2026年心理能力測試N試卷考試時長：120分鐘滿分：100分試卷名稱：2026年心理能力測試N試卷考核對象：心理學專業(yè)學生、行業(yè)從業(yè)者題型分值分布：-判斷題（總共10題，每題2分）總分20分-單選題（總共10題，每題2分）總分20分-多選題（總共10題，每題2分）總分20分-案例分析（總共3題，每題6分）總分18分-論述題（總共2題，每題11分）總分22分總分：100分---一、判斷題（每題2分，共20分）1.情緒和情感是同一概念，沒有本質區(qū)別。2.記憶的編碼過程是信息進入記憶系統(tǒng)的第一步。3.人格特質具有穩(wěn)定性，但不會隨環(huán)境變化而改變。4.焦慮障礙屬于神經(jīng)癥性心理障礙，但不是精神分裂癥。5.社會認知理論認為人的行為主要受環(huán)境因素影響。6.意識狀態(tài)包括清醒、睡眠和夢三種基本類型。7.人際關系中的“鏡像效應”是指個體無意識地模仿他人的行為。8.認知失調理論由費斯廷格提出，強調心理平衡的重要性。9.壓力反應的“戰(zhàn)或逃”機制是人類的本能反應。10.心理評估只能通過量表測試進行，無法結合行為觀察。二、單選題（每題2分，共20分）1.以下哪種記憶類型屬于短時記憶？A.感覺記憶B.長時記憶C.工作記憶D.內(nèi)隱記憶2.人格“大五”理論中，代表情緒穩(wěn)定性的維度是？A.外向性B.宜人性C.神經(jīng)質D.尊嚴感3.社會促進效應是指個體在他人注視下表現(xiàn)更佳，適用于？A.熟悉任務B.復雜任務C.獨立任務D.創(chuàng)造性任務4.弗洛伊德認為，潛意識沖突主要通過哪種防御機制緩解？A.合理化B.投射C.逃避D.升華5.以下哪種情緒狀態(tài)與認知評價理論直接相關？A.感覺過敏B.情緒轉移C.情境應激D.情緒壓抑6.人際距離理論中，代表親密距離的是？A.12英寸內(nèi)B.18英寸至24英寸C.3英尺至7英尺D.12英尺以上7.認知負荷理論認為，工作記憶容量有限，約為？A.5±2個單位B.7±2個單位C.9±2個單位D.10±2個單位8.以下哪種心理治療方法屬于行為主義流派？A.認知行為療法B.人本主義療法C.精神分析療法D.喚醒療法9.壓力應對的“問題中心”策略是指？A.改變認知評價B.尋求社會支持C.直接解決問題D.調整行為反應10.心理評估中，MMPI量表主要用于評估？A.智商水平B.人格特質C.記憶能力D.情緒狀態(tài)三、多選題（每題2分，共20分）1.記憶的三個階段包括？A.編碼B.存儲C.提取D.衰減E.回憶2.人格特質的穩(wěn)定性體現(xiàn)在？A.環(huán)境影響小B.隨年齡變化C.情境依賴性D.終身一致性E.社會適應性3.社會認知理論的核心概念包括？A.注意B.保持C.復述D.運用信息E.反思4.意識狀態(tài)的特征有？A.清晰性B.自覺性C.波動性D.持久性E.可塑性5.人際關系中的“社會交換理論”強調？A.利益最大化B.情感滿足C.權力平衡D.社會規(guī)范E.互惠原則6.認知失調的典型情境包括？A.信念與行為沖突B.選擇與拒絕困境C.群體壓力D.信息不一致E.意識模糊7.壓力反應的生理機制包括？A.交感神經(jīng)興奮B.腎上腺素分泌C.皮質醇增加D.呼吸加速E.血壓下降8.心理評估的常用方法有？A.量表測試B.行為觀察C.訪談記錄D.實驗研究E.生物反饋9.人本主義療法的核心觀點包括？A.自我實現(xiàn)B.無條件積極關注C.人際關系D.自我概念E.潛能開發(fā)10.社會促進效應的適用條件包括？A.熟悉任務B.簡單任務C.高動機水平D.低動機水平E.競爭環(huán)境四、案例分析（每題6分，共18分）1.案例：某公司員工小張，近期工作壓力增大，出現(xiàn)失眠、易怒、注意力不集中等癥狀。同事反映他經(jīng)常回避社交活動，并抱怨工作環(huán)境“不公平”。心理醫(yī)生建議他進行認知行為干預。問題：（1）小張可能面臨哪種心理問題？