2026年全國(guó)碩士研究生招生考試英語(yǔ)學(xué)術(shù)寫作測(cè)試及答案考試時(shí)長(zhǎng)：120分鐘滿分：100分班級(jí)：__________姓名：__________學(xué)號(hào)：__________得分：__________試卷名稱：2026年全國(guó)碩士研究生招生考試英語(yǔ)學(xué)術(shù)寫作測(cè)試考核對(duì)象：報(bào)考碩士研究生的考生題型分值分布：-判斷題（總共10題，每題2分）總分20分-單選題（總共10題，每題2分）總分20分-多選題（總共10題，每題2分）總分20分-案例分析（總共3題，每題6分）總分18分-論述題（總共2題，每題11分）總分22分總分：100分---一、判斷題（每題2分，共20分）請(qǐng)判斷下列說法的正誤。1.學(xué)術(shù)寫作中，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用應(yīng)嚴(yán)格限制在科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中。2.在引言部分，研究背景的描述應(yīng)始終以作者的研究問題為核心。3.學(xué)術(shù)論文的結(jié)論部分可以提出新的研究假設(shè)。4.英文寫作中，"etal."通常用于指代三位或以上作者的研究成果。5.學(xué)術(shù)寫作的段落結(jié)構(gòu)中，主題句必須位于段落首句。6.在文獻(xiàn)綜述中，引用的文獻(xiàn)應(yīng)按時(shí)間順序排列。7.英文摘要（Abstract）通常包含研究方法、結(jié)果和討論。8.學(xué)術(shù)寫作中，"inorderto"和"soasto"可以互換使用。9.在圖表中，縱坐標(biāo)的標(biāo)簽必須使用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。10.學(xué)術(shù)寫作的參考文獻(xiàn)列表應(yīng)遵循APA格式。二、單選題（每題2分，共20分）請(qǐng)選擇最符合題意的選項(xiàng)。1.以下哪項(xiàng)不屬于學(xué)術(shù)寫作的三大要素？（A）實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（B）個(gè)人觀點(diǎn)（C）邏輯論證（D）文獻(xiàn)引用2.學(xué)術(shù)論文的引言部分通常不包括以下哪項(xiàng)內(nèi)容？（A）研究背景（B）研究問題（C）研究方法（D）研究意義3.在學(xué)術(shù)寫作中，"thereis/are"結(jié)構(gòu)通常用于表達(dá)：（A）客觀事實(shí)（B）主觀推測(cè)（C）個(gè)人情感（D）研究假設(shè)4.學(xué)術(shù)寫作中，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的主要優(yōu)勢(shì)是：（A）增強(qiáng)可讀性（B）突出作者觀點(diǎn)（C）避免主語(yǔ)缺失（D）強(qiáng)調(diào)研究過程5.以下哪項(xiàng)是英文摘要的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)？（A）引言-方法-結(jié)果-討論（B）背景-問題-方法-結(jié)論（C）研究目的-研究設(shè)計(jì)-數(shù)據(jù)分析-結(jié)果解釋（D）問題-假設(shè)-方法-結(jié)果-意義6.學(xué)術(shù)寫作中，"etal."的使用前提是：（A）作者數(shù)量超過5位（B）作者數(shù)量超過3位（C）作者數(shù)量超過10位（D）所有作者必須列出7.學(xué)術(shù)論文的結(jié)論部分應(yīng)：（A）提出新的研究問題（B）重復(fù)引言中的研究背景（C）總結(jié)研究主要發(fā)現(xiàn)（D）詳細(xì)解釋研究方法8.在學(xué)術(shù)寫作中，"however"和"nevertheless"的主要區(qū)別是：（A）前者用于轉(zhuǎn)折，后者用于遞進(jìn)（B）前者用于遞進(jìn)，后者用于轉(zhuǎn)折（C）兩者無區(qū)別（D）前者用于強(qiáng)調(diào)，后者用于對(duì)比9.學(xué)術(shù)寫作中，圖表標(biāo)題的正確格式是：（A）主語(yǔ)-謂語(yǔ)-賓語(yǔ)（B）動(dòng)詞-賓語(yǔ)-主語(yǔ)（C）名詞短語(yǔ)-數(shù)據(jù)范圍（D）數(shù)據(jù)范圍-名詞短語(yǔ)10.學(xué)術(shù)論文的參考文獻(xiàn)列表應(yīng)遵循：（A）MLA格式（B）Chicago格式（C）APA格式（D）Harvard格式三、多選題（每題2分，共20分）請(qǐng)選擇所有符合題意的選項(xiàng)。1.學(xué)術(shù)寫作中，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的常見使用場(chǎng)景包括：（A）強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果（B）避免明確主語(yǔ)（C）突出研究過程（D）增強(qiáng)客觀性2.學(xué)術(shù)論文的引言部分應(yīng)包含：（A）研究背景（B）研究問題（C）文獻(xiàn)綜述（D）研究意義3.