兒童繪本故事朗讀指導師崗位招聘考試試卷及答案一、填空題（每題1分，共10分）1.繪本的核心是____與文字的有機結合。2.3-6歲兒童注意力集中時間一般為____分鐘左右。3.朗讀時，情感表達要貼合____的年齡特點。4.繪本中常用的視覺元素有線條、色彩、____等。5.朗讀指導師需了解兒童的____，避免過度解讀。6.繪本《猜猜我有多愛你》的作者是____。7.朗讀時的語速應根據(jù)____調整，避免過快或過慢。8.兒童繪本的主題多圍繞____、友誼、親情等。9.朗讀前需熟悉繪本的____，確保節(jié)奏流暢。10.3歲左右兒童對____類繪本更感興趣。二、單項選擇題（每題2分，共20分）1.以下哪類繪本不適合5歲兒童？A.認知類B.故事類C.抽象哲學類D.游戲類2.朗讀時，重音的作用是？A.突出重點B.加快節(jié)奏C.增加音量D.豐富表情3.繪本“跨頁”設計的主要目的是？A.節(jié)省紙張B.增強視覺沖擊力C.增加文字量D.方便翻頁4.朗讀《狼來了》中謊言部分，適合的語氣是？A.溫柔B.悲傷C.得意D.憤怒5.兒童繪本朗讀指導最忌諱的是？A.互動提問B.加入肢體動作C.控制語速D.逐字翻譯圖畫6.3歲兒童朗讀時長建議是？A.10-15分鐘B.20-30分鐘C.30-40分鐘D.40分鐘以上7.《好餓的毛毛蟲》中，毛毛蟲吃的第一種食物是？A.蘋果B.葉子C.草莓D.橘子8.朗讀時眼神交流的重點對象是？A.家長B.后排兒童C.全體兒童D.活躍兒童9.有效的朗讀互動是？A.問“毛毛蟲接下來變什么？”B.直接說答案C.忽略提問D.讓兒童安靜聽10.繪本指導師核心能力不包括？A.繪本解讀B.兒童溝通C.朗讀技巧D.繪畫技能三、多項選擇題（每題2分，共20分）1.繪本朗讀前準備包括？A.熟悉內容B.了解兒童年齡C.準備零食D.設計互動2.適合兒童的朗讀語氣有？A.親切B.嚴肅C.夸張D.柔和3.繪本基本要素包括？A.圖畫B.文字C.開本D.裝訂4.朗讀節(jié)奏變化包括？A.快慢B.停頓C.重音D.方言5.兒童繪本常見主題有？A.親情B.友誼C.勇敢D.環(huán)保6.有效朗讀互動方式有？A.提問B.模仿聲音C.大聲批評D.肢體配合7.《猜猜我有多愛你》中兔子的動作有？A.伸手臂B.跑步C.跳起來D.舉耳朵8.朗讀指導誤區(qū)有？A.互動過多B.過度解讀C.語速過快D.忽略兒童反應9.4-6歲適合的繪本類型有？A.故事類B.科普類C.成人文學改編D.情緒認知類10.繪本朗讀目標包括？A.培養(yǎng)閱讀興趣B.提升語言能力C.促進情感發(fā)展D.背誦繪本四、判斷題（每題2分，共20分）1.繪本朗讀音量越大越好。（）2.3歲兒童能理解抽象文字。（）3.繪本圖畫是輔助文字，可有可無。（）4.朗讀加肢體動作能吸引兒童。（）5.不同年齡兒童適合的繪本難度相同。（）6.《好餓的毛毛蟲》是認知類繪本。（）7.指導師可隨意改編繪本內容。（）8.兒童提問時應耐心解答。（）9.繪本開本越大越適合兒童。（）10.朗讀停頓有助于兒童理解。（）五、簡答題（每題5分，共20分）1.簡述3-6歲兒童繪本朗讀的核心原則。2.如何設計繪本朗讀前的導入環(huán)節(jié)？3.朗讀中如何有效回應兒童提問？4.簡述繪本朗讀指導師的職業(yè)素養(yǎng)要求。六、討論題（每題5分，共10分）1.討論“朗讀中是否應該逐頁講解圖畫細節(jié)”？2.討論“如何平衡朗讀的趣味性與教育性”？---答案部分一、填空題1.圖畫2.15-203.兒童4.構圖5.認知水平6.山姆·麥克布雷尼7.故事情節(jié)8.成長9.敘事結構10.動物二、單項選擇題1-5:CABCD6-10:ABCAD三、多項選擇題1.ABD2.ACD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABD7.ACD8.BCD9.ABD10.ABC四、判斷題1.×2.×3.×4.√5.×6.√7.×8.√9.×10.√五、簡答題1.核心原則：①貼合年齡（3歲重形象，6歲重情節(jié)）；②互動優(yōu)先（提問、模仿，不單向灌輸）；③情感真實（親切不夸張過度）；④節(jié)奏適配（快慢結合，關鍵處停頓）；⑤尊重兒童（不強迫跟讀，允許表達）。例如3歲讀《毛毛蟲》重點模仿蟲叫，6歲討論“成長”。2.導入三步：①情境創(chuàng)設（如讀《猜猜愛》前問“你怎么愛媽媽？”）；②視覺吸引（展示封面猜內容）；③問題引導（“這兩只兔子在做什么？”）。需簡潔（2-3分鐘），貼合認知，激發(fā)好奇。3.回應原則：①傾聽（不打斷，抓核心）；②分層（簡單直接答，復雜反問引導）；③聯(lián)系繪本（不脫離內容）；④鼓勵（肯定提問，提升參與）。如讀《狼來了》時，反問“撒謊會有什么后果？”4.素養(yǎng)要求：①繪本解讀（把握圖文關聯(lián)）；②兒童溝通（懂3-6歲心理，兒童化語言）；③朗讀技巧（節(jié)奏、語氣）；④耐心親和（包容反應）；⑤學習能力（了解新繪本、兒童發(fā)展）。六、討論題1.不建議逐頁講解：①打斷節(jié)奏，降低興趣；②剝奪兒童自主解讀權；③關鍵圖畫（如《毛毛蟲》變蝴蝶跨頁）可簡單提示“看它變成了什么？”。過度講解會讓兒童依賴成人，適度提示平衡引導與自主，符合發(fā)展規(guī)律。2.寓