珠海市第二中學(xué)025屆高三年級考前沖刺卷（語文）高三年級語文試題考試間50分150注意項(xiàng)1.答卷前，考生用黑色字跡簽字筆在答題卡指定位置填寫自己的姓名和考生號等相關(guān)信息。2.選擇題每小題選出答案后用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題的答案標(biāo)號涂黑如需改動(dòng)用橡皮擦干凈后再選涂其它答案，答案不能答在試卷上。不按要求填涂的答案無效。3.非選擇題必須用黑色字跡的簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上。如改動(dòng)，先劃掉原來的答案，再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無效。4.考生必須保持答題卡的整。考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀分（一）論述類文本讀本題共5小題，9閱讀面文，成5 經(jīng)濟(jì)學(xué)家相信，當(dāng)今人智能大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用造的技術(shù)性失業(yè)，可能遠(yuǎn)第一次工業(yè)革命以來任何時(shí)代發(fā)生過的機(jī)化、自動(dòng)化的影響更大這種影響最明顯的發(fā)生制造業(yè)，但似乎正在蔓延到有業(yè)雖然技術(shù)性失業(yè)只是一短期沖擊，是一種暫時(shí)過渡性失調(diào)，但是，經(jīng)學(xué)家口中“短暫的過渡期”往往有幾十年對那些因自動(dòng)化沖擊而業(yè)的勞動(dòng)者個(gè)體而言，常就意味著一輩子。面對可能無法避免的未來作變化，人們的顧慮主是害怕機(jī)器會奪走他們生計(jì)，或者機(jī)器會湮滅他們的人生目標(biāo)?，F(xiàn)實(shí)殘酷的，那些缺乏一技長的人在未來幾十年中收入潛力會持續(xù)弱化?！奥湮椤卑Y狀以及人們這些癥狀的反應(yīng)已經(jīng)隨可見：就業(yè)朝不保夕，資不斷下降，經(jīng)濟(jì)停滯不前。針對自動(dòng)化及其后推手，保守主義者的議此起彼伏，就連樂觀義者也承認(rèn)這是不可避免的誠然，技術(shù)進(jìn)步從整體果上看必然能夠推動(dòng)經(jīng)增長，一些經(jīng)濟(jì)學(xué)家也真地認(rèn)為，這種失業(yè)者遭受的傷害可以通大量增加的社會財(cái)富予補(bǔ)償。但實(shí)際上，技術(shù)來的社會財(cái)富“增益”并不可能讓所有人利益沾，人工智能技術(shù)應(yīng)用有替代效應(yīng)，所產(chǎn)生的構(gòu)性沖擊，將不可避免地加劇收入不平等。因，我們必須關(guān)注那些因工智能技術(shù)應(yīng)用而丟掉碗的勞動(dòng)者，并提供相應(yīng)的會懷支，之盡擁新技來成角轉(zhuǎn)解決問題的方案已經(jīng)比清晰，我們需要從社會政府和個(gè)人三方面入手創(chuàng)新是否可以節(jié)省勞動(dòng)力、節(jié)省資本或完“中性”，這取決于創(chuàng)所產(chǎn)生的企業(yè)主和勞動(dòng)之間的收入分配。采用技術(shù)和資本替代勞動(dòng)的程，從市場角度看，是動(dòng)力與資本的相對成本化所驅(qū)動(dòng)的。人工智能的發(fā)會致新資回報(bào)加但有數(shù)本所者益我們該力變速與人社的受力匹配在一方府該對有作，其中包括：減緩自動(dòng)化發(fā)展速度和擴(kuò)散幅度，保其物質(zhì)成果得到公平配，保持足夠的需求水平；考慮到機(jī)器人技術(shù)大量使用后對工資水平打壓和對工作崗位的替，還應(yīng)當(dāng)制定收入保障政策以抵消就業(yè)市場日嚴(yán)重的不穩(wěn)定性。