學(xué)術(shù)寫作中，文獻(xiàn)引用的正確做法包括：（A）注明作者和出版年份（B）避免過度引用（C）使用腳注或尾注（D）確保引用與論點(diǎn)相關(guān)4.學(xué)術(shù)寫作的段落結(jié)構(gòu)通常包括：（A）主題句（B）支持句（C）結(jié)論句（D）過渡句5.學(xué)術(shù)論文的結(jié)論部分應(yīng)：（A）總結(jié)研究主要發(fā)現(xiàn)（B）提出新的研究假設(shè)（C）討論研究局限性（D）強(qiáng)調(diào)研究意義6.英文摘要的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)包括：（A）研究目的（B）研究方法（C）主要結(jié)果（D）研究結(jié)論7.學(xué)術(shù)寫作中，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的常見錯(cuò)誤包括：（A）過度使用（B）主語(yǔ)缺失（C）時(shí)態(tài)錯(cuò)誤（D）語(yǔ)態(tài)混淆8.學(xué)術(shù)論文的參考文獻(xiàn)列表應(yīng)遵循：（A）APA格式（B）MLA格式（C）Chicago格式（D）Harvard格式9.學(xué)術(shù)寫作中，圖表的正確使用包括：（A）提供數(shù)據(jù)支持（B）避免重復(fù)文字描述（C）標(biāo)注清晰（D）與論點(diǎn)相關(guān)聯(lián)10.學(xué)術(shù)寫作的引言部分應(yīng)：（A）明確研究問題（B）提供研究背景（C）說明研究意義（D）引用關(guān)鍵文獻(xiàn)四、案例分析（每題6分，共18分）請(qǐng)根據(jù)以下案例回答問題。案例：某研究論文的引言部分如下："Climatechangehasbecomeoneofthemostpressingglobalchallengesinthe21stcentury.Risingtemperatures,extremeweatherevents,andecologicaldisruptionshavedrawnextensiveattentionfromscientistsandpolicymakers.ThisstudyaimstoanalyzetheimpactofclimatechangeonagriculturalproductivityinEurope.Byreviewingexistingliteratureandusingstatisticalmodels,weexploretherelationshipbetweentemperaturefluctuationsandcropyields.Thefindingscontributetothedevelopmentofsustainableagriculturalpractices."1.該引言部分的主要問題是什么？2.如何改進(jìn)該引言部分以符合學(xué)術(shù)寫作規(guī)范？3.該引言部分是否包含研究問題、研究意義和研究方法？請(qǐng)說明。五、論述題（每題11分，共22分）請(qǐng)就以下問題展開論述。1.學(xué)術(shù)寫作中，被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用有哪些優(yōu)勢(shì)和局限性？請(qǐng)結(jié)合實(shí)例說明。2.學(xué)術(shù)論文的結(jié)論部分應(yīng)如何撰寫才能達(dá)到最佳效果？請(qǐng)從結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語(yǔ)言三個(gè)方面進(jìn)行闡述。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、判斷題1.×（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在學(xué)術(shù)寫作中廣泛使用，不僅限于實(shí)驗(yàn)報(bào)告）2.×（引言部分應(yīng)先提供背景，再提出研究問題）3.√（結(jié)論部分可以總結(jié)發(fā)現(xiàn)并提出未來研究方向）4.√（"etal."用于指代三位或以上作者）5.×（主題句可以位于段落中或末尾，首句并非強(qiáng)制要求）6.×（文獻(xiàn)綜述應(yīng)按主題或邏輯順序排列，而非時(shí)間順序）7.×（摘要應(yīng)簡(jiǎn)明概括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論）8.×（兩者均為轉(zhuǎn)折連詞，無區(qū)別）9.×（圖表標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，無需嚴(yán)格主謂賓結(jié)構(gòu)）10.√（APA是學(xué)術(shù)寫作常用引用格式）解析：1.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)在學(xué)術(shù)寫作中廣泛用于強(qiáng)調(diào)客觀結(jié)果而非執(zhí)行者，如"Datawascollected"而非"wecollecteddata"。6.文獻(xiàn)綜述應(yīng)按主題或邏輯關(guān)系組織，而非簡(jiǎn)單按發(fā)表時(shí)間排列。