2025秋季學(xué)期期末教職工大會(huì)，校長(zhǎng)講話：以無(wú)聲耕耘鑄魂，馭奮進(jìn)之姿逐光?各位老師：大家好！2025秋季學(xué)期已徐徐收筆。今天，我們齊聚一堂，既是對(duì)這一學(xué)期教育耕耘的復(fù)盤與沉淀，更是向每一位躬身杏壇、篤行不怠的同仁，致以最誠(chéng)摯的敬意與感恩。站在秋去冬來(lái)的節(jié)點(diǎn)回望，亮眼的成績(jī)、難忘的瞬間固然值得銘記，但更讓我們動(dòng)容的，是成績(jī)背后那些不事張揚(yáng)的堅(jiān)守、不求回報(bào)的付出。恰逢2026馬年將至，“策馬揚(yáng)鞭”的奮進(jìn)氣息已悄然彌漫，今天，我想和大家分享的主題是：以無(wú)聲耕耘鑄魂，馭奮進(jìn)之姿逐光。一、以日常之篤行，鋪就教育溫厚底色教育的溫度，從不在驚天動(dòng)地的壯舉里，而藏在日復(fù)一日的瑣碎與平凡中。這一學(xué)期，我們以匠心守初心，用無(wú)數(shù)個(gè)“微小”的堅(jiān)持，串聯(lián)起育人的全過(guò)程：是清晨的微光里，你們佇立教室門口的身影，等候著一張張稚嫩的臉龐；是深夜的燈火下，你們伏案打磨教案、批注作業(yè)的專注，藏著對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的較真；是課堂上不厭其煩的講解、課后耐心細(xì)致的答疑，是發(fā)現(xiàn)學(xué)生情緒波動(dòng)時(shí)的輕聲撫慰，是調(diào)解矛盾時(shí)的公正疏導(dǎo)。這些看似微不足道的日常，恰恰是教育最本真的模樣，藏著我們對(duì)教育事業(yè)最純粹的熱愛，如同馬群踏春的蹄印，踏實(shí)而堅(jiān)定。（一）精耕課堂方寸，筑牢育人根基課堂是教育的主陣地，而優(yōu)質(zhì)課堂的背后，是無(wú)數(shù)看不見的打磨。為了一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的最優(yōu)呈現(xiàn)，你們查閱海量資料、與同事反復(fù)研討；為了關(guān)注每一位學(xué)生的狀態(tài)，你們緊盯課堂上的細(xì)微反應(yīng)，及時(shí)調(diào)整節(jié)奏；為了點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，你們精心設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)、創(chuàng)新教學(xué)形式。正是這些“臺(tái)下功”，讓課堂變得生動(dòng)高效，讓知識(shí)的傳遞帶著溫度，讓學(xué)生在潛移默化中感受成長(zhǎng)的力量，如同春播的種子，在深耕細(xì)作中生根發(fā)芽。（二）篤行陪伴之責(zé)，溫暖成長(zhǎng)旅途對(duì)學(xué)生而言，教師的陪伴是最珍貴的成長(zhǎng)禮物。這一學(xué)期，你們陪著學(xué)生在知識(shí)的海洋里探索，在成長(zhǎng)的迷途中引路：學(xué)生進(jìn)步時(shí)，你們默默喝彩卻不忘叮囑“戒驕戒躁”；學(xué)生受挫時(shí)，你們耐心安慰更助力“重拾信心”；學(xué)生迷茫時(shí)，你們悉心點(diǎn)撥只為“指明方向”。這份陪伴，不是簡(jiǎn)單的看管，而是發(fā)自內(nèi)心的守護(hù)——課間的一次談心、課后的一句叮囑、活動(dòng)中并肩前行的身影，如同冬日暖陽(yáng)，驅(qū)散成長(zhǎng)的孤單，讓學(xué)生在關(guān)愛中勇敢前行，恰似駿馬護(hù)航，守護(hù)逐夢(mèng)之路。（三）扛起守護(hù)之任，筑牢平安防線校園安全是教育的底線，而這份底線的守護(hù)，離不開每一位同仁的全力以赴。