1/1《整式的加減》參考教案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能運(yùn)用去括號、合并同類項(xiàng)進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。2.能利用整式的運(yùn)算化簡多項(xiàng)式并求值,體會轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想。3.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)會與他人合作交流的能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】能正確進(jìn)行整式的加減運(yùn)算【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】括號前面是“-”號；去括號時(shí)里面各項(xiàng)都變號【學(xué)習(xí)過程】教師對整式、單項(xiàng)式、多項(xiàng)式的基本概念進(jìn)行復(fù)習(xí)提問，安排一組同類項(xiàng)的辨析、合并同類項(xiàng)練習(xí)和去括號法則，和學(xué)生共同回憶以前的知識，降低教學(xué)難度，激發(fā)興趣，從而順利過渡到本節(jié)知識內(nèi)容，為下一個(gè)環(huán)節(jié)做好鋪墊。一、溫故知新1、知識回顧（1）什么是同類項(xiàng)?怎樣合并同類項(xiàng)？（2）請你說出去括號法則2、合并下列各式中的同類項(xiàng)（1）-6ab+3ab(2)12a-3a+5a(3)0.3m2-0.2m2+m23、先去括號，再合并同類項(xiàng)（1）（2x2-2x）-（x-2x2）(2)2(5x2-6x+4)-(-4x2+4)二、典型例題互動(dòng)：該題是先列式再按照整式加減運(yùn)算的法則解題。對本節(jié)的法則進(jìn)行鞏固練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的運(yùn)算技能，幫助學(xué)生靈活運(yùn)用整式的加減的步驟進(jìn)行運(yùn)算。由教師和學(xué)生共同完成，隨堂練習(xí)由教師指定幾名學(xué)生板演，其余學(xué)生在筆記本上解答，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，有針對性的進(jìn)行板書，訓(xùn)練學(xué)生熟練規(guī)范的進(jìn)行整式的加減運(yùn)算，完成情況很好。1、求5a2b與2ab2-4b的和;解：列式（1）根據(jù)=（）=（）2、求3-xy+1減4+6xy-7所得的差。（2）根據(jù)=（2）根據(jù)=（）=（）注意：求A與B的差：用A-B，當(dāng)減數(shù)B是一個(gè)多項(xiàng)式時(shí)，減數(shù)B應(yīng)（）。3、化簡：（1）（--6a）+5-(-10a)整式加減的步驟：先，然后________________.三、合作探究環(huán)節(jié)4、當(dāng)a=-時(shí)，求代數(shù)式15-[-4+(6a-)-3a]的值。方法：先（）再（）四、挑戰(zhàn)自我右圖是2010年11月的月歷表，在這個(gè)月歷表中：（1）任意框出豎列上三個(gè)相鄰的數(shù)，如果記中間的數(shù)為a，那么它左邊的數(shù)記為，右邊的數(shù)記為，這三個(gè)數(shù)的和是_________.（2）如果用一個(gè)正方形在月歷表中任意框出四個(gè)數(shù)，將其中最小的數(shù)記為a，那么這四個(gè)數(shù)的和是，較大的兩個(gè)數(shù)的和與較小的兩個(gè)數(shù)的和相差（3）任意框出豎列上三個(gè)相鄰的數(shù)，如果記中間的數(shù)為a，那么它上面的數(shù)記為，下面的數(shù)記為，這三個(gè)數(shù)的和是____________.（4）換一張不同的月歷表（如課本上的月歷表），以上結(jié)論還成立嗎？（5）你發(fā)現(xiàn)月歷表中的數(shù)還存在什么規(guī)律？與同學(xué)交流。五、小結(jié)反思這節(jié)課我學(xué)會了什么？六、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1、整式加減的步驟是先，然后_______________.2、（江蘇泰州中考）多項(xiàng)式與m＋m－2的和是m－2m．3、求與的和.4、當(dāng)=1時(shí)，求代數(shù)式的值.5、小明說，8m-(16+m)-(m-9)+（3-6m）的值與m的大小無關(guān)，你覺得他說的