第中考語文·考前技巧篇目錄TOC\o"1-3"\h\u一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用篇 2答題技巧一：字音 2答題技巧二：字形 2答題技巧三：標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 3答題技巧四：病句辨析 4答題技巧五：修改病句 5二、語言表達(dá)與應(yīng)用、綜合性學(xué)習(xí)篇 5答題技巧一：句子的銜接 5答題技巧二：句子的排序 6答題技巧三：語言表達(dá)得體解題方法 6三、文學(xué)文化常識(shí)與名著閱讀篇 7答題技巧一：文學(xué)文化常識(shí) 7答題技巧二：名著閱讀 7四、名句名篇默寫篇 8五、詩詞曲鑒賞篇 9答題技巧一：鑒賞詩歌形象解題答題技巧 9答題技巧二：鑒賞詩歌語言解題答題技巧 9答題技巧三：鑒賞詩歌表達(dá)技巧解題答題技巧 10答題技巧四：主旨情感類題目解題答題技巧 10答題技巧五：描摹意境畫面類答題技巧 10六、文言文閱讀篇 11答題技巧一：文言文實(shí)詞答題技巧 11答題技巧二：文言文虛詞答題技巧 11答題技巧三：文言文斷句答題技巧 12答題技巧四：文言文翻譯答題技巧 12答題技巧五：文言文歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思答題技巧 13答題技巧六：文言文藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法答題技巧 13七、小說閱讀篇 14答題技巧一：如何分析人物形象 14八、散文閱讀篇 16答題技巧一：分析重點(diǎn)詞語的意思 16答題技巧二：體會(huì)重要語句的豐富含意 17答題技巧三：分析作品蘊(yùn)含的感情 17答題技巧四：根據(jù)文本適當(dāng)拓展 18九、說明文閱讀篇 18十、議論文閱讀篇 21答題技巧一：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思類答題技巧 21答題技巧二：理解文中重要句子的含意類答題技巧 21答題技巧三：篩選并整合文中信息類答題技巧 22答題技巧四：常見論證方法及作用類答題技巧 22十一、非連續(xù)性文本閱讀篇 23十二、寫作篇 25

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合運(yùn)用篇答題技巧一：字音1.辨別多音字讀音的方法和技巧。對(duì)于多音字，我們可以采用以下方法來確定其正確的讀音。（1）據(jù)義定音。即利用音義練習(xí)，區(qū)別一個(gè)字的不同讀音。因?yàn)槎嘁敉呛投嗔x緊密聯(lián)系的。如“難”，取“做起事來費(fèi)事”義時(shí)，讀“nán”；取“不幸的遭遇”義時(shí)，讀“nàn”。（2）根據(jù)詞性定音。有的字由于詞性不同，讀音也往往不同。如“數(shù)”，當(dāng)作數(shù)詞、名詞時(shí)，一般讀“shù”，如“數(shù)學(xué)”；當(dāng)作動(dòng)詞時(shí)，一般讀“shǔ”，如“數(shù)落”；當(dāng)作副詞時(shí)，應(yīng)讀“shuò”，如“數(shù)見不鮮”。（3）根據(jù)語體定音。語體有口頭語和書面語之分，許多多音字的不同讀音是由口頭語和書面語的差別造成的，應(yīng)注意這一點(diǎn)，這有助于我們讀準(zhǔn)多音字。如“翹”，書面語讀“qiáo”，如“翹首、翹楚”；口頭語讀“qiào”，如“翹尾巴、翹辮子”。（4）根據(jù)用法定音。有些字在不同的詞里，字義并沒有顯著的不同，字音卻不同，這主要有兩種情況：一種是這個(gè)字單用（單音節(jié)詞）時(shí)和用這個(gè)字構(gòu)成雙音節(jié)詞或多音節(jié)詞時(shí)讀法不同，如“剝花生”的“剝”讀“bāo”，“剝削”的“剝”讀“bō”；另一種情況是個(gè)別詞語中的讀音與一般讀音不同，如“松柏、柏樹”的“柏”讀“bǎi”，而德國(guó)首都“柏林”的“柏”讀“Bó”。2.形近字的誤讀。