2025年八年級生物期末功標青史測試卷2025年八年級生物期末功標青史測試卷

姓名：______班級：______學(xué)號：______得分：______

（考試時間：90分鐘，滿分：100分）

1.**選擇題（每題2分，共20分）**（10題）

2.**填空題（每空1分，共10分）**（10空）

3.**判斷題（每題2分，共10分）**（5題）

4.**簡答題（每題6分，共30分）**（5題）

5.**實驗探究題（每題14分，共28分）**（2題）

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**1.選擇題（每題2分，共20分）（10題）**

1.生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）

A.細胞B.組織C.器官D.系統(tǒng)

2.植物的根尖結(jié)構(gòu)中，吸收水分和無機鹽的主要部位是（）

A.根冠B.分生區(qū)C.伸長區(qū)D.成熟區(qū)

3.人體內(nèi)的主要運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的器官是（）

A.肺B.心臟C.血管D.血液

4.下列哪項不屬于生物的共同特征？（）

A.需要營養(yǎng)B.能呼吸C.能快速運動D.能生長和繁殖

5.生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是（）

A.消費者B.分解者C.生產(chǎn)者D.非生物的物質(zhì)和能量

6.下列哪項是反射弧的組成部分？（）

A.肌肉B.神經(jīng)元C.感受器D.以上都是

7.種子的主要結(jié)構(gòu)包括（）

A.胚和種皮B.子葉和胚乳C.花瓣和萼片D.根和莖

8.人體呼吸過程中，將二氧化碳排出的主要器官是（）

A.肝臟B.腎臟C.肺D.消化道

9.下列哪項是生物多樣性保護的重要措施？（）

A.砍伐森林B.建立自然保護區(qū)C.隨意引進外來物種D.破壞珊瑚礁

10.人體消化系統(tǒng)中，消化蛋白質(zhì)的主要器官是（）

A.口腔B.胃C.小腸D.大腸

**2.填空題（每空1分，共10分）（10空）**

1.細胞通過__________進行分裂，保證遺傳物質(zhì)的傳遞。

2.植物的蒸騰作用主要發(fā)生在葉片的__________上。

3.人體內(nèi)的血液循環(huán)分為__________和__________兩種類型。

4.生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)包括碳循環(huán)、氮循環(huán)和__________循環(huán)。

5.反射是指在神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，人體對內(nèi)外環(huán)境刺激所做出的有規(guī)律性的__________。

