2025年大學(xué)第一學(xué)年（學(xué)前教育學(xué)）教育原理階段測(cè)試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本大題共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。請(qǐng)將正確答案的序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。1.教育的本質(zhì)屬性是（）A.有目的地培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)B.促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的活動(dòng)C.促進(jìn)人的發(fā)展的活動(dòng)D.傳承文化的活動(dòng)2.最早提出“教育心理學(xué)化”主張的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.裴斯泰洛齊D.福祿貝爾3.我國最早的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)是（）A.湖北幼稚園B.南京鼓樓幼稚園C.北京香山慈幼院D.燕子磯幼稚園4.教育目的要回答的根本問題是（）A.教育要培養(yǎng)什么樣的人B.教育怎樣培養(yǎng)人C.教育為誰服務(wù)D.教育的方向5.幼兒教育的中心任務(wù)是（）A.促進(jìn)幼兒健康成長B.確保幼兒心理健康C.全面促進(jìn)幼兒素質(zhì)和諧發(fā)展D.使幼兒獲得一定的知識(shí)6.幼兒教師從教師系列中分化出來，源自（）A.福祿貝爾創(chuàng)設(shè)幼兒園后B.現(xiàn)代家庭教育的興起C.英美幼兒教育興起D.中國蒙養(yǎng)院建立之時(shí)7.幼兒教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和性質(zhì)取決于（）A.國家地理B.國家人口C.國家制度D.國家經(jīng)濟(jì)8.認(rèn)為幼兒教師首先是幼兒學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、觀察者和研究者的理論流派是（）A.行為主義理論B.建構(gòu)主義理論C.精神分析理論D.成熟主義理論9.幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于（）A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B.社會(huì)政治制度C.社會(huì)文化水平D.環(huán)境因素10.下列不屬于學(xué)前教育小學(xué)化傾向的原因是（）A.家長望子成龍的心態(tài)B.幼兒的興趣C.師資力量薄弱D.辦學(xué)條件差第II卷（非選擇題共70分）11.（10分）簡述學(xué)前教育的基本原則。12.（15分）分析幼兒園教育目標(biāo)制定的依據(jù)。13.（15分）論述幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)。14.（15分）閱讀材料，回答問題。材料：在幼兒園里，老師們發(fā)現(xiàn)一些孩子總是爭搶玩具，甚至動(dòng)手打人。經(jīng)過觀察，老師們發(fā)現(xiàn)這些孩子缺乏分享意識(shí)和合作能力。于是，老師們開展了一系列關(guān)于分享和合作的活動(dòng)，如故事講述、角色扮演等。通過這些活動(dòng)，孩子們逐漸學(xué)會(huì)了分享玩具、互相幫助，爭搶玩具和動(dòng)手打人的現(xiàn)象明顯減少。問題：請(qǐng)分析老師們采取的教育措施體現(xiàn)了哪些學(xué)前教育原理。15.（15分）閱讀材料，回答問題。材料：某幼兒園為了提高幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，開設(shè)了繪畫、音樂、舞蹈等課程。在繪畫課上，老師鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)作，發(fā)揮想象力；在音樂課上，老師通過游戲、唱歌等方式讓幼兒感受音樂的魅力；在舞蹈課上，老師注重培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，孩子們的藝術(shù)素養(yǎng)有了明顯提高。問題：請(qǐng)結(jié)合材料分析該幼兒園的做法是如何遵循學(xué)前教育原理的。答案：1.A2.C3.A4.A5.C6.A7.C8.B9.A10.B11.學(xué)前教育的基本原則包括：科學(xué)性原則，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律；思想性原則，培養(yǎng)幼兒正確的價(jià)值觀等；趣味性原則，以游戲等形式激發(fā)幼兒興趣；活動(dòng)性原則，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)發(fā)展；發(fā)展性原則，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展；直觀性原則，通過直觀手段幫助幼兒理解；個(gè)別對(duì)待原則，關(guān)注個(gè)體差異因材施教。12.幼兒園教育目標(biāo)制定的依據(jù)有：一是依據(jù)幼兒身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，如認(rèn)知、情感、動(dòng)作等方面的發(fā)展階段；二是依據(jù)社會(huì)發(fā)展的要求，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的人才；三是依據(jù)學(xué)前教育的啟蒙性質(zhì)，為幼兒奠定良好基礎(chǔ)。13.幼兒教師應(yīng)具備的專業(yè)素養(yǎng)包括：職業(yè)道德素養(yǎng)，關(guān)愛幼兒、愛崗敬業(yè)等；專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，如幼兒發(fā)展知識(shí)、教育教學(xué)知識(shí)等；專業(yè)能力素養(yǎng)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)、組織教學(xué)、觀察評(píng)價(jià)等能力；身心素養(yǎng)，健康的身體和良好的心理素質(zhì)。14.老師們采取的教育措施體現(xiàn)了以下學(xué)前教育原理：一是遵循了幼兒社會(huì)性發(fā)展規(guī)律，通過活動(dòng)培養(yǎng)幼兒分享和合作意識(shí)；二是體現(xiàn)了教育的引導(dǎo)性原則，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確行為；三是利用了情境教學(xué)原理，通過故事講述、角色扮演創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)。15.該幼兒園的做法遵循了以下學(xué)前教育原理：一是體現(xiàn)了全面發(fā)展原