https：///index3.2蜀道難課時練習(xí)一、古代詩歌閱讀閱讀下面的詩歌，完成下面小題。蜀道難【唐】李白噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉！劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇；磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟！1．以下是古人對李白不同詩歌的評論，其中（）這一句應(yīng)該是針對本詩的評論。A．近賦體，出鬼入神，魁語奇譎。B．以樸實沉痛勝，開宋詩一派。C．凄切之情見于言外，真含蓄不盡者。D．鳥盡天空，性靈結(jié)撰，無筆墨痕跡。2．“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”一句還有另外一種斷句為“又聞子規(guī)啼，夜月愁空山”，你覺得哪種讀法更好？請說明你的判斷及判斷的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合文本闡述你的觀點。閱讀下面文言文，完成下面小題。蜀道難李白噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏。連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉！劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇。磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟！3．下列對《蜀道難》一詩的分析，不正確的一項是（）A．詩歌襲用樂府舊題，并展開豐富的想象，著力描繪了蜀道上奇麗驚險的景色。B．詩人大致按照由古及今、自秦入蜀的線索，抓住蜀道所在之地的山水進(jìn)行描寫，以展現(xiàn)蜀道之難。C．詩人以變幻莫測的筆法，展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢嶸、崎嶇的面貌，藝術(shù)地感嘆自己仕途的艱難。D．詩人善于把想象、夸張和神話傳說融為一體來寫景抒情，五丁開山等傳說充滿了浪漫主義色彩。4．將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。（2）捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。（3）劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。5．詩歌三段寫蜀道的側(cè)重點分別是什么？閱讀詩歌，完成下面小題。蜀道難【唐】李白噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚鳧，開國何茫然！爾來四萬八千歲，不與秦塞通人煙。西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔。地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連。上有六龍回日之高標(biāo)，下有沖波逆折之回川。黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。青泥何盤盤，百步九折縈巖巒。捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆。問君西游何時還？畏途巉巖不可攀。但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。蜀道之難，難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。其險也如此，嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉！劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開。所守或匪親，化為狼與豺。朝避猛虎，夕避長蛇，磨牙吮血，殺人如麻。