2025～2026學(xué)年度第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)試卷九年級(jí)歷史（本試卷共19道題，滿分70分。歷史和道德與法治考試時(shí)間共150分鐘）考生注意：所有試題必須在答題卡指定區(qū)域作答，在本試卷上作答無(wú)效一、選擇題（本題共15小題，每題2分，共30分）1．在古埃及民眾與祭司的認(rèn)知中，這種文字的字符多是對(duì)自然事物的描摹，形態(tài)與具體物象高度相似，他們將其稱為“神圣的雕刻”。這種文字是（）A．楔形文字 B．甲骨文 C．象形文字 D．腓尼基字母2．小歷同學(xué)查閱《世界史·古代史編》，他關(guān)注了如下目錄（部分），說(shuō)明他想了解（）第二章最初的文明第一節(jié)??二、金字塔的建造第二節(jié)兩河流域最初的文明。五、《漢謨拉比法典》六、蘇美爾·巴比倫文化A．雅典民主政治 B．羅馬法制建設(shè) C．古代亞非文明 D．古代歐洲文明3．在一次“世界古代思想家盲盒揭秘”活動(dòng)中，小史同學(xué)抽到了一張未署名的歷史人物資料卡，內(nèi)容如下。據(jù)此判斷，該歷史人物是（）出生地：古代雅典主要成就：西方哲學(xué)的奠基者；古希臘三賢之一研究領(lǐng)域：科學(xué)、哲學(xué)、倫理學(xué)基本主張：?jiǎn)柎鹎笾?、認(rèn)識(shí)你自己、知識(shí)即美德A．漢謨拉比 B．蘇格拉底 C．柏拉圖 D．查士丁尼4．伯里克利被稱為“雅典帝國(guó)的宙斯”。在他主政時(shí)期，雅典達(dá)到全盛，奴隸制民主政治發(fā)展到高峰。這一時(shí)期是（）A．約公元前3500年 B．公元前3100年左右C．公元前18世紀(jì) D．公元前5世紀(jì)中后期5．公元3世紀(jì)，羅馬帝國(guó)陷入經(jīng)濟(jì)困境：大莊園主過(guò)度依賴奴隸生產(chǎn)，導(dǎo)致公民成為寄生階級(jí)；同時(shí)奴隸逃亡與反抗頻發(fā)，勞動(dòng)力銳減，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)產(chǎn)量大幅下降，國(guó)家財(cái)政也陷入窘迫。據(jù)此可知，羅馬帝國(guó)此時(shí)危機(jī)的實(shí)質(zhì)是（）A．農(nóng)業(yè)技術(shù)停滯危機(jī) B．奴隸制經(jīng)濟(jì)危機(jī)C．帝國(guó)軍事防御危機(jī) D．公民階層墮落危機(jī)6．“輝煌屬于希臘，偉大屬于羅馬”，這是西方的一句諺語(yǔ)。希臘的“輝煌”和羅馬的“偉大”分別得益于（）A．民主政治、法律制度 B．法律制度、中央集權(quán)C．種姓制度、君主制度 D．民主政治、君主立憲7．在具體的時(shí)空條件下考察歷史是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)之一。觀察下面兩幅地圖，可以得知這兩個(gè)帝國(guó)（）A．都為近代歐洲思想解放運(yùn)動(dòng)奠定了基礎(chǔ) B．都因?yàn)榉忾]保守走向了衰亡C．都建立起地跨歐、亞、非三洲的大帝國(guó) D．都實(shí)行哈里發(fā)中央集權(quán)統(tǒng)治8．13世紀(jì)時(shí)，巴黎大學(xué)、牛津大學(xué)等歐洲中世紀(jì)大學(xué)逐步興起。在其開設(shè)的法學(xué)、醫(yī)學(xué)、神學(xué)三大高級(jí)學(xué)院中，法學(xué)課程最受學(xué)生青睞，醫(yī)學(xué)課程次之，而神學(xué)課程則相對(duì)冷門。從這一學(xué)科選擇傾向中，可以推斷出中世紀(jì)社會(huì)可能發(fā)生的變化是（）A．已完全擺脫基督教會(huì)的思想控制 B．已全面獲得了獨(dú)立的教育自主權(quán)C．得到了國(guó)王對(duì)大學(xué)自治的充分尊重 D．