6.種子的萌發(fā)需要適宜的溫度、__________和充足的空氣。

7.人體內(nèi)的三種主要營養(yǎng)物質(zhì)是__________、__________和脂肪。

8.生物分類單位由大到小依次是界、門、綱、__________、科、屬、種。

9.人體呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和__________兩部分。

10.保護生物多樣性的三個主要層次是就地保護、__________和易地保護。

**3.判斷題（每題2分，共10分）（5題）**

1.植物的莖能運輸水分和無機鹽。（）

2.人體內(nèi)的所有細胞都能進行分裂。（）

3.生態(tài)系統(tǒng)中的消費者之間是互不相關(guān)的。（）

4.種子的胚乳是植物儲存營養(yǎng)物質(zhì)的主要結(jié)構(gòu)。（）

5.人體內(nèi)的消化系統(tǒng)包括口腔、食道、胃、小腸和大腸。（）

**4.簡答題（每題6分，共30分）（5題）**

1.簡述植物細胞和動物細胞的區(qū)別。

2.解釋什么是光合作用，并寫出光合作用的表達式。

3.簡述人體消化食物的過程。

4.描述生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動過程。

5.解釋什么是生物多樣性，并說明其重要性。

**5.實驗探究題（每題14分，共28分）（2題）**

1.某小組進行“探究影響植物蒸騰作用的因素”實驗，實驗步驟如下：

（1）取兩盆生長狀況相同的植物，分別標記為甲、乙。

（2）甲植物葉片保持完整，乙植物葉片部分去除。

（3）在相同光照和溫度條件下放置24小時，觀察并記錄水分變化。

請回答：

（1）該實驗的變量是什么？（4分）

（2）實驗結(jié)果預(yù)測及解釋。（5分）

（3）該實驗的意義是什么？（5分）

2.某班級進行“探究饅頭在口腔中的消化”實驗，實驗步驟如下：

（1）取饅頭切成兩塊，分別標記為A、B。

（2）A塊放入口中咀嚼，B塊不咀嚼直接放入試管中，加入消化液。

（3）觀察并比較兩塊饅頭的消化情況。

請回答：

（1）該實驗的自變量是什么？（4分）

（2）實驗結(jié)果預(yù)測及解釋。（5分）

（3）該實驗說明了什么科學(xué)原理？（5分）

8.**連線題（每題3分，共15分）**（5題）

1.將下列生物與其所屬類群連線：

A.金魚——（）

B.蝸?！ǎ?/p>

C.柳樹——（）

D.蚯蚓——（）

E.苔蘚——（）

答案：A-動物、B-動物、C-植物、D-動物、E-植物

2.將下列器官與其主要功能連線：

A.肺——（）

B.胃——（）

C.小腸——（）

D.大腸——（）

E.肝臟——（）

答案：A-氣體交換、B-消化蛋白質(zhì)、C-吸收營養(yǎng)物質(zhì)、D-形成糞便、E-儲存糖原

3.將下列生態(tài)系統(tǒng)與其主要類型連線：

A.森林——（）

B.濕地——（）

C.草原——（）

D.海洋——（）

E.城市——（）

答案：A-陸地、B-陸地、C-陸地、D-水域、E-人工

4.將下列反射類型與其例子連線：

A.條件反射——（）

B.非條件反射——（）

C.本能——（）

答案：A-狗聽到鈴聲分泌唾液、B-嬰兒吮吸、C-鳥飛向南方過冬

5.將下列營養(yǎng)物質(zhì)與其主要作用連線：

A.維生素——（）

B.蛋白質(zhì)——（）

C.糖類——（）

D.油脂——（）

E.無機鹽——（）

答案：A-調(diào)節(jié)生命活動、B-構(gòu)成組織、C-提供能量、D-提供能量、E-構(gòu)成細胞

9.**識圖題（每題4分，共20分）**（5題）

1.圖1是植物細胞結(jié)構(gòu)圖，請標出①細胞壁、②細胞核、③葉綠體、④液泡。（4分）

2.圖2是人體心臟結(jié)構(gòu)圖，請標出A左心室、B右心房、C肺動脈、D主動脈。（4分）

3.圖3是食物消化過程示意圖，請標出①口腔、②胃、③小腸、④大腸。（4分）

4.圖4是生態(tài)系統(tǒng)食物鏈示意圖，請寫出食物鏈：__________→__________→__________。（4分）

5.圖5是反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，請標出①感受器、②傳入神經(jīng)、③神經(jīng)中樞、④傳出神經(jīng)、⑤效應(yīng)器。（4分）

10.**改錯題（每題4分，共16分）**（4題）

1.人體內(nèi)的血液分為動脈血和靜脈血，動脈血含氧氣較多，靜脈血含二氧化碳較多。（改正）

答案：靜脈血含氧氣較少，二氧化碳較多。

2.植物的根尖從上到下依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)和成熟區(qū)。（改正）

答案：成熟區(qū)是吸收水分和無機鹽的主要部位。

3.生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者是指所有植物，消費者是指所有動物。（改正）

答案：生產(chǎn)者主要指植物，消費者包括動物和部分微生物。

4.種子的萌發(fā)只需要水分和溫度，不需要陽光。（改正）

答案：種子萌發(fā)還需要充足的空氣和適宜的陽光。

11.**計算題（每題5分，共10分）**（2題）

1.某生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者每年固定了1000千克的能量，假設(shè)能量傳遞效率為10%，問第三營養(yǎng)級的消費者能獲得多少千克的能量？

答案：1000×10%×10%=10千克

2.某人體內(nèi)紅細胞計數(shù)為5.0×10^12/L，血紅蛋白含量為150克/L，若該人體血液總量為5升，問其血液中血紅蛋白的總質(zhì)量是多少？

答案：150克/L×5升=750克

12.**論述題（每題8分，共16分）**（2題）

1.論述保護生物多樣性的重要意義。

答案：生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，能提供生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能（如凈化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣候），是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，具有科研和觀賞價值。

2.論述人類活動對生態(tài)環(huán)境的影響及應(yīng)對措施。

答案：人類活動如砍伐森林、污染環(huán)境等會破壞生態(tài)平衡。應(yīng)對措施包括：加強法律法規(guī)（如植樹造林、禁止污染）、推廣可持續(xù)發(fā)展理念、提高公眾環(huán)保意識。

13.**繪圖題（每題6分，共12分）**（2題）

1.繪制植物根尖結(jié)構(gòu)示意圖，并標注各部分名稱。（6分）

2.繪制人體消化系統(tǒng)示意圖，并標注主要器官名稱。（6分）

14.**簡述題（每題7分，共14分）**（2題）

1.簡述人體呼吸系統(tǒng)的組成及功能。

答案：呼吸系統(tǒng)包括呼吸道（鼻、咽、喉、氣管、支氣管）和肺。功能是吸入氧氣，排出二氧化碳，維持氣體交換。

2.簡述生物分類的基本單位及等級。

答案：基本單位是種，等級由高到低為界、門、綱、目、科、屬、種。

15.**實驗設(shè)計題（每題10分，共20分）**（2題）

1.設(shè)計一個實驗驗證“植物需要陽光才能進行光合作用”。

實驗步驟：取兩盆生長相同的植物，一盆放在光下，一盆放在黑暗中，相同條件下培養(yǎng)一周，觀察葉片顏色變化。預(yù)期結(jié)果：光下植物保持綠色，黑暗中植物變黃。

