2026屆廣西柳州市高三一模語文試卷一、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：倘若河水清澈可見，找到一座橋，看看橋兩邊生長的植物，并將它們與橋下的植物做比較。這幫我們強調(diào)了某個陸地上的事實，但在朝水里望去時我們卻常常將其忽略：植物需要光照。在光照較好的區(qū)域，你或許會發(fā)現(xiàn)像水生毛茛這樣常見的“水草”。接下來再觀察河水流經(jīng)這些植物的速度。水生毛茛可以耐受一定速度的水流，超過這個速度便會被沖走，所以不要指望它們出現(xiàn)在高地溪流中。如果你在水面上發(fā)現(xiàn)一層綠綠的膜，走近看時發(fā)覺它們由成千上萬株微小的浮水植物組成，那你看到的很有可能是浮萍。它們在靜水或流動非常緩慢的水面上蔓延生長，特別當水中富含營養(yǎng)物質(zhì)時更是瘋長。水禽——比如鴨子——的糞便使得水中富含營養(yǎng)物質(zhì)，由此浮萍、鴨子以及那片水的緩慢流動全被聯(lián)系在一起，“下面那片綠色”便成為別具啟發(fā)的自然之圖的一部分，展現(xiàn)了它的水質(zhì)及流速。睡蓮的根深扎于池塘以及流動緩慢的河流底部，能對它們周圍的環(huán)境做出良好提示。白色睡蓮喜歡流速緩慢且清澈見底的淺水，因此相比河流而言，它們在池塘中更常見。但如果你確實在河流中看到了它們，那便說明這條河的水極為清澈，相對平靜，而且深度不會超過2米。黃色睡蓮說明水可能深達5米，并且它對水的流動更耐受。然而不管是白色還是黃色睡蓮都無法經(jīng)受船只制造出的干擾，因而在它們生長的區(qū)域較少有船通過。生活在河中或河邊的動物不僅依賴生長在那里的植物，還對河水的流速甚為敏感。河烏是一種羽毛豐滿、體型較小的鳥，只在流速較快的河水中或河邊出現(xiàn)。它們潛入急流之下的本領為人稱道。還有一些動物只生存在低地河流的緩水附近，其中包括骨頂、疣鼻天鵝、水雞、雁和鸕鶿，另外還有蜻蜓和豆娘中的很多類。這幅動物“織錦”還會繼續(xù)豐富，因為豆娘和蜻蜓更有可能出現(xiàn)在光照充足的地方，因而這些昆蟲為我們標記出了緩慢流動的水和光照強度。水中的生物能夠提示里面富含的礦物質(zhì)，因此也揭示了周圍土地中的礦物質(zhì)。螯蝦需要攝取很多鈣質(zhì)以發(fā)育自己的殼，因而它們能說明周圍的土地是白堊巖或石灰?guī)r?？吹津r意味著周圍是白堊巖，而這又告訴你當?shù)氐谋┯瓴粫鹕胶楸┌l(fā)。幾個世紀以來，魚類都被人們用來判斷水質(zhì)，不管是鮭魚還是褐鱒都是很好的標記。褐鱒的鰭曾被用來指示威爾士溪流中的鉛污染，因為鱒魚尾部黑色越多，水中的鉛含量就越高。這個方法十分靈驗，因而獲得一個名稱——“黑尾判斷法”，它被用來檢測廢棄礦井中的鉛是從哪里進入水域的。由于魚類、昆蟲及植物全都彼此依存，且都生存在水中，因而判斷河水健康最簡單的可行性指標便是生物的多樣性。（摘編自特里斯坦·古利《水的密碼》）材料二：習近平總書記指出：“生物多樣性關系人類福祉，是人類賴以生存和發(fā)展的重要基礎?！背鞘猩锒鄻有允呛饬砍鞘猩鷳B(tài)文明建設水平的重要指標，也是增強城市生態(tài)韌性的重要保障。相較于其他區(qū)域，城市的生物多樣性面臨更為嚴峻的挑戰(zhàn)：一方面，一些城市粗放擴張，過度擠占生物原有棲息環(huán)境，各類污染導致許多敏感物種不見蹤跡；另一方面，生產(chǎn)要素大規(guī)模向城市集聚和流動，也帶來了外來物種入侵的風險，既威脅本地生物種群生存，更有可能損害城市安全和人民健康。