經(jīng)典絕句賞析范文：以杜甫《絕句·兩個(gè)黃鸝鳴翠柳》為例（附拼音、注釋及解析）一、原詩(shī)呈現(xiàn)唐代詩(shī)人杜甫的《絕句》（其一）以精煉筆觸勾勒出一幅生機(jī)盎然又飽含意蘊(yùn)的畫(huà)面：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。二、拼音標(biāo)注（含多音字辨析）為準(zhǔn)確朗讀與理解詩(shī)意，需注意部分字詞的讀音：liǎnggèhuánglímíngcuìliǔ，yīhángbáilùshàngqīngtiān。chuānghánxīlǐngqiānqiūxuě，ménbódōngwúwànlǐchuán。*注：“行”表“行列”，讀háng；“泊”表“停泊”，讀bó；“千”“萬(wàn)”為虛數(shù)，非實(shí)指數(shù)量。*三、字詞注釋（緊扣詩(shī)意與文化內(nèi)涵）1.黃鸝：即黃鶯，羽色鮮黃、鳴聲悅耳，常為春日生機(jī)的意象。2.鳴：啼叫，以聲襯靜，凸顯柳間活力。3.翠柳：翠綠柳枝，點(diǎn)明時(shí)節(jié)為初春（柳色新綠）。4.白鷺：通體雪白的水鳥(niǎo)，飛行姿態(tài)優(yōu)雅，與“青天”形成色彩對(duì)比。5.含：擬人化用法，意為“容納、框住”，將窗框作“畫(huà)框”，西嶺雪景似被窗“含”于內(nèi)，化靜為動(dòng)。6.西嶺：指成都西郊的西嶺雪山（一說(shuō)岷山），為遠(yuǎn)景地標(biāo)。7.千秋雪：“千秋”極言時(shí)間之久，既指積雪終年不化，也暗含歲月沉淀之感。8.泊：停泊，描繪船只靜靠岸邊的狀態(tài)。9.東吳：代指長(zhǎng)江下游的江南地區(qū)（古代吳國(guó)地域），“萬(wàn)里船”暗示水路暢通，暗含戰(zhàn)亂后社會(huì)秩序漸復(fù)的背景。四、詩(shī)意解析（從意象到情感的遞進(jìn)）1.畫(huà)面分層：近景→遠(yuǎn)景→窗內(nèi)→門(mén)外首句“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”：聚焦近景，“兩個(gè)”顯靈動(dòng)，“鳴”字賦予畫(huà)面聲音，黃鶯在翠綠柳枝間啼叫，色彩（黃、翠）明快，傳遞春日生機(jī)。次句“一行白鷺上青天”：拓向遠(yuǎn)景，“一行”展秩序，白鷺掠向藍(lán)天，色彩（白、青）澄澈，動(dòng)態(tài)中見(jiàn)天地遼闊。第三句“窗含西嶺千秋雪”：收于窗內(nèi)，以窗框?yàn)椤爱?huà)框”，將西嶺積雪納入視野，“千秋”勾連時(shí)間，使眼前景暗含歷史厚重感。末句“門(mén)泊東吳萬(wàn)里船”：延至門(mén)外，船只停泊岸邊，“萬(wàn)里”拓展空間，暗示蜀地與東吳水路貫通，暗含詩(shī)人對(duì)和平的期許（安史之亂后，蜀地暫安，交通漸復(fù)）。2.情感內(nèi)核：生機(jī)里的沉郁與希望表面看，全詩(shī)是草堂春日的“即景寫(xiě)生”：黃鶯啼柳、白鷺飛天、雪山映窗、船只泊岸，四幅小景拼出明麗畫(huà)卷。但深層暗含杜甫的復(fù)雜心境：生機(jī)之喜：歷經(jīng)戰(zhàn)亂流離，暫居草堂的安穩(wěn)讓他捕捉到自然生機(jī)（黃鸝、翠柳、白鷺），是對(duì)生命美好的珍視。