中學(xué)教研組長競聘方案與流程教研組長作為學(xué)科教學(xué)研究與團隊建設(shè)的核心組織者，其專業(yè)引領(lǐng)力與組織協(xié)調(diào)能力直接影響學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提升與教師專業(yè)成長的速度。為構(gòu)建“公平、公開、競爭、擇優(yōu)”的選拔機制，激發(fā)教師參與教研管理的主動性，推動學(xué)校學(xué)科建設(shè)與教學(xué)改革向縱深發(fā)展，結(jié)合本校師資隊伍建設(shè)實際，特制定本教研組長競聘方案與流程。一、競聘目的通過規(guī)范的競聘機制，選拔出師德素養(yǎng)過硬、學(xué)科功底扎實、教研能力突出、組織協(xié)調(diào)得力的教師擔(dān)任教研組長，實現(xiàn)以下目標(biāo)：優(yōu)化教研團隊結(jié)構(gòu)，打造“以研促教、以教興研”的學(xué)科發(fā)展生態(tài)；激發(fā)教師專業(yè)成長內(nèi)驅(qū)力，形成“骨干引領(lǐng)、梯隊發(fā)展”的師資建設(shè)格局；推動學(xué)科教學(xué)改革與課程創(chuàng)新，助力學(xué)校教學(xué)質(zhì)量持續(xù)提升。二、競聘范圍與崗位設(shè)置（一）競聘范圍本校在職在崗、符合競聘條件的專任教師（含班主任、行政兼課教師）均可參與對應(yīng)學(xué)科的教研組長競聘。（二）崗位設(shè)置根據(jù)學(xué)校學(xué)科布局，設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、藝術(shù)、體育、信息技術(shù)等學(xué)科教研組長崗位（具體數(shù)量結(jié)合學(xué)校規(guī)模調(diào)整）。三、競聘條件（一）基本條件1.師德師風(fēng)：遵守《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，近三年無師德失范行為，群眾評議滿意度不低于90%；2.任職資格：具備相應(yīng)學(xué)科教師資格證，學(xué)歷達本科及以上（或符合學(xué)科教學(xué)特殊要求），教齡滿3年（有循環(huán)教學(xué)或畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗者優(yōu)先）；3.身心狀態(tài)：身體健康，能勝任教研組織與教學(xué)指導(dǎo)工作，近一年無長期病假或教學(xué)事故記錄。（二）任職能力條件1.教學(xué)業(yè)績：近三年教學(xué)質(zhì)量評價位居年級前列，至少有1次校級及以上優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)成果獎（或指導(dǎo)學(xué)生競賽獲獎）經(jīng)歷；2.教研能力：參與過校級及以上課題研究（或主持校本教研項目），能獨立撰寫教學(xué)反思、教研報告等文本，具備課程開發(fā)與資源整合能力；3.組織協(xié)調(diào)：有團隊協(xié)作經(jīng)驗（如備課組長、項目負責(zé)人），能有效溝通學(xué)科教師需求與學(xué)校教學(xué)管理要求，具備活動策劃與執(zhí)行能力。四、競聘流程（一）方案發(fā)布與動員（第1周）教務(wù)處聯(lián)合教師發(fā)展中心發(fā)布《教研組長競聘公告》，明確崗位要求、報名方式、時間節(jié)點及評審標(biāo)準(zhǔn)，通過教師大會、校內(nèi)OA系統(tǒng)、公告欄同步公示，確保信息傳達至每位教師。（二）個人申報與材料提交（第2周）符合條件的教師填寫《教研組長競聘申報表》，并提交以下材料（電子版+紙質(zhì)版各1份）：個人教學(xué)業(yè)績匯總表（含近三年成績分析、獲獎證書復(fù)印件）；教研成果證明（課題立項書、論文發(fā)表/獲獎證明、校本課程案例等）；《教研工作三年規(guī)劃》（需結(jié)合學(xué)科現(xiàn)狀，明確“問題診斷-目標(biāo)設(shè)定-行動路徑-預(yù)期成果”）。（三）資格審查與候選人確定（第3周）由教務(wù)處、教師發(fā)展中心、工會代表組成“資格審查小組”，對照競聘條件逐項審核申報材料，重點核查業(yè)績真實性、規(guī)劃可行性。