課程與學(xué)科選擇能夠適配社會(huì)發(fā)展需求9．如下表反映出租地農(nóng)場(chǎng)和手工工場(chǎng)的共同點(diǎn)是（）租地農(nóng)場(chǎng)手工工場(chǎng)農(nóng)場(chǎng)主提供土地和生產(chǎn)工具；農(nóng)場(chǎng)主雇傭農(nóng)民；農(nóng)產(chǎn)品面向市場(chǎng)工場(chǎng)主提供原料和生產(chǎn)工具；工場(chǎng)主雇傭工人；手工業(yè)品面向市場(chǎng)A．勞動(dòng)者掌握著生產(chǎn)資料 B．存在雇傭關(guān)系C．產(chǎn)品只是滿足自我消費(fèi) D．生產(chǎn)工具落后10．下表為某一時(shí)期代表人物的名言，其反映的核心思想是（）代表人物名言薄伽丘“幸福在人間”但丁“人不能像走獸那樣生活，應(yīng)該追求知識(shí)和美德”莎士比亞“對(duì)自己不信任，還會(huì)信任什么真理”A．民族主義 B．人文主義 C．民主主義 D．“神權(quán)至上”11．與下面示意圖相關(guān)的歷史史事是（）A．亞歷山大東征 B．羅馬帝國(guó)擴(kuò)張 C．文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng) D．新航路的開辟12．為了紀(jì)念美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，某地鑄造了一座民兵主題塑像。塑像碑座刻有銘文：“堅(jiān)守陣地……讓戰(zhàn)爭(zhēng)從這里開始吧！”這尊紀(jì)念塑像最有可能佇立在（）A．波士頓 B．薩拉托加 C．紐約 D．來(lái)克星頓13．下圖是某同學(xué)繪制的示意圖。據(jù)此判斷，圖中涉及的歷史人物是（）A．拿破侖 B．路易十六 C．羅伯斯庇爾 D．克倫威爾14．某同學(xué)在豆包學(xué)習(xí)工具的對(duì)話框中輸入關(guān)鍵詞：“君主立憲制的英國(guó)”“美國(guó)的獨(dú)立”“法國(guó)大革命和拿破侖帝國(guó)”，請(qǐng)求工具幫他生成一個(gè)學(xué)習(xí)主題。工具生成的主題最可能是（）A．古代歐洲的專制統(tǒng)治與社會(huì)變革 B．資本主義制度的確立與擴(kuò)展C．近代西方資本主義制度的初步確立 D．工業(yè)革命背景下的資產(chǎn)階級(jí)革命浪潮15．2025年9月3日，我國(guó)舉行紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利80周年活動(dòng)，朝鮮、越南、古巴等社會(huì)主義國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人悉數(shù)出席。這些國(guó)家雖地處不同大洲，卻有著相似的社會(huì)制度和發(fā)展道路。這一現(xiàn)象表明，馬克思主義作為科學(xué)理論（）A．是指導(dǎo)世界各國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的唯一理論B．其倡導(dǎo)的價(jià)值理念已成為國(guó)際社會(huì)的普遍共識(shí)C．對(duì)社會(huì)主義國(guó)家的發(fā)展和國(guó)際交往產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響D．直接領(lǐng)導(dǎo)了中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和民族解放斗爭(zhēng)二、非選擇題（本題共4小題，共40分）16．（8分）法治建設(shè)是古今中外人類社會(huì)建設(shè)的重要組成部分，也是衡量社會(huì)發(fā)展程度的重要標(biāo)尺。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)，回答問(wèn)題?！