錦城雖云樂，不如早還家。蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟！6．下列對這首詩第一段的理解，不正確的一項是（）A．開篇極言蜀道之難，以感情強(qiáng)烈的詠嘆點出主題，為全詩奠定了奔放雄奇的感情基調(diào)。B．詩人以夸張的筆墨描繪了自古以來秦、蜀之間被高山峻嶺阻擋的情形。由秦入蜀，必經(jīng)太白峰，自古只有高飛的鳥兒能從其低缺處飛過。C．千里翱翔的黃鶴不能飛渡，輕疾敏捷的猿猴也不能攀援，不言而喻，人的行走就更難了。詩人用夸張、襯托之筆極寫蜀道的高不可攀。D．青泥嶺為唐人入蜀要道，詩人以寫實的手法著重寫其山路的縈回和山勢的峻危來表現(xiàn)人行其上的情狀和畏懼心理，捕捉了手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆等細(xì)節(jié)加以摹寫，困危之狀如在目前。7．下列對第二段的解釋，不正確的一項是（）A．第二段開始，詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，借“問君”引出旅愁，以憂切低沉的旋律，把讀者帶進(jìn)一個古木荒涼、鳥聲悲凄的境界。B．詩人借景抒情，用“悲鳥號古木”“子規(guī)啼夜月”等感情色彩濃厚的自然景觀，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛。C．詩人運用比喻的手法寫逶迤千里的蜀道的奇險風(fēng)光：“連峰去天不盈尺”是夸飾山峰之高，“枯松倒掛倚絕壁”則是襯托絕壁之險。D．在這段文字中，飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石，配合著萬壑雷鳴的音響，驚險萬狀，目不暇接，造成一種排山倒海之勢。8．下列對詩歌內(nèi)容的鑒賞理解，不正確的一項是（）A．詩人大體按照由古及今，自秦入蜀的線索，抓住各處山水特點來描寫，以展示蜀道之難。B．詩歌一開篇就極言蜀道之難，以感情強(qiáng)烈的“噫吁嚱”開篇，為全詩奠定了雄放的基調(diào)。C．詩中融神話傳說、寫景繪形于一爐，亦真亦幻，由山腳寫至山頂，移步換景，逐一寫來。D．詩歌用了散文化詩句，字?jǐn)?shù)不等，語句參差錯落，長短不齊，形成極為奔放的語言風(fēng)格。9．詩人借助藝術(shù)想象，運用夸張、襯托手法，極寫山勢高危，請選擇一個方面加以分析。10．詩人采用了哪些手法來表現(xiàn)蜀道的雄奇險峻？請舉例說明。二、情景默寫11．《蜀道難》（1）李白在《蜀道難》一詩中，運用夸張、襯托的手法來寫蜀山之高險的句子有“________，________”，真是“物猶如此，人何以堪”！（2）《蜀道難》中，運用夸張的修辭手法，寫出秦蜀之間崇山峻嶺、不可逾越的句子：“________，________?！保?）《蜀道難》中，表明蜀道歷史悠久，和外界交通不便的句子：“________，________。”（4）在《蜀道難》一詩中，李白引用神話傳說為其增添了浪漫主義色彩。如引用“五丁開山”這一神話的句子：“________，________。”（5）李白的《蜀道難》中“________”用夸張手法極言山峰之高，山峰座座相連離天還不到一尺，而“________”則寫出了瀑布飛瀉，爭相喧鬧的場景。（6）李白在《蜀道難》中，用神話故事點染了神奇色彩?！癬_______”是五丁開山的神話，“________”暗含羲和的故事。（7）李白《蜀道難》中，寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的句子：“________，________。”（8）李白《蜀道難》中，運用夸張手法，以人仿佛能觸摸星辰、內(nèi)心惶恐來寫蜀道之高的兩句：“________，________?！比?、選擇題12．下列各句中沒有運用比喻手法的一項是（）A．腳著謝公屐，身登青云梯B．世間行樂亦如此，古來萬事東流水C．霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下D．月照花林皆似霰13．選出對李白《蜀道難》有關(guān)內(nèi)容的賞析不正確的一項（）A．