2026年幼兒園活動設(shè)計與指導模擬考題含答案一、單項選擇題（共10題，每題2分，合計20分）1.在幼兒園大班科學活動“水的秘密”中，教師通過讓幼兒觀察冰融化成水、水蒸發(fā)成水蒸氣等實驗，主要運用的教學方法是（）。A.講授法B.實驗法C.游戲法D.討論法2.幼兒園中班幼兒在區(qū)域活動中經(jīng)常爭搶玩具，教師應優(yōu)先采取哪種策略？（）A.立即制止并懲罰B.引導幼兒輪流使用C.忽視幼兒的行為D.讓幼兒自由選擇3.在幼兒園語言活動“我喜歡的動物”中，教師通過圖片、故事和角色扮演等多種形式激發(fā)幼兒興趣，這體現(xiàn)了（）。A.活動目標的單一性B.活動內(nèi)容的綜合性C.活動形式的單一性D.活動過程的隨意性4.幼兒園小班幼兒在戶外活動時容易摔倒，教師應重點強調(diào)（）。A.快速奔跑以鍛煉身體B.穿著寬松的衣服C.注意安全，避免跑跳D.盡量減少活動時間5.在幼兒園社會活動“分享的快樂”中，教師通過讓幼兒分享零食、玩具等，培養(yǎng)幼兒的（）。A.獨立性B.合作能力C.創(chuàng)造力D.語言表達能力6.幼兒園美工活動“春天的色彩”中，教師提供紅、黃、藍等顏料讓幼兒自由創(chuàng)作，主要培養(yǎng)幼兒的（）。A.邏輯思維能力B.創(chuàng)造力和想象力C.數(shù)數(shù)能力D.記憶力7.幼兒園健康活動“吃飯不挑食”中，教師通過角色扮演讓幼兒模擬“廚師”為“顧客”準備健康餐，主要運用的方法是（）。A.說教法B.榜樣示范法C.情景模擬法D.比較法8.幼兒園大班幼兒在數(shù)學活動“認識時鐘”中，教師使用實物鐘表和數(shù)字卡片進行教學，主要運用的教學工具是（）。A.書本B.多媒體設(shè)備C.實物教具D.圖片9.在幼兒園戶外活動“捉迷藏”中，教師通過設(shè)置安全的環(huán)境和規(guī)則，主要體現(xiàn)了（）。A.游戲的教育性B.游戲的趣味性C.游戲的危險性D.游戲的隨意性10.幼兒園音樂活動“小動物找家”中，教師通過播放不同動物的叫聲，讓幼兒模仿，主要培養(yǎng)幼兒的（）。A.視覺能力B.聽覺能力C.動作協(xié)調(diào)能力D.語言表達能力二、多項選擇題（共5題，每題3分，合計15分）1.幼兒園科學活動“植物的生長”中，教師可以組織幼兒進行哪些活動？（）A.種植小種子并觀察記錄B.收集不同種類的樹葉C.討論植物需要陽光和水分D.繪制植物生長過程圖E.模仿植物生長的動作2.幼兒園社會活動“我的家”中，教師可以通過哪些方式引導幼兒了解家庭？（）A.邀請家長到園分享家庭故事B.組織幼兒表演“我愛我家”C.讓幼兒畫出自己的家庭成員D.討論家庭成員的職業(yè)E.觀看家庭主題動畫片3.幼兒園語言活動“講故事”中，教師可以采用哪些方法激發(fā)幼兒的講述興趣？（）A.使用夸張的語氣和表情B.提供豐富的故事道具C.讓幼兒輪流上臺講故事D.給予積極的評價和鼓勵E.講述幼兒熟悉的生活故事4.幼兒園美工活動“制作面具”中，教師可以提供哪些材料？（）A.卡紙、彩筆、剪刀B.舊報紙、膠水C.毛線、紐扣D.皺紋紙、安全剪刀E.透明塑料袋5.幼兒園健康活動“洗手的重要性”中，教師可以通過哪些方式讓幼兒掌握正確的洗手方法？（）A.播放洗手歌B.示范正確的洗手步驟C.讓幼兒比賽洗手速度D.使用洗手液模擬洗手E.討論洗手的意義三、簡答題（共3題，每題5分，合計15分）1.簡述幼兒園科學活動“天氣的變化”的目標設(shè)計要點。