PAGE中職教材制度規(guī)范一、總則（一）目的為了加強中等職業(yè)學(xué)校教材建設(shè)，規(guī)范教材管理，提高教材質(zhì)量，適應(yīng)中等職業(yè)教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要，依據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī)和教育政策，制定本制度規(guī)范。（二）適用范圍本制度規(guī)范適用于中等職業(yè)學(xué)校使用的各類教材，包括公共基礎(chǔ)課程教材、專業(yè)技能課程教材、實習(xí)實訓(xùn)教材等。（三）基本原則1.思想導(dǎo)向原則：教材應(yīng)堅持正確的政治方向和價值導(dǎo)向，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，體現(xiàn)社會主義核心價值觀，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化。2.質(zhì)量第一原則：教材應(yīng)符合中等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，注重教材的思想性、科學(xué)性、先進性、實用性和系統(tǒng)性，保證教材質(zhì)量。3.適用原則：教材應(yīng)緊密結(jié)合中等職業(yè)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)實際，滿足不同專業(yè)、不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，具有較強的針對性和適用性。4.多樣化原則：鼓勵編寫和使用多種形式、多種風(fēng)格的教材，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和興趣愛好，促進教材的多樣化發(fā)展。二、教材編寫（一）編寫要求1.編寫團隊：教材編寫團隊?wèi)?yīng)具備較高的思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，熟悉中等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生特點。主編應(yīng)具有高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)或豐富的教學(xué)經(jīng)驗，具有較強的組織協(xié)調(diào)能力。2.內(nèi)容要求教材內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無誤，符合國家有關(guān)法律法規(guī)和政策要求，體現(xiàn)中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)。教材應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合，突出職業(yè)能力培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。教材內(nèi)容應(yīng)具有前瞻性和時代性，反映行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢，及時更新教學(xué)內(nèi)容。教材應(yīng)注重案例教學(xué)，通過實際案例分析，幫助學(xué)生理解和掌握理論知識，提高學(xué)生解決實際問題的能力。3.體例要求教材應(yīng)結(jié)構(gòu)合理，層次分明，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，文字表述準(zhǔn)確、簡潔、流暢。教材應(yīng)配有必要的圖表、案例、習(xí)題、參考文獻等，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)。教材應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，合理安排章節(jié)內(nèi)容，每章應(yīng)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點難點、學(xué)習(xí)內(nèi)容、思考與練習(xí)等板塊。（二）編寫程序1.申報立項：編寫單位或個人應(yīng)向?qū)W校教材管理部門提交教材編寫立項申請書，申請書應(yīng)包括教材名稱、編寫團隊成員、編寫大綱、編寫計劃等內(nèi)容。學(xué)校教材管理部門組織專家對申報項目進行評審，確定立項教材名單。2.編寫初稿：立項教材編寫團隊按照編寫大綱和編寫計劃進行編寫，形成教材初稿。3.內(nèi)部審核：編寫單位組織內(nèi)部審核，對教材初稿的內(nèi)容、體例、質(zhì)量等進行全面審核，提出修改意見和建議。編寫團隊根據(jù)審核意見對教材初稿進行修改完善，形成送審稿。4.專家評審：學(xué)校教材管理部門組織專家對送審稿進行評審，專家應(yīng)從思想政治、科學(xué)水平、編寫質(zhì)量等方面對教材進行全面評價，提出評審意見和建議。