2025年北京信息科技大學(xué)招聘考試試題(含答案)一、公共基礎(chǔ)知識(shí)（共30分）（一）單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）1.2024年7月召開的中央教育工作會(huì)議明確指出，新時(shí)代新征程教育的戰(zhàn)略地位是（）。A.基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性支撐B.根本性、引領(lǐng)性、戰(zhàn)略性保障C.創(chuàng)新性、融合性、開放性動(dòng)力D.普惠性、公平性、可持續(xù)性基石答案：A2.北京市2024年《關(guān)于加快建設(shè)國(guó)際科技創(chuàng)新中心的若干措施》中提出，要重點(diǎn)突破的“卡脖子”技術(shù)領(lǐng)域不包括（）。A.量子信息B.高端芯片C.生物育種D.傳統(tǒng)能源開采答案：D3.新修訂的《中華人民共和國(guó)高等教育法》（2024年施行）新增“堅(jiān)持（）指導(dǎo)地位”作為高等教育的根本要求。A.社會(huì)主義核心價(jià)值觀B.中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系C.習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想D.馬克思列寧主義答案：C4.北京信息科技大學(xué)“十四五”規(guī)劃中提出的“信息+”特色學(xué)科群建設(shè)方向，核心是推動(dòng)信息技術(shù)與（）的深度融合。A.傳統(tǒng)制造業(yè)B.現(xiàn)代服務(wù)業(yè)C.基礎(chǔ)學(xué)科D.交叉學(xué)科答案：C5.《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》中強(qiáng)調(diào)，教師評(píng)價(jià)要“破五唯”，其中“唯論文”的破解路徑不包括（）。A.推行代表性成果評(píng)價(jià)B.限制論文數(shù)量要求C.強(qiáng)化教學(xué)業(yè)績(jī)權(quán)重D.擴(kuò)大國(guó)際期刊論文獎(jiǎng)勵(lì)答案：D（二）簡(jiǎn)答題（10分）簡(jiǎn)述高校教師落實(shí)“課程思政”的主要路徑。答案：高校教師落實(shí)“課程思政”需從三方面切入：1.挖掘課程思政元素：結(jié)合專業(yè)知識(shí)，提煉其中的政治認(rèn)同、家國(guó)情懷、科學(xué)精神、職業(yè)倫理等育人點(diǎn)（如計(jì)算機(jī)專業(yè)可融入“核心技術(shù)自主可控”的責(zé)任意識(shí)）；2.設(shè)計(jì)融合式教學(xué)環(huán)節(jié)：通過(guò)案例分析、小組討論、實(shí)踐項(xiàng)目等方式，將思政元素自然融入知識(shí)傳授（如數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)課程中結(jié)合“北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)”案例，講解算法優(yōu)化與國(guó)家戰(zhàn)略需求的關(guān)聯(lián)）；3.強(qiáng)化教師示范引領(lǐng)：教師需提升自身思政素養(yǎng)，通過(guò)言行傳遞正確價(jià)值觀，在學(xué)術(shù)規(guī)范、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等細(xì)節(jié)中體現(xiàn)德育導(dǎo)向。（三）論述題（10分）結(jié)合北京國(guó)際科技創(chuàng)新中心建設(shè)目標(biāo)，論述高校在“政產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同創(chuàng)新中的角色與作用。答案：高校作為創(chuàng)新體系的核心主體，在“政產(chǎn)學(xué)研用”協(xié)同中需發(fā)揮三大作用：1.知識(shí)創(chuàng)新源頭作用：依托基礎(chǔ)研究?jī)?yōu)勢(shì)，聚焦人工智能、集成電路、量子科技等前沿領(lǐng)域，產(chǎn)出原創(chuàng)性成果（如北京信息科技大學(xué)可在智能感知、大數(shù)據(jù)分析等方向突破關(guān)鍵技術(shù)）；2.人才培養(yǎng)樞紐作用：通過(guò)“產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院”等模式，聯(lián)合企業(yè)制定課程體系，培養(yǎng)兼具理論深度與實(shí)踐能力的復(fù)合型人才（如與中關(guān)村科技園區(qū)企業(yè)共建“智能裝備”實(shí)訓(xùn)基地）；3.成果轉(zhuǎn)化橋梁作用：建立技術(shù)轉(zhuǎn)移中心，完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)運(yùn)營(yíng)機(jī)制，推動(dòng)高校專利、技術(shù)向企業(yè)轉(zhuǎn)化（如通過(guò)“高校-企業(yè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”加速科研成果中試，降低企業(yè)創(chuàng)新成本）；4.