從經(jīng)學(xué)的角度看，判斷人工能技術(shù)應(yīng)用需要遵循一個(gè)總體原則，即需要權(quán)在一段時(shí)間里人工智能來的收益和對社會造成成本或損失，只有在整體福大零情下我們應(yīng)展種工能技（摘自器自化命浪中個(gè)技重》 就業(yè)是保障，科技是生產(chǎn)力，兩者是否對立？人工智能的興起是否必然導(dǎo)致大量技術(shù)性失業(yè)?這些題要們靜客觀看很多研究機(jī)構(gòu)在提出人智能對未來發(fā)展重要性同時(shí)，均指出人工智能取代未來諸多工作崗位造大失，是一不逾的短的過期?？现福诜值?00職高三語文試題第1頁（共7）業(yè)所的200人工智能等科技進(jìn)步將造一系列新的工作崗位德勤的研究顯示，雖然造業(yè)、農(nóng)業(yè)等方面的工作機(jī)會在大量減少，但技同時(shí)創(chuàng)造了更多新的位，在創(chuàng)意、科技和商服務(wù)等行業(yè)，有大批新崗位在創(chuàng)出追溯歷史，科技進(jìn)步從都是雙刃劍。在第一次業(yè)革命時(shí)期發(fā)生了一場與機(jī)器爭奪工作的“盧德運(yùn)動(dòng)”，引發(fā)了們的諸多思考。工業(yè)革給英國帶來了可供工業(yè)產(chǎn)的生產(chǎn)機(jī)器，不僅生產(chǎn)效率明顯提高、產(chǎn)品加標(biāo)準(zhǔn)化，也使得一些作對工人的需求明顯下，導(dǎo)致工人失業(yè)增加，工資下降。一名叫盧德工人率先以搗毀機(jī)器的式進(jìn)行對抗，而其結(jié)果如大家所知，我們生產(chǎn)生活用機(jī)越越，我的活平來高，們依需大的工和作就人工智能對人類崗位影響來說，首先，人工能無疑會沖擊當(dāng)前簡單初級甚至部分難度較大的工作崗位，但要底替代仍有很長的路要。例如，微軟研究團(tuán)隊(duì)經(jīng)創(chuàng)造了第一個(gè)能夠?qū)⒅形男侣劮g成英文的器翻譯系統(tǒng)，精確度與類譯者基本一致，很多譯類的工作崗位需求無疑將會減少，但是高端、私人化、定制化的翻服務(wù)依然有更為廣闊的求。其次，人工智能將推動(dòng)現(xiàn)有工作升級，人可能獲得更為高端的工崗位。例如，基于人工能的運(yùn)用，很多基礎(chǔ)性文字、圖片等可以快速成基礎(chǔ)素材，人們可以更多精力從事更為高級策劃、設(shè)計(jì)、創(chuàng)新等工作。后人智還創(chuàng)造多崗與其說人工智能的出現(xiàn)代了人，倒不如說人工能的出現(xiàn)創(chuàng)造了更多需操控運(yùn)用人工智能技術(shù)的人才需求。人工能等一批新科技成果的現(xiàn)和應(yīng)用，使人們面臨多的不是失業(yè)問題，而是工作轉(zhuǎn)換和革新問題這種轉(zhuǎn)換與革新必然需我們?nèi)W(xué)習(xí)，去運(yùn)用，我們工作得更輕松、更自由更利事充證明人智導(dǎo)失潮是偽題（摘自亞《工能導(dǎo)失潮個(gè)命》1 下列材相內(nèi)的解和析正的項(xiàng)（（3 A. 經(jīng)濟(jì)學(xué)家認(rèn)為，人工智引發(fā)的技術(shù)性失業(yè)規(guī)模遠(yuǎn)超第一次工業(yè)革命，其影響已蔓延 至所行B 技術(shù)性失業(yè)的“短暫過期”可能長達(dá)幾十年，對失業(yè)者而言意味著終的生存困境， 但樂主者為種害可過會富償全消C. 政府應(yīng)對人工智能沖擊唯一有效手段是減緩技發(fā)展速度，并制定收入障政策以穩(wěn)定 就業(yè)場D. 