人教版（新教材）小學(xué)美術(shù)一年級下冊《春天的使者》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析一年級的小朋友剛接觸美術(shù)課不久，對色彩、線條充滿天然的好奇，就像一群對世界充滿探索欲的小探險家。他們動手能力不算強，但想象力特別豐富，喜歡聽故事、做游戲、看直觀的畫面，注意力集中的時間比較短，大概15-20分鐘左右，需要用有趣的情境和互動牢牢抓住他們的注意力。同時，這個階段的孩子喜歡表達自己的想法，哪怕是簡單的詞語或手勢，也愿意和老師、同學(xué)分享。春天對他們來說不陌生，能說出花草、小鳥這些常見事物，但對“使者”的含義需要慢慢引導(dǎo)，而且每個孩子的動手速度、繪畫基礎(chǔ)有差異，教學(xué)中要兼顧分層指導(dǎo)，讓每個孩子都能獲得成就感。教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：認識春天常見的“使者”（迎春花、桃花、燕子、蝴蝶等），了解它們的外形和色彩特點；學(xué)會用簡單的線條勾勒輪廓，用涂色工具（彩筆、油畫棒）搭配春天的色彩，完成一幅表現(xiàn)春天使者的作品；掌握基礎(chǔ)的涂色技巧（順著一個方向涂、不涂出輪廓外）。2.過程與方法：通過情境導(dǎo)入、觀察圖片、互動問答、動手實踐等環(huán)節(jié)，感受春天的生機，學(xué)會觀察生活中的美好事物；在分層創(chuàng)作中，提升動手能力和想象力，嘗試加入自己的小創(chuàng)意。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)對春天、對大自然的熱愛之情，愿意主動觀察身邊的春天景象；在創(chuàng)作和分享中，培養(yǎng)自信心和合作意識，懂得珍惜大自然的美好。教學(xué)重難點教學(xué)重點：認識春天的使者及其外形、色彩特點，能用簡單線條和色彩畫出自己心中的春天使者，掌握正確的涂色方法。教學(xué)難點：準(zhǔn)確把握春天使者的典型特征，讓作品體現(xiàn)出春天的生機；引導(dǎo)學(xué)生加入個性化創(chuàng)意，避免作品千篇一律；兼顧不同水平學(xué)生，讓基礎(chǔ)薄弱的孩子也能完成作品，能力強的孩子有提升空間。教學(xué)方法情境教學(xué)法、觀察法、示范法、互動問答法、分層指導(dǎo)法、賞識評價法。用情境拉近距離，用觀察積累素材，用示范明確方法，用互動調(diào)動熱情，用分層照顧差異，用賞識激發(fā)自信，全程保持親切的語氣和飽滿的熱情，和孩子們平等交流。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件（春天景色圖片、春天使者特寫圖、動畫片段《春天來了》）、范畫2-3幅（一幅簡單基礎(chǔ)款、一幅創(chuàng)意款、一幅色彩搭配優(yōu)秀款）、繪畫工具（素描紙、彩筆、油畫棒、勾線筆）、獎勵貼紙（小花、小鳥造型）、春天的小道具（一朵仿真迎春花、一只毛絨燕子）。學(xué)生準(zhǔn)備：素描紙、勾線筆（細頭）、彩筆或油畫棒（提前檢查是否有缺失顏色）、橡皮（備用）。教學(xué)過程（總時長45分鐘）情境導(dǎo)入（激發(fā)興趣）(5分鐘）（教師手持毛絨燕子和仿真迎春花，輕輕走進教室，語氣溫柔又神秘，眼神和每個孩子對視）小朋友們早上好呀！今天老師帶來了兩位“小客人”，它們偷偷告訴我，它們是從春天那邊來的，專門給咱們帶消息的，你們想認識它們嗎？（等待學(xué)生回應(yīng)，點頭或舉手，臉上露出微笑）來，咱們先和這位羽毛軟軟的小客人打招呼——它是誰呀？（舉起毛絨燕子，走到學(xué)生中間，讓孩子們輕輕摸一摸）對啦，是小燕子！你們看，小燕子的尾巴像不像一把小剪刀呀？（邊說邊用手比劃剪刀的樣子，引導(dǎo)學(xué)生模仿）還有這位，金燦燦的，聞起來香香的，它是什么花？（舉起迎春花）沒錯，是迎春花！它一開花，就告訴大家“春天要來啦”?。úシ?分鐘動畫片段《春天來了》，動畫里燕子飛、花開、蝴蝶舞，結(jié)束后關(guān)閉課件，語氣興奮）小朋友們看，春天一到，好多小伙伴都出來啦！它們就像春天派來的“小使者”，忙著把春天的消息告訴每一個人。今天咱們就一起來認識這些可愛的春天使者，還要把它們畫下來，好不好呀？（等待學(xué)生齊聲回答“好”，板書課題《春天的使者》，字跡工整又稍顯活潑，邊寫邊說）來，跟著老師讀一遍課題——春天的使者！