幼兒園安全教育年度教案幼兒階段是安全意識(shí)啟蒙與自護(hù)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵期。一份系統(tǒng)、實(shí)用的年度安全教育教案，需兼顧幼兒認(rèn)知特點(diǎn)與生活場(chǎng)景，將安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為可感知、可操作的體驗(yàn)，幫助幼兒建立“安全第一”的行為習(xí)慣，掌握基本自護(hù)技能。一、安全成長(zhǎng)的三維目標(biāo)以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為核心，從認(rèn)知、技能、情感三個(gè)維度明確年度教育方向：認(rèn)知維度：了解入園、交通、消防、防拐、飲食、季節(jié)安全等領(lǐng)域的基本常識(shí)，能識(shí)別常見安全標(biāo)識(shí)（如紅綠燈、滅火器、小心滑倒）與危險(xiǎn)情境（如陌生人搭訕、積水路面）。技能維度：掌握簡(jiǎn)單自護(hù)動(dòng)作（如躲避危險(xiǎn)、大聲呼救、用濕毛巾捂口鼻）、基礎(chǔ)應(yīng)急方法（如傷口按壓止血、火災(zāi)逃生路線選擇），在成人引導(dǎo)下能應(yīng)對(duì)日常安全問(wèn)題。情感維度：養(yǎng)成“安全先行”的行為慣性，面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)冷靜不慌亂，主動(dòng)提醒他人規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，建立“自我保護(hù)是責(zé)任”的意識(shí)。二、分階段主題式教學(xué)規(guī)劃（按月推進(jìn)，貼合生活場(chǎng)景）結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)與幼兒生活節(jié)奏，每月聚焦一個(gè)安全主題，通過(guò)游戲化、情境化、生活化的活動(dòng)，讓安全知識(shí)“活”起來(lái)。（一）九月·入園適應(yīng)安全（新生融入+常規(guī)規(guī)則）核心目標(biāo)：幫助幼兒建立幼兒園生活的安全規(guī)則認(rèn)知，減少因環(huán)境陌生引發(fā)的安全隱患。繪本浸潤(rùn)：共讀《大衛(wèi)上學(xué)去》，討論“大衛(wèi)的哪些行為會(huì)受傷？”，用卡通貼紙標(biāo)記教室“安全區(qū)”（如座位、圖書角）與“危險(xiǎn)區(qū)”（如電源插座、樓梯口）。情境游戲：“小熊的安全課堂”——用毛絨玩具模擬“上下樓梯扶扶手”“排隊(duì)喝水不推擠”“午睡不蒙頭玩小物件”，幼兒分組扮演“小老師”糾正錯(cuò)誤行為，強(qiáng)化規(guī)則記憶。家園共育：發(fā)放《入園安全小貼士》，請(qǐng)家長(zhǎng)拍攝孩子在家“模擬幼兒園安全行為”的視頻（如“安靜午睡”“慢慢走路”），班級(jí)群分享，形成家園規(guī)則共識(shí)。（二）十月·交通安全小衛(wèi)士核心目標(biāo)：認(rèn)識(shí)交通標(biāo)識(shí)，理解“過(guò)馬路”“乘車”的安全邏輯。實(shí)景體驗(yàn)：園內(nèi)搭建“迷你交通城”（地貼畫馬路、斑馬線，積木做紅綠燈），幼兒扮演“行人”“司機(jī)”，學(xué)習(xí)“紅燈停綠燈行”“走斑馬線”“乘車系安全帶/坐安全座椅”，用玩具車模擬“酒駕”“超速”的危險(xiǎn)后果。兒歌創(chuàng)編：改編《紅綠燈》旋律，歌詞融入“斑馬線要走好，乘車不把頭手伸窗外”，搭配手勢(shì)舞（紅燈停時(shí)抱臂，綠燈行時(shí)擺手），強(qiáng)化記憶。延伸活動(dòng)：請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子觀察家附近的交通標(biāo)識(shí)，繪制“我家的安全路線圖”（標(biāo)注斑馬線、天橋、安全崗?fù)ぃ?，回園分享“路上的安全秘密”。