17屈原學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解話劇劇本的主要特點(diǎn)，理解對(duì)話或獨(dú)白的作用。2.有感情地朗誦屈原的獨(dú)白，理解這段獨(dú)白的內(nèi)涵。3.理解劇本中人物的心理和情感，把握人物形象。4.了解什么是舞臺(tái)說(shuō)明，概括其重要作用。

郭沫若(1892—1978),作家、詩(shī)人、歷史學(xué)家、考古學(xué)家、古文字學(xué)家、社會(huì)活動(dòng)家。原名郭開(kāi)貞。1918年開(kāi)始新詩(shī)創(chuàng)作，1921年出版了第一部詩(shī)集《女神》。1924年后接觸馬克思主義理論,開(kāi)始倡導(dǎo)革命文學(xué)。1927年8月加入中國(guó)共產(chǎn)黨?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)期間,積極從事抗日救亡運(yùn)動(dòng)。這一時(shí)期著有《屈原》《虎符》《甲申三百年祭》。有《郭沫若全集》行世。作者簡(jiǎn)介全劇分為五幕：“橘頌”“受誣”“招魂”“被囚”“雷電頌”課文節(jié)選自第五幕的第二場(chǎng)，是全劇的高潮。作品介紹

屈原（約前340—約前278）,戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)詩(shī)人、政治家。出身貴族,曾做過(guò)左徒、三閭（lǘ）大夫。楚懷王時(shí),因看透了秦國(guó)吞并六國(guó)的野心，力勸楚懷王聯(lián)齊抗秦,選用賢能,但受貴族排擠,遭靳（jìn）尚等人讒害,被放逐于漢北,作《離騷》表明忠貞之心;楚頃襄王時(shí),被召回,又遭上官大夫讒言而流放至江南,終因不忍見(jiàn)國(guó)家淪亡,懷石自沉汨羅江而死。主要作品有《離騷》《九章》《天問(wèn)》等,對(duì)后代文學(xué)影響極大。人物介紹1.定義：戲劇是由演員扮演角色，在舞臺(tái)上當(dāng)眾表演故事情節(jié)的一種藝術(shù)。戲劇的文學(xué)部分，通稱劇本，是文學(xué)的一大類別，與詩(shī)歌、散文、小說(shuō)并列。2.分類：按反映的矛盾性質(zhì)和表現(xiàn)手法分悲劇、喜劇、正劇等按題材和編演年代分歷史劇、現(xiàn)代劇、傳統(tǒng)劇、童話劇等按結(jié)構(gòu)規(guī)模和容量大小分獨(dú)幕劇、多幕劇按語(yǔ)言表現(xiàn)形式分話劇、歌劇、舞劇、啞劇關(guān)于戲劇3.戲劇的特點(diǎn)。(1)空間和時(shí)間高度集中。(2)反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出。(3)劇本的語(yǔ)言要表現(xiàn)人物性格。4.戲劇的基本要素是矛盾沖突。通過(guò)具體的舞臺(tái)形象再現(xiàn)社會(huì)的生活斗爭(zhēng)，激發(fā)觀眾強(qiáng)烈的情感反應(yīng)，從而達(dá)到熏陶教育的目的。5.話?。褐敢詫?duì)話為主的戲劇形式。話劇雖然可以使用少量音樂(lè)、歌唱等，但主要敘述手段是演員在臺(tái)上無(wú)伴奏的對(duì)白或獨(dú)白。6.話劇劇本：劇本是戲劇的文學(xué)因素，是供演員在舞臺(tái)上演出的文學(xué)腳本，它是戲劇的基礎(chǔ)，是一劇之本。7.劇本的組成：主要由劇中人物的對(duì)話、獨(dú)白、旁白和舞臺(tái)說(shuō)明組成。8.劇本的語(yǔ)言：（1）臺(tái)詞，就是劇中人物所說(shuō)的話，包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白。（2）舞臺(tái)說(shuō)明，是劇本里的一些說(shuō)明性文字，包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、服裝、道具、布景及人物的表情、動(dòng)作、上下場(chǎng)等?？w小字：舞臺(tái)說(shuō)明