8."however"和"nevertheless"均為轉(zhuǎn)折連詞，無語(yǔ)義差異。二、單選題1.B（個(gè)人觀點(diǎn)不屬于學(xué)術(shù)寫作的核心要素）2.C（研究方法應(yīng)在方法部分詳細(xì)描述）3.A（"thereis/are"用于表達(dá)客觀存在）4.C（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)避免主語(yǔ)缺失，使表達(dá)更客觀）5.C（英文摘要包含研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論）6.B（"etal."用于指代三位或以上作者）7.C（結(jié)論部分應(yīng)總結(jié)研究主要發(fā)現(xiàn)）8.A（兩者均為轉(zhuǎn)折連詞，"however"用于轉(zhuǎn)折）9.C（圖表標(biāo)題應(yīng)簡(jiǎn)潔描述數(shù)據(jù)范圍和主題）10.C（APA是學(xué)術(shù)寫作常用引用格式）解析：3."thereis/are"用于表達(dá)客觀存在，如"Thereisevidencethat..."。7.結(jié)論部分的核心是總結(jié)研究發(fā)現(xiàn)，而非提出新問題。三、多選題1.A,B,D（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)用于強(qiáng)調(diào)結(jié)果、避免主語(yǔ)、增強(qiáng)客觀性）2.A,B,D（引言部分包括背景、問題、意義）3.A,B,D（引用需注明作者年份、避免過度、確保相關(guān)性）4.A,B,D（段落結(jié)構(gòu)包括主題句、支持句、過渡句）5.A,C,D（結(jié)論部分總結(jié)發(fā)現(xiàn)、討論局限、強(qiáng)調(diào)意義）6.A,B,C,D（摘要包含目的、方法、結(jié)果、結(jié)論）7.A,B,C（被動(dòng)語(yǔ)態(tài)常見錯(cuò)誤包括過度使用、主語(yǔ)缺失、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤）8.A,B,C,D（APA、MLA、Chicago、Harvard均為常用引用格式）9.A,B,C,D（圖表應(yīng)提供數(shù)據(jù)、避免重復(fù)文字、標(biāo)注清晰、與論點(diǎn)相關(guān)）10.A,B,C,D（引言部分應(yīng)明確問題、提供背景、說明意義、引用關(guān)鍵文獻(xiàn)）解析：1.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的優(yōu)勢(shì)在于強(qiáng)調(diào)客觀結(jié)果而非執(zhí)行者，如"Experimentswereconducted"強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)過程。9.圖表應(yīng)與論點(diǎn)直接相關(guān)，避免無關(guān)數(shù)據(jù)。四、案例分析1.主要問題：-研究問題不夠明確（"analyzetheimpact"過于寬泛）。-文獻(xiàn)綜述缺失（未引用相關(guān)研究）。-研究方法描述過于簡(jiǎn)略。2.改進(jìn)建議：-明確研究問題，如："ThisstudyexamineshowrisingtemperaturesinEuropebetween2000and2020affectwheatyields."-補(bǔ)充文獻(xiàn)綜述，如："PreviousstudiesbySmith(2018)andJohnson(2020)haveshownthattemperatureincreasescorrelatewithreducedcropproductivity."-詳細(xì)描述研究方法，如："Weuseregressionanalysisonhistoricalclimateandagriculturaldatatoidentifycausalrelationships."3.包含內(nèi)容：-研究問題：隱含（"impactofclimatechangeonagriculturalproductivity"）。-研究意義：有（"contributetosustainablepractices"）。-研究方法：簡(jiǎn)略（"statisticalmodels"）。結(jié)論：缺乏明確的文獻(xiàn)綜述和研究方法描述。五、論述題1.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的優(yōu)勢(shì)與局限性：-優(yōu)勢(shì)：-增強(qiáng)客觀性：如"Resultsweresignificant"避免主觀色彩。-避免主語(yǔ)缺失：在執(zhí)行者不重要時(shí)，如"Datawascollected"。-強(qiáng)調(diào)結(jié)果：如"Thehypothesiswassupported"突出結(jié)論。-局限性：-過度使用：使文章冗長(zhǎng)，如"Experimentswereperformedandanalyzed"可改為"Experimentswereperformed,analyzed,andresultswereinterpreted"。-主語(yǔ)缺失：如"Errorsweremad