（三）十一月·消防安全總動(dòng)員核心目標(biāo)：掌握火災(zāi)逃生技巧，建立防火意識(shí)。消防站探秘：邀請(qǐng)消防員入園，展示消防服、消防車，講解“火災(zāi)為何不能坐電梯”“濕毛巾捂口鼻的作用”，幼兒試戴消防帽（提前溝通尺寸，確保安全），觸摸滅火器（外觀認(rèn)知，不實(shí)操）。逃生演練：每月一次消防演練（結(jié)合園內(nèi)消防通道），用煙霧機(jī)模擬低濃度“火災(zāi)場(chǎng)景”，引導(dǎo)幼兒用濕毛巾捂口鼻、彎腰靠墻走，到達(dá)安全區(qū)后清點(diǎn)人數(shù)，復(fù)盤“哪里可以改進(jìn)”。家庭聯(lián)動(dòng)：用彩紙制作“家庭逃生路線圖”，標(biāo)注安全出口、避難處，帶回家與家長(zhǎng)演練“火災(zāi)來(lái)了，我們往哪跑？”（四）十二月·防拐防騙大闖關(guān)核心目標(biāo)：提高警惕性，學(xué)會(huì)“陌生人求助我不信，陌生人禮物我不要”。情境測(cè)試：邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者扮演“陌生人”，用玩具、糖果誘惑幼兒（提前告知幼兒“這是游戲，要保護(hù)自己”），觀察幼兒反應(yīng)。事后用繪本《我不跟你走》分析“哪些行為不安全”，討論“真正的家人會(huì)怎么接我？”兒歌記憶：教唱《防拐歌》：“陌生人，給我糖，不要不要；陌生人，帶我走，不行不行；陌生人，來(lái)敲門，不開不開；我是聰明小寶貝，安全第一要牢記！”用動(dòng)作模仿（擺手拒絕、抱臂警惕）加深印象。家園溝通：發(fā)放《防拐防騙家庭指南》，建議家長(zhǎng)帶孩子逛商場(chǎng)時(shí)，模擬“走散了怎么辦”（找保安、服務(wù)臺(tái)，記住家長(zhǎng)電話），拍攝視頻回園分享。（五）一月·冬季安全暖融融（寒假前）核心目標(biāo)：了解冬季防滑、防燙、防煤氣（取暖設(shè)備）安全，培養(yǎng)健康習(xí)慣。生活體驗(yàn)：教室設(shè)置“冰雪小天地”（碎紙模擬積雪），幼兒穿防滑鞋、普通鞋對(duì)比行走，討論“結(jié)冰路面怎么走路”（小碎步、不奔跑）；用玩偶演示“開水杯不能碰”“電暖器旁要遠(yuǎn)離”。安全小劇場(chǎng)：幼兒分組表演“冬天的危險(xiǎn)”——如“洗澡后及時(shí)關(guān)熱水器”“煤爐（電暖器）旁不放易燃物”，用道具還原場(chǎng)景，同伴互評(píng)“哪里做得對(duì)”。寒假預(yù)告：發(fā)放《寒假安全手冊(cè)》，提醒家長(zhǎng)關(guān)注“燃放煙花爆竹（玩冰）安全”，每天和孩子玩“安全小問(wèn)答”（如“吃火鍋時(shí)湯灑了怎么辦？”），鞏固冬季安全常識(shí)。（六）三月·春季安全：防傳染病+防走失核心目標(biāo)：養(yǎng)成“勤洗手、戴口罩、不扎堆”的衛(wèi)生習(xí)慣，強(qiáng)化“跟緊大人”的防走失意識(shí)。衛(wèi)生小課堂：用顯微鏡（模擬實(shí)驗(yàn)）觀察“洗手前后的細(xì)菌”，教“七步洗手法”，設(shè)置“洗手小明星”評(píng)比欄，每周統(tǒng)計(jì)“認(rèn)真洗手次數(shù)”。防走失演練：在公園（或園內(nèi)開闊地），教師悄悄“藏起”1-2名幼兒（提前溝通，確保安全），其余幼兒和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)“原地等待+找警察/保安”，事后復(fù)盤“為什么不能亂跑？”家園互動(dòng)：開展“21天健康飲食打卡”，家長(zhǎng)拍孩子吃正餐的照片，班級(jí)群分享，評(píng)選“健康小達(dá)人”，強(qiáng)化“好好吃飯=少生病”的認(rèn)知。（七）四月·防溺水安全課核心目標(biāo)：牢記“不私自下水”，掌握溺水求救方法。繪本警示：共讀《溺水的小鴨子》，討論“為什么不能去河邊玩水”，用玩偶演示“同伴落水怎么辦”（喊大人、用長(zhǎng)棍拉，不盲目下水）。情境模擬：操場(chǎng)設(shè)置“危險(xiǎn)水域”（藍(lán)色地貼標(biāo)記），幼兒扮演“巡邏員”，勸阻“想下水的小伙伴”，學(xué)習(xí)呼救口號(hào)“救命！有人落水啦！”