（帶領(lǐng)學(xué)生讀2遍，及時表揚聲音響亮的孩子：“XX小朋友讀得真有勁兒，像春天的小嫩芽一樣有活力！”）新知識講授（展開教學(xué)）（15分鐘）（課件展示春天景色圖，切換到春天使者特寫圖，語氣親切，引導(dǎo)學(xué)生觀察）小朋友們，咱們先來找找，春天都派了哪些使者來和咱們見面呀？（點擊圖片，依次出現(xiàn)迎春花、桃花、燕子、蝴蝶、蜜蜂）看，第一位使者迎春花，它穿著什么顏色的衣服呀？（等待學(xué)生回答“黃色”）對啦，金燦燦的，像小喇叭一樣，一朵一朵湊在一起，多熱鬧呀！你們看它的花瓣，是圓圓的還是尖尖的？（放大圖片，讓學(xué)生清晰看到）是小小的、圓圓的，特別可愛。再看這位空中使者——小燕子！除了尾巴像小剪刀，它還有什么特點呀？（引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，及時回應(yīng)學(xué)生的回答）沒錯，小燕子的身體是黑色的，肚子是白白的，翅膀長長的，飛起來特別輕快，就像空中的小飛機一樣。它最喜歡在春天的時候，飛回咱們這里，在屋檐下做窩呢。（切換到桃花、蝴蝶圖片）還有桃花使者，它的顏色有粉粉的、淡淡的紅，就像小朋友們害羞的小臉蛋；蝴蝶使者穿著花衣服，翅膀上有各種各樣的花紋，飛起來的時候像一片會跳舞的小葉子。這些春天的使者，都有自己特別的樣子和顏色，咱們一定要把它們的“小特點”記牢哦?。贸龇懂嫞戒佋谥v臺上，讓學(xué)生輪流看一眼，語氣溫和）老師也畫了幾位春天的使者，這一幅是基礎(chǔ)款的，畫了小燕子和迎春花，線條簡單，顏色也很干凈；這一幅是創(chuàng)意款的，老師給小燕子畫了彩色的尾巴，還讓迎春花和蝴蝶做了好朋友；這一幅的顏色搭配得特別好，春天的感覺一下子就出來了。（拿起勾線筆和素描紙，現(xiàn)場簡單示范，動作放慢，邊畫邊說）小朋友們，咱們先畫小燕子，先畫一個圓圓的小腦袋，就像一顆小皮球；再畫一個橢圓形的身體，和腦袋連起來；然后畫長長的翅膀，還有像小剪刀一樣的尾巴；最后畫眼睛和嘴巴，小燕子就畫好啦！（示范完小燕子，再簡單畫一朵迎春花）迎春花咱們先畫幾個小圓圈當(dāng)花瓣，再畫花莖和葉子，是不是很簡單呀？（放下筆，微笑著問）小朋友們學(xué)會了嗎？有什么問題可以舉手問老師哦?。A(yù)設(shè)學(xué)生提問“老師，我畫不好尾巴怎么辦”，耐心回應(yīng)：“沒關(guān)系，咱們可以先畫兩條斜線，慢慢調(diào)整，畫得不像剪刀也沒關(guān)系，只要是你心中的小燕子就好！”）實踐練習(xí)（鞏固新知）（18分鐘）明確創(chuàng)作任務(wù)與要求（3分鐘）（語氣清晰，語速稍慢，強調(diào)重點）現(xiàn)在請小朋友們拿出自己的繪畫工具，咱們也來畫一畫春天的使者。任務(wù)很簡單：選1-2種你最喜歡的春天使者，把它們畫在紙上，然后涂上漂亮的顏色。老師有幾個小要求：第一，線條要輕輕畫，畫錯了可以用橡皮輕輕擦掉，不要把紙弄破；第二，涂色的時候要順著一個方向涂，不要涂出輪廓外，就像給小使者穿衣服一樣，要穿得整整齊齊；第三，顏色要選春天的顏色，比如黃色、粉色、綠色、藍色，讓作品看起來有春天的活力。好啦，清楚要求的小朋友可以開始準(zhǔn)備啦！分層創(chuàng)作與個性化指導(dǎo)（12分鐘）（學(xué)生開始創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)，語氣親切，及時鼓勵，針對不同水平學(xué)生分層指導(dǎo)）（對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，蹲下來耐心引導(dǎo)，手把手輔助）XX小朋友，咱們先畫簡單的，就畫迎春花好不好？先畫小圓圈，老師陪著你一起畫，對啦，就這樣，慢慢畫，你畫得真不錯?。◣椭鷮W(xué)生勾勒輪廓，給予信心）（對中等水平學(xué)生，給予創(chuàng)意提示）XX小朋友，你畫的燕子真好看！要不要給燕子加上一個小窩呀？或者在旁邊畫幾朵小花，讓燕子有小伙伴陪著，這樣春天的感覺更濃啦?。ㄗ鹬貙W(xué)生的想法，若學(xué)生不想加，及時回應(yīng)：“好呀，咱們就按你的想法來，把燕子的顏色涂得更漂亮一些！”）（對能力較強的學(xué)生，提出更高要求）XX小朋友，你不僅畫了燕子和蝴蝶，還加了小草，想得真周到！能不能給蝴蝶的翅膀設(shè)計一些特別的花紋呀？比如波浪線、小圓圈，讓你的蝴蝶成為最特別的春天使者?。