小學(xué)輔導(dǎo)員績效考核評(píng)選方案為深入貫徹落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，充分發(fā)揮小學(xué)輔導(dǎo)員在學(xué)生思想道德建設(shè)、班級(jí)管理及成長指導(dǎo)中的核心作用，激發(fā)輔導(dǎo)員工作積極性與創(chuàng)造性，規(guī)范工作評(píng)價(jià)機(jī)制，促進(jìn)學(xué)校德育工作高質(zhì)量發(fā)展，結(jié)合我校實(shí)際，特制定本輔導(dǎo)員績效考核評(píng)選方案。一、考核原則1.立德樹人，導(dǎo)向引領(lǐng)：以培養(yǎng)“德智體美勞”全面發(fā)展的時(shí)代新人為核心目標(biāo)，考核內(nèi)容聚焦思想政治教育、行為習(xí)慣養(yǎng)成、心理健康疏導(dǎo)等德育關(guān)鍵領(lǐng)域，引導(dǎo)輔導(dǎo)員將育人理念貫穿工作全過程。2.多元參與，客觀公正：構(gòu)建“自評(píng)+學(xué)生評(píng)+家長評(píng)+學(xué)校評(píng)”的多元評(píng)價(jià)體系，綜合考量工作過程與成效，避免單一評(píng)價(jià)主體的局限性，確?？己私Y(jié)果真實(shí)反映輔導(dǎo)員履職情況。3.注重發(fā)展，激勵(lì)成長：既關(guān)注工作成果，更重視輔導(dǎo)員的專業(yè)成長與創(chuàng)新實(shí)踐，通過考核發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢、診斷問題，為個(gè)性化培養(yǎng)與職業(yè)發(fā)展提供依據(jù)，形成“以評(píng)促建、以評(píng)促改”的良性循環(huán)。二、考核內(nèi)容與權(quán)重結(jié)合小學(xué)輔導(dǎo)員“思想引領(lǐng)者、班級(jí)管理者、活動(dòng)組織者、家校溝通者、成長指導(dǎo)者”的角色定位，考核內(nèi)容分為五大維度，具體權(quán)重與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：（一）思想道德教育（30%）1.德育活動(dòng)實(shí)施：每月至少組織1次主題班會(huì)（如愛國教育、傳統(tǒng)文化、法治安全等），活動(dòng)方案需體現(xiàn)針對(duì)性（結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)）、互動(dòng)性（學(xué)生參與度≥80%），活動(dòng)后有反思總結(jié)；每學(xué)期策劃1-2次校級(jí)/年級(jí)德育特色活動(dòng)（如紅色研學(xué)、志愿服務(wù)），形成可推廣的活動(dòng)案例。2.心理健康輔導(dǎo)：建立班級(jí)學(xué)生心理檔案（含特殊需求學(xué)生跟蹤記錄），每學(xué)期開展2次心理健康主題活動(dòng)（如情緒管理、同伴交往）；及時(shí)發(fā)現(xiàn)并干預(yù)學(xué)生心理問題，每學(xué)期至少成功疏導(dǎo)3例典型心理困惑案例（需有過程記錄與家長反饋）。（二）班級(jí)管理效能（25%）1.常規(guī)管理：班級(jí)秩序（課堂紀(jì)律、課間行為、衛(wèi)生值日）達(dá)標(biāo)率≥95%（以學(xué)校日常檢查、值周生記錄為依據(jù)）；學(xué)生行為規(guī)范（如文明禮儀、校服佩戴）合格率≥98%，每學(xué)期違紀(jì)學(xué)生人數(shù)≤班級(jí)總?cè)藬?shù)5%。2.班級(jí)文化建設(shè)：打造具有班級(jí)特色的文化環(huán)境（如班徽、班訓(xùn)、圖書角、榮譽(yù)墻），每學(xué)期開展1次班級(jí)文化展示活動(dòng)；培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，設(shè)立班委會(huì)并實(shí)行“崗位責(zé)任制”，班級(jí)事務(wù)學(xué)生自主管理覆蓋率≥80%。（三）活動(dòng)組織與少先隊(duì)工作（20%）1.少先隊(duì)建設(shè)：規(guī)范開展隊(duì)會(huì)、隊(duì)日活動(dòng)，少先隊(duì)員入隊(duì)率、紅領(lǐng)巾佩戴率100%；每學(xué)期培養(yǎng)2-3名校級(jí)“紅領(lǐng)巾小骨干”，指導(dǎo)少先隊(duì)干部開展自主活動(dòng)（如“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”“環(huán)保小衛(wèi)士”行動(dòng)）。2.主題活動(dòng)創(chuàng)新：結(jié)合節(jié)日、時(shí)事開展特色活動(dòng)（如“清明祭英烈”“科技節(jié)科普實(shí)踐”），活動(dòng)形式新穎（如情景模擬、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)），且在學(xué)校公眾號(hào)或區(qū)級(jí)以上平臺(tái)宣傳報(bào)道至少1次。（四）家校協(xié)同育人（15%）1.