2026年心理咨詢(xún)師考試試卷考試時(shí)長(zhǎng)：120分鐘滿(mǎn)分：100分試卷名稱(chēng)：2026年心理咨詢(xún)師考試試卷考核對(duì)象：心理咨詢(xún)師職業(yè)資格考試（中等級(jí)別）題型分值分布：-判斷題（總共10題，每題2分）總分20分-單選題（總共10題，每題2分）總分20分-多選題（總共10題，每題2分）總分20分-案例分析（總共3題，每題6分）總分18分-論述題（總共2題，每題11分）總分22分總分：100分---一、判斷題（每題2分，共20分）1.心理咨詢(xún)的核心是建立咨詢(xún)關(guān)系，而非直接提供解決方案。2.團(tuán)體心理咨詢(xún)中，成員的阻抗行為通常表現(xiàn)為沉默或頻繁打斷他人發(fā)言。3.人本主義療法強(qiáng)調(diào)咨詢(xún)師應(yīng)無(wú)條件積極關(guān)注來(lái)訪者，這意味著無(wú)論來(lái)訪者表現(xiàn)如何都必須完全接納。4.心理評(píng)估中，量表信度越高，表明該量表測(cè)量結(jié)果的穩(wěn)定性越強(qiáng)。5.認(rèn)知行為療法認(rèn)為人的情緒和行為主要受其認(rèn)知方式影響。6.咨詢(xún)關(guān)系中的“共情”等同于同情，兩者在心理咨詢(xún)中作用相同。7.心理危機(jī)干預(yù)中，首要任務(wù)是穩(wěn)定危機(jī)事件中的情緒波動(dòng)。8.敘事療法主張來(lái)訪者是自身故事的主導(dǎo)者，咨詢(xún)師需幫助其重新構(gòu)建積極敘事。9.精神分析理論認(rèn)為人格主要由本我、自我、超我三部分構(gòu)成。10.心理咨詢(xún)中，保密原則的例外情況包括可能對(duì)他人造成嚴(yán)重傷害的自殺意圖。二、單選題（每題2分，共20分）1.以下哪種咨詢(xún)流派強(qiáng)調(diào)“此時(shí)此地”的互動(dòng)關(guān)系？（）A.精神分析療法B.人本主義療法C.認(rèn)知行為療法D.行為主義療法2.在心理評(píng)估中，MMPI量表主要用于評(píng)估哪種心理障礙？（）A.精神分裂癥B.抑郁癥C.焦慮癥D.人格障礙3.團(tuán)體心理咨詢(xún)中，領(lǐng)導(dǎo)者通過(guò)“角色扮演”幫助成員提升社交技能，屬于哪種干預(yù)技術(shù)？（）A.角色互換B.角色扮演C.角色沖突D.角色強(qiáng)化4.心理危機(jī)干預(yù)中，以下哪項(xiàng)不屬于危機(jī)干預(yù)的“四階段模型”內(nèi)容？（）A.危機(jī)識(shí)別B.危機(jī)評(píng)估C.危機(jī)干預(yù)D.危機(jī)預(yù)防5.敘事療法中，咨詢(xún)師幫助來(lái)訪者“解構(gòu)”其負(fù)面標(biāo)簽，屬于哪種技術(shù)？（）A.反轉(zhuǎn)敘事B.重構(gòu)敘事C.解構(gòu)敘事D.轉(zhuǎn)移敘事6.人本主義療法中，咨詢(xún)師通過(guò)“無(wú)條件積極關(guān)注”傳遞的核心信息是？（）A.“你做得很好”B.“我理解你的感受”C.“你值得被尊重”D.“你必須改變”7.認(rèn)知行為療法中，咨詢(xún)師引導(dǎo)來(lái)訪者識(shí)別并挑戰(zhàn)非理性信念的技術(shù)是？（）A.理性情緒療法B.認(rèn)知重構(gòu)C.行為實(shí)驗(yàn)D.替代想象8.心理評(píng)估中，信度與效度的關(guān)系是？（）A.信度高則效度低B.信度與效度無(wú)關(guān)C.信度高則效度高D.信度低則效度高9.團(tuán)體心理咨詢(xún)中，成員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者產(chǎn)生過(guò)度依賴(lài)，可能存在哪種問(wèn)題？（）A.團(tuán)體凝聚力過(guò)高B.團(tuán)體動(dòng)力失衡C.團(tuán)體目標(biāo)明確D.團(tuán)體結(jié)構(gòu)完善10.精神分析理論中，本我遵循的原則是？（）A.現(xiàn)實(shí)原則B.道德原則C.本能原則D.社會(huì)原則三、多選題（每題2分，共20分）1.心理咨詢(xún)中，咨詢(xún)關(guān)系建立的關(guān)鍵要素包括？