2.設(shè)計一個實驗比較不同液體（水、稀鹽酸、稀蔗糖溶液）對種子萌發(fā)的影響。

實驗步驟：取等量種子分別放入三支試管中，分別加入等量的水、稀鹽酸、稀蔗糖溶液，觀察種子萌發(fā)情況。預(yù)期結(jié)果：水中最萌發(fā)，稀鹽酸中不萌發(fā)，稀蔗糖溶液中萌發(fā)率低。

**一、答案部分**

**1.選擇題（每題2分，共20分）（10題）**

1.A

2.D

3.C

4.C

5.C

6.D

7.A

8.C

9.B

10.B

**2.填空題（每空1分，共10分）（10空）**

1.細胞分裂

2.下表皮

3.體循環(huán)、肺循環(huán)

4.氫

5.反應(yīng)

6.水

7.糖類、蛋白質(zhì)

8.目

9.肺

10.移植栽培

**3.判斷題（每題2分，共10分）（5題）**

1.√

2.×

3.×

4.×

5.√

**4.簡答題（每題6分，共30分）（5題）**

1.植物細胞有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞沒有；動物細胞有中心體，植物細胞通常沒有。

2.光合作用是指植物利用光能，在葉綠體中把二氧化碳和水合成為儲存能量的有機物（主要是淀粉），并釋放出氧氣的過程。表達式：二氧化碳+水光能→有機物（儲存能量）+氧氣。

3.食物在口腔中被咀嚼和初步消化（淀粉），然后進入胃中，胃酸和胃蛋白酶消化蛋白質(zhì)，再進入小腸，小腸是主要消化和吸收場所（糖類、蛋白質(zhì)、脂肪），最后進入大腸吸收水分，形成糞便排出。

4.能量流動從生產(chǎn)者（植物）開始，通過消費者（食草動物、食肉動物）逐級傳遞，能量傳遞效率約為10%，最終在分解者作用下回歸無機環(huán)境。

5.生物多樣性是指生物種類的多樣性、基因的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。重要性：維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定，提供生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能，是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，具有科研和觀賞價值。

**5.實驗探究題（每題14分，共28分）（2題）**

1.（1）變量：葉片是否完整（自變量）；水分變化（因變量）。

（2）預(yù)測：甲植物水分減少較少，乙植物水分減少較多。解釋：完整葉片蒸騰作用強，去除部分葉片蒸騰作用減弱。

（3）意義：了解蒸騰作用影響因素，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（如遮陽、覆蓋）提供依據(jù)。

2.（1）自變量：是否咀嚼。

（2）預(yù)測：A塊饅頭部分消化，B塊幾乎不消化。解釋：口腔中唾液淀粉酶能消化淀粉，咀嚼促進消化。

（3）原理：酶的消化作用需要適宜條件（如溫度、pH），消化道是消化和吸收的主要場所。

**8.連線題（每題3分，共15分）（5題）**

1.A-動物、B-動物、C-植物、D-動物、E-植物

2.A-氣體交換、B-消化蛋白質(zhì)、C-吸收營養(yǎng)物質(zhì)、D-形成糞便、E-儲存糖原

3.A-陸地、B-陸地、C-陸地、D-水域、E-人工

4.A-狗聽到鈴聲分泌唾液、B-嬰兒吮吸、C-鳥飛向南方過冬

5.A-調(diào)節(jié)生命活動、B-構(gòu)成組織、C-提供能量、D-提供能量、E-構(gòu)成細胞

**9.識圖題（每題4分，共20分）（5題）**

1.①細胞壁、②細胞核、③葉綠體、④液泡

2.A左心室、B右心房、C肺動脈、D主動脈

3.①口腔、②胃、③小腸、④大腸

4.食草動物→初級消費者→次級消費者

5.①感受器、②傳入神經(jīng)、③神經(jīng)中樞、④傳出神經(jīng)、⑤效應(yīng)器

**10.改錯題（每題4分，共16分）（4題）**

1.靜脈血含氧氣較少，二氧化碳較多。

2.成熟區(qū)是吸收水分和無機鹽的主要部位。

3.生產(chǎn)者主要指植物，消費者包括動物和部分微生物。

4.種子萌發(fā)還需要充足的空氣和適宜的陽光。

**11.計算題（每題5分，共10分）（2題）**

1.10千克

2.750克

**12.論述題（每題8分，共16分）（2題）**

1.生物多樣性是生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，能提供生態(tài)系統(tǒng)服務(wù)功能（如凈化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣候），是人類生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，具有科研和觀賞價值。