開篇極言蜀道之難，以感情強(qiáng)烈的詠嘆點出主題，為全詩奠定奔放雄奇的感情基調(diào)。B．詩人以夸張的筆墨描繪了自古以來秦蜀之間被高山峻嶺阻擋的情形。由秦入蜀，必經(jīng)太白峰，自古只有高飛的鳥兒能從其低缺處飛過。C．千里翱翔的黃鶴不能飛渡，輕疾敏捷的獼猴也不能攀援，不言而喻，人的行走就更難了。詩人的夸張、襯托之筆極寫蜀道的高不可攀。D．青泥嶺為唐人人蜀要道，詩人以寫實的手法著重寫其山路的縈回和山勢的峻危來表現(xiàn)人行其上的情狀和畏懼心理，捕捉了手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆等細(xì)節(jié)加以摹寫，困危之狀如在目前。14．下列句子與例句句式不相同的一項是（）例句：以其無禮于晉A．但見悲鳥號古木 B．月出于東山之上C．嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉 D．雄飛雌從繞林間15．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（）A．古體詩分為四、五、七言和雜言，沒有平仄限制，也不講求對偶。B．盛唐時期是唐詩發(fā)展的高峰時期，此時的詩壇，群星璀璨，出現(xiàn)了李白、白居易、王維、孟浩然等眾多詩人。C．最能反映盛唐精神、代表盛唐詩歌成就的是李白。他的詩常常帶著強(qiáng)烈的主觀色彩，反映著他鮮明的個性。D．“蜀道難”原本是古樂府舊題，屬《相和歌辭?瑟調(diào)曲》。在李白之前，也多有人詠蜀地山川之險。16．下列語句中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．危乎高哉危：高B．開國何茫然茫然：模糊難知的樣子C．以手撫膺坐長嘆坐：坐著D．三顧頻煩天下計頻煩：頻繁17．下列詞語中對加點詞的解釋有誤的一項是（）A．開國何茫然（完全不知道的樣子）B．捫參歷井仰脅息（捫，觸摸；參、井均為星宿名，相傳為蜀、秦的分野）C．凋朱顏（使……凋謝，這里指憔悴）D．以手撫膺坐長嘆（撫摸著雙腿）四、語言表達(dá)18．下面這段話有四處表述不當(dāng)?shù)牡胤?，請找出并加以修改。①《蜀道難》著力描繪了蜀道的艱辛恐怖，②但我們讀完之后，不但不感到害怕，為詩的夸張的描寫所激動，所感染。③這是為什么呢？④從描寫對象來說，蜀道雖然具備高聳入云，使人害怕，⑤但又具有雄奇壯美的特點。⑥在詩人筆下，跟美麗的神話傳說結(jié)合起來，更形成一種誘人的魅力。19．下面這段話中有多處表述不當(dāng)，請找出三處并加以改正。①《蜀道難》著力描繪了蜀道的艱辛恐怖，②但我們讀完之后，不但不感到害怕，為詩的夸張的描寫所吸引，所感染。③這是為什么呢？④從描寫對象來說，⑤蜀道雖然具備艱難萬狀，使人害怕，⑥但又具有雄壯美的特點，在詩人筆下，⑦跟美麗的神話傳說結(jié)合起來，更形成一種誘人的魅力。第_________處：__________________________第_________處：_________________________第_________處：___________________________五、寫作20．一輪天上月，人間萬種情。李白說：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！睆埲籼撜f：“人生代代無窮已，江月年年只相似?！痹?，引發(fā)了你怎樣的感觸與思考？請寫下來。要求：（1）描寫與議論結(jié)合，虛實結(jié)合；（2）運用第二人稱與引用的修辭；（3）結(jié)構(gòu)相對完整，語言簡明、連貫、得體；（4）不少于200字。https：///index參考答案1．A2．我以為這樣斷句較為適當(dāng)。它是兩個五言句，不是七、三句法。理由是：“愁空山”三字不成句。歌行中的三字句，常常是兩句連用，很少單獨用的，這在李白詩中可以找到不少例證。只因為“子規(guī)啼月”、“蟪蛄啼月”在唐詩中往往可見，所以許多人不敢把“夜月”二字和“啼”字分開，于是讀成了上七下三的句法。至于“夜月愁空山”這一句的意思是：在空山之中，明月之下，使行人為之憂愁。【解析】1．本題考查學(xué)生賞析詩歌藝術(shù)特色的能力。A.