小學(xué)數(shù)學(xué)教研組202X-202X學(xué)年第X學(xué)期工作安排一、錨定素養(yǎng)導(dǎo)向，明晰教研方向（一）指導(dǎo)思想以《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為綱領(lǐng)，立足學(xué)?！吧L教育”辦學(xué)理念，聚焦數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培育，深化課堂教學(xué)改革。通過扎實(shí)有效的教研活動，推動教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升雙向賦能，為學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升筑牢根基。（二）工作目標(biāo)1.教學(xué)質(zhì)量：各年級數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平穩(wěn)步提升，優(yōu)秀率、合格率保持區(qū)域前列，學(xué)困生轉(zhuǎn)化成效顯著。2.課堂改革：構(gòu)建“情境—探究—應(yīng)用”的學(xué)為中心課堂模式，推出若干校級精品課，形成可推廣的課堂范式。3.教師成長：多名教師在區(qū)級及以上教學(xué)競賽中獲獎，教研組完成多項(xiàng)校級小課題研究，教師論文發(fā)表或獲獎數(shù)篇。4.學(xué)生發(fā)展：舉辦校級數(shù)學(xué)文化節(jié)，學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力顯著增強(qiáng)，超半數(shù)學(xué)生參與數(shù)學(xué)拓展活動。二、聚焦關(guān)鍵任務(wù)，推進(jìn)教研實(shí)踐（一）深耕課標(biāo)教材，夯實(shí)教學(xué)根基課標(biāo)研讀：分學(xué)段開展“新課標(biāo)與教學(xué)實(shí)踐融合”主題研討（每月1次），結(jié)合“數(shù)與代數(shù)”“圖形與幾何”等領(lǐng)域典型課例（如“量感培養(yǎng)”）進(jìn)行解讀，形成《新課標(biāo)教學(xué)實(shí)施建議手冊》。教材重構(gòu)：以單元整體教學(xué)為突破口，各年級組圍繞核心內(nèi)容（如“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”），每學(xué)期完成2個單元的教材整合設(shè)計(jì)，開發(fā)配套學(xué)習(xí)單與評價工具。（二）深化課堂變革，提升教學(xué)效能課堂建模：開展“學(xué)為中心”課堂研討周活動（每周2節(jié)研討課），探索“大問題驅(qū)動”“小組合作學(xué)習(xí)”策略。課后通過“課堂觀察—反思改進(jìn)”閉環(huán)研討，形成《課堂改進(jìn)案例集》。精品課打造：組織教師參與“一師一優(yōu)課”活動，從教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作、課堂實(shí)施等環(huán)節(jié)打磨，邀請區(qū)教研員指導(dǎo)，力爭多節(jié)優(yōu)課入選區(qū)級優(yōu)質(zhì)資源庫。（三）助力教師成長，激活專業(yè)動能青藍(lán)工程：實(shí)施“師徒結(jié)對”計(jì)劃（骨干教師結(jié)對青年教師），通過“每周一課”“每月一評”“學(xué)期一結(jié)”，提升青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂駕馭能力，期末進(jìn)行師徒成果展示。校本研修：開展“微問題·深研究”校本培訓(xùn)（每月1個微問題，如“分層作業(yè)設(shè)計(jì)”），通過案例分享、小組研討、專家引領(lǐng)，形成《校本研修成果匯編》。競技提升：組織教師參加區(qū)級教學(xué)基本功競賽、論文評比，鼓勵申報校級小課題（如“小學(xué)數(shù)學(xué)游戲化教學(xué)的實(shí)踐研究”），以賽促研、以研促教。（四）豐富學(xué)生活動，培育數(shù)學(xué)素養(yǎng)數(shù)學(xué)文化節(jié)：策劃“數(shù)學(xué)嘉年華”活動，設(shè)置“數(shù)學(xué)繪本創(chuàng)作”“數(shù)學(xué)小講師”“益智游戲闖關(guān)”等項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，展示數(shù)學(xué)文化魅力。思維拓展：成立校級數(shù)學(xué)思維社團(tuán)（每周1次活動），圍繞“數(shù)學(xué)建模”“邏輯推理”設(shè)計(jì)課程，組織學(xué)生參加區(qū)級數(shù)學(xué)素養(yǎng)競賽，力爭獲獎人數(shù)穩(wěn)步增長。作業(yè)優(yōu)化：各年級組研制“基礎(chǔ)+拓展+實(shí)踐”三維作業(yè)體系（基礎(chǔ)緊扣課標(biāo)，拓展分層設(shè)計(jì)，實(shí)踐結(jié)合生活），每月交流作業(yè)設(shè)計(jì)，匯編《優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)案例》。（五）強(qiáng)化常規(guī)管理，保障教學(xué)質(zhì)量備課管理：實(shí)行“個人初備—組內(nèi)研備—個性復(fù)備”三級備課制度（每周集體備課），重點(diǎn)研討教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)突破、評價設(shè)計(jì)，每月檢查備課筆記，評選“優(yōu)秀備課組”。課堂巡查：教研組長每周隨機(jī)聽課2節(jié)，關(guān)注課堂互動、學(xué)生參與度，課后反饋改進(jìn)建議，形成《課堂教學(xué)改進(jìn)建議》。作業(yè)批改：落實(shí)“全批全改、重點(diǎn)面批、及時反饋”要求（低年級“星級+評語”，中高年級增加“錯題歸因”），每月抽查批改質(zhì)量。（六）深化家校協(xié)同，拓展育人空間家長課堂：每學(xué)期舉辦2次“數(shù)學(xué)家庭教育講座”（如“數(shù)感培養(yǎng)”“家庭數(shù)學(xué)游戲設(shè)計(jì)”），提升家長教育能力。親子活動：開展“數(shù)學(xué)親子實(shí)踐”活動（如“家庭測量小能手”“數(shù)學(xué)故事創(chuàng)編”），促進(jìn)家校共育，形成《親子數(shù)學(xué)活動案例集》。三、完善保障機(jī)制，確保工作落地（一）組織保障成立以教研組長為核心的工作小組，明確成員職責(zé)（活動策劃、資料整理、宣傳報道等），每周召開教研例會，通報進(jìn)展、解決問題。（二）制度保障完善《教研組活動考核制度》，將教研參與、課堂改進(jìn)、課題研究等納入績效考核，設(shè)立“教研先進(jìn)個人”“優(yōu)秀備課組”等獎項(xiàng)，激發(fā)教師積極性。（三）資源保障設(shè)立教研專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)（用于購書、專家指導(dǎo)、活動開展）；建立“數(shù)學(xué)教學(xué)資源庫”，共享課件、教案、作業(yè)設(shè)計(jì)等資源，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)化配置。四、進(jìn)度安排（一）期初準(zhǔn)備（第1-2周）制定教研組工作計(jì)劃，明確分工；開展新課標(biāo)分學(xué)段研討，確定學(xué)期教研主題；啟動師徒結(jié)對，簽訂成長協(xié)議。（二）中期推進(jìn)（第3-15周）每月開展1次主題教研（課標(biāo)解讀、單元整合、課堂建模等）；組織課堂研討周、精品課打磨、校本研修活動；開展數(shù)學(xué)文化節(jié)、思維社團(tuán)活動，推進(jìn)作業(yè)優(yōu)化與常規(guī)檢查。（三）期末總結(jié)（第16-18周）整理教研成果（案例集、資源庫、獲獎情況等）；進(jìn)行學(xué)生