歷史和實踐充分表明，把生態(tài)文明建設擺在城市工作更加突出的位置，提升城市生物多樣性，不僅是當前和今后一個時期城市工作的內(nèi)在要求，也是構建人與自然生命共同體的題中應有之義。大力提升城市生物多樣性，必須將構建人與自然生命共同體的生態(tài)文明理念深度融入城市規(guī)劃，使城市空間規(guī)劃更有利于保護和提升城市生物多樣性。要在城市規(guī)劃中提升城市藍綠空間的容量和質(zhì)量，科學布局并串聯(lián)分散的公園、濕地、森林、河流等生態(tài)節(jié)點，細化生物多樣性保護、生態(tài)系統(tǒng)恢復措施，建設生態(tài)廊道和動物通道，增強棲息地的連通性，拓展物種生存空間，為生物棲息繁衍創(chuàng)造良好環(huán)境，推動形成人與自然和諧共生的城市生態(tài)網(wǎng)絡。堅持在發(fā)展中保護、在保護中發(fā)展，推動生物多樣性保護與城市高質(zhì)量發(fā)展有機融合，使提升城市生物多樣性成為驅(qū)動城市品質(zhì)躍升和高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在動力。推動生態(tài)價值轉(zhuǎn)化為發(fā)展動能，把提升生物多樣性、改善生態(tài)環(huán)境與發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟結(jié)合起來，加強科技賦能，通過建設信息化、智能化的生物多樣性智慧監(jiān)測體系，為提升生物多樣性保護效能提供強大科技引擎，有效促進保護與發(fā)展良性互動，讓豐富的生物多樣性成為現(xiàn)代化人民城市的鮮亮底色。城市生物多樣性與城市居民的生產(chǎn)生活息息相關，每一位城市居民都是城市生態(tài)環(huán)境的保護者、建設者、受益者。當前，許多地方因地制宜開展了以開放協(xié)商凝聚生態(tài)保護共識、以多方共治提升生物多樣性治理效能的實踐探索。比如，浙江省啟動生物多樣性友好城市建設試點工作，這啟示我們，凝聚多方力量，必須建立并完善生物多樣性保護的公眾參與機制。比如，利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體、小程序等，創(chuàng)新公眾隨手就能參與物種調(diào)查和監(jiān)測的方式方法，激發(fā)城市居民主動參與保護城市生物多樣性的熱情。（摘編自曹現(xiàn)強《大力提升城市生物多樣性》）1．下列對原文相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．兩則材料中的生物多樣性概念內(nèi)涵相同，都指生活在河流中的各種植物、動物和微生物及它們之間的相互關系。B．從水中的生物情況可以判斷出水流的速度、光照強度甚至周圍土地中的礦物質(zhì)含量，還可以通過魚類來判斷水質(zhì)的污染情況。C．創(chuàng)新公眾容易參與的方式方法，有效激發(fā)城市居民主動參與保護城市生物多樣性的熱情，能夠提升生物多樣性的治理效能。D．生物的多樣性可以作為判斷河水健康的可行性指標，同樣也可作為衡量城市生態(tài)文明建設水平的重要指標。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）