這首詩中，詩人以浪漫主義的手法，展開豐富的想象，藝術(shù)地再現(xiàn)了蜀道崢嶸，突兀，強(qiáng)悍、崎嶇等奇麗驚險和不可凌越的磅礴氣勢，借以歌詠蜀地山川的壯秀，顯示出祖國山河的雄偉壯麗。詩采用律體與散文間雜，接近賦體，文句參差，筆意縱橫，豪放灑脫。全詩感情強(qiáng)烈，一唱三嘆，回環(huán)反復(fù)，讀來令人心潮激蕩。據(jù)此可知A項內(nèi)容最符合本詩特征。B.詩中沒有“樸實沉痛”的內(nèi)容，且“開宋詩一派”不對應(yīng)，宋詩講理趣。C.詩中無“凄切之情”，“含蓄不盡”對應(yīng)不上。D.是悠閑灑脫的意境，和本詩不對應(yīng)。故選A。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌煉句，理解詩句內(nèi)容的能力?！坝致勛右?guī)啼，夜月愁空山”斷句好。從形式上看，斷為兩個五言句，讀來有節(jié)奏感，對應(yīng)上面的兩個七言句，整體上看句式更整齊；而且歌行中的三字句，常常是兩句連用，很少單獨用的，這在李白詩中也是如此，比如《將進(jìn)酒》中“將進(jìn)酒”“杯莫?！?。從內(nèi)容看，“愁空山”三字不成句，說是子規(guī)“愁”于空山就顯牽強(qiáng)。而“夜月愁空山”這一句的意思是：在空山之中，明月之下，使行人為之憂愁。正好對應(yīng)“聞”后之情，前后意思更連貫。即使古人曾有“子規(guī)啼月”、“蟪蛄啼月”的詩句，也不應(yīng)就此而亂拆，還是結(jié)合情理斷句為好。3．C4．（1）上面有迫使太陽神的車駕回轉(zhuǎn)的高峻的山峰，下面有使?jié)L滾波濤倒流的回旋急流。（2）可以用手觸摸到星宿，甚至可以從中穿過，仰著頭，屏住呼吸，用手摸著胸口徒然長長嘆息。（3）劍閣崢嶸而且高大，易守難攻。守關(guān)的將領(lǐng)倘若不是(自己的)親信，就會變成叛亂者。5．一段嘆蜀道之高峻，突出其難行；二段嘆蜀道之驚險，突出其景物凄清；三段嘆蜀中戰(zhàn)禍之烈，劍閣險要，隱含著對友人的申誡。【解析】3．本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“藝術(shù)地感嘆自己仕途的艱難”于文無據(jù)，從詩中來看，詩人以變幻莫測的筆法，展現(xiàn)了古老蜀道逶迤、崢嶸、崎嶇的面貌，借以歌詠蜀地山川的壯秀，顯示出祖國山河的雄偉壯麗，充分顯示了詩人的浪漫氣質(zhì)和熱愛自然的感情，并非借此感嘆自己的仕途艱難。故選C。4．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“上”“下”，方位名詞做狀語，在上面，在下面；第一個“回”，使動用法，使……回轉(zhuǎn)；“沖波”，水流沖擊騰起的波浪，這里指激流；“逆折”，水流回旋；“回川”，有漩渦的河流。（2）“捫”，用手摸；“歷”，經(jīng)過；“脅息”，屏氣不敢呼吸；“以”，用；“膺”，胸；“坐”，徒，空。（3）“崢嶸”“崔嵬”，都是形容山勢高大雄峻的樣子；“當(dāng)關(guān)”，守關(guān)；“莫開”，不能打開。5．本題考查學(xué)生理解概括詩歌內(nèi)容的能力。第一段，一開篇就以“危乎高哉”感嘆蜀道之高峻，接著以古蜀國悠久的歷史、與外界隔絕的情形以及蜀道的來歷等方面展現(xiàn)其難行，之后用夸張和神話極寫山勢的高危，并襯以“回川”之險，又借黃鶴與猿猱來反襯，最后再具體描寫青泥嶺的難行。由此可見，第一段是重在突出蜀道的高峻難行。第二段，借“問君”引出旅愁，把讀者帶進(jìn)一個古木荒涼、鳥聲悲凄的境界：用“悲鳥號古木”、“子規(guī)啼夜月”等感情色彩濃厚的自然景觀，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛，有力地烘托了蜀道之難；用飛湍、瀑流、懸崖、轉(zhuǎn)石，配合著萬壑雷鳴的音響，著力渲染驚險的氣氛。第二段主要突出蜀道的驚險。第三段，寫到蜀中要塞劍閣，因其地勢險要，易守難攻，歷史上在此割據(jù)稱王者不乏其人。詩人從劍閣的險要引出對政治形勢的描寫：化用西晉張載《劍閣銘》中“形勝之地，匪親勿居”的語句，勸人引為鑒戒，隱含對友人的申誡。這一段主要借蜀中的戰(zhàn)禍來展現(xiàn)劍閣的險要。6．D7．C8．C9．