2.簡述幼兒園社會活動“合作游戲”的教育意義。3.簡述幼兒園美工活動“手工制作”對幼兒發(fā)展的作用。四、論述題（1題，10分）結(jié)合實際，論述幼兒園活動設(shè)計與指導中“以幼兒為主體”原則的具體體現(xiàn)。五、案例分析題（1題，10分）案例：幼兒園中班幼兒在區(qū)域活動中經(jīng)常爭搶玩具，教師觀察到有些幼兒因為玩具被搶而哭泣，有些幼兒則強行搶奪。請分析該案例，并提出相應的活動設(shè)計與指導策略。答案與解析一、單項選擇題1.B解析：科學活動強調(diào)通過實驗讓幼兒親身體驗，實驗法是最佳選擇。2.B解析：中班幼兒需要學習輪流和分享，教師應引導而非懲罰。3.B解析：多種形式體現(xiàn)活動內(nèi)容的豐富性和綜合性。4.C解析：小班幼兒動作協(xié)調(diào)性差，需強調(diào)安全意識。5.B解析：分享活動直接培養(yǎng)幼兒的合作精神。6.B解析：自由創(chuàng)作能激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。7.C解析：情景模擬法能幫助幼兒理解抽象概念。8.C解析：實物教具直觀，適合幼兒認知特點。9.A解析：設(shè)置規(guī)則體現(xiàn)游戲的教育性。10.B解析：音樂活動中的模仿訓練聽覺能力。二、多項選擇題1.A、B、C、D解析：種植、收集、討論、繪圖都是科學活動常見形式，模仿動作不屬于科學探究。2.A、B、C、D解析：動畫片不屬于幼兒了解家庭的直接方式。3.A、B、C、D解析：塑料袋不安全，不適合幼兒手工活動。4.A、B、D解析：毛線、紐扣過于精細，不適合小班幼兒。5.A、B、E解析：比賽速度和模擬洗手不科學，應注重實際操作。三、簡答題1.幼兒園科學活動“天氣的變化”目標設(shè)計要點-認知目標：認識常見的天氣現(xiàn)象（晴天、雨天、風天等）。-能力目標：能用語言描述天氣變化，嘗試預測天氣。-情感目標：培養(yǎng)對自然現(xiàn)象的興趣，增強環(huán)保意識。2.幼兒園社會活動“合作游戲”的教育意義-培養(yǎng)幼兒的團隊合作精神。-提升幼兒的溝通和協(xié)商能力。-增強幼兒的社會責任感。3.幼兒園美工活動“手工制作”對幼兒發(fā)展的作用-促進手眼協(xié)調(diào)能力。-培養(yǎng)幼兒的審美能力。-提高幼兒的自信心和創(chuàng)造力。四、論述題幼兒園活動設(shè)計與指導中“以幼兒為主體”原則的具體體現(xiàn)-尊重幼兒的興趣和需求：教師應觀察幼兒的興趣點，設(shè)計符合其年齡特點的活動。-提供自主選擇的機會：幼兒可以選擇活動內(nèi)容、材料和方法，增強參與感。-鼓勵幼兒主動探索：教師應創(chuàng)造開放的環(huán)境，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和解決問題。-重視幼兒的個體差異：根據(jù)幼兒的能力和發(fā)展水平設(shè)計分層活動。-鼓勵幼兒表達和分享：通過語言、動作等方式展現(xiàn)自己的理解和想法。解析：以幼兒為主體強調(diào)幼兒在活動中的主動性和創(chuàng)造性，而非教師主導。五、案例分析題分析：幼兒爭搶玩具反映其社會性發(fā)展不足，缺乏分享意識。部分幼兒哭泣說明情緒調(diào)節(jié)能力弱，強行搶奪則表現(xiàn)自我中心。策略：1.開展合作游戲活動，讓幼兒體驗合作帶來的快