《畫楊桃》精品教案教學(xué)目標(biāo)1.正確認(rèn)讀“室、靠”等14個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“倒”，會(huì)寫“課、擺、哈、搶、嘻”5個(gè)字。2.能把課文讀正確，讀流利，初步了解課文內(nèi)容。3.學(xué)習(xí)課文第1自然段，了解“我”畫楊桃時(shí)的表現(xiàn)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.正確認(rèn)讀、書寫課內(nèi)生字。2.初步把握課文內(nèi)容，了解“我”畫楊桃時(shí)的表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)：1.學(xué)習(xí)課文第1自然段，了解“我”畫楊桃時(shí)的表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程一、激趣引入，揭示課題1.出示楊桃的圖片。師：同學(xué)們，你們看，這就是楊桃。2.簡(jiǎn)介楊桃。①楊桃是一種水果，楊桃未成熟時(shí)是綠色的，成熟時(shí)是黃綠色。②楊桃是橢球形狀，有五個(gè)菱角，從底部看時(shí)就像個(gè)五角星。師：一天，在課堂上，老師讓我們畫楊桃，發(fā)生了一件有意思的事情，同學(xué)們想知道嗎？今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)第13課《畫楊桃》。二、初讀課文，整體感知1.自讀任務(wù)（1）自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）想一想：課文主要講了一件什么事？2.集中識(shí)字小朋友們讀的真有感情！為了更好的感受“我們”畫楊桃的表現(xiàn)，讓我們一起把課文的生字學(xué)會(huì)吧。（1）出示帶生字的詞語(yǔ)，跟老師讀。（2）讀準(zhǔn)“室、審、晌”，它們都是翹舌音。（3）想一想你們有哪些記住生字的好方法嗎？預(yù)設(shè)：=1\*GB3①“嘻嘻”“哈哈”都形容笑聲，都是口字旁。=2\*GB3②我能用換一換的方法來(lái)記住“晌”，“響”的口字旁換成日字旁就是“晌”，“槍”的木字旁換成提手旁就是“搶”，“說(shuō)”的言字旁換成豎心旁就是“悅”，“悔”的豎心旁換成言字旁就是“誨”。=3\*GB3③我會(huì)用組詞的方法來(lái)識(shí)記，請(qǐng)大家跟我讀：靠：靠近、依靠、可靠；而：而且、反而、視而不見(jiàn)；肅：嚴(yán)肅、肅立、肅然起敬；頁(yè)：頁(yè)碼頁(yè)面一頁(yè)畫紙。=4\*GB3④看圖認(rèn)識(shí)“室”，拓展：還在哪些地方見(jiàn)過(guò)這個(gè)字？=5\*GB3⑤學(xué)習(xí)多音字：倒。3.再讀課文，學(xué)生根據(jù)提示，交流課文的主要內(nèi)容。預(yù)設(shè)：這篇課文主要講了在圖畫課上，“我”把楊桃畫成了五角星的樣子，結(jié)果同學(xué)們都嘲笑“我”。老師讓同學(xué)們坐到“我”的座位上觀察，發(fā)現(xiàn)楊桃真像五角星的樣子，由此教育同學(xué)們同一個(gè)事物，從不同的角度看，結(jié)果也不一樣。三、品讀課文，感受“我”畫楊桃的表現(xiàn)。1.“我”為什么會(huì)把楊桃畫成五角星的樣子呢？請(qǐng)你讀一讀第1自然段找找答案。預(yù)設(shè)：我看到的楊桃根本不像平時(shí)看到的那樣，而像是五個(gè)角的什么東西。2.出示平時(shí)看到的楊桃、課堂上看到的楊桃圖片，質(zhì)疑：為什么這楊桃和平時(shí)看到的不一樣呢？預(yù)設(shè)：因?yàn)槲业淖辉诮淌仪芭趴窟叺牡胤剑v桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對(duì)著我。3.出示教室圖片，指一指“教室前排靠邊的地方”。4.由于位置關(guān)系，“我”觀察到的楊桃和平時(shí)看到的不一樣，那么“我”又是怎么畫的呢？在第1自然段中找一找，用橫線畫出來(lái)。預(yù)設(shè)：我認(rèn)認(rèn)真真地看，老老實(shí)實(shí)地畫，自己覺(jué)得畫得很準(zhǔn)確。=1\*GB3①讀句子，談感受。=2\*GB3②對(duì)比朗讀句子：我認(rèn)真地看，老實(shí)地畫。