形近字是指那些形旁或聲旁相近的字。造成誤讀的情況主要有以下兩種：（1）筆畫增減形成的形近字。這類形近字筆畫只有細(xì)微的差別，但讀音迥異。如“大抵”的“抵”讀“dǐ”，“扺掌”的“扺”讀“zhǐ”。（2）偏旁不同形成的形近字。這類形近字往往讀音相同或相近，是中考考查的重點(diǎn)。如“峻”與“竣”都讀“jùn”，而“慨”和“概”分別讀“kǎi”“ɡài”。對(duì)于形聲字、多音字、形近字等易讀錯(cuò)的字，我們一要加強(qiáng)讀音的積累和訓(xùn)練，二要時(shí)刻防范字形誤認(rèn)、偏旁誤讀等錯(cuò)誤傾向。答題技巧二：字形1.音辨法。即根據(jù)字的發(fā)音辨別字形。通過朗讀該詞，發(fā)現(xiàn)其中的書寫錯(cuò)誤。如“隨聲附和”，從字音的角度考慮，我們經(jīng)常讀“fùhè”，而“合”沒有“hè”的讀音，所以應(yīng)該是“和”。再如將“輟學(xué)”的“輟”（音chuò）錯(cuò)讀成“綴”（音zhuì），將“作祟”的“祟”（音suì）錯(cuò)讀成“崇”（音chónɡ），將“瀆職”的“瀆”（音dú）錯(cuò)讀成“贖”（音shú），將“氣概”的“概”（音gài）錯(cuò)讀成“慨”（音kǎi）等都可以用此法較為迅速地將其分辨。2.形辨法。通過分析形聲字的形旁來推導(dǎo)這個(gè)字的含義，如“插科打諢”中的“打諢”指開玩笑，跟言語有關(guān)，“諢”應(yīng)為“讠”旁，不能錯(cuò)寫成“渾”。3.義辨法。即通過掌握、分析詞語的意義來辨析字的書寫是否正確。俗話說“字不離詞，詞不離句，句不離篇”。在理解詞語含義的基礎(chǔ)上去掌握字形，就不易出錯(cuò)。如“再接再厲”說的是公雞相斗，每次交鋒以前先在石頭上磨一下嘴，“厲”在古代寫作“礪”，是“磨刀石”的意思，因此在這一詞語中不能寫成“勵(lì)”。4.結(jié)構(gòu)辨析法。分析字的結(jié)構(gòu)，主要是指那些并列結(jié)構(gòu)的詞語（特別是成語），可以由此一字推及另一字。漢語構(gòu)詞有一個(gè)規(guī)律，一個(gè)詞（特別是成語）相應(yīng)位置上的語素意義相同、相關(guān)或相反。對(duì)這類詞，可根據(jù)前后位置的關(guān)系，推知相對(duì)應(yīng)的字詞的詞義，從而幫助我們辨析字形。如：“名門望族”中的“名”“望”相對(duì)應(yīng)，指有名望的家族，因此不能寫成“名門旺族”。5.來源結(jié)合法。大部分成語都有一定的來源，所以在把握這類詞語的形態(tài)時(shí)，就要結(jié)合其最初的來源和典故，這樣有利于準(zhǔn)確、牢固地記憶其形態(tài)。如在“子虛烏有”“班門弄斧”“墨守成規(guī)”這幾個(gè)成語中，“烏有”指一個(gè)人，即成語故事中的“烏有先生”，所以“烏”就不能隨意地寫作“無”；“班”指的是“魯班”，也不能寫作“搬”；“墨”指的是“墨子”，就不能寫成“默”。當(dāng)然，要做到正確書寫漢字，僅靠上述方法不能徹底解決問題，關(guān)鍵還在于平時(shí)的方法落實(shí)，盡量弄懂詞語意思，日積月累，靈活地運(yùn)用這些方法，這樣才不會(huì)對(duì)中考的字形考查題“望題興嘆”。答題技巧三：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)1.句號(hào)、問號(hào)、嘆號(hào)。表陳述語氣或舒緩的祈使語氣時(shí)用句號(hào)，表疑問或一般反問語氣時(shí)用問號(hào)，表感嘆語氣、強(qiáng)烈的祈使語氣或強(qiáng)烈的反問語氣時(shí)用嘆號(hào)。2.頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)。頓號(hào)表示詞語間的停頓，逗號(hào)表示句子間的停頓，分號(hào)表示分句間的停頓。三者都表示并列關(guān)系。3.冒號(hào)。其作用概括起來有兩點(diǎn)：①提示下文，②總結(jié)上文。4.引號(hào)。