審查通過者確定為候選人，名單公示3個工作日，接受全校教師監(jiān)督。（四）競聘評審（第4周）評審分為“述職答辯+民主測評+實績考核”三環(huán)節(jié)：1.述職答辯（占比40%）：候選人現(xiàn)場闡述“個人優(yōu)勢-工作思路-創(chuàng)新舉措”（限時8分鐘），隨后接受評審組提問（學(xué)科專家、校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表組成評審組，提問聚焦“學(xué)科難點突破”“團隊矛盾化解”等實際問題）；2.民主測評（占比30%）：全體學(xué)科教師（含跨學(xué)科代表）對候選人的“專業(yè)認可度”“協(xié)作意愿度”“管理信任度”進行無記名投票，結(jié)果當(dāng)場統(tǒng)計并公示；3.實績考核（占比30%）：評審組結(jié)合候選人近三年教學(xué)成績、教研成果、師德檔案等量化指標(biāo)，形成實績評分。（五）綜合評定與擬聘公示（第5周）教務(wù)處根據(jù)“述職答辯（40%）+民主測評（30%）+實績考核（30%）”的綜合得分排序，提出擬聘人選名單，報學(xué)校黨委會審議后，在校內(nèi)公示5個工作日。（六）聘任與責(zé)任書簽訂（第6周）公示無異議后，校長與新任教研組長簽訂《教研組長崗位責(zé)任書》，明確任期目標(biāo)（1-3年）、權(quán)責(zé)邊界與考核要求，聘任結(jié)果納入教師個人檔案。五、崗位權(quán)責(zé)與任期管理（一）核心職責(zé)1.教研組織：牽頭制定學(xué)科教研計劃，組織每周集體備課、每月主題教研、每學(xué)期教學(xué)成果展評，推動“問題式教研”“課例研修”等模式落地；2.教學(xué)指導(dǎo)：指導(dǎo)青年教師教學(xué)設(shè)計、課堂實施，每學(xué)期聽課不少于20節(jié)，參與教師職稱評審、評優(yōu)評先的教學(xué)實績鑒定；3.課程建設(shè)：統(tǒng)籌學(xué)科課程資源開發(fā)（如校本教材、作業(yè)設(shè)計、數(shù)字化資源），推動跨學(xué)科融合與項目式學(xué)習(xí)實踐；4.團隊建設(shè)：營造“互助共贏”的學(xué)科文化，組織師徒結(jié)對、教學(xué)比武、讀書分享等活動，培養(yǎng)學(xué)科骨干梯隊。（二）崗位權(quán)限學(xué)科教研經(jīng)費（年度預(yù)算內(nèi)）的使用建議權(quán)；學(xué)科教師教學(xué)任務(wù)分配的參與建議權(quán)；學(xué)科教師考核、評優(yōu)的民主評議權(quán)；校本教研項目的自主申報與實施權(quán)。（三）任期與考核1.任期：原則上每屆任期3年，期滿可連聘連任（需重新參與競聘）；2.考核：實行“年度考核+任期考核”，年度考核結(jié)合“教研活動成效、教師成長率、教學(xué)質(zhì)量提升度”等指標(biāo)，結(jié)果與績效獎勵、評優(yōu)評先掛鉤；任期考核優(yōu)秀者，優(yōu)先推薦參加區(qū)級及以上骨干教師培訓(xùn)。六、保障機制（一）資源支持學(xué)校為教研組長提供“三保障”：時間保障：每周減免2課時教學(xué)任務(wù)，保障教研組織時間；經(jīng)費保障：按學(xué)科規(guī)模設(shè)立年度教研專項經(jīng)費（用于課題研究、外出培訓(xùn)、資源建設(shè)等）；培訓(xùn)保障：每學(xué)年組織教研組長參加區(qū)級及以上“課程領(lǐng)導(dǎo)力”“團隊管理”專題培訓(xùn)，拓寬專業(yè)視野。（二）激勵措施教研組長年度考核優(yōu)秀者，績效工資上浮10%-15%；任期內(nèi)帶領(lǐng)學(xué)科獲得區(qū)級及以上“優(yōu)秀教研組”稱號的，優(yōu)先推薦參加“區(qū)學(xué)科帶頭人”“市骨干教師”評選；教研成果（如課題、論文、課程資源）納入教師職稱評審“加分項”，權(quán)重不低于5%。七、注意事項1.申報材料弄虛作假者，取消競聘資格并通報批評，2年內(nèi)不得參與學(xué)校各類評優(yōu)評聘；2.競聘過程堅持“公平、公正、公開”，接受學(xué)校紀(jì)委、教師代表的全程監(jiān)督；3.未盡事宜由學(xué)校教務(wù)處會同教師發(fā)展中心解釋，可根據(jù)實際情況動態(tài)調(diào)整方案。結(jié)語：教研組長競聘是激活學(xué)校教學(xué)研究