A．材料一語言平實自然，材料二語言精煉嚴密，這體現(xiàn)了不同文體樣式語言風格也不相同，論說文較知識性讀物的語言更講究準確性。B．材料一中褐鱒的鰭檢測鉛污染的例子和材料二中浙江省啟動生物多樣性建設試點工作的例子作用一致，都是在分析觀點后起補充作用。C．城市的發(fā)展使城市生物的棲息環(huán)境被擠占，也增加了污染和外來物種入侵的風險，可見城市生物多樣性不如自然生物多樣性豐富。D．城市的發(fā)展規(guī)劃中深度融入人與自然生命共同體的生態(tài)文明理念，能使生物多樣性保護與城市高質(zhì)量發(fā)展協(xié)調(diào)并進，互利共贏。3．材料一運用了科學探索中最經(jīng)常使用的歸納推理方式，下列文章使用了同樣推理方式的一項是（）

A．《青蒿素：人類征服疾病的一小步》B．《一名物理學家的教育歷程》C．《自然選擇的證明》D．《天文學上的曠世之爭》4．材料一和材料二在行文結(jié)構上有何不同？請結(jié)合材料簡要分析。5．你所在的城市在打造生態(tài)景觀河時，擬重點建設“河流生態(tài)廊道”，請結(jié)合兩則材料，分析這一舉措如何同時回應自然生物生存需求與城市發(fā)展需求。閱讀下面的文字，完成下面小題。光羅偉章風正鳴叫，隊伍逆風而行。李子一覺得，大地正在升高。這么一直走下去，走到山城重慶，他們就比山城還高了，高到天上去了，他們將在天上放牧這群動物，以霞光為食，以云氣為飲，沒有煩惱憂愁，沒有侵略者，更不會因為侵略者而流浪和逃亡。這么想著，李子一睡過去了。出發(fā)沒兩天，他們就學會了這般站著睡覺，甚至走著睡覺。這是一支西遷隊伍。這樣的隊伍亙古未有。人，三；動物，千余只，因而被稱為動物大軍。前方有了淡紅色的光影，距離遠，分不清是火光還是燈光。光影時隱時現(xiàn)，零星，單薄。每一線光芒都像一聲呼喊，李子一走在隊伍前面，他被呼喊的光芒喊醒，讓他有了突發(fā)的、戰(zhàn)栗的喜悅。對故鄉(xiāng)的懷想，驟然間填滿心胸。很長時間以來，他不敢去想。他的家在橫貫中國北方的林區(qū)，外界盛傳日本人打來的時候，林區(qū)并沒有看見日本人，風一如往常地吹，果子一如往常地成熟，樟子松、白樺林和所有站立的生命，一如往常地爭高直指，山鷹和云朵，一如往常地托于樹杪。李子一最喜歡做的事情，是在林間奔跑。八歲過后，凡進了林子，他就跑。他跑起來，身邊的樹木和眼里的景色，也跟著跑。①他和狍子、駝鹿、野兔……一樣，是這片土地上單純無辜的生命，也是這片土地的心。當他聞到夜晚的氣息，才知道錯過了回家的時間。他獨自一人，走上回家的路。②路被轟然坍塌的黑暗沒收了。莽莽蒼蒼的黑。近在咫尺又遠到天涯的黑。光和看見光，成為他的全部渴望。就是在找光的時候，他發(fā)現(xiàn)了日本人。他躲在林子里，偷看鬼影在有光的地方忙碌。他們一隊一隊的，抱著箱子，從一面坡道下去。從姿勢看，箱子很沉。下去的人再上來時，手里就空了，然后又抱著箱子下去。如此很長時間，人不見了，聲音停了，光也滅了，像什么事也沒發(fā)生。鳥鳴聲從遠處傳來，李子一這才知道晨光已經(jīng)降臨。③世間的許多人和事，發(fā)現(xiàn)之前，眼里沒有，心里也沒有，一旦發(fā)現(xiàn)，就成為堅硬的存在，眼里有了，心里也有了。他發(fā)現(xiàn)之后，一個接一個的林區(qū)百姓，都發(fā)現(xiàn)了日本人。