編寫團隊根據(jù)評審意見對教材送審稿進行修改完善，形成定稿。5.出版發(fā)行：教材定稿經(jīng)學(xué)校教材管理部門審核通過后，編寫單位按照國家有關(guān)規(guī)定辦理出版發(fā)行手續(xù)。三、教材選用（一）選用原則1.適用性原則：選用的教材應(yīng)符合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)實際，滿足不同專業(yè)、不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。2.質(zhì)量優(yōu)先原則：選用的教材應(yīng)具有較高的質(zhì)量，經(jīng)過專家評審或教育行政部門推薦，在同類教材中具有一定的優(yōu)勢。3.多樣化原則：選用的教材應(yīng)具有多樣化的特點，鼓勵選用不同版本、不同風(fēng)格的教材，滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。4.更新原則：選用的教材應(yīng)及時更新，反映行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢，保證教材內(nèi)容的時效性。（二）選用程序1.推薦申報：各專業(yè)教研室根據(jù)教學(xué)需要，推薦本專業(yè)適用的教材名單，名單應(yīng)包括教材名稱、主編、出版社、版本等信息。2.初審篩選：學(xué)校教材管理部門對各專業(yè)教研室推薦的教材名單進行初審篩選，剔除不符合選用原則的教材，形成初審教材名單。3.專家評審：學(xué)校教材管理部門組織專家對初審教材名單進行評審，專家應(yīng)從教材的思想政治、科學(xué)水平、編寫質(zhì)量、適用性等方面對教材進行全面評價，提出評審意見和建議。根據(jù)專家評審意見，確定選用教材名單。4.公示備案：選用教材名單經(jīng)學(xué)校教材管理部門審核通過后，在學(xué)校內(nèi)進行公示，公示期為[X]個工作日。公示無異議后，報教育行政部門備案。（三）選用管理1.建立教材選用信息庫：學(xué)校教材管理部門應(yīng)建立教材選用信息庫，收錄本校選用的教材信息，包括教材名稱、主編、出版社、版本、適用專業(yè)、使用情況等，為教材選用提供參考依據(jù)。2.定期評估：學(xué)校教材管理部門應(yīng)定期對選用教材的使用情況進行評估，收集師生對教材的意見和建議，及時發(fā)現(xiàn)和解決教材使用過程中存在的問題。根據(jù)評估結(jié)果，對選用教材進行調(diào)整和優(yōu)化。3.禁止違規(guī)選用：學(xué)校禁止選用未經(jīng)教育行政部門審定或備案的教材，禁止選用存在質(zhì)量問題、政治導(dǎo)向問題或其他違規(guī)問題的教材。對違規(guī)選用教材的單位和個人，學(xué)校將依法依規(guī)進行處理。四、教材審核（一）審核機構(gòu)學(xué)校應(yīng)成立教材審核委員會，負(fù)責(zé)對本校選用的教材進行審核。教材審核委員會應(yīng)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、專業(yè)教師、行業(yè)企業(yè)專家等組成，人數(shù)不少于[X]人。（二）審核內(nèi)容1.思想政治審核：審核教材是否堅持正確的政治方向和價值導(dǎo)向，是否符合社會主義核心價值觀，是否體現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化。2.科學(xué)水平審核：審核教材內(nèi)容是否準(zhǔn)確無誤，是否符合國家有關(guān)法律法規(guī)和政策要求，是否符合中等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，是否具有較強的科學(xué)性和系統(tǒng)性。3.編寫質(zhì)量審核：審核教材的體例結(jié)構(gòu)是否合理，文字表述是否準(zhǔn)確、簡潔、流暢，圖表、案例、習(xí)題等是否配套齊全，是否具有較強的可讀性和實用性。4.適用性審核：審核教材是否符合學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)實際，是否滿足不同專業(yè)、不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，是否具有較強的針對性和適用性。（三）審核程序1.送審：學(xué)校教材管理部門將選用教材的送審稿提交給教材審核委員會進行審核。送審稿應(yīng)包括教材樣本、編寫說明、審核意見等材料。2.初審：教材審核委員會成員對送審稿進行初審，提出初審意見和建議。初審意見應(yīng)明確教材是否通過審核，如未通過審核，應(yīng)指出存在的問題和修改建議。3.會審：教材審核委員會召開會審會議，對初審意見進行討論和審議，形成會審意見。會審意見應(yīng)明確教材是否通過審核，如未通過審核，應(yīng)提出修改要求和整改期限。4.反饋：教材審核委員會將會審意見反饋給學(xué)校教材管理部門，學(xué)校教材管理部門將會審意見反饋給編寫單位或個人。編寫單位或個人根據(jù)會審意見對教材進行修改完善，形成修訂稿。5.終審：教材審核委員會對修訂稿進行終審，終審?fù)ㄟ^的教材方可選用。