兩則材料均承認(rèn)人工智會沖擊傳統(tǒng)崗位，但對業(yè)問題的長期影響持不觀點(diǎn)，這種分 歧源對術(shù)代應(yīng)不同估2 根據(jù)料和料，列說不確一是）（3分 A. 若某項(xiàng)人工智能技術(shù)帶的社會成本超過其經(jīng)濟(jì)益，即使技術(shù)先進(jìn)也應(yīng)緩?fù)茝V，這一 原則現(xiàn)對體利權(quán)衡B 材料二認(rèn)為人工智能不造成失業(yè)潮，因?yàn)槠鋭?chuàng)的崗位數(shù)量必然超過被代的崗位，這 與麥錫研結(jié)相。C. 人工智能對簡單、初級位的替代已不可避免，徹底替代高難度工作仍時(shí)間，短期內(nèi) 人類具勢D. 工廠引入智能機(jī)器人后失業(yè)工人若無法通過技培訓(xùn)轉(zhuǎn)型為機(jī)器維護(hù)工師，則可能陷 入結(jié)性業(yè)長困。3 下列項(xiàng)，適作論據(jù)支材二點(diǎn)是（3 A. 隨著人工智能技術(shù)普及傳統(tǒng)職業(yè)分工模式正被覆，掌握人工智能技術(shù)成為職場競爭 力的要標(biāo)B 研究示自駕技普及，運(yùn)機(jī)位少，物規(guī)師求增C. 經(jīng)濟(jì)家測至0，人智將致約3全崗永消D. 23全智客替率超4%企客成下降客投率升高三語文試題第2頁（共7）4 請簡材一論特。（4分5 面對“短暫的過渡期”人工智能技術(shù)對傳統(tǒng)勞力的替代效應(yīng)，應(yīng)如何對？請結(jié)合材料談 談你看。6（二）文學(xué)類文本讀本題共4小題，16分閱讀面文，成9跳馬路小孩小名叫阿毛。副隊(duì)到嘉定拉隊(duì)伍時(shí)，他正路邊討飯，不知怎地跟了副隊(duì)長，就一起到了鎮(zhèn)上，聽口音是上本地人。大隊(duì)長說，這小的孩子，就帶在隊(duì)伍吧，只是不要給他耍刀玩槍，出去貼貼標(biāo)語也。小孩是讀過點(diǎn)書的，民革命、新四軍、抗日亡，全都會寫，只是缺乏管，個(gè)長教好些，在以出了這支隊(duì)伍上，大隊(duì)長是育教員，三十一歲，副長是個(gè)讀書郎，只有十歲。小孩有一天問福元，阿叔，我是不是錯(cuò)了人，我想跟一個(gè)殺不眨眼的大王，天天與本人干仗，怎么跟了兩個(gè)先？但發(fā)給，還讀寫，練泳和馬福大 昨天夜里，兩個(gè)隊(duì)長商關(guān)于孫慶榮公開投敵的。說孫慶榮得了日本人錢糧軍火，必來尋釁，定夜集馬撤出海大長崴腳，得家養(yǎng)副長孤往走天亮?xí)r，福元帶著小孩看大隊(duì)長。大隊(duì)長說，帶小孩去蘆葦蕩避避風(fēng)吧。臨別，大隊(duì)長摸摸小孩的頭，問說，馬練得如何？小孩說，告司令，矮一點(diǎn)的木箱跳過去。大隊(duì)長說，你記得我說的話，練好體，等你長大，去參加奧匹克運(yùn)動(dòng)會，日本人跳水平很高，不要輸給他們。小孩說，司令，都仗了，還參加什么運(yùn)動(dòng)。大隊(duì)長說，體育和讀寫字一樣，讓你學(xué)會做人，國才沒資上賽的這是八月的天氣，沒有絲風(fēng)。福元背著步槍，著小孩往西走。阿叔，手上這桿槍是我搞來的。當(dāng)天副司令帶了去警察局借槍。警察一副司令才十八歲，膽氣天，不肯借。后來司令來了，警察問他會不會槍。司令借了一桿，嘩地拉了槍栓，走到街上又往對面巷子里走了五十步，一槍就把警察局招牌給打下來了。警察了，就說，二位的氣度能帶十萬兵，備長槍十支，槍支子五，送府。是第次見司福元看了看小孩，忍不打趣說，王橋村的那個(gè)姑娘，叫啥名字。小孩，叫芳蕙，不大識字，跑得比我還快，司說她可以做田徑運(yùn)動(dòng)員司令天天想開運(yùn)動(dòng)會。元說，大隊(duì)長就是這樣的，是育員福元決定進(jìn)樹林。