溝通頻率與質(zhì)量：每學(xué)期至少與每位家長溝通2次（電話、面談或線上交流），重點(diǎn)學(xué)生（如學(xué)業(yè)困難、行為特殊）每月溝通1次；建立班級(jí)家長群，每周發(fā)布1-2條班級(jí)動(dòng)態(tài)（含學(xué)生成長亮點(diǎn)、溫馨提示），家長群互動(dòng)積極（回復(fù)率≥90%）。2.家長學(xué)校與共育活動(dòng)：每學(xué)期組織1次家長會(huì)（含育人理念分享、學(xué)業(yè)指導(dǎo)），策劃1次親子實(shí)踐活動(dòng)（如親子閱讀、職業(yè)體驗(yàn)），家長參與率≥85%，活動(dòng)后收集家長建議并整改落實(shí)。（五）專業(yè)成長與創(chuàng)新實(shí)踐（10%）1.學(xué)習(xí)與反思：每學(xué)期參加德育培訓(xùn)（校內(nèi)/校外）不少于2次，撰寫學(xué)習(xí)心得或案例分析≥2篇；每周撰寫《輔導(dǎo)員工作手記》，記錄典型育人案例、問題與改進(jìn)思路。2.創(chuàng)新與成果：探索德育新方法（如“游戲化德育”“跨學(xué)科融合育人”），每學(xué)年至少形成1項(xiàng)校級(jí)以上創(chuàng)新成果（如德育案例獲區(qū)級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)、班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)在學(xué)區(qū)交流）。三、考核實(shí)施流程（一）自評(píng)階段（每年6月、12月）輔導(dǎo)員對(duì)照考核指標(biāo)，結(jié)合工作臺(tái)賬（活動(dòng)方案、溝通記錄、學(xué)生作品等）撰寫《工作述職報(bào)告》，梳理學(xué)期工作亮點(diǎn)、問題與改進(jìn)方向，提交至學(xué)校德育處。（二）多元評(píng)議階段1.學(xué)生評(píng)議：選取班級(jí)學(xué)生代表（10-15人，含不同學(xué)段、性格學(xué)生），通過匿名問卷（如“我喜歡的輔導(dǎo)員”評(píng)價(jià)表）從“親和力”“活動(dòng)趣味性”“心理支持”等維度評(píng)分，平均分占比20%。2.家長評(píng)議：以班級(jí)為單位，通過線上問卷（含“溝通有效性”“育人理念認(rèn)同度”等5個(gè)維度）或線下座談會(huì)收集家長意見，有效問卷回收率≥90%，平均分占比20%。3.學(xué)校考核小組評(píng)議：由德育校長、德育主任、骨干教師代表組成考核組，結(jié)合輔導(dǎo)員自評(píng)材料、日常工作記錄（如班級(jí)日志、活動(dòng)照片）、學(xué)生/家長評(píng)議結(jié)果，從“工作規(guī)范性”“育人成效”“創(chuàng)新實(shí)踐”等方面綜合評(píng)分，占比60%。（三）結(jié)果公示與反饋考核結(jié)果（分為“優(yōu)秀”“良好”“合格”“待改進(jìn)”四檔）在學(xué)校公示欄、內(nèi)部OA系統(tǒng)公示3個(gè)工作日，接受全體師生監(jiān)督。公示無異議后，由德育處向輔導(dǎo)員反饋考核意見，針對(duì)“待改進(jìn)”者制定個(gè)性化幫扶計(jì)劃（如師徒結(jié)對(duì)、專項(xiàng)培訓(xùn)）。四、考核結(jié)果應(yīng)用1.獎(jiǎng)懲激勵(lì)：年度考核“優(yōu)秀”的輔導(dǎo)員，優(yōu)先推薦參加區(qū)級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”評(píng)選，給予績效獎(jiǎng)勵(lì)（如專項(xiàng)培訓(xùn)基金、校級(jí)表彰）；“待改進(jìn)”者扣除部分績效，暫緩評(píng)優(yōu)資格，限期3個(gè)月整改。2.職業(yè)發(fā)展：考核結(jié)果納入職稱評(píng)審、崗位晉升的重要依據(jù)，“連續(xù)兩年優(yōu)秀”者在職稱評(píng)聘中加3分，“良好及以上”者優(yōu)先獲得外出學(xué)習(xí)、課題研究等成長機(jī)會(huì)。3.團(tuán)隊(duì)建設(shè)：將優(yōu)秀輔導(dǎo)員的工作案例、創(chuàng)新方法匯編成《德育工作手冊(cè)》，在全校推廣；組織“優(yōu)秀輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)”，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)互助成長。五、保障措施1.組織保障：成立以校長為組長的“輔導(dǎo)員考核領(lǐng)導(dǎo)小組”，德育處具體負(fù)責(zé)考核實(shí)施，確保流程規(guī)范、結(jié)果公正。2.制度保障：每學(xué)期召開考核工作研討會(huì)，根據(jù)教育政策變化（如“雙減”“五育并舉”）優(yōu)化考核指標(biāo)；建立考核申訴機(jī)制，輔導(dǎo)員對(duì)結(jié)果有異議可在公示期內(nèi)提交書面申訴，領(lǐng)導(dǎo)小組7個(gè)工作日內(nèi)復(fù)查反饋。3.資源保障：設(shè)立輔導(dǎo)員專項(xiàng)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，每學(xué)年組織1次外出研學(xué)或?qū)＜抑v座；為輔