（2）認知行為干預的核心原理是什么？（3）社會支持對小張的康復有何作用？2.案例：大學生小李在小組作業(yè)中，因個人觀點與組員沖突，導致團隊協(xié)作效率低下。他意識到自己的溝通方式過于直接，但難以改變。心理學課程中關于“社會認知理論”的內(nèi)容讓他開始反思自己的行為模式。問題：（1）小李的行為可能受哪種心理機制影響？（2）如何通過“認知重構”改善他的溝通方式？（3）社會認知理論對團隊管理的啟示是什么？3.案例：某企業(yè)實施“彈性工作制”后，部分員工出現(xiàn)工作與生活失衡問題。員工A認為自由安排時間反而降低了責任感，而員工B則因家庭事務增多感到焦慮。人力資源部門組織了心理講座，強調“壓力管理”的重要性。問題：（1）員工A和B的心理沖突屬于哪種類型？（2）如何通過“問題中心”策略幫助員工調整？（3）組織環(huán)境對員工心理健康的長期影響是什么？五、論述題（每題11分，共22分）1.論述題：結合“社會認知理論”和“行為主義理論”，分析個體如何通過觀察學習改變行為模式。請舉例說明在職場或教育場景中的應用。2.論述題：論述“壓力應對”的“情緒中心”與“問題中心”策略的異同，并說明在哪些情境下應優(yōu)先選擇哪種策略。結合實際案例說明其有效性。---標準答案及解析一、判斷題1.×（情緒強調生理喚醒，情感強調主觀體驗）2.√（編碼是記憶形成的基礎）3.×（人格特質會受環(huán)境影響發(fā)生微調）4.√（焦慮障礙屬于神經(jīng)癥，非精神分裂癥）5.×（社會認知理論強調認知中介作用）6.√（意識狀態(tài)包括清醒、睡眠、夢等）7.√（鏡像效應是心智理論的表現(xiàn)）8.√（認知失調理論由費斯廷格提出）9.√（“戰(zhàn)或逃”是壓力的生理反應）10.×（心理評估可結合量表、觀察、訪談等）二、單選題1.C（工作記憶是短時記憶的核心）2.C（神經(jīng)質代表情緒穩(wěn)定性）3.A（社會促進效應適用于熟悉任務）4.B（投射是潛意識沖突的防御機制）5.C（情境應激與認知評價直接相關）6.A（親密距離小于12英寸）7.B（工作記憶容量為7±2個單位）8.A（認知行為療法屬于行為主義）9.C（問題中心策略直接解決困難）10.B（MMPI主要用于人格評估）三、多選題1.ABC（編碼、存儲、提取是記憶三階段）2.AD（人格特質相對穩(wěn)定且受環(huán)境影響）3.ABD（注意、保持、復述是信息加工核心）4.ABC（意識狀態(tài)具有清晰性、自覺性、波動性）5.ABCE（社會交換理論強調互惠、利益、情感、規(guī)范）6.ABD（信念-行為沖突、選擇-拒絕困境、信息不一致）7.ABCD（交感神經(jīng)興奮、腎上腺素分泌、皮質醇增加、呼吸加速）8.ABCDE（量表、觀察、訪談、實驗、生物反饋）9.ABCDE（自我實現(xiàn)、無條件積極關注、人際關系、自我概念、潛能開發(fā)）10.AB（社會促進效應適用于熟悉、簡單任務）四、案例分析1.參考答案：（1）小張可能面臨“職業(yè)倦怠”或“焦慮障礙”，表現(xiàn)為壓力反應和回避行為。（2）認知行為干預通過識別并改變負面認知模式，提升應對能力。（3）社會支持（如同事理解、家人陪伴）可緩解心理壓力，促進康復。2.參考答案：（1）小李的行為受“自我中心偏見”影響，難以理解他人視角。（2）通過認知重構，他可學習換位思考，用“非暴力溝通”表達觀點。（3）社會認知理論啟示管理者需提供反饋，幫助員工調整行為策略。3.參考答案：（1）員工沖突屬于“認知失調”，表現(xiàn)為個人目標與情境要求矛盾。（2）問題中心策略需幫助員工制定合理計劃（如時間管理），解決實際困難。（3）組織環(huán)境需提供心理支持（如彈性制度），長期影響員工幸福感。五、論述題1.參考答案：社會認知理論（班杜拉）強調觀察學習（替代強化、自我效能），行為主義（斯金納）強調強化機制。個體通過觀察榜樣行為（如職場導師示范高效工作）形成新行為，