從校園環(huán)境的日常巡查、安全隱患的細(xì)致排查，到應(yīng)急演練的精心組織、食品安全的層層把關(guān)；從交通安全的反復(fù)叮囑、心理健康的精準(zhǔn)呵護(hù)，到矛盾糾紛的及時(shí)化解，每一個(gè)環(huán)節(jié)都凝聚著你們的嚴(yán)謹(jǐn)與負(fù)責(zé)。你們用行動(dòng)筑起堅(jiān)不可摧的安全防線，讓家長(zhǎng)放心、學(xué)生安心，為教育教學(xué)的順利開展保駕護(hù)航，如同守疆的衛(wèi)士，為成長(zhǎng)之路掃清障礙。二、以專業(yè)之深耕，積蓄育人奮進(jìn)力量教師的專業(yè)成長(zhǎng)，是教育質(zhì)量的核心支撐。而專業(yè)之路，從來(lái)都是安靜的沉淀、孤獨(dú)的鉆研。這一學(xué)期，你們始終在專業(yè)成長(zhǎng)的道路上步履不停，用無(wú)聲的積累，積蓄著賦能學(xué)生成長(zhǎng)的奮進(jìn)力量，恰如駿馬蓄勢(shì)，只為馳騁千里。（一）深研教材教法，精進(jìn)教學(xué)效能教材是教學(xué)的根基，教法是育人的橋梁。這一學(xué)期，你們沉潛教材肌理，不僅精準(zhǔn)拿捏重難點(diǎn)，更挖掘字里行間的教育意蘊(yùn)與文化基因；你們主動(dòng)擁抱先進(jìn)教育理念，探索項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、跨學(xué)科融創(chuàng)、數(shù)字化賦能等教學(xué)新路徑，不斷優(yōu)化教學(xué)流程。教研活動(dòng)中，你們積極分享經(jīng)驗(yàn)、碰撞思想；課后反思時(shí)，你們復(fù)盤得失、精益求精；你們既向資深教師虛心求教，也為青年教師傳經(jīng)送寶。這些看不見的鉆研與交流，讓教學(xué)更具科學(xué)性、針對(duì)性，讓專業(yè)能力在沉淀中持續(xù)精進(jìn)。（二）細(xì)析學(xué)情百態(tài)，踐行精準(zhǔn)育人教育的本質(zhì)是因材施教，而精準(zhǔn)育人的前提，是對(duì)學(xué)生的深度認(rèn)知。這一學(xué)期，你們細(xì)致觀察每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、習(xí)慣興趣與個(gè)性特質(zhì)，建立個(gè)性化學(xué)情檔案；通過(guò)課堂提問(wèn)、作業(yè)批注、談心交流等多種方式，實(shí)時(shí)捕捉學(xué)生的成長(zhǎng)變化，精準(zhǔn)定位問(wèn)題與需求。你們據(jù)此調(diào)整教學(xué)策略、設(shè)計(jì)分層作業(yè)、開展個(gè)性化輔導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏里收獲成長(zhǎng)，讓教育真正做到“目中有人”，如同良駒識(shí)途，精準(zhǔn)把握前行方向。（三）攻堅(jiān)教研課題，破解教育難題教育路上從無(wú)坦途，唯有以科研之力破解實(shí)踐難題。這一學(xué)期，你們帶著教學(xué)中的困惑與思考，積極投身課題研究：圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題開展深度調(diào)研，查閱文獻(xiàn)、借鑒經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際探索創(chuàng)新；認(rèn)真總結(jié)研究成果，將理論思考轉(zhuǎn)化為具體教學(xué)舉措，讓科研真正服務(wù)于教學(xué)提質(zhì)。這些看不見的探索與實(shí)踐，不僅讓我們破解了一個(gè)個(gè)具體難題，更讓教育工作煥發(fā)科學(xué)與專業(yè)的光芒，恰似駿馬破陣，勇克前行阻礙。