作用有五點(diǎn)：①表示直接引用，②表示突出強(qiáng)調(diào)，③表示否定，④表示特定稱謂，⑤用來引用俗語、諺語、歇后語、古語等。5.括號(hào)。表示文中注釋的部分。只對(duì)句中的部分詞語作注釋或補(bǔ)充說明的叫句內(nèi)括號(hào)，句內(nèi)括號(hào)和被注釋的詞語之間不能用標(biāo)點(diǎn)，標(biāo)點(diǎn)用在括號(hào)后；對(duì)全句內(nèi)容作注釋或補(bǔ)充說明的叫句外括號(hào)，括號(hào)后面不需要加標(biāo)點(diǎn)。6.破折號(hào)。作用有六點(diǎn)：①表解釋說明，②表意思的遞進(jìn)，③表意思的轉(zhuǎn)換、轉(zhuǎn)折或跳躍，④表停頓或聲音的延長(zhǎng)，⑤表總結(jié)上文，⑥表分項(xiàng)列舉。7.省略號(hào)。表引文的省略，表列舉的省略，或表說話斷斷續(xù)續(xù)。8.書名號(hào)。表示書籍、篇章、報(bào)刊、劇作、歌曲、文件名、圖畫名的名稱。書名號(hào)內(nèi)還有書名時(shí)，外面用雙書名號(hào)，里邊用單書名號(hào)。9.間隔號(hào)、專名號(hào)、著重號(hào)。間隔號(hào)表示間隔或分界，專名號(hào)標(biāo)示人名、地名、朝代名等，著重號(hào)表示強(qiáng)調(diào)。答題技巧四：病句辨析辨析病句可采用以下方法：1.語感法。辨析句子正誤，首先得認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等。憑借語感，往往可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。3.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查同枝葉相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。4.聚焦法。對(duì)于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)格外留意，尤其是成對(duì)出現(xiàn)的詞語，先檢查有無濫用、錯(cuò)用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?.結(jié)構(gòu)分析法。結(jié)構(gòu)分析法，顧名思義就是對(duì)句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，找準(zhǔn)句子成分，從而確定句子是否在語法上出現(xiàn)問題。結(jié)構(gòu)分析法主要從主干和修飾語兩個(gè)方面對(duì)病句進(jìn)行辨識(shí)，是判斷病句的根本，也是最重要的方法。6.詞語標(biāo)識(shí)法。在一個(gè)句子中往往有一些標(biāo)識(shí)性的詞語，這些詞語通常是語病的癥結(jié)所在。例如：兩面詞能否、是否、好壞、得失、成敗、高低、有沒有等并列詞和、與、同、及、以及、跟等否定詞不、不再、沒有、否認(rèn)、避免、忌、防止等代詞這、那、他、此、彼等介詞通過、經(jīng)過、由于、對(duì)、對(duì)于、在等答題技巧五：修改病句修改病句以改正確、改通順為原則，不做語言修飾，不改變句子原意。正確把握句子的結(jié)構(gòu)，了解常見病句類型及修改方法，是基本的應(yīng)對(duì)策略。主要采用“增”“刪”“調(diào)”“換”四種方法進(jìn)行針對(duì)性的修改。要特別注意成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂四個(gè)方面的語病。修改病句的方法一般有：1.看句子成分是否完整。修改病句首先要找一找句子的主干，看一看句子的成分是否殘缺或贅余。若是成分殘缺，則補(bǔ)上；若是贅余則刪去。2.看搭配是否得當(dāng)。對(duì)于成分完整的句子，我們要看成分之間的搭配是否合理。如：主語和謂語是否搭配，謂語和賓語是否搭配，修飾語和中心語是否搭配。3.看語序是否合理。句子中的修飾語應(yīng)按照一定的順序排列，否則就會(huì)違反邏輯或事理。