日本人似乎知道被發(fā)現(xiàn)，就自己跑了出來。他們到村里抓人，抓去為他們挖礦，做苦工。而抓進去的人，就像他們開進去的車，再也不見出來。關于苦工們悲慘生活的傳聞，卻不脛而走：餓飯，遭毒打，被割耳剜目，到不能干活時，還沒斷氣就拋給狼狗…沒過多久，李子一的父親也被抓走了。那天李子一又進了林子，否則同樣不能幸免。李子一天黑時回來，母親塞給他兩個高粱飯團和一把干菜，就推他快跑，朝沒有日本人的地方跑。他就這樣開始了逃亡。然而，他是幸運的，碰到一個人，并被這個人收留。他流浪到了南京，游蕩在秦淮河畔。有天到了太平南路，見街頭一藝人耍猴戲，藝人喝令猴子給圍觀者作揖、跪拜，圍觀者不賞錢，皮鞭就朝猴身亂抽。他看著猴子驚懼悲苦的臉，流下了眼淚。這眼淚把一個過路人燙了一下。這個過路人名叫王酉亭，南京某高校畜牧場場長。王酉亭將他帶到畜牧場，讓他負責打掃畜棚。在這里，他又遇到了一個像父親一樣關照自己的任大伯。任大伯名叫任貴春，畜牧場飼養(yǎng)員。任大伯的老家在江蘇太倉鄉(xiāng)下，他在老家沒有親人，在南京也沒有。許多次，特別是冬天，就睡在牛圈或馬棚里。這群動物是從國外進口的，為了改變中國落后的農(nóng)牧業(yè)面貌。隊伍是從南京出發(fā)的——在南京陷落之前。動物種類復雜，有牛有馬、有豬有羊還有兔子、鴨子……小動物裝進木箱讓大動物背著。人則推著板車，板車里裝著生活用品、科研數(shù)據(jù)和剩余的飼料。多日以后，人和動物，都記得出發(fā)那天的暮色。殘存的光，被黑暗包圍，但眼睛并不甘心，想看見更多的光。遺憾的是，每多看一眼，光就熄滅一分，因此，他們在那個暮色里，只能從殘存的光里看見黑暗。日軍從三面圍攻南京，湯山、棲霞等外圍陣地，已插上血紅的太陽旗。這批珍貴禽畜，本來早該運走，但那根本不可能。別說動物，就連人，也很難找到車船逃離戰(zhàn)火。校長給王酉亭的指示是：“或賣或吃，隨你們自便，只是不能留給日本人?！甭牭酵跤贤鬟_的指示，任貴春周身的血朝臉上集結(jié)。這些動物，早成了他的親人，怎能殺來吃？他說，敵人殺過來了，我們要殺就殺敵人，不殺它們；說，哪怕餓死，我也不吃它們的肉，千里萬里把它們買來，是要它們?yōu)閲易鲐暙I；說，校長講那種話，等于是不信任我們……王酉亭默默地聽著，當時沒表態(tài)，經(jīng)過一夜掙扎，終于決定：憑借雙腳，把這批動物帶出南京，一路向西，走到重慶。學校早先已遷到重慶，在沙坪壩松林坡下，找到了安身之所。校長寫信敦促王酉亭，形勢愈發(fā)危急，請盡快撤離南京，并重申了對那批動物的處置方案。當決定帶著這批動物去重慶跟學校匯合，王酉亭又躊躇了。這一路過去，路途遙遠，險象環(huán)生，三個人能做到嗎？④沒做，就不知道能不能。國難當頭，唯有行動。數(shù)日過去，隊伍已到安徽地界。傍晚時分，動物大軍行進在日軍左翼?？康锰耍哲姷哪_步聲，清晰可聞，日軍激起的煙塵，在月光下也清晰可見。王酉亭讓隊伍暫時停下。動物們聽從任貴春的指令，由前至后，向路邊的洼地移動。三人站在動物外側(cè)，望著日軍通過的方向?，F(xiàn)在，不僅有腳步聲和腳步激起的煙塵，還有大聲的呼喊。雖然聽不懂喊些什么，但能聽出情緒。那是興奮到瘋狂的情緒。從這瘋狂的情緒里，他們知道南京多半兇多吉少了。對李子一這個十多歲的孩子來說，并不能深刻領會南京陷落對一個國家意味著什么，他只覺得為此心慌、難過。當日軍遠去，聽王場長一聲令下：“出發(fā)！”李子一收回思緒，渾身一震。