樹林靠一座小山包，林間一空地，是平日練兵的場，槍靶和人形草垛早已收走，如今僅剩一大木箱，是大隊(duì)長親手出的尺寸規(guī)格，并辟了條跑道，讓隊(duì)員們練習(xí)跳馬福在面了窩棚日中，著以瞇覺小孩不必交代就自覺地哨站崗。福元的鼾聲大起來，小孩漸感無聊，上了跑道，踢掉鞋子，挺腰抬腿，按大隊(duì)教的做了幾個(gè)預(yù)備動(dòng)作隨后跑向木箱。這一次然跳了過去，且穩(wěn)穩(wěn)地落在地上。小孩十分高，這時(shí)聽到樹林里有布鳥叫。小孩喝道，是誰只見芳蕙從一棵樹后面繞了來 福元也醒了，嚇得不輕摸到槍，從窩棚另一頭起來看。芳蕙說來時(shí)遇一隊(duì)兵，二十多個(gè)人鎮(zhèn)去了福我得通大長實(shí)不行把背來總不能他在人里。我們?nèi)嗽跇虻奶?，們找?duì)，訴他緊教來說往鎮(zhèn)飛奔此地距王橋村尚有十里。太陽高照，沒有一絲。周圍盡是稻田，路越越窄。就在這時(shí)，聽到一陣嗡嗡的聲音。孩頓時(shí)緊張起來，不好日本人的飛機(jī)來啦。芳大駭，往樹林里跑，小孩一把拽住她，說，躲橋底下。果然兩架飛機(jī)南邊過來，飛得很低。孩說，遇到飛機(jī)，你要記得，不可往樹林里躲芳蕙覺得小孩在發(fā)抖，了拍他，等到飛機(jī)遠(yuǎn)了聽到小孩的牙齒發(fā)出咯咯噠的音太陽已經(jīng)西落。小孩加了步伐，看見了遠(yuǎn)處王村的祠堂。小孩跑進(jìn)祠，見到隊(duì)伍里的王高三語文試題第3頁（共7）大貴，問副隊(duì)長在哪里王大貴說，副隊(duì)長剛走小孩說，找到副司令，有要緊的情報(bào)，天黑了你要尋到司，子就手彈到家去。大一煙跑。小孩得累坐地，背墻。蕙，好講為飛來不躲到林嗎去年，日本人是從海上陸的，離我家不遠(yuǎn)，打七天七夜，炮聲越來越，我爺娘帶著我和我阿妹逃難。日本兵從面追了上來，大家拼了地逃，我被人群沖到了個(gè)水溝里。日本人的飛機(jī)來了，很多人往樹林躲，我爺娘帶著阿妹也了進(jìn)去。樹林里全是人飛機(jī)扔了一串炸彈，轟的一下，整個(gè)樹林全飛了天。很多冒煙的人尖著爬出樹林，還有人在里面跳，跳著跳著，就倒了去我懂。蕙小孩完了知了講聲驚那音聽道是元，我要背他出來，他不肯給了我一份名單，全是們的人，然后讓我快走我來不及出鎮(zhèn)，只得躲進(jìn)茶，慶的進(jìn)大隊(duì)家綁他在院開槍大長條子啊福邊邊 小孩爬起來，向祠堂外去，被芳蕙的腿絆了一，直刺刺撲倒在地，摔了氣，喊不出聲音來。蕙忙過看，往背拍好，孩放大司令不道能過箱了（有改6 下列小相內(nèi)的解，確一（3 A. 小孩紀(jì)，不要玩槍所大長讓讀書字游跳B 福元林就夠覺又未及救大長說明斗經(jīng)不C. 大隊(duì)長是體育教員，副長是讀書郎，小說強(qiáng)調(diào)他們普通群眾的身份，中見大，展現(xiàn) 了全抗的代征D. 小說有多處景物描寫，插在故事進(jìn)程中，交待人物活動(dòng)的自然環(huán)境，現(xiàn)了時(shí)間的變 化，舒了事奏7 下列小相內(nèi)和術(shù)特的析賞不確的項(xiàng)（3 A.小說穿了孩的視既現(xiàn)他懵懂一又過憶展了爭殘酷，種童角強(qiáng)作品真感感力 B"跳馬"這一節(jié)在文多次出現(xiàn)既是隊(duì)長導(dǎo)阿毛的育技，也征著在戰(zhàn)環(huán)中對文與想堅(jiān)，有深的喻義 C.小說中隊(duì)長堅(jiān)讓毛練習(xí)跳、讀書字并提到"這體現(xiàn)他為下境進(jìn)行動(dòng)煉非有要的 作者運(yùn)用了大量方言詞匯和口語化表達(dá)，如阿叔""等，這為文章增添了一定的地特，富作的文性藝表力8 小說的話以加號、號形出，分析種式表效。（4分9 小說小與隊(duì)誰是小的人？結(jié)作品談的法（6分）二、古詩文閱共5小題，22分閱讀面文文成～4 材料 宋穆公疾，召大司馬孔而殤公焉，曰：先舍與夷而立寡人，寡人敢忘。