ü膭顚W(xué)生大膽創(chuàng)新，展示個性）（巡視過程中，及時糾正不良繪畫習(xí)慣）小朋友們，握筆的時候要輕輕的，不要太用力；涂色的時候慢慢涂，不要著急，把顏色涂均勻，這樣小使者才會更開心哦！（對表現(xiàn)好的學(xué)生，貼上獎勵貼紙）XX小朋友涂色真整齊，獎勵你一朵小花貼紙，繼續(xù)加油！科學(xué)與文化融合引導(dǎo)（3分鐘）（邊巡視邊輕聲講解，融入簡單知識，不打斷學(xué)生創(chuàng)作）小朋友們，你們知道嗎？迎春花是春天開得最早的花之一，它就像春天的“小鬧鐘”，一開花就提醒大家春天來啦；小燕子冬天會飛到溫暖的地方，春天再飛回來，它們是很守時的小使者哦！咱們在畫的時候，也可以想想這些小知識，把它們藏在自己的作品里。作品評價（5分鐘）：多元賞析，升華情感（讓學(xué)生停止創(chuàng)作，把作品放在桌面上，語氣溫和）好啦，小朋友們，咱們的春天使者都畫好啦，現(xiàn)在咱們來舉辦一個小小的“春天畫展”，一起欣賞一下大家的作品，好不好？（挑選3-4幅不同水平、不同風(fēng)格的作品，拿到講臺上展示，先請作者介紹）（邀請第一位學(xué)生上臺，輕輕遞過作品）XX小朋友，來，告訴大家你畫的是什么春天使者呀？你為什么喜歡它？（等待學(xué)生回答，耐心傾聽，即使表達不完整也給予鼓勵）說得真好！你畫的桃花顏色粉粉的，就像春天的小臉蛋，真可愛?。ㄞD(zhuǎn)向全班學(xué)生）咱們給XX小朋友鼓鼓掌好不好？（帶領(lǐng)學(xué)生鼓掌）（展示第二幅作品，引導(dǎo)學(xué)生賞析）小朋友們看這幅作品，作者畫了小燕子和蝴蝶，還加了綠綠的小草，線條很干凈，顏色搭配得也特別好，能看出他很用心地畫了，是不是很棒呀？（及時表揚作者：“XX小朋友真厲害，把春天的熱鬧都畫出來了！”）（展示基礎(chǔ)薄弱學(xué)生的作品，重點表揚優(yōu)點）咱們再看這幅作品，XX小朋友畫的迎春花，花瓣圓圓的，顏色涂得也很均勻，雖然簡單，但特別認真，老師看到了你的努力，繼續(xù)加油，你一定會畫得越來越好?。ㄙN上獎勵貼紙，給予信心）（評價結(jié)束后，語氣溫柔）其實每一幅作品都有自己的特點，都是小朋友們用心畫出來的，都是最棒的！因為里面藏著你們對春天的喜歡，藏著你們心中可愛的春天使者。老師為每一位小朋友感到驕傲！課堂總結(jié)（2分鐘）（語氣親切，回顧本節(jié)課內(nèi)容）小朋友們，今天咱們認識了好多春天的使者，有金燦燦的迎春花、像小剪刀一樣的小燕子、穿著花衣服的蝴蝶，還把它們畫了下來，大家都表現(xiàn)得特別棒！春天是一個充滿生機的季節(jié)，有很多可愛的事物等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。（眼神充滿期待）希望小朋友們課后的時候，和爸爸媽媽一起去戶外找一找春天的使者，看看還有哪些小伙伴是春天派來的，把它們記在心里，下次咱們再把它們畫下來。好不好呀？（等待學(xué)生回應(yīng)）好啦，今天的美術(shù)課就上到這里，小朋友們再見！教學(xué)反思本節(jié)課圍繞“春天的使者”展開，貼合人教版一年級美術(shù)教材要求，以情境導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生興趣，通過觀察、示范、實踐、評價等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的繪畫和涂色技巧，同時融入情感教育，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的熱愛。從課堂效果來看，情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)效果較好，毛絨道具和動畫片段成功抓住了學(xué)生的注意力，學(xué)生參與互動的積極性很高，大部分學(xué)生能主動回答問題，課堂氛圍活躍。在實踐練習(xí)環(huán)節(jié)，分層指導(dǎo)起到了較好的作用，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生在引導(dǎo)下能完成簡單作品，能力強的學(xué)生也能充分發(fā)揮創(chuàng)意，作品呈現(xiàn)出多樣化的特點。但仍有部分學(xué)生涂色速度較慢，出現(xiàn)涂出輪廓外、顏色不均勻的問題，后續(xù)教學(xué)中需提前強調(diào)涂色技巧，在示范時放慢速度，多給予針對性指導(dǎo)。同時，個別學(xué)生想象力