示例一：“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”，極寫山勢高危，蜀道難行，借黃鶴與猿猱來反襯，山高得連黃鶴也不能飛度，猿猱也愁于攀援，不言而喻，人行走就難上加難了。示例二：“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”運用夸張，極言山峰之高，絕壁之險，渲染了驚險的氣氛。10．（1）神話傳說：五丁開山、六龍回日，寫出歷史上蜀道不可逾越之險阻。（2）虛寫映襯：黃鶴不得飛渡、猿猱愁于攀援，映襯人行走其上難上加難。（3）摹寫神情、動作：手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆、步履艱難、神情惶悚，困危之狀如在眼前。（4）借景抒情：古木荒涼、鳥聲悲凄，使人聞聲失色，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氛圍，有力地烘托了蜀道之難。（5）運用夸張：“連峰去天不盈尺”“枯松倒掛倚絕壁”，極言山峰之高、絕壁之險，渲染了驚險的氣氛?！痉治觥?．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容、情感、手法的能力。D.“詩人以寫實的手法著重寫其山路的縈回和山勢的峻?！卞e誤，攀援青泥嶺的細(xì)節(jié)并非寫實，而是想象。故選D。7．本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容、情感、手法的能力。C.“比喻”說法錯誤，應(yīng)為夸張、襯托。故選C。8．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的能力。C.“由山腳寫至山頂，移步換景，逐一寫來”分析錯誤。詩歌并沒有詳細(xì)寫由山腳攀登至山頂?shù)倪^程，只是說“青泥何盤盤，百步九折縈巖巒”。故選C。9．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌手法的能力。題干要求找到“夸張”“襯托”的手法寫“山勢高危”的詩句進(jìn)行分析，答題時找到句子，分析即可，如“連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁”運用夸張手法，說蜀道距離天還不滿一尺，極言山峰之高，渲染了驚險的氣氛。詩歌還借人的行為反襯蜀道的高危，如“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”，寫人行其上的艱難情狀和畏懼心理，捕捉了在嶺上曲折盤桓、手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆等細(xì)節(jié)動作加以摹寫，運用側(cè)面襯托的手法，寥寥數(shù)語，便把行人艱難的步履、惶悚的神情，繪聲繪色地刻畫出來。10．本題考查學(xué)生鑒賞詩歌手法的能力。神話傳說：詩句“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連”用五丁開山的神話傳說，寫蜀道當(dāng)開通之難，表現(xiàn)蜀道難以逾越；“上有六龍回日之高標(biāo)”用太陽神的神話，突兀而立的高山，高標(biāo)接天，擋住了太陽神的運行。虛寫映襯：詩人想象蜀道之難行，借黃鶴與猿猱來反襯。山高得連千里翱翔的黃鶴也不得飛度，輕疾敏捷的猿猴也愁于攀援，不言而喻，人行走就難上加難了。摹寫神情、動作：詩句“捫參歷井仰脅息，以手撫膺坐長嘆”連續(xù)寫人的動作、神態(tài)，“捫”“歷”“仰”“脅息”“撫膺”“長嘆”，詩人著重就其峰路的縈回和山勢的峻危來表現(xiàn)人行其上的艱難情狀和畏懼心理，捕捉了在嶺上曲折盤桓、手捫星辰、呼吸緊張、撫胸長嘆等細(xì)節(jié)動作加以摹寫，寥寥數(shù)語，便把行人艱難的步履、惶悚的神情，繪聲繪色地刻畫出來，困危之狀如在目前。借景抒情：杜鵑鳥空谷傳響，充滿哀愁，使人聞聲失色，更覺蜀道之難。詩人借景抒情，用“悲鳥號古木”、“子規(guī)啼夜月”等感情色彩濃厚的自然景觀，渲染了旅愁和蜀道上空寂蒼涼的環(huán)境氣氛，有力地烘托了蜀道之難。