家園提醒：發(fā)放《防溺水承諾書》，請(qǐng)家長(zhǎng)簽字，周末帶孩子去游泳館時(shí)，強(qiáng)調(diào)“必須有大人陪同+戴泳圈”，拍攝“正確游泳”的視頻回園分享。（八）五月·食品安全小當(dāng)家核心目標(biāo)：辨別“垃圾食品”與“健康食品”，養(yǎng)成良好飲食習(xí)慣。食物探秘：幼兒帶來(lái)自家長(zhǎng)的“健康零食”（水果、堅(jiān)果）和教師準(zhǔn)備的“不健康零食模型”（如辣條、糖果），通過(guò)“看包裝（生產(chǎn)日期、配料表）、聞氣味、摸質(zhì)地”辨別，討論“為什么不能多吃零食”。廚房小體驗(yàn)：在食堂（或班級(jí)區(qū)角）觀察廚師“生熟分開”“食材洗凈”，品嘗自己參與制作的蔬菜沙拉，建立“好好吃飯=身體棒”的意愿。親子任務(wù)：開展“家庭健康食譜設(shè)計(jì)”，家長(zhǎng)和孩子一起畫“一周健康菜單”，回園分享“我家的營(yíng)養(yǎng)秘密”。（九）六月·夏日安全與防汛防雷電核心目標(biāo)：掌握夏日防曬、防中暑、防蚊蟲方法，了解雷雨天氣的安全常識(shí)。夏日小課堂：用溫度計(jì)對(duì)比“陽(yáng)光下”和“樹蔭下”的溫度，學(xué)習(xí)“外出戴帽子、涂?jī)和罆袼?、多喝水”，制作“防曬小手?cè)”（畫太陽(yáng)、遮陽(yáng)帽、水杯）。防汛防雷電：看動(dòng)畫《雷雨來(lái)了怎么辦》，討論“雷雨時(shí)不能在樹下、陽(yáng)臺(tái)玩手機(jī)”，用積木搭建“安全避雷屋”（遠(yuǎn)離窗戶、電器）。應(yīng)急游戲：模擬“中暑了”——幼兒扮演“小醫(yī)生”，用濕毛巾給“中暑的小伙伴”降溫，學(xué)習(xí)“喝淡鹽水、去陰涼處”的處理方法。（十）七月·暑假安全總動(dòng)員（學(xué)期末）核心目標(biāo)：總結(jié)全年安全知識(shí)，強(qiáng)化假期安全意識(shí)（防拐、防溺水、交通安全等）。安全嘉年華：設(shè)置“安全闖關(guān)”游戲——“交通區(qū)”（識(shí)別標(biāo)識(shí)）、“消防區(qū)”（逃生演練）、“防拐區(qū)”（拒絕陌生人）、“飲食區(qū)”（辨別零食），幼兒通關(guān)后獲得“安全小衛(wèi)士”勛章。家園共育：發(fā)放《暑假安全大禮包》，包含安全兒歌卡、家庭演練任務(wù)卡（如“和孩子一起檢查家里的插座是否安全”），建議家長(zhǎng)每周和孩子進(jìn)行“安全小復(fù)盤”（如“這周有沒有做危險(xiǎn)的事？”）。三、家園共育：構(gòu)建安全防護(hù)共同體安全教育需家園同步，形成“1+1>2”的防護(hù)合力：安全共育手冊(cè)：每學(xué)期初發(fā)放《家園安全共育指南》，明確每月安全主題、家庭配合要點(diǎn)（如十月交通安全月，建議家長(zhǎng)“帶孩子坐一次公交車，講解乘車安全”）。家長(zhǎng)安全課堂：每季度邀請(qǐng)交警、消防員、醫(yī)生開展線上/線下講座，講解“家庭安全隱患排查”“幼兒急救技能”（如海姆立克急救法的幼兒版），家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操練習(xí)。親子安全任務(wù)：每月布置1-2項(xiàng)親子任務(wù)，如“和孩子一起繪制家庭安全地圖”“用廢舊材料制作安全標(biāo)識(shí)牌”，促進(jìn)親子互動(dòng)的同時(shí)強(qiáng)化安全認(rèn)知。四、評(píng)估與調(diào)整：讓安全教育更精準(zhǔn)建立動(dòng)態(tài)評(píng)估機(jī)制，確保教育效果隨幼兒發(fā)展優(yōu)化：日常觀察：教師在一日生活中觀察幼兒的安全行為（如“上下樓梯是否扶扶手”“遇到陌生人是否警惕”），記錄在《幼兒安全行為觀察表》中，每周分析“高頻危險(xiǎn)行為”。情境測(cè)試：每季度進(jìn)行一次“安全小挑戰(zhàn)”（如模擬“火災(zāi)逃生”“陌生人敲門”），觀察幼兒的反應(yīng)和處理方法，針對(duì)性調(diào)整教學(xué)重點(diǎn)（如發(fā)現(xiàn)防拐意識(shí)弱，增