因此，我們還應(yīng)看句子的語序是否合理。4.看結(jié)構(gòu)是否清晰。有些句子往往將不同的句式雜糅在一起，造成結(jié)構(gòu)混亂，我們必須對(duì)其進(jìn)行調(diào)整。5.看用詞是否恰當(dāng)。有些詞語的使用從成分、搭配上來說是沒有問題的，但是從詞語的感情色彩、使用對(duì)象、使用范圍來說是不合理、不恰當(dāng)?shù)?。還有關(guān)聯(lián)詞語的使用不恰當(dāng)?shù)龋@些在修改時(shí)都應(yīng)注意。二、語言表達(dá)與應(yīng)用、綜合性學(xué)習(xí)篇答題技巧一：句子的銜接句子的銜接所遵循的方法與原則如下：1.保持話題一致。話題一致，是指選擇的句子和語段要緊緊圍繞一個(gè)中心，集中表現(xiàn)一個(gè)事實(shí)、場(chǎng)景或思想觀點(diǎn)。要做到“話題一致”，首先需要弄清語意，抓住句子的特點(diǎn)；其次，要明確所選句子與上下文之間的關(guān)系或聯(lián)系。另外，要注意陳述對(duì)象的一致性，以及觀點(diǎn)與材料的一致性。2.保持句式結(jié)構(gòu)一致。“句式結(jié)構(gòu)一致”就是強(qiáng)調(diào)銜接句與其前后語句結(jié)構(gòu)、短語結(jié)構(gòu)要一致，字?jǐn)?shù)大體相同，句子形式整齊，音韻和諧。3.保持情調(diào)、氛圍一致。所給語段往往有自己的風(fēng)格和特色，對(duì)于景物描寫的語段，要分析語境因素：景物、情調(diào)、寫法的特點(diǎn)。景物分遠(yuǎn)近、動(dòng)靜的不同；色彩有亮麗、暗淡之別；氣氛有熱情、凄涼之分；視角有俯、仰之異；感情或悲或喜；態(tài)度有褒有貶。所有這些在語段中都應(yīng)保持和諧一致。4.保持內(nèi)在邏輯一致。選擇的句子和所給語段要圍繞明確的話題，符合事物的內(nèi)在邏輯關(guān)系。判斷時(shí)要看是否符合事實(shí)，要注意分句間的關(guān)系、銜接以及整體的和諧。答題技巧二：句子的排序1.找排列規(guī)律。句子的排列次序是句子根據(jù)語意的需要進(jìn)行的組合，具有不可隨意更改的必然性，句序的排列有一定的規(guī)律，如按時(shí)間順序、空間順序或邏輯順序（由現(xiàn)象到本質(zhì)，由個(gè)別到一般，由淺到深，由感性到理性，由原因到結(jié)果，由輕到重等）。2.抓語言標(biāo)志。即要抓住關(guān)鍵字眼、總領(lǐng)句、總結(jié)句、相同句式等。有些句子上句句尾與下句句首有相同詞語相互承接，有些句子上下句有關(guān)聯(lián)詞語、指示代詞、序數(shù)詞以及“又、再、也”等語言標(biāo)志。3.理寫作思路。①尋線索：記敘文段一般有明確的線索。線索可從時(shí)間變化、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換、事件發(fā)展、人物變換、情感變化等方面去尋找；②明結(jié)構(gòu)：總分總式、并列式、層進(jìn)式。4.明排列方法。先確定首句和尾句，然后再排列中間句。也可以從局部入手，然后再向整體擴(kuò)展。句子排序過程中，我們要注意這些細(xì)節(jié)：代詞的指代內(nèi)容、連詞（關(guān)聯(lián)詞）的連接對(duì)象、前后詞句的對(duì)應(yīng)等。答題技巧三：語言表達(dá)得體解題方法1.看對(duì)象。無論是說話還是寫文章，都應(yīng)首先考慮對(duì)象特征，如性別、年齡、職業(yè)、身份、文化水平、性格、愛好甚至禁忌等。這個(gè)對(duì)象不僅指信息接受者，也指信息表達(dá)者。同一個(gè)意思，對(duì)不同的人應(yīng)有不同的說法。另外，還應(yīng)注意謙稱、敬稱和習(xí)慣用語的使用。謙稱只能用于稱自己，敬稱只能用于稱對(duì)方。2.看場(chǎng)合。（1）在莊重場(chǎng)合，要求用語莊重、規(guī)范，用典范的書面語，而不能用拉家常式的口吻。