舅莘ㄖ沃础糯鱽喌某晌姆ǖ洹坎牧弦弧稘h謨拉比法典》中法律條文的不完全統(tǒng)計(jì)涉及方面租賃雇傭交換、購(gòu)買借貸條文數(shù)量2091127部分條文內(nèi)容自由民以其田租與農(nóng)人佃耕，并將收取其田的佃金倘自由民雇傭耕者，如此彼每年應(yīng)給以八庫(kù)魯之谷倘自由民因購(gòu)置奴婢而涉訟，如此訴訟僅由賣主負(fù)責(zé)倘塔木卡（指大商人）貸谷或銀，定有利息，而監(jiān)察人，則彼應(yīng)喪失其所貸付之物（1）寫出材料一中“法典”的歷史地位。根據(jù)表格概括該古國(guó)在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的特點(diǎn)。（2分）【尋法治延續(xù)——古羅馬的法律體系】材料二古羅馬法治發(fā)展的歷程時(shí)期法律文獻(xiàn)文獻(xiàn)地位（作用）羅馬共和國(guó)①羅馬成文法的開端，成為歐洲法學(xué)的淵源②萬(wàn)民法、經(jīng)濟(jì)法等構(gòu)成了完整羅馬法學(xué)系統(tǒng)拜占庭帝國(guó)《羅馬民法大全》③（2）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，填寫材料二表格中①②③處的內(nèi)容，補(bǔ)全古羅馬法治發(fā)展的脈絡(luò)。（3分）【弘法治精神——近代美國(guó)的憲法實(shí)踐】材料三美國(guó)憲法本身就是一個(gè)“多元利益相互妥協(xié)”的產(chǎn)物……它在制定和實(shí)施過(guò)程中，特別注重對(duì)美國(guó)社會(huì)在地域、群體等方面多元利益的沖突與協(xié)調(diào)，辦法是讓不同的利益集團(tuán)通過(guò)多方位、連續(xù)不斷的“談判”而達(dá)成妥協(xié)?！顒Q《美國(guó)憲法何以成為“活著的憲法”》（3）材料三認(rèn)為美國(guó)1787年憲法是“多元利益相互妥協(xié)”的產(chǎn)物。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出該憲法通過(guò)哪一核心原則來(lái)實(shí)現(xiàn)這種“妥協(xié)”？（1分）并指出該憲法在當(dāng)時(shí)存在的兩點(diǎn)不足之處。（2分）17．（10分）人類文明是多彩的，文明的發(fā)展既需要薪火相傳，更需要交流互鑒，推陳出新。某校九年級(jí)（1）班以“走進(jìn)歷史課堂，探尋文明之光”為主題開展宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你參與完成。【鑒賞建筑藝術(shù)，觸摸文化瑰寶】（1）如果讓你作為虛擬數(shù)字人講解員，請(qǐng)從上面兩項(xiàng)建筑中任選其一，為其撰寫一段簡(jiǎn)單的解說(shuō)詞。（要求：包含文明名稱、基本特征和歷史價(jià)值）（3分）【解讀歷史地圖，理解文明交融】（2）上面兩幅地圖分別體現(xiàn)了古代東西方文明交往的哪兩種方式？（2分）結(jié)合圖2事件說(shuō)明“戰(zhàn)爭(zhēng)常常不自覺(jué)地充當(dāng)了文明傳播與交流的工具”。（1分）【聚焦社會(huì)變革，體會(huì)文明發(fā)展】中國(guó)文化直接影響著日本，推動(dòng)日本進(jìn)行改革。從646年開始，日本仿效中國(guó)的典章制度，進(jìn)行了一系列改革。這次改革后，大和正式改稱日本國(guó)?！幾越y(tǒng)編版《世界歷史》九年級(jí)上冊(cè)（3）上述材料描述的是哪一改革？這次改革仿效的是中國(guó)哪個(gè)朝代的典章制度？這次改革在政治上最核心的措施是什么？這些措施使日本社會(huì)發(fā)生了怎樣的根本性改變？（4分）18．（9分）在人類走向近代化的歷程中，英國(guó)曾扮演著重要角色。