這聲剛勁有力的“出發(fā)”，讓他明白，自己現(xiàn)在不是畜牧場的臨時工，而是動物大軍里的一個戰(zhàn)士，他要和王場長、任大伯一起，成為最堅實的力量，把這批國家的寶貝，安全送到大后方。隊伍再次出發(fā)。依然是王酉亭斷后，李子一在前，朝著葡萄園方向去。這片綿延三公里長的葡萄園，架子上，瑟縮著像是死去了的藤蔓，冷月光里，顯得格外凄寒、清瘦和蕭條。這是季節(jié)的律令，它們要遵循，但它們并沒有死。當春天到來，藤蔓就會上水，姿態(tài)妖嬈，那是植物的風韻和張力，它們的體內(nèi)，充盈著歡樂和痛苦的鳴響，東風一吹，鵝黃的嫩葉，宣示著深沉的蘇醒。然后，枝條上冒出了珍珠似的顆粒。它們下接地氣，上承天恩，養(yǎng)育著這些顆粒，日升月落間，完成著一株植物的使命。李子一想象著春天的樣子，又在行走中睡過去了。剛閉上眼睛，就做夢。他夢見動物大軍在一個陽光燦爛的日子，抵達山城，行走在高低不平的街面。那些圍觀的市民，擁抱他們，然后又去擁抱每一只動物。（摘編自羅偉章《光》，有刪改）6．下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A．文中加點處連續(xù)用了四個“一如往?！?，與后文日軍入侵后的慘狀形成鮮明對比，突出了戰(zhàn)爭對和平生活的摧毀。B．王酉亭、任貴春面對校長的指示，做出了帶動物西遷的決定，這一決定體現(xiàn)了危難中小人物的家國情懷，推動了情節(jié)發(fā)展。C．文中關于葡萄園的描寫和想象，渲染了凄寒、蕭條的氛圍，烘托三人在明白南京兇多吉少后的悲傷情緒和低落心境。D．小說結(jié)尾李子一夢見動物大軍抵達重慶的情境，呼應了開頭“在天上放牧這群動物”的憧憬，表達了他對和平生活的渴望。7．對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是（）

A．句子①中“單純無辜”說明他與自然生靈一樣純潔，凸顯日軍入侵中國的罪行。B．句子②三句均獨立成句，使語氣節(jié)奏更急促，強調(diào)了黑暗的濃重和無邊無際。C．句子③將發(fā)現(xiàn)前的狀態(tài)與發(fā)現(xiàn)后的感受做對比，突出日軍的出現(xiàn)對人們心理影響大。D．句子④表達出的決定，與前文“當時沒表態(tài)”“又躊躇了”的猶豫形成了反差。8．“光”是本文的重要意象，請結(jié)合文本分析其意蘊。9．小說以“動物大軍”西遷為核心事件，卻用大量筆墨穿插李子一的個人經(jīng)歷，這種構思有何妙處？請結(jié)合文本簡要分析。二、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：轅固，齊人也。以治詩孝景時為博士。竇太后好《老子》書，召問固。固曰：“此家人言耳。”太后怒，乃使固入圈擊彘。上知太后怒，而固直言無罪，乃假固利兵。下，固刺彘，正中其心，彘應手而倒。太后默默，亡以復罪。后上以固廉直，拜為清河太傅，疾免。武帝初即位，復以賢良征。諸儒多嫉毀曰固老，罷歸之。時固已九十余矣。公孫弘亦征，仄目而事固。固曰：“公孫子，務正學以言，無曲學以阿世！”諸齊以《詩》顯貴，皆固之弟子也。（《漢書·儒林傳》）材料二：劉獻之，博陵饒陽人也。少而孤貧，雅好《詩》《傳》，曾受業(yè)于勃海程玄，后遂博觀眾籍。見名法之言，掩卷而笑曰：“若使楊墨之流不為此書，千載誰知其小也！”