（2）在公共場(chǎng)合，用語要準(zhǔn)確、扼要，話題要集中，使用自然、親切、靈活的語言，并盡量用口語。（3）在與人促膝談心時(shí)，不宜用外交辭令，故弄玄虛。因?yàn)槊鎸?duì)面說話，發(fā)話人和答話人都有一定的語境，許多話都可以十分簡(jiǎn)短甚至省略，不必追求完整。（4）在娛樂場(chǎng)合，用語要有趣、生動(dòng)，有時(shí)還需要一點(diǎn)幽默。3.看語體。一般來說，不同的文體應(yīng)有與之相適應(yīng)的語體，而不同的語體又常常表現(xiàn)出不同的語體色彩和語體特征。如文藝語體要具有形象性，科技語體要具有精確性和嚴(yán)密性，政論語體要具有邏輯性和鼓動(dòng)性，公文語體要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔和程式化。而各種文體，具體來說，對(duì)用語又有不同的要求。就實(shí)用文來說，新聞要求簡(jiǎn)明扼要、概括性強(qiáng)，廣播稿、演講稿要求用語通俗、口語化，合同要求措辭嚴(yán)密、表述清晰，賀詞要求熱情、莊重，訃告要求嚴(yán)肅、鄭重而沉郁。三、文學(xué)文化常識(shí)與名著閱讀篇答題技巧一：文學(xué)文化常識(shí)1.縱橫結(jié)合記憶法。古今作家生活時(shí)代不同，從而形成縱的聯(lián)系；同一時(shí)期不同作品又有各自的特點(diǎn)，從而又形成了橫的聯(lián)系。將這些縱橫聯(lián)系的知識(shí)點(diǎn)組合起來，在腦中形成幾條線或幾個(gè)面，是一種快速而牢固的記憶方法。如果能據(jù)此自己動(dòng)手制作幾張圖表，印象就更加深刻了。如我國(guó)古代戲劇史有三個(gè)高峰，一是元雜劇四大家加上王實(shí)甫，二是湯顯祖的臨川四夢(mèng)，三是清代的南洪北孔。這樣縱橫結(jié)合加以記憶，中國(guó)古代戲劇史又何愁記不住呢？2.舉一反三記憶法。如由《戰(zhàn)國(guó)策》的國(guó)別體聯(lián)想到《史記》的紀(jì)傳體和《資治通鑒》的編年體；記憶屈原時(shí)，由屈原想到他的作品《離騷》；又因《離騷》是中國(guó)浪漫主義文學(xué)的源頭，想到西方浪漫主義三大家：雪萊、雨果、拜倫。這樣觸一而發(fā)十，就能較系統(tǒng)地記住許多文學(xué)常識(shí)了。3.分門別類記憶法。即在分類的基礎(chǔ)上把某些有相同點(diǎn)的知識(shí)按一定順序集中在一起強(qiáng)化記憶?？梢砸钥键c(diǎn)為分類標(biāo)準(zhǔn)，如：（1）時(shí)代國(guó)別，可以借鑒古代史書體例中的編年體和國(guó)別體的方法，按不同時(shí)代和不同國(guó)家來記憶。（2）風(fēng)格流派，如山水田園詩派、邊塞詩派、婉約派、豪放派等。（3）地位評(píng)價(jià)，如四大名著、世界三大短篇小說巨匠等。（4）文章體裁，如小說、詩歌、散文、戲劇等。（5）題材人物，如《范進(jìn)中舉》《孔乙己》等都塑造了受封建科舉制度迫害愚弄的舊知識(shí)分子形象。（6）作家作品，如蘇軾的詩、詞及文等。（7）字號(hào)稱呼，如柳河?xùn)|、杜拾遺、太史公等。4.點(diǎn)面結(jié)合記憶法。復(fù)習(xí)既要注意全方位復(fù)習(xí)，又要注意突出重點(diǎn)。有的文學(xué)常識(shí)關(guān)鍵就在某一要點(diǎn)，抓住了要點(diǎn)，其他問題也就迎刃而解了。答題技巧二：名著閱讀針對(duì)文學(xué)名著閱讀題的命題特點(diǎn)，在復(fù)習(xí)備考的過程中，需要注意以下幾點(diǎn)：1.熟悉課本推薦的名著，了解全書的情節(jié)梗概和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，理解主要人物形象的性格特點(diǎn)，把握全書的主題思想和語言風(fēng)格；精讀其中部分有代表性章節(jié)，做到點(diǎn)面結(jié)合。2.認(rèn)真審題，根據(jù)題目的設(shè)問指向和要求組織答案，切忌答非所問。