某歷史小組計(jì)劃以“探尋近代英國(guó)的崛起之路”為主題，制作一期班級(jí)文化墻，請(qǐng)你參與完成項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)單。【項(xiàng)目名稱】探尋近代英國(guó)的崛起之路?！卷?xiàng)目目標(biāo)】通過(guò)舉辦策展活動(dòng)，走近英國(guó)歷史，更清晰的了解近代英國(guó)崛起之路。【項(xiàng)目任務(wù)】聚焦主題，制作項(xiàng)目學(xué)習(xí)任務(wù)單，搜集史料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)單中的問(wèn)題?！境晒窒怼客瓿蓪W(xué)習(xí)任務(wù)后，以小組為單位設(shè)計(jì)班級(jí)文化墻，參與校園文化節(jié)的成果展示。我找到了我學(xué)到了運(yùn)動(dòng)名稱代表作品貿(mào)易活動(dòng)積極作用事件名稱法律基石人類由此進(jìn)入_____時(shí)代我思考了英國(guó)崛起之路帶給我們的重要啟示（1）圖1人物是哪場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的代表人物？（1分）請(qǐng)列舉一部他的代表作。（1分）（2）圖2航線示意圖反映了以英國(guó)為主的殖民者進(jìn)行的哪一貿(mào)易活動(dòng)？（1分）從英國(guó)自身發(fā)展的角度看，這一貿(mào)易活動(dòng)為其帶來(lái)了什么積極作用？（1分）（3）圖3是見證英國(guó)政治制度轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵場(chǎng)景。如果請(qǐng)你為它設(shè)計(jì)一張“歷史名片”，記錄這一開創(chuàng)性時(shí)刻，你認(rèn)為名片上必須填寫的兩個(gè)核心信息是什么？核心信息一（重大事件）：①________________（1分）核心信息二（法律基石）：②________________（1分）（4）圖4蒸汽機(jī)的廣泛使用使人類進(jìn)入了什么時(shí)代？（1分）（5）綜合以上探究，談?wù)動(dòng)?guó)崛起之路對(duì)當(dāng)今世界各國(guó)的發(fā)展有何重要啟示。請(qǐng)結(jié)合上述材料，談?wù)勀愕膬牲c(diǎn)認(rèn)識(shí)。（2分）19．（13分）大事年表是學(xué)習(xí)歷史的重要工具。智慧課堂中，小史同學(xué)利用AI助手生成了“近代社會(huì)轉(zhuǎn)型”為主題的大事年表，并嘗試與同學(xué)合作探究。請(qǐng)你參與完成以下任務(wù)?！続I生成】近代社會(huì)轉(zhuǎn)型大事年表（部分）時(shí)間事件1488年迪亞士到達(dá)非洲好望角1492年哥倫布“發(fā)現(xiàn)”美洲1522年麥哲倫完成環(huán)球航行1688年“光榮革命”1765年①________發(fā)明了“珍妮機(jī)”1776年美國(guó)發(fā)表《獨(dú)立宣言》1785年瓦特改進(jìn)的蒸汽機(jī)投入使用1789年巴黎民眾攻占巴士底獄1825年斯蒂芬森設(shè)計(jì)的蒸汽機(jī)車首運(yùn)成功1848年《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表任務(wù)一【信息檢索·與AI對(duì)話】（1）小史同學(xué)想了解法國(guó)大革命的相關(guān)史實(shí)。若僅提問(wèn)“法國(guó)大革命什么時(shí)候開始的？”，難以精準(zhǔn)獲取“攻占巴士底獄”這一具體答案。請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)指向明確、能引導(dǎo)AI給出精準(zhǔn)事件的提問(wèn)。（2分）任務(wù)二【時(shí)空解讀·史實(shí)梳理】（2）將