沉郁之思：“千秋雪”的永恒與“萬(wàn)里船”的遼遠(yuǎn)，對(duì)比個(gè)人漂泊的短暫，暗含對(duì)歲月、家國(guó)的深沉感慨。希望之盼：“東吳萬(wàn)里船”象征戰(zhàn)亂后南北交通恢復(fù)，隱含詩(shī)人對(duì)天下太平的期盼（杜甫一生憂國(guó)，此景暗合“致君堯舜上，再使風(fēng)俗淳”的理想）。五、藝術(shù)特色（從形式到意境的匠心）1.對(duì)仗精工，渾然天成全詩(shī)四句皆對(duì)仗，且“工對(duì)”與“意對(duì)”兼?zhèn)洌涸~性對(duì)仗：“兩個(gè)”（數(shù)量詞）對(duì)“一行”，“黃鸝”（動(dòng)物）對(duì)“白鷺”，“翠柳”（植物）對(duì)“青天”（天象），“窗含”（動(dòng)賓）對(duì)“門(mén)泊”，“千秋雪”（偏正）對(duì)“萬(wàn)里船”。意象對(duì)仗：近景（柳間鶯）與遠(yuǎn)景（天上鷺）、靜景（窗含雪）與動(dòng)景（門(mén)泊船）、時(shí)間（千秋）與空間（萬(wàn)里），對(duì)仗中見(jiàn)層次變化。2.色彩蒙太奇，層次鮮明詩(shī)人以“黃、翠、白、青”四色鋪陳，形成視覺(jué)交響：暖色調(diào)（黃、翠）：集中于首句，營(yíng)造春日生機(jī)的“近景暖場(chǎng)”；冷色調(diào)（白、青）：鋪展于次句，拓展天地遼闊的“遠(yuǎn)景留白”；冷暖交融：“窗含千秋雪”（冷）與“門(mén)泊萬(wàn)里船”（暗含人間煙火），使畫(huà)面既有自然靜謐，又有人文溫度。3.以小見(jiàn)大，時(shí)空折疊通過(guò)“窗”“門(mén)”兩個(gè)日常意象，將微觀（草堂一隅）與宏觀（西嶺、東吳、千秋、萬(wàn)里）折疊：空間折疊：從柳梢（近）到青天（遠(yuǎn)），從西嶺（西）到東吳（東），以窗、門(mén)為支點(diǎn)，打通四方空間；時(shí)間折疊：“千秋雪”（古）與“萬(wàn)里船”（今，戰(zhàn)亂后復(fù)航），以自然永恒對(duì)照人間變遷，使28字容納千年歲月與萬(wàn)里江山。六、創(chuàng)作背景（知人論世，深化理解）此詩(shī)作于唐肅宗上元二年（761年），杜甫因避安史之亂入蜀，在成都草堂暫得安居。彼時(shí)戰(zhàn)亂未平，但蜀地相對(duì)安定，草堂周?chē)淖匀簧鷻C(jī)與社會(huì)秩序（如水路漸通），觸發(fā)了詩(shī)人對(duì)和平的憧憬。詩(shī)中“東吳萬(wàn)里船”既寫(xiě)實(shí)（蜀地與江南水路恢復(fù)），也寄寓了詩(shī)人“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士”的家國(guó)情懷——個(gè)人安穩(wěn)之外，更盼天下太平。七、賞析啟示（從一首詩(shī)到一類詩(shī)的方法）賞析絕句可遵循“字→句→篇→境”的邏輯：1.解字：辨析多音字（如“行”“泊”）、古漢語(yǔ)詞義（如“含”的擬人化）；2.析句：拆分畫(huà)面層次（近/遠(yuǎn)、靜/動(dòng)、色/聲），理解意象組合的邏輯；3.觀篇：把握結(jié)構(gòu)（對(duì)仗、起承轉(zhuǎn)合）與情感脈絡(luò)（從生機(jī)到希望的遞進(jìn)）；4.悟境：結(jié)合時(shí)代背景，體會(huì)“以小景寫(xiě)大情”的留白藝術(shù)（