力求答案語言簡(jiǎn)明、連貫，書寫字跡工整，標(biāo)點(diǎn)規(guī)范。不同的題型有不同的答題規(guī)范：1.情節(jié)概述解答此類題，同學(xué)們一定要熟悉名著中的故事情節(jié)，特別是關(guān)系到人物命運(yùn)和生死轉(zhuǎn)折的情節(jié)。同時(shí)也應(yīng)注意情節(jié)勾連類的問題答案一般不會(huì)出現(xiàn)在選段內(nèi)，命題者的目的是考查對(duì)整部名著重要情節(jié)內(nèi)容的了解，而不僅僅是某選段的內(nèi)容理解。2.藝術(shù)特色（語言特色）這類題目往往需要學(xué)生對(duì)作品的寫作手法、語言風(fēng)格、價(jià)值觀念有整體的認(rèn)識(shí)和把握，可以從自己熟悉的片段或者給出的語段推導(dǎo)。3.人物形象回答這一類題目，首先要對(duì)名著中主要人物的性格特點(diǎn)有一個(gè)總體的把握；其次要結(jié)合選段的具體內(nèi)容，結(jié)合人物的語言、動(dòng)作、肖像、心理、細(xì)節(jié)等描寫，認(rèn)真揣摩人物的內(nèi)心世界，把握他們的性格特點(diǎn)。一定要根據(jù)問題的要求去組織答案，注意要結(jié)合選段的“具體內(nèi)容”來分析，否則解答是不完整的。4.主題探究答題時(shí)要根據(jù)文段情節(jié)并結(jié)合作品內(nèi)容，探究作品的主題思想，準(zhǔn)確分析作者的思想感情。不要拘泥與所給的選段，要聯(lián)系整部作品進(jìn)行解讀。5.閱讀啟示解答體驗(yàn)看法類題目時(shí)，要在了解作品主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，圍繞作品主題，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，簡(jiǎn)明地回答。具體方法有如下幾種：①借助情節(jié)和內(nèi)容的分析理解，梳理出作者的寫作思路及目的，從而概括出主題思想。②聯(lián)系寫作背景、作家的思想觀點(diǎn)及創(chuàng)作意圖挖掘出主題。③通過分析人物的形象及人物之間的關(guān)系來把握主題。四、名句名篇默寫篇考生該項(xiàng)答題失誤主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1.字詞寫錯(cuò)。這類現(xiàn)象是默寫失分最主要的原因。這些考生不是背不出，而是一默寫在紙上就把字詞寫錯(cuò)。比如“人情練達(dá)即文章”中的“練”，有的考生錯(cuò)寫成“煉”。這往往都是在背誦時(shí)不細(xì)心，或者是長(zhǎng)期養(yǎng)成了錯(cuò)誤書寫的習(xí)慣造成的。2.張冠李戴。有的考生背誦的詩文名句多了，在大腦中就出現(xiàn)了程序錯(cuò)亂，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這首詩串到另外一首詩上去的情況，或者同一首詩，前句串到后句、后句串到前句，在默寫時(shí)造成張冠李戴。之所以會(huì)出現(xiàn)這種情況，是因?yàn)榭忌诒痴b時(shí)囫圇吞棗，不注重對(duì)詩文內(nèi)容的理解，更不注重這首詩和另外一首詩的區(qū)別。3.濫竽充數(shù)。這部分考生是為了將空填滿，不管正確不正確，就將自己所知道的名句胡亂填上去，濫竽充數(shù)。4.杜撰句子。這部分考生實(shí)在想不起來該是什么名句，就自己杜撰一個(gè)填上去。五、詩詞曲鑒賞篇答題技巧一：鑒賞詩歌形象解題答題技巧1.鑒賞人物形象的技巧。一般從以下方面回答：①分析角度，即語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等；②結(jié)合人物所處的時(shí)代背景及生活環(huán)境；③結(jié)合人物個(gè)性；④結(jié)合全詩表達(dá)的思想感情。