運用夸張：“連峰去天不盈尺”是夸飾山峰之高，“枯松倒掛倚絕壁”則是襯托絕壁之險，渲染了驚險的氣氛?！军c睛】詩歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對比、擬人、烘托、動靜、虛實、抑揚(yáng)、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對偶、借代、設(shè)問、反問等，一般抒情方式集中在整首詩歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩句。答題時首先答出手法，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。11．黃鶴之飛尚不得過猿猱欲度愁攀援西當(dāng)太白有鳥道可以橫絕峨眉巔爾來四萬八千歲不與秦塞通人煙地崩山摧壯士死然后天梯石棧相鉤連連峰去天不盈尺飛湍瀑流爭喧豗地崩山摧壯士死上有六龍回日之高標(biāo)飛湍瀑流爭喧豗砯崖轉(zhuǎn)石萬壑雷捫參歷井仰脅息以手撫膺坐長嘆【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。默寫時需要注意以下字詞書寫：度、攀援、巔、塞、摧、棧、鉤連、盈、喧豗、砯崖、壑、脅、撫、膺。12．C【詳解】本題考查學(xué)生正確使用常見的修辭手法的能力。A.“青云梯”比喻高聳入云的山路。B.把“萬事”比喻為“東流水”，形容萬般世事一去就不回頭。C.仙人就是以霓為衣，以風(fēng)為馬，沒有運用比喻。D.把“明月照在花林上”比喻成“一層雪霰”。故選C。13．D【詳解】本題考查學(xué)生賞析文本內(nèi)容的能力。D.“詩人以寫實的手法著重寫其山路的縈回和山勢的峻危”錯誤，攀援青泥嶺的細(xì)節(jié)并非寫實而是想象。故選D。14．C【詳解】本題考查學(xué)生分析把握文言特殊句式的能力。例句“以其無禮于晉”是狀語后置，“于”是標(biāo)志，應(yīng)為“以其于晉無禮”。A.“但見悲鳥號古木”是省略句和狀語后置句，省略了介詞“于”，應(yīng)為“但見悲鳥（于）古木號”；B.“月出于東山之上”是狀語后置句，應(yīng)為“于東山之上月出”，“于”是標(biāo)志；D.“雄飛雌從繞林間”是省略句和狀語后置句，省略了介詞“于”，應(yīng)為“雄飛雌從（于）林間繞”，這三項中都有狀語后置；C.“嗟爾遠(yuǎn)道之人胡為乎來哉”是賓語前置句，“胡為”應(yīng)為“為胡”。故選C。15．B【詳解】本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文學(xué)文化常識的能力。B．白居易不是盛唐詩人，應(yīng)為中唐詩人。故選B。16．C【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞語在句子中含義能力。C.“以手撫膺坐長嘆”意思是“用手撫摸著胸口徒然地長長嘆息”，“坐”的意思是“徒然，空”。故選C。17．D【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文詞語在句子中含義能力。D.“以手撫膺坐長嘆”意思是“用手撫摸著胸口徒然地長長嘆息”，所以“撫膺”意思是“撫摸著胸口”。故選D。18．語句①：“艱辛”改為“艱險”；語句②：在“為詩的夸張的描寫所激動”前加“反而”；語句④：刪去“具備”；語句⑥：在“跟美麗的神話傳說”前加“它”?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。語句①中，“艱辛”是“艱苦”的意思，而《蜀道難》主要強(qiáng)調(diào)的是蜀道上的艱難和危險，故改為“艱險”。語句②中，因“不感到害怕”前有關(guān)聯(lián)詞“不但”，所以后文應(yīng)有一個語意上的轉(zhuǎn)折，故在“為詩的夸張的描寫所激動，所感染”前加“反而”。語句④，“具備”缺少賓語中心詞，可刪去“具備”或在“高聳入云”后加上“的特點”。語句⑥，句子缺少主語，應(yīng)在“跟美麗的神話傳說”前補(bǔ)上“它”。19．.答案示例：①“艱辛”改為“艱險”“為詩的夸張的描寫所吸引，所感染”前加“反而”。⑤刪去“具備”“跟美麗的