宋體大字：臺(tái)詞

臺(tái)詞：人物對(duì)話、獨(dú)白、旁白。注意：劇本臺(tái)詞要求能充分地表現(xiàn)人物的性格、身份和思想感情，要通俗自然、簡(jiǎn)練明確，要適合舞臺(tái)表演。舞臺(tái)說(shuō)明，這些說(shuō)明對(duì)刻畫(huà)人物性格和推動(dòng)、展開(kāi)戲劇情節(jié)發(fā)展有一定的作用，語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔扼要。《屈原》創(chuàng)作于1942年,此時(shí)正是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相持階段,半壁河山淪于敵手。國(guó)民黨政府消極抗日,積極反共,悍然發(fā)動(dòng)“皖南事變”。郭沫若面對(duì)這樣的政治現(xiàn)實(shí),義憤填膺,創(chuàng)作了歷史劇《屈原》,展示了光明與黑暗、正義與邪惡、愛(ài)國(guó)與賣國(guó)的尖銳、激烈的斗爭(zhēng)。作者是“借了屈原的時(shí)代來(lái)象征我們當(dāng)前的時(shí)代”,起到了借古諷今、古為今用的作用。寫(xiě)作背景國(guó)殤：詭譎：收攬：佇立：睥睨：犀利：稽首：為國(guó)犧牲的人。文中指這些人死后變成的神靈。殤,戰(zhàn)死者。狡詐,狡黠。文中指鬼鬼祟祟的樣子。招收延攬。長(zhǎng)時(shí)間地站著。眼睛斜著看,形容高傲的樣子。(武器、言語(yǔ)等)鋒利;銳利。古代的一種跪拜禮。叩頭至地。掌握詞義小題大做：比喻把小事當(dāng)作大事來(lái)辦,有不值得這樣做或有意擴(kuò)大事態(tài)的意思。無(wú)邊無(wú)際：沒(méi)有邊際。嘩眾取寵：用言論行動(dòng)迎合眾人,以博得好感或擁護(hù)。浩浩蕩蕩：原形容水勢(shì)洶涌浩大;后用來(lái)形容規(guī)模大,聲勢(shì)雄壯。拖泥帶水：形容說(shuō)話、寫(xiě)文章不簡(jiǎn)潔或做事不干脆。1.本劇可以分為幾部分？并簡(jiǎn)要概括每部分的主要內(nèi)容。第一部分：靳尚與鄭詹尹密謀毒死屈原。第二部分：屈原的內(nèi)心獨(dú)白。整體感知一、話劇劇本主要由人物對(duì)話組成，有時(shí)也會(huì)安排大段獨(dú)白表達(dá)人物的心理和情感。課文節(jié)選的這一場(chǎng)，靳尚和鄭詹尹對(duì)話的主要內(nèi)容是什么？二人的對(duì)話與屈原的獨(dú)白有什么聯(lián)系？課文節(jié)選的這一場(chǎng)中，靳尚先出場(chǎng)，鄭詹尹隨后，二人展開(kāi)對(duì)話，主要是商議如何處置屈原。靳尚策劃惡毒的主意，鄭詹尹尚有一絲疑慮，但鄭詹尹并不是不忍殺害屈原，而是覺(jué)得屈原無(wú)足輕重，然而最終還是下定了決心。屈原隨后出場(chǎng)，用獨(dú)白的形式，對(duì)風(fēng)、雷、電進(jìn)行了一番熱烈的頌歌。屈原在獨(dú)白中展示出的光明、磊落、沖破黑暗、睥睨一切的膽識(shí)和勇氣，與前面靳、鄭二人的猥瑣、陰暗、奸詐形成鮮明的對(duì)比。二人的密謀、對(duì)話，把他們和屈原的矛盾沖突推到頂點(diǎn)，既引出屈原的出場(chǎng)，也為后續(xù)情節(jié)的展開(kāi)奠下基礎(chǔ)。二、課文的主體是屈原的獨(dú)白。反復(fù)朗誦這段獨(dú)白，體會(huì)“風(fēng)”“雷”“電”等形象的象征意義，說(shuō)說(shuō)對(duì)白表達(dá)了屈原怎樣的思想情感。象征人世間追求正義、光明的變革力量；風(fēng)、雷、電即用一種具體事物來(lái)表現(xiàn)另一種特殊事物或特殊意義。象征手法對(duì)風(fēng)、雷、電的呼喚與歌頌，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗世界的強(qiáng)烈憤懣和摧毀黑暗的熱望，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)光明未來(lái)的熱烈追求。三、閱讀劇本，要注意舞臺(tái)說(shuō)明，這樣有助于把握戲劇情節(jié)的發(fā)展和人物的心理、性格等。找出課文中的舞臺(tái)說(shuō)明文字，分類概括其不同作用。?劇情發(fā)生的地點(diǎn)、道具、布景：東皇太一廟之正殿……各室均有燈,光甚昏暗,室外雷電交加,時(shí)有大風(fēng)咆哮。?劇情發(fā)生的人物、服裝、道具：屈原略略點(diǎn)頭,鄭詹尹走入左側(cè)門。屈原手足已戴刑具,頸上并系有長(zhǎng)鏈,仍著其白日所著之玄衣,披發(fā),在殿中徘徊。因有腳鐐行步甚有限制,時(shí)而佇立睥睨,目中含有怒火。手有舉動(dòng)時(shí),必兩手同時(shí)舉出。如無(wú)舉動(dòng)時(shí),則拳曲于胸前。?動(dòng)作：(命衛(wèi)士乙)(向湘夫人神像左側(cè)門走入)(鞠躬)(把面巾蒙上,向衛(wèi)士)（向風(fēng)及雷電）?表情：（遲疑地）（驚異）（含怒）劇本中的舞臺(tái)說(shuō)明主要有如下幾種作用。第一,提示劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境、道具、布景，有鋪陳、渲染之效，既能推動(dòng)劇情發(fā)展，又有助于刻畫(huà)人物性格。第二，提示人物的上下場(chǎng)信息。第三，通過(guò)對(duì)人物在道白、演唱過(guò)程中的動(dòng)作、情態(tài)的說(shuō)明，來(lái)推進(jìn)劇情發(fā)展，刻畫(huà)人物性格，同時(shí)，也為演員提供了動(dòng)作表演的依據(jù)。四、分角色朗讀課文，注意讀出人物的心理和情感，體會(huì)人物形象。有興趣的話，也可以嘗試分小組進(jìn)行表演，為完成本單元的人物二做準(zhǔn)備。靳尚，高高在上、陰險(xiǎn)、惡毒。鄭詹尹，陰險(xiǎn)、膽怯、狡詐；他對(duì)靳尚畢恭畢敬，他的遲疑，不是因?yàn)樾纳?，而是因?yàn)椤芭鲁鰜y子”，心疼東皇太一廟，而在靳尚威脅說(shuō)“大義滅親”時(shí)，他“最后下定決心”。屈原，則要讀出那種物我同化、光明磊落、堅(jiān)貞高傲的形象，以及噴涌而出的憤慨激情。本文主要敘寫(xiě)了靳尚和鄭詹尹密謀毒害屈原,以及屈