答題步驟：①要在文段的開頭點(diǎn)出詩人的形象特點(diǎn)，即用一句話“蓋帽”（這一步也可以放在最后作為總括）；②結(jié)合全詩中的文句進(jìn)行分析，注意要圍繞“詩人形象”這個(gè)中心來寫，如果詩歌運(yùn)用了一些表現(xiàn)手法，也可以概括出來；③概括出人物形象的社會(huì)意義或蘊(yùn)含的作者情感。2.鑒賞景物形象的技巧。一般從以下方面回答：①明確全詩表達(dá)的情感；②抓住景物與情感的融合點(diǎn)；③緊扣景物的特點(diǎn)；④分析景物描寫的作用。答題步驟：①描寫詩中展現(xiàn)的圖景畫面；②概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)；③聯(lián)系詩人的生平，分析景物所包含的作者的思想情感。3.鑒賞事物形象的技巧。一般從以下方面回答：①明確全詩表達(dá)的情感；②抓住事物與情感的關(guān)聯(lián)；③緊扣事物的特點(diǎn)；④分析表現(xiàn)手法：象征、擬人、比喻、借代、移情于物、托物言志、借物抒情等。答題步驟：①概括總結(jié)出詩中所描繪歌詠的主要物象；②結(jié)合詩句分析物象的外在特征（形態(tài)、色澤等）和環(huán)境特點(diǎn)，著重挖掘物象的內(nèi)在品格，抓住物與志的“契合點(diǎn)”；③概括塑造此形象的意義。答題技巧二：鑒賞詩歌語言解題答題技巧1.抓動(dòng)詞。動(dòng)詞的使用常常能起到畫龍點(diǎn)睛的效果，可使詩歌中的意象化靜為動(dòng)，更加形象生動(dòng)，具有動(dòng)態(tài)美。2.抓形容詞?？忌⒁庑稳菰~的重疊運(yùn)用和活用。形容詞可繪景摹狀，化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如臨其境。如“夢(mèng)魂欲渡蒼茫去，怕夢(mèng)輕、還被愁遮”中的“輕”，描狀夢(mèng)魂，化無形為有形，且運(yùn)用了“通感”的修辭手法，使本不可觸的夢(mèng)有了重量，堪稱妙絕。3.抓數(shù)量詞。詩（詞）人精心提煉的數(shù)量詞，往往可以產(chǎn)生豐富雋永的詩情。如唐代詩人齊己《早梅》中的“前村深雪里，昨夜一枝開”，“一枝”先于眾梅，悄然“早”開，顯出此梅不同尋常。4.抓表顏色的詞。如“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，“黃”“翠”“白”“青”四種顏色，點(diǎn)綴得錯(cuò)落有致，而且由點(diǎn)到線，向著無限的空間延伸，畫面靜中有動(dòng)，富有鮮明的立體感。答題技巧三：鑒賞詩歌表達(dá)技巧解題答題技巧1.表達(dá)方式：描寫、抒情、敘述、議論四種表達(dá)方式。其中描寫、抒情是考查的重點(diǎn)。2.描寫技巧：動(dòng)靜、虛實(shí)、點(diǎn)面、正面描寫和側(cè)面描寫，烘托、渲染、細(xì)節(jié)描寫、白描等。可使用各種修辭手法。3.抒情技巧：主要有直接抒情和間接抒情兩種。間接抒情包括借景抒情（情景交融）、托物言志、借事抒情、借古諷今等?？墒褂酶鞣N修辭手法。4.修辭手法：比喻、夸張、擬人、借代、對(duì)偶、反復(fù)、雙關(guān)、設(shè)問、反問、通感、對(duì)比、襯托等。5.篇章結(jié)構(gòu)：開門見山、欲揚(yáng)先抑、伏筆鋪墊、承上啟下、以景結(jié)情、卒章顯志、結(jié)構(gòu)對(duì)比、首尾照應(yīng)等。答題技巧四：主旨情感類題目解題答題技巧技巧內(nèi)容示例一看題目詩詞題目往往提示內(nèi)容、點(diǎn)明情思《送杜少府之任蜀州》題目就暗示了詩人對(duì)朋友的深情厚誼二看詞句詩詞中往往有直接表明詩人情感的關(guān)鍵詞句表達(dá)情感的詞，通常有“別、惜、獨(dú)、愁、思、沾襟”等，結(jié)尾句一般直接表達(dá)詩人情感三看意象詩人的情感常常蘊(yùn)含在具體的景物中，由此形成了一些特有的意象楊柳、浮云等往往用來表達(dá)離愁別緒，而明月、鴻雁、杜鵑等則往往表達(dá)思鄉(xiāng)懷人之情四看題材每一題材的古詩常常表達(dá)相對(duì)固定的情感田園詩多抒發(fā)對(duì)自然美景的熱愛之情，送別詩多表達(dá)與友人離別時(shí)的惜別之情答題技巧五：描摹意境畫面類答題技巧1.