政策咨詢支撐作用：依托智庫(kù)資源，為政府制定科技政策提供理論依據(jù)（如參與北京市“新一代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)規(guī)劃”編制，提出高校視角的發(fā)展建議）。二、專業(yè)知識(shí)（信息與通信工程方向，共40分）（一）單項(xiàng)選擇題（每題2分，共10分）1.以下關(guān)于5G網(wǎng)絡(luò)中URLLC（超可靠低時(shí)延通信）技術(shù)的描述，錯(cuò)誤的是（）。A.支持時(shí)延低于1msB.主要應(yīng)用于自動(dòng)駕駛、工業(yè)控制C.采用重復(fù)傳輸提高可靠性D.對(duì)頻譜效率要求高于eMBB（增強(qiáng)移動(dòng)寬帶）答案：D2.某通信系統(tǒng)的誤碼率為10??，傳輸1GB數(shù)據(jù)（1字節(jié)=8bit）時(shí)，平均錯(cuò)誤碼元數(shù)約為（）。A.8×103B.8×10?C.8×10?D.8×10?答案：A（計(jì)算：1GB=8×10?bit，誤碼數(shù)=8×10?×10??=8×103）3.在數(shù)字調(diào)制中，QPSK（正交相移鍵控）的每個(gè)符號(hào)攜帶（）bit信息。A.1B.2C.3D.4答案：B4.以下不屬于軟件定義網(wǎng)絡(luò)（SDN）核心特征的是（）。A.控制平面與數(shù)據(jù)平面分離B.集中式控制C.基于通用硬件D.固定轉(zhuǎn)發(fā)規(guī)則答案：D5.光纖通信中，常用的單模光纖工作窗口不包括（）。A.850nmB.1310nmC.1550nmD.1625nm答案：A（850nm為多模光纖窗口）（二）簡(jiǎn)答題（每題10分，共20分）1.簡(jiǎn)述OFDM（正交頻分復(fù)用）技術(shù)的主要優(yōu)點(diǎn)及在4G/5G中的應(yīng)用場(chǎng)景。答案：OFDM技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)包括：①抗多徑衰落能力強(qiáng)：通過(guò)循環(huán)前綴（CP）消除符號(hào)間干擾（ISI）；②頻譜效率高：子載波正交重疊，無(wú)保護(hù)間隔浪費(fèi)；③靈活適配信道：可通過(guò)動(dòng)態(tài)分配子載波功率和比特實(shí)現(xiàn)自適應(yīng)調(diào)制；④硬件實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單：利用FFT/IFTT進(jìn)行調(diào)制解調(diào)。在4G/5G中的應(yīng)用場(chǎng)景：4GLTE的下行鏈路（DL）采用OFDM，5GNR（新空口）的上下行均支持OFDM，適用于高速移動(dòng)（如高鐵）、高容量需求（如視頻流媒體）的場(chǎng)景。2.說(shuō)明數(shù)字信號(hào)處理（DSP）中FIR濾波器與IIR濾波器的主要區(qū)別，并舉例說(shuō)明各自適用場(chǎng)景。答案：主要區(qū)別：①單位沖激響應(yīng)：FIR為有限長(zhǎng)，IIR為無(wú)限長(zhǎng)；②穩(wěn)定性：FIR絕對(duì)穩(wěn)定（無(wú)反饋），IIR需設(shè)計(jì)保證穩(wěn)定性；③相位特性：FIR易實(shí)現(xiàn)線性相位，IIR一般為非線性相位；④階數(shù)：相同性能下，F(xiàn)IR階數(shù)高于IIR。適用場(chǎng)景：FIR適用于對(duì)相位線性要求高的場(chǎng)景（如音頻處理、醫(yī)學(xué)信號(hào)濾波）；IIR適用于對(duì)計(jì)算復(fù)雜度敏感、允許非線性相位的場(chǎng)景（如通信系統(tǒng)中的信道均衡、圖像邊緣檢測(cè)）。（三）論述題（10分）結(jié)合智能通信技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，論述高校教師在“通信工程”專業(yè)教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。答案：高校教師可從以下四方面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力：1.課程體系優(yōu)化：增設(shè)“智能通信”“6G前沿技術(shù)”等選修課程，引入機(jī)器學(xué)習(xí)在信道估計(jì)、資源分配中的應(yīng)用案例（如用深度學(xué)習(xí)優(yōu)化5G波束成形）；2.實(shí)踐平臺(tái)建設(shè)：依托“新工科”實(shí)驗(yàn)室，搭建軟件無(wú)線電（SDR）、OpenAirInterface等開源實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)生參與實(shí)際系統(tǒng)開發(fā)（如設(shè)計(jì)基于USRP的OFDM傳輸實(shí)驗(yàn)）；3.項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)：組織學(xué)生參與“互聯(lián)網(wǎng)+”“挑戰(zhàn)杯”等競(jìng)賽，以企業(yè)真實(shí)需求為導(dǎo)向（如“低軌衛(wèi)星通信終端設(shè)計(jì)”），培養(yǎng)從需求分析到原型實(shí)現(xiàn)的全流程能力；4.