體會(huì)用詞的準(zhǔn)確性。5.教師小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)課文的第1自然段，我們知道了“我”在課堂上認(rèn)認(rèn)真真、老老實(shí)實(shí)地作畫。6.齊讀第1自然段。四、課堂小結(jié)，快樂(lè)寫字。1.出示生字“課、擺、哈、搶、嘻”，引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。預(yù)設(shè)：它們都是左右結(jié)構(gòu)，而且都是左窄右寬。2.提醒關(guān)鍵筆畫，指導(dǎo)書寫。=1\*GB3①“課”右邊“木”的橫壓橫中線，撇要穿插到言字旁的下面。=2\*GB3②“擺”右下部“去”的短橫壓橫中線，第二橫寬于上半部分。=3\*GB3③“哈”第三筆壓橫中線，第四筆撇從豎中線起筆，穿插到口字旁下面，第六筆橫壓橫中線。=4\*GB3④“搶”第六筆橫折鉤橫壓橫中線，第七筆豎彎鉤豎壓豎中線。=5\*GB3⑤“嘻”右半部分“喜”各部分要寫得緊湊，第六筆是短橫，第十二筆是長(zhǎng)橫。3.學(xué)生練寫，師提醒寫字姿勢(shì)。4.課堂小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道：“我”認(rèn)認(rèn)真真、老老實(shí)實(shí)地畫楊桃。對(duì)此，老師和同學(xué)們又有怎樣的反應(yīng)呢？我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！闖關(guān)練習(xí)一、給加點(diǎn)字選擇正確讀音,并用“√”標(biāo)出。(12分)擋住(dānɡdǎnɡ) 叼走(diāodāo) 一則(zézhé)磨坊(fánɡfānɡ) 馬蹄(dìtí) 窄小(zézhǎi)二、看拼音,寫詞語(yǔ)。(15分)三、比一比,再組詞。(16分)鉆()站()丟()去()該()四、照樣子用加點(diǎn)詞寫話。(16分)1.他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,自言自語(yǔ)地說(shuō):“我得想個(gè)辦法幫它們長(zhǎng)?！?.河水既不像老牛說(shuō)的那樣淺,也不像松鼠說(shuō)的那樣深。五、課外閱讀我能行。(21分)守株待兔宋國(guó)有個(gè)農(nóng)夫正在田里干活。突然,他看見(jiàn)一只野兔從旁邊的草叢里慌慌張張地竄出來(lái),一頭撞在田邊的樹(shù)墩(dūn)上,一動(dòng)也不動(dòng)了。農(nóng)夫走過(guò)去一看:兔子死了。因?yàn)樗寂艿乃俣忍?把脖子都撞折(shé)了。農(nóng)夫高興極了,自己一點(diǎn)兒力氣沒(méi)花,就白撿了一只又肥又大的野兔。他心想:要是天天都能撿到野兔,那該多好啊!從此,農(nóng)夫再也不肯出力氣種地了,而是每天把鋤頭丟在一邊,躺在樹(shù)墩跟前等待著野兔自己撞到這樹(shù)墩上來(lái)。一年過(guò)去了,兩年過(guò)去了,再也沒(méi)有野兔來(lái)過(guò),而他的田里長(zhǎng)滿了野草。1.給下面的句子選擇合適的朗讀語(yǔ)氣。(6分)A.盼望B.高興C.失望(1)自己一點(diǎn)兒力氣沒(méi)花,就白撿了一只又肥又大的野兔。()(2)要是天天都能撿到野兔,那該多好啊!()(3)一年過(guò)去了,兩年過(guò)去了,再也沒(méi)有野兔來(lái)過(guò)。()2.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是()(6分)A.他能撿到野兔全憑運(yùn)氣,好運(yùn)天天有,所以他可以天天等,一定能再一次撿到野兔。B.他能撿到野兔全憑運(yùn)氣,但是運(yùn)氣不是天天有的,他應(yīng)該專心種田。能撿到很好,不能撿到,自己田里的莊稼也不會(huì)荒蕪。C.如果他不撿到這只野兔,他就不會(huì)天天坐在這兒等野兔。都怪那第一只野兔,讓他放棄莊稼去等野兔。3.你想對(duì)這個(gè)人說(shuō)點(diǎn)什么?(9分)六、看圖寫話。(20分)圖中有哪些動(dòng)物?它們正要去做什么?它們之間會(huì)說(shuō)些什么話呢?觀察圖片寫一個(gè)故事。闖關(guān)練習(xí)一、d二、勸告掉下突然自愿擺動(dòng)小麥亡羊牢三、示例:鉆洞站立丟下來(lái)去應(yīng)該立刻披風(fēng)