若以大夫之靈得首以先若與夷將辭請之，主稷寡雖，亦悔。對：“群臣愿奉馮也?！惫骸安豢?。先君以寡人賢，使主社稷，若棄德讓，是廢先君之舉也，豈曰能賢??無廢君之功。”使公子馮出于鄭。八月庚辰，宋穆公卒。殤公即位。君曰：“宋宣公可謂知人。立穆公，其子之，以義夫。《商頌》曰：‘殷命宜百是?！侵^高三語文試題第4頁（共7）選自左傳隱三》有刪改 材料 蓋聞梁王西入朝，謁竇后，燕見，與景帝俱侍于太后前，語言私說。后謂帝曰：“吾聞殷道親周尊義一車駕用孝王寄”帝席身曰“罷出，帝召盎大通術(shù)曰太言是也?皆曰太意立梁為太帝問其袁等“親親立周尊帝于如?皆方今漢家法周，周道不得弟，當(dāng)立子，故《春秋所以非宋宣公。宋宣公，不立子而與弟。弟受國死，復(fù)反之與兄之子弟之子爭之，以為我當(dāng)父后，即刺殺兄子。以國亂，禍不絕。故《春秋》曰：‘君子大居正宋之禍宣公為之?！家娞蟀字！痹坏纫娞螅骸疤笱杂⒘和跬踅K誰”太曰吾立”袁等宋公正生禍禍后世不絕，小不忍害大義狀太后。太后乃解說，即梁王歸就國。而梁王聞義出于袁盎諸大臣所，怨望使來哀（選《記孝世》，刪 材料 太史春譏之亂宣廢子立以寧十公[]之行義，欲為主其夫考美之故道、、宗，所．，《》。公敗泓而君子以多傷國禮義褒也宋之禮讓(選《記·微世，有改10材料一畫波浪線的部分三處需要斷句，請用鉛將答題卡上相應(yīng)位置的案標(biāo)號涂黑，每涂 對一給1分涂超三處給。3A11下列材中點(diǎn)詞及相內(nèi)的說不確的項(xiàng)（3分A.屬，“”囑，《樓屬作以記”的屬用相同B.其，達(dá)使氣與燭之退師“其也”的其用相。C.饗，有與鴻宴“旦饗中“”意相D.所以表因與鴻宴》所遣守者中的所”義同12下列材有內(nèi)的述，正的項(xiàng)（（3 A.宋穆病時(shí)見父囑托輔殤繼位認(rèn)為自貪君便廢棄君德， 因此公馮居國B.太后在宴席間暗示景帝位梁王，景帝表面應(yīng)允后經(jīng)袁盎等大臣以《春》譏宋宣公為 例勸，終絕后求C.袁盎等人向太后陳述宋公立弟導(dǎo)致“五世之禍的史實(shí)，太后被說服，王主動(dòng)返回封 地，免一繼權(quán)爭D 《春秋》譏諷宋國的動(dòng)是從宋宣公廢掉太子讓己的弟弟即位開始的；襄公具有禮讓 精神得一人稱。13把材中橫的子譯成代語(8（（）公敗泓而子或?yàn)?，中闕義14材料中為宣傳給弟穆是于義什《秋中要諷宋公結(jié) 合材簡說原。5分（二）古代詩歌閱（題共29閱讀面首歌成～6州高三語文試題第5頁（共7）皮日車鰲近無取舴艋隨風(fēng)費(fèi)處處傍頃，家外一蓮注：①復(fù)州：州名。唐應(yīng)后，州治在競陵()。此詩是詩人早隱居襄陽鹿門山時(shí)所作日是州陵皮當(dāng)復(fù)任吳天吳中蘇州④舴：船⑤項(xiàng)：魚。陽產(chǎn)魚15下列這詩理和析，正的項(xiàng)（3 A首聯(lián)“”領(lǐng)，羨慕弟少游亦含對鄉(xiāng)陵光贊。B頷聯(lián)“舴艋隨風(fēng)不費(fèi)牽”與李白《渡荊門送別》“仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟”均借舟船意 象，前寫途適后者離別C頸聯(lián)以“千頃稻”“一渠蓮”描繪竟陵富庶祥和之景，語言質(zhì)樸，意境與陶淵明《歸園田 居》榆蔭檐桃羅堂”似D尾聯(lián)“莫笑襄陽住”以自嘲口吻呼應(yīng)“羨”，抒發(fā)了詩人對歸隱志趣的向往，與蘇軾《定 風(fēng)波“蓑雨平”異同16陸游的《游山西村》中有“莫笑”句，此句與詩尾聯(lián)所表達(dá)的思想感有何不同？請結(jié)合 詩句要析（6分）（三）名篇名句默寫（本共1小題，6分17補(bǔ)寫下句中空部分（1“___________________（2《原傳中遷評《騷“_________,_________”贊小見的術(shù)，適合于統(tǒng)化新討會（3