跨學(xué)科融合：鼓勵(lì)學(xué)生選修計(jì)算機(jī)視覺、人工智能等課程，引導(dǎo)其探索通信與AI的交叉應(yīng)用（如用提供對(duì)抗網(wǎng)絡(luò)（GAN）提升通信信號(hào)抗干擾能力）；5.科研反哺教學(xué)：將教師科研成果（如自主研發(fā)的智能調(diào)制算法）轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，讓學(xué)生接觸前沿問題，激發(fā)創(chuàng)新興趣。三、綜合應(yīng)用（共30分）案例分析題：北京信息科技大學(xué)某學(xué)院計(jì)劃建設(shè)“智能感知與物聯(lián)網(wǎng)”重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，作為項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，需制定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案。請(qǐng)結(jié)合學(xué)?！靶畔?”學(xué)科特色、北京市科創(chuàng)中心需求及實(shí)驗(yàn)室定位（面向產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的技術(shù)研發(fā)與人才培養(yǎng)），完成以下任務(wù)：（1）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的核心研究方向（列出3-4個(gè)），并說(shuō)明每個(gè)方向的依據(jù)；（2）提出實(shí)驗(yàn)室與企業(yè)合作的具體模式（至少2種），并分析其優(yōu)勢(shì)；（3）制定實(shí)驗(yàn)室人才培養(yǎng)的特色措施（至少3項(xiàng)）。答案：（1）核心研究方向及依據(jù)：①工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)智能感知技術(shù)：依據(jù)北京市“智能制造”產(chǎn)業(yè)需求（如北汽集團(tuán)、京東方等企業(yè)的產(chǎn)線智能化改造需求），結(jié)合學(xué)校在傳感器、嵌入式系統(tǒng)方面的積累；②低功耗廣域網(wǎng)（LPWAN）通信協(xié)議優(yōu)化：針對(duì)物聯(lián)網(wǎng)終端海量連接、低速率傳輸?shù)奶攸c(diǎn)（如智慧城市中的環(huán)境監(jiān)測(cè)節(jié)點(diǎn)），解決現(xiàn)有LoRa、NB-IoT協(xié)議在復(fù)雜場(chǎng)景下的覆蓋與功耗平衡問題；③物聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)安全與隱私保護(hù)：響應(yīng)國(guó)家《數(shù)據(jù)安全法》要求，聚焦工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)中設(shè)備身份認(rèn)證、數(shù)據(jù)脫敏等技術(shù)（如基于聯(lián)邦學(xué)習(xí)的設(shè)備協(xié)同建模）；④智能物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)集成與應(yīng)用：面向北京“智慧城市”建設(shè)（如副中心智慧交通、大興機(jī)場(chǎng)物流監(jiān)測(cè)），開發(fā)端-邊-云協(xié)同的物聯(lián)網(wǎng)解決方案。（2）企業(yè)合作模式及優(yōu)勢(shì)：①“聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”模式：與華為、小米等頭部企業(yè)共建，企業(yè)提供資金、測(cè)試場(chǎng)景（如華為5G實(shí)驗(yàn)室），高校提供算法研發(fā)支持。優(yōu)勢(shì)：加速技術(shù)從實(shí)驗(yàn)室到產(chǎn)品的轉(zhuǎn)化（如共同開發(fā)工業(yè)物聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)關(guān)），企業(yè)獲得定制化技術(shù)，高校獲取產(chǎn)業(yè)需求反饋；②“產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師+項(xiàng)目制”模式：聘請(qǐng)企業(yè)工程師擔(dān)任兼職導(dǎo)師，指導(dǎo)學(xué)生參與企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目（如某制造企業(yè)的“設(shè)備預(yù)測(cè)性維護(hù)系統(tǒng)”開發(fā)）。優(yōu)勢(shì)：學(xué)生提前接觸產(chǎn)業(yè)問題，提升工程能力；企業(yè)降低短期研發(fā)成本，發(fā)現(xiàn)潛在人才。（3）人才培養(yǎng)特色措施：①“雙導(dǎo)師制”培養(yǎng)：為研究生配備校內(nèi)學(xué)術(shù)導(dǎo)師與企業(yè)技術(shù)導(dǎo)師，聯(lián)合制