（）A.信任B.共情C.尊重D.助人動(dòng)機(jī)E.專(zhuān)業(yè)能力2.認(rèn)知行為療法中，常用的干預(yù)技術(shù)包括？（）A.行為實(shí)驗(yàn)B.認(rèn)知重構(gòu)C.替代想象D.放松訓(xùn)練E.家庭作業(yè)3.心理危機(jī)干預(yù)中，危機(jī)事件的特征包括？（）A.突發(fā)性B.破壞性C.短暫性D.持久性E.普遍性4.團(tuán)體心理咨詢(xún)中，領(lǐng)導(dǎo)者需具備的能力包括？（）A.組織能力B.共情能力C.溝通能力D.沖突管理能力E.專(zhuān)業(yè)背景5.人本主義療法中，咨詢(xún)師的核心態(tài)度包括？（）A.無(wú)條件積極關(guān)注B.共情C.尊重D.獨(dú)立性E.自我實(shí)現(xiàn)6.心理評(píng)估中，常用的評(píng)估工具包括？（）A.MMPIB.WAISC.SCL-90D.16PFE.BEC7.敘事療法中，咨詢(xún)師幫助來(lái)訪者“外化問(wèn)題”的目的是？（）A.降低問(wèn)題威脅感B.增強(qiáng)來(lái)訪者掌控力C.促進(jìn)問(wèn)題解決D.強(qiáng)化問(wèn)題認(rèn)知E.提升團(tuán)體凝聚力8.精神分析理論中，自我發(fā)展的關(guān)鍵階段包括？（）A.口唇期B.肛門(mén)期C.性蕾期D.潛伏期E.生殖期9.心理咨詢(xún)中，保密原則的例外情況包括？（）A.自殺風(fēng)險(xiǎn)B.殺人風(fēng)險(xiǎn)C.法律要求D.團(tuán)體利益E.個(gè)人隱私10.認(rèn)知行為療法中，來(lái)訪者常見(jiàn)的阻抗表現(xiàn)包括？（）A.沉默B.找借口不完成作業(yè)C.否認(rèn)問(wèn)題D.過(guò)度依賴(lài)E.拒絕改變四、案例分析（每題6分，共18分）案例一：來(lái)訪者李某，25歲，女性，因“無(wú)法控制地?fù)?dān)憂未來(lái)”前來(lái)咨詢(xún)。其近期表現(xiàn)為：每天花費(fèi)數(shù)小時(shí)思考工作、人際關(guān)系及健康問(wèn)題，即使有充分證據(jù)表明這些擔(dān)憂不合理，仍無(wú)法停止。李某自述曾嘗試自我調(diào)節(jié)，但效果不佳，并因此出現(xiàn)失眠、頭痛等癥狀。請(qǐng)分析李某可能存在哪種心理問(wèn)題，并提出初步的咨詢(xún)建議。案例二：來(lái)訪者王某，40歲，男性，因“夫妻關(guān)系沖突”前來(lái)咨詢(xún)。其妻子抱怨其“缺乏溝通，經(jīng)常冷戰(zhàn)”，王某則認(rèn)為自己“工作壓力大，無(wú)暇顧及家庭”。在咨詢(xún)中，王某表現(xiàn)出情緒低落，但拒絕深入探討個(gè)人感受。請(qǐng)分析王某可能存在的咨詢(xún)問(wèn)題，并提出相應(yīng)的干預(yù)策略。案例三：來(lái)訪者張某，17歲，男性，因“學(xué)校適應(yīng)困難”前來(lái)咨詢(xún)。其近期表現(xiàn)為：上課注意力不集中，成績(jī)下降，與同學(xué)關(guān)系緊張，自述“無(wú)法融入集體”。在咨詢(xún)中，張某表現(xiàn)出沉默寡言，但眼神中透露出對(duì)改變的渴望。請(qǐng)分析張某可能存在的咨詢(xún)問(wèn)題，并提出相應(yīng)的干預(yù)方案。五、論述題（每題11分，共22分）1.結(jié)合人本主義療法和認(rèn)知行為療法的理論，論述心理咨詢(xún)中“咨詢(xún)關(guān)系”與“干預(yù)技術(shù)”的相互作用。2.試述心理危機(jī)干預(yù)的“四階段模型”及其在實(shí)踐中的應(yīng)用價(jià)值。---標(biāo)準(zhǔn)答案及解析一、判斷題1.√2.√3.×（無(wú)條件積極關(guān)注不等于無(wú)條件接納，需結(jié)合現(xiàn)實(shí)原則）4.√5.√6.×（共情強(qiáng)調(diào)理解，同情強(qiáng)調(diào)情感共鳴，兩者不同）7.√8.√9.√10.√解析：-第3題：人本主義強(qiáng)調(diào)無(wú)條件積極關(guān)注，但需結(jié)合現(xiàn)實(shí)原則，而非盲目接納。