時人有從獻之學者，獻之輒謂之曰：“人之立身，雖百行殊途，準之四科，要以德行為首。君若能入孝出悌，忠信仁讓，不待出戶，天下自知。儻不能然，雖復下帷針股，躡屩從師，正可博聞多識，不過為土龍乞雨，?；髮?，其于立身之道有何益乎？孔門之徒，初亦未悟，見皋魚之嘆①，方歸而養(yǎng)親。嗟乎先達，何自覺之晚也！束脩②不易，受之亦難，敢布心腹，子其圖之?！庇墒撬姆綄W者莫不高其行義而希造其門。后本郡舉孝廉，非其好也，逼遣之，乃應命，至京，稱疾而還。高祖幸中山，詔征典內(nèi)校書，獻之喟然嘆曰：“吾不如莊周散木遠矣！一之謂甚，其可再乎。”固以疾辭。時中山張吾貴與獻之齊名，海內(nèi)皆曰儒宗。吾貴每一講唱，門徒千數(shù)，其行業(yè)可稱者寡。獻之著錄，數(shù)百而已，皆經(jīng)通之士。于是有識者辨其優(yōu)劣。魏承喪亂之后五經(jīng)大義雖有師說而海內(nèi)諸生多有疑滯咸決于獻之。六藝之文，雖不悉注，然所標宗旨，頗異舊義?！蹲⒚娦蛄x》一卷，今行于世。（《魏書·儒林》）【注】①皋魚之嘆：皋魚在父母去世后發(fā)出“樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待”的感嘆。②束脩：古時學生送給教師的酬禮。10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑。魏承喪亂A之后B五經(jīng)大義C雖有師說D而海內(nèi)E諸生多F有疑滯G咸決H于獻之。11．下列對材料中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A．家人，通常指一家之人，此處指奴仆，暗含了轅固對道家思想的輕視態(tài)度。B．亡，通“無”，沒有，與《過秦論》中“秦無亡矢遺鏃之費”的“亡”意思不同。C．其，還是，表示祈使語氣，與《馬說》中“其真無馬耶？”中的“其”意思相同。D．六藝，指儒家的六部經(jīng)典，與《師說》中的“六藝經(jīng)傳皆通習之”中的“六藝”相同。12．下列對材料有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A．轅固因直言而觸怒太后，太后讓他進圈殺豬，想借此懲戒。而皇上借給他銳利的武器，轅固順利完成任務。B．張吾貴和劉獻之都被稱為儒宗，張吾貴的學生多達千人，而劉獻之的學生只有幾百人，并且影響力比不上張吾貴的學生。C．轅固和劉獻之都對儒學有深入研究。轅固憑借對詩經(jīng)的研究在孝景時做了博士，劉獻之學習儒家文化后看不上楊墨之流的法家學說。D．轅固和劉獻之都強調(diào)做學問要講究德行。轅固認為不可為迎合世俗而歪曲學說，劉獻之強調(diào)若不講究德行，追求學問對于立身也無益。13．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）諸儒多嫉毀曰固老，罷歸之。（2）由是四方學者莫不高其行義而希造其門。14．轅固與劉獻之均為古代儒學領域的重要人物，二人在對待“出仕”上態(tài)度有異。請結(jié)合材料內(nèi)容，簡要概括二者的不同。三、詩歌鑒賞閱讀下面的宋詩，完成下面小題。夜汲井水煮茶①陸游病起罷觀書，袖手清夜永。四鄰悄無語，燈火正凄冷。山童亦睡熟，汲水自煎茗。鏘然轆轤聲，百尺鳴古井。肺腑凜清寒，毛骨亦蘇省。歸來月滿廊，惜踏疏梅影?！咀ⅰ竣俦驹妼懹诖疚醢四辏?181），陸游賦閑居家。15．