三、以心靈之滋養(yǎng)，點(diǎn)亮逐夢(mèng)前行之光教育不僅是知識(shí)的傳遞，更是心靈的滋養(yǎng)、靈魂的塑造。這一學(xué)期，你們用無(wú)聲的關(guān)愛與引導(dǎo)，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈，點(diǎn)亮他們逐夢(mèng)前行的光，如同馬燈引路，照亮成長(zhǎng)征途。（一）以愛心潤(rùn)心，培育健全人格這份愛心，藏在俯身傾聽學(xué)生煩惱時(shí)的溫柔里，藏在包容學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)的耐心里，藏在鼓勵(lì)學(xué)生嘗試時(shí)的堅(jiān)定里?；蛟S是為了安撫一個(gè)受挫的孩子，你蹲下身輕聲細(xì)語(yǔ)；或許是為了守護(hù)一個(gè)孤僻的孩子，你主動(dòng)搭建交友的橋梁；或許是為了激發(fā)一個(gè)自卑的孩子，你放大他每一個(gè)微小的進(jìn)步。這些看不見的溫柔，如同春雨潤(rùn)物，滋養(yǎng)著學(xué)生的心靈，幫他們長(zhǎng)成自信、善良、有溫度的人。（二）以尊重護(hù)心，激發(fā)內(nèi)生動(dòng)力教育的真諦，在于讓每個(gè)生命都獲得被尊重的權(quán)利。這份尊重，是放下架子傾聽心聲的耐心，是不否定獨(dú)特想法的包容，是平等對(duì)待每一位學(xué)生的公正?；蛟S你曾悄悄化解內(nèi)向?qū)W生的尷尬，守護(hù)他的自尊心；或許你曾鼓勵(lì)學(xué)生追求學(xué)業(yè)之外的熱愛，尊重他的興趣；或許你曾用私下談心代替公開批評(píng)，維護(hù)犯錯(cuò)學(xué)生的尊嚴(yán)。這些無(wú)聲的守護(hù)，讓學(xué)生感受到人格的平等與價(jià)值的認(rèn)同，喚醒內(nèi)心的成長(zhǎng)動(dòng)力，讓他們?cè)谧孕胖袑W(xué)會(huì)自尊、懂得尊重他人。（三）以信念燃心，照亮逐夢(mèng)之路教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)生理想信念的引路人。你們不必刻意宣講宏大的道理，課堂上傳遞的正能量、生活中堅(jiān)守的價(jià)值觀、困境中展現(xiàn)的堅(jiān)韌品格，都在潛移默化中影響著學(xué)生。當(dāng)你滿懷激情地講述英雄故事，當(dāng)你一絲不茍地對(duì)待每項(xiàng)工作，當(dāng)你面對(duì)困難時(shí)永不言棄，這些無(wú)聲的信念傳遞，會(huì)在學(xué)生心中種下理想的種子。你們用對(duì)教育的執(zhí)著、對(duì)生活的熱愛、對(duì)未來(lái)的期許，為學(xué)生點(diǎn)亮一盞燈，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)路上不迷茫，敢于逐夢(mèng)、勇于擔(dān)當(dāng)，恰似駿馬奔騰，無(wú)畏前路漫漫。結(jié)語(yǔ)：策馬揚(yáng)鞭再出發(fā)，共育桃李滿庭芳各位老師，教育從不是聚光燈下的盛宴，而是歲月里的默默耕耘，是一場(chǎng)溫暖而堅(jiān)定的修行。那些清晨的堅(jiān)守、深夜的鉆研，那些耐心的陪伴、無(wú)聲的尊重，那些不為人知的努力，看似平凡，卻在日復(fù)一日的積累中，匯聚成推動(dòng)教育前行的磅礴力量，照亮著我們育人的初心與方向。2025秋季學(xué)期，感謝每一位同仁的辛勤付出！是你們用無(wú)聲的耕耘，溫暖了學(xué)生的心靈，夯實(shí)了教育的根基，積蓄了成長(zhǎng)的力量。成績(jī)屬于過(guò)去，未來(lái)仍需耕耘。2026馬年將至，愿我們秉持“策馬揚(yáng)鞭、篤行不怠