-第6題：共情是咨詢(xún)師對(duì)來(lái)訪者內(nèi)在世界的理解與反映，同情則是基于自身情感的反應(yīng)，兩者本質(zhì)不同。二、單選題1.B2.A3.B4.D5.C6.C7.B8.C9.B10.C解析：-第1題：人本主義強(qiáng)調(diào)“此時(shí)此地”的互動(dòng)關(guān)系，強(qiáng)調(diào)咨詢(xún)師與來(lái)訪者當(dāng)下的體驗(yàn)。-第7題：認(rèn)知重構(gòu)是認(rèn)知行為療法中核心技術(shù)，通過(guò)挑戰(zhàn)非理性信念改善情緒行為。三、多選題1.A,B,C,D,E2.A,B,C,E3.A,B,D4.A,B,C,D,E5.A,B,C6.A,B,C,D7.A,B,C8.B,C,D,E9.A,B,C10.A,B,C,D解析：-第1題：咨詢(xún)關(guān)系建立需信任、共情、尊重、助人動(dòng)機(jī)和專(zhuān)業(yè)能力等多要素支持。-第8題：精神分析理論中，自我發(fā)展經(jīng)歷性蕾期、潛伏期、生殖期等階段。四、案例分析案例一：可能問(wèn)題：廣泛性焦慮障礙（GAD）。咨詢(xún)建議：1.采用認(rèn)知行為療法，幫助來(lái)訪者識(shí)別并挑戰(zhàn)非理性擔(dān)憂（如“災(zāi)難化思維”）。2.布置行為實(shí)驗(yàn)，記錄擔(dān)憂頻率及應(yīng)對(duì)方式，驗(yàn)證擔(dān)憂與實(shí)際后果的關(guān)系。3.教授放松訓(xùn)練（如深呼吸、漸進(jìn)式肌肉放松），緩解生理癥狀。4.鼓勵(lì)來(lái)訪者逐步暴露于焦慮情境中，提升應(yīng)對(duì)能力。案例二：可能問(wèn)題：溝通障礙導(dǎo)致的夫妻關(guān)系沖突。干預(yù)策略：1.采用“溝通分析”技術(shù)，幫助雙方識(shí)別溝通模式（如“指責(zé)-防御”）。2.引導(dǎo)王某表達(dá)個(gè)人感受（如“我感到壓力很大，需要支持”），而非指責(zé)。3.布置家庭作業(yè)，練習(xí)積極傾聽(tīng)和有效表達(dá)。4.若王某拒絕深入，可先從“行為層面”入手，逐步建立信任。案例三：可能問(wèn)題：社交焦慮或適應(yīng)障礙。干預(yù)方案：1.采用“系統(tǒng)脫敏法”，幫助張某逐步面對(duì)社交情境（如從與咨詢(xún)師簡(jiǎn)單對(duì)話開(kāi)始）。2.結(jié)合認(rèn)知行為療法，識(shí)別并挑戰(zhàn)“我不夠好”等負(fù)面認(rèn)知。3.鼓勵(lì)張某記錄社交行為，強(qiáng)化積極體驗(yàn)。4.若存在家庭因素（如父母過(guò)度保護(hù)），需與家庭共同干預(yù)。五、論述題1.咨詢(xún)關(guān)系與干預(yù)技術(shù)的相互作用人本主義療法強(qiáng)調(diào)咨詢(xún)關(guān)系是咨詢(xún)的核心，咨詢(xún)師需提供無(wú)條件積極關(guān)注、共情和真誠(chéng)，以建立安全、信任的互動(dòng)環(huán)境。此時(shí)，來(lái)訪者更易開(kāi)放內(nèi)心，為干預(yù)技術(shù)的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)。認(rèn)知行為療法則認(rèn)為，干預(yù)技術(shù)（如認(rèn)知重構(gòu)、行為實(shí)驗(yàn)）需在良好的咨詢(xún)關(guān)系中進(jìn)行，否則來(lái)訪者可能因不理解或抵觸而無(wú)法有效改變。例如，認(rèn)知重構(gòu)需咨詢(xún)師清晰解釋“思維-情緒-行為”模型，若關(guān)系不穩(wěn)固，來(lái)訪者可能拒絕接受。兩者結(jié)合表明：咨詢(xún)關(guān)系是“容器”，干預(yù)技術(shù)是“工具”，二者缺一不可。關(guān)系良好時(shí)，技術(shù)更易被接受；技術(shù)有效時(shí)，關(guān)系更易穩(wěn)固。2.心理危機(jī)干預(yù)的“四階段模型”及其應(yīng)用價(jià)值“四階段模型”包括：1.危機(jī)識(shí)別：發(fā)現(xiàn)危機(jī)事件（如自殺、創(chuàng)傷）。2.危機(jī)評(píng)估：評(píng)估危機(jī)嚴(yán)重程度