下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A．開篇“袖手”二字勾勒出詩人病后乏力、閑居靜養(yǎng)的狀態(tài)，為全詩奠定靜謐基調(diào)。B．四鄰無語、燈火凄冷，既寫出了夜色深沉環(huán)境安靜，也暗合詩人當時的內(nèi)心感受。C．月光滿廊、梅影疏淡，詩人“惜踏”梅影的細節(jié)使情感表達更為細膩委婉，余味悠長。D．本詩與《游山西村》都是詩人閑居時所作，兩首詩所表現(xiàn)出來的“閑”也是相同的。16．本詩采用了怎樣的順序敘述汲水煮茶這一事件？請簡要分析。四、名篇名句默寫17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）社區(qū)新時代文明實踐站開展的“敬老孝親”宣講會上，小張講述祖母常年臥病在床時引用了李密《陳情表》中“______，______”兩句，小張全家人悉心照顧，將敬老愛老融入日常生活。（2）小明想利用AI生成一幅圖片，通過圖片表現(xiàn)蘇軾看透世事后的釋然與灑脫，小明最好向AI輸入蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》的“______，______”兩句作為指令。（3）漁翁，在中國古詩詞里可以展現(xiàn)勞動之美，也可以寄托隱逸之意，有關漁翁的詩（詞）句，如“______，______”，讓人領略到別樣的意境。五、語言文字運用閱讀下面的文字，完成下面小題。志青說：“前星期王先生發(fā)出改好的文課，說有好多人語調(diào)尚未圓熟，文句讀起來不大順口合拍。先生叫我們自己去研究，下星期六的講演題目就是‘句調(diào)’。今天要匯集各人的報告來作成一個大綱。振宇，你先來吧?！薄拔宜P心的是字的奇偶。我覺得中國文字有一個特性，是宜于偶數(shù)結(jié)合的。單字的辭與其他單字的辭相結(jié)合成為雙字的辭或句，是沒有障害的。如‘吃飯’‘天明’‘家貧’之類都順口。雙字的辭，____①___是形容詞，____②___勉強可與單字的辭相接，如‘毛毛雨’‘惻隱心’，有時____③___加‘之’字、‘的’字不可，如‘幸福之家’‘寂寞的人’，都要加字____④___順口的。____⑤___雙字的動詞，大概不能與單字的辭相結(jié)合?！啎强梢哉f的，‘翻閱書’就說不來了?，F(xiàn)在所能報告的就只這一些，我還想繼續(xù)研究?！闭裼钫f?！盎坌?，你所擔任的是句子排列上的注意，請你報告吧?！薄耙黄淖种?，這許多句子如果都是構造差不多的，讀起來就嫌平板不調(diào)和了。還有，句子的末尾的作結(jié)，也有可以注意的地方。王先生前次在班上曾批評某某的文章是‘了了調(diào)’或‘呢呢調(diào)’，因為他們不知變化，動輒用‘了’或‘呢’來結(jié)束文句。要想文字的句調(diào)流利，句法須錯綜使用。切勿老用一種句式?！被坌拚f罷，樂華開口道：“《江南》那詩道：‘江南可采蓮，蓮葉何田田。魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！呔渲?，倒有四句句式重復。至于結(jié)束句子的助詞，重復用一字的例子也很多。歐陽修的《醉翁亭記》差不多每隔數(shù)句都用‘也’字作結(jié)。這種句式重復的文字能令人感到拙樸的趣味。慧修方才說句式須錯綜使用，原則是對的，我覺得應加一個限制，就是