2.人類活動如砍伐森林、污染環(huán)境等會破壞生態(tài)平衡。應(yīng)對措施包括：加強法律法規(guī)（如植樹造林、禁止污染）、推廣可持續(xù)發(fā)展理念、提高公眾環(huán)保意識。

**13.繪圖題（每題6分，共12分）（2題）**

1.見植物根尖結(jié)構(gòu)示意圖（標注細胞壁、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)）

2.見人體消化系統(tǒng)示意圖（標注口腔、胃、小腸、大腸等）

**14.簡述題（每題7分，共14分）（2題）**

1.呼吸系統(tǒng)包括呼吸道（鼻、咽、喉、氣管、支氣管）和肺。功能是吸入氧氣，排出二氧化碳，維持氣體交換。

2.生物分類基本單位是種，等級由高到低為界、門、綱、目、科、屬、種。

**15.實驗設(shè)計題（每題10分，共20分）（2題）**

1.實驗步驟：取兩盆生長相同的植物，一盆放在光下，一盆放在黑暗中，相同條件下培養(yǎng)一周，觀察葉片顏色變化。預(yù)期結(jié)果：光下植物保持綠色，黑暗中植物變黃。

2.實驗步驟：取等量種子分別放入三支試管中，分別加入等量的水、稀鹽酸、稀蔗糖溶液，觀察種子萌發(fā)情況。預(yù)期結(jié)果：水中最萌發(fā)，稀鹽酸中不萌發(fā)，稀蔗糖溶液中萌發(fā)率低。

**二、知識點總結(jié)及詳解**

**1.細胞結(jié)構(gòu)與功能**

-**知識點**：細胞結(jié)構(gòu)（細胞壁、細胞膜、細胞核、細胞質(zhì)、線粒體、葉綠體、液泡等）及功能，動植物細胞區(qū)別。

-**示例**：植物細胞有細胞壁、葉綠體和液泡，動物細胞沒有；動物細胞有中心體，植物細胞通常沒有。

**2.植物生長與發(fā)育**

-**知識點**：根尖結(jié)構(gòu)（根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)）及功能，蒸騰作用，光合作用。

-**示例**：根尖成熟區(qū)是吸收水分和無機鹽的主要部位，蒸騰作用主要發(fā)生在葉片下表皮。

**3.人體結(jié)構(gòu)與功能**

-**知識點**：消化系統(tǒng)（口腔、胃、小腸、大腸等）及功能，呼吸系統(tǒng)（呼吸道、肺）及功能，循環(huán)系統(tǒng)（心臟、血管）。

-**示例**：小腸是主要消化和吸收場所，肺是氣體交換的主要器官。

**4.生態(tài)系統(tǒng)**

-**知識點**：生態(tài)系統(tǒng)的組成（生產(chǎn)者、消費者、分解者），能量流動，物質(zhì)循環(huán)，生物多樣性保護。

-**示例**：能量流動從生產(chǎn)者開始，通過消費者逐級傳遞，能量傳遞效率約為10%。

**5.生殖與發(fā)育**

-**知識點**：種子結(jié)構(gòu)與萌發(fā)條件，反射弧。

-**示例**：種子萌發(fā)需要適宜的溫度、水分和充足的空氣。

**6.生物分類**

-**知識點**：生物分類單位（界、門、綱、目、科、屬、種），分類原則。

-**示例**：生物分類單位由大到小依次為界、門、綱、目、科、屬、種。

**7.科學(xué)探究**

-**知識點**：實驗設(shè)計（變量控制、對照組），實驗結(jié)果分析。

-**示例**：探究蒸騰作用影響因素時，自變量是葉片是否完整，因變量是水分變化。

**8.人與自然**

-**知識點**：環(huán)境保護，可持續(xù)發(fā)展，生物多樣性保護措施。

-**示例**：保護生物多樣性的措施包括建立自然保護區(qū)、遷地保護、禁止破壞生態(tài)行為。

**三、各題型知識點詳解**

**1.選擇題**

-考察基礎(chǔ)知識點記憶，如細胞結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)組成等。

-**示例**：第1題考查細胞基本單位，正確答案是A（細胞）。

**2.填空題**

-考察基礎(chǔ)概念的理解和記憶，如光合作用表達式、消化液名稱等。

-**示例**：第5空填“反應(yīng)”，考查反射定義。

**3.判斷題**

-考察對概念的辨析能力，如血液成分、種子萌發(fā)條件等。

-**示例**：第2題錯，因為并非所有細胞都能分裂（如神經(jīng)細胞）。

**4.簡答題