生意外事件。4.違規(guī)懲戒與保護:超越《中小學教育懲戒規(guī)則(試行)》等規(guī)定實施懲戒(如長時間停課、剝奪受教育權(quán)利);對學生合理訴求推諉拖延,或因個人情緒剝奪學生正常活動(如課間休息、社團參與)權(quán)利。五、學術(shù)與職業(yè)發(fā)展負面行為1.學術(shù)不端行為:在職稱評審、課題申報、論文發(fā)表中抄襲剽竊、偽造數(shù)據(jù)、代寫代發(fā);以賄賂、關(guān)系運作等不正當手段獲取學術(shù)榮譽、職業(yè)資格或職務(wù)晉升。2.職業(yè)懈怠行為:無正當理由拒不參加學校組織的培訓、教研、會議等活動;故意抵制教育改革要求,拒不執(zhí)行教學計劃、課程標準;長期消極怠工,教學質(zhì)量持續(xù)低下且拒不整改。3.違規(guī)兼職兼薪:未經(jīng)學校批準,在與教育教學相關(guān)的企業(yè)(如培訓機構(gòu)、教輔出版)兼職取酬;利用學校資源(如實驗室、師資)為校外機構(gòu)或個人謀取商業(yè)利益。六、家校溝通與合作負面行為1.溝通失職推諉:對家長合理的咨詢、訴求(如學生學習情況、校園生活)拖延回復、敷衍應(yīng)付;將教育責任完全推給家長(如要求家長批改作業(yè)、承擔教學任務(wù))。2.家校關(guān)系失當:因個人情緒或偏見,在家長面前貶低、侮辱學生;與家長發(fā)生言語或肢體沖突;拉幫結(jié)派,在家長群體中制造矛盾、散布不實信息。七、合規(guī)履職與廉潔自律負面行為1.違規(guī)收費與采購:擅自設(shè)立收費項目(如補課費、資料費、活動費),或提高收費標準;在教材、教具、校服采購中收受供應(yīng)商回扣,或指定學生購買特定商家商品。2.資產(chǎn)管理違規(guī):擅自處置學校資產(chǎn)(如變賣教學設(shè)備、占用公用經(jīng)費);虛報冒領(lǐng)補貼、經(jīng)費,或違規(guī)使用科研、培訓等專項經(jīng)費。3.證件與信息違規(guī):偽造、涂改教師資格證、學歷證書等職業(yè)證件;擅自泄露學校機密文件、考試試題及答案;違規(guī)使用學生、家長個人信息(如售賣、用于商業(yè)推廣)。八、結(jié)語本負面清單為教

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論