五、教材使用（一）教學(xué)安排1.課程標(biāo)準(zhǔn)制定：學(xué)校應(yīng)根據(jù)選用教材，制定課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等要求。課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)體現(xiàn)中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和課程特點，符合學(xué)生的實際情況。2.教學(xué)計劃編制：學(xué)校應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，編制教學(xué)計劃，合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進度。教學(xué)計劃應(yīng)體現(xiàn)理論教學(xué)與實踐教學(xué)相結(jié)合的原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。3.教學(xué)實施：教師應(yīng)按照教學(xué)計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真組織教學(xué)活動，合理運用教材，注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和教學(xué)手段的運用，提高教學(xué)質(zhì)量。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。（二）教材使用管理1.教材發(fā)放：學(xué)校教材管理部門應(yīng)按照教學(xué)計劃，及時發(fā)放教材，確保學(xué)生按時領(lǐng)取教材。教材發(fā)放應(yīng)做到準(zhǔn)確、無誤、及時，避免出現(xiàn)教材短缺或重復(fù)發(fā)放等問題。2.教材使用監(jiān)督：學(xué)校教學(xué)管理部門應(yīng)加強對教材使用情況的監(jiān)督檢查，定期檢查教師的教學(xué)進度和教學(xué)質(zhì)量，了解學(xué)生對教材的使用情況和學(xué)習(xí)效果。對發(fā)現(xiàn)的問題及時進行整改，確保教材的正確使用。3.教材更新：學(xué)校應(yīng)根據(jù)行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)和趨勢，及時更新教材內(nèi)容，保證教材的時效性。學(xué)校教材管理部門應(yīng)定期對教材進行評估，根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整和更新教材。六、教材評價（一）評價機構(gòu)學(xué)校應(yīng)成立教材評價小組，負(fù)責(zé)對本校選用的教材進行評價。教材評價小組應(yīng)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、專業(yè)教師、學(xué)生代表等組成，人數(shù)不少于[X]人。（二）評價內(nèi)容1.教材質(zhì)量評價：評價教材的思想政治、科學(xué)水平、編寫質(zhì)量及適用性等方面的情況。2.教學(xué)效果評價：評價教材在教學(xué)過程中的應(yīng)用效果，包括教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性、學(xué)生職業(yè)能力提升等方面的情況。3.學(xué)生反饋評價：收集學(xué)生對教材的意見和建議，了解學(xué)生對教材內(nèi)容、體例、難度等方面的滿意度。（三）評價程序1.制定評價方案：教材評價小組根據(jù)評價目的和要求，制定評價方案，明確評價指標(biāo)、評價方法、評價步驟等內(nèi)容。2.組織評價：教材評價小組按照評價方案，組織開展評價工作。評價工作可采用問卷調(diào)查、課堂觀察、學(xué)生座談會等方式進行。3.數(shù)據(jù)分析與總結(jié)：教材評價小組對評價數(shù)據(jù)進行分析和總結(jié)，撰寫評價報告。評價報告應(yīng)包括評價目的、評價方法、評價結(jié)果、存在問題及改進建議等內(nèi)容。4.反饋與應(yīng)用：教材評價小組將評價報告反饋給學(xué)校教材管理部門和相關(guān)教學(xué)單位，學(xué)校教材管理部門和相關(guān)教學(xué)單位根據(jù)評價報告，及時調(diào)整和改進教材選用、編寫、使用等工作。七、教材管理與監(jiān)督（一）管理機構(gòu)學(xué)校應(yīng)設(shè)立教材管理部門，負(fù)責(zé)本校教材管理工作。教材管理部門應(yīng)配備專職管理人員，負(fù)責(zé)教材的編寫、選用、審核、使用、評價等環(huán)節(jié)的管理工作。（二）管理制度學(xué)校應(yīng)建立健全教材管理制度，明確教材管理的職責(zé)、流程、標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，確保教材管理工作規(guī)范、有序進行。教材管理制度應(yīng)包括教材編寫立項制度、教材選