找形象。從詩句中找出描寫的具體形象和畫面。2.析特點(diǎn)。抓住詩句關(guān)鍵詞與細(xì)節(jié)，并結(jié)合常見形象的特定含義，分析其特點(diǎn)。3.明情感。理解詩詞形象直接或間接抒發(fā)了什么思想感情。4.繪畫面。發(fā)揮想象，緊扣詩詞中的形象和畫面，用自己的語言簡(jiǎn)練概括或生動(dòng)描繪，突出營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。不可單純翻詩句。六、文言文閱讀篇答題技巧一：文言文實(shí)詞答題技巧實(shí)詞的考查主要集中在古今異義、一詞多義、詞類活用、通假字幾個(gè)方面，理解時(shí)必須結(jié)合具體語境。1.字形分析法。漢字中的形聲字占80%以上，而形聲字的形旁有表意功能。因此，通過對(duì)字形結(jié)構(gòu)的分析可以幫助我們探求字的意義。2.語境推斷法。實(shí)詞絕大多數(shù)是具有多義性的，因此在解釋詞義時(shí)，要緊密聯(lián)系上下文，結(jié)合具體語境理解。3.結(jié)構(gòu)分析法。對(duì)實(shí)詞所在的句子進(jìn)行成分分析，對(duì)實(shí)詞所在的詞組進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，同樣可以幫助我們確認(rèn)該詞的意義。如：“急湍甚箭，猛浪若奔”，“奔”與“箭”所處位置相同，且都作賓語，那么就可斷定“奔”也是名詞，意思是“飛奔的馬”。4.成語助解法。在成語中，保留了大量的文言詞義，因此借用成語中的實(shí)詞詞義有時(shí)也能讓我們“絕處逢生”。5.聯(lián)想推斷法。我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識(shí)舉一反三，相互比照，辨其異同，以解釋試題中的實(shí)詞詞義。如“輟耕之壟上”中對(duì)“之”字的理解，聯(lián)系“送杜少府之任蜀州”中的“之”當(dāng)“去、往”講，再結(jié)合語境，可以推斷此處的“之”也是“去、往”的意思。6.代入檢驗(yàn)法。對(duì)于選擇、判斷類的詞語解釋題，最簡(jiǎn)單的方法是將所給的義項(xiàng)放入各自的具體語境中去貫通文意，解釋準(zhǔn)確而無滯礙之處的即為正確答案。答題技巧二：文言文虛詞答題技巧1.詞性界定法。有些文言虛詞兼有空詞和虛詞的雙重性質(zhì)，根據(jù)上下文的語境，只要能推斷出其詞性不一樣，那么，其用法也肯定不同。2.語境推斷法。一般而言，需要判定的虛詞上下文語境完整，語句的整體意義實(shí)際上限制了某個(gè)虛詞的意義和用法，因此可考慮根據(jù)具體的上下文來進(jìn)行斷斷。3.句位分析法。虛詞在句中的位置不同，搭配關(guān)系不同，它的意義和語法功能也往往不同。4.標(biāo)志識(shí)別法。有些文言虛詞是構(gòu)成特殊文言句式的標(biāo)志詞，如能記住教材中出現(xiàn)的一些有代表性的特殊文言句式，可幫助你快速答題。5.結(jié)構(gòu)互訓(xùn)法。文言文中多結(jié)構(gòu)一致、前后對(duì)稱的整句，往往處在相同位置的虛詞其詞性意義或功能用法也相同，所以知道了其中一個(gè)的用法，也可大致判斷另外一個(gè)的用法。6.關(guān)系分析法。判斷虛詞的用法更多的是看這個(gè)虛詞在句中起的語法作用，它跟前后文構(gòu)成什么樣的意義關(guān)系，尤其是“而”“以”作連詞用時(shí)，其意義關(guān)系往往比較復(fù)雜，有并列、承接、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)……，一定要瞻前顧后，仔細(xì)揣摩，加以確定。7.成語印證法。很多成語源自古詩文，凝固了很多文言現(xiàn)象，包括虛詞用法的一些規(guī)律特點(diǎn)，通過一些熟知的成語來推知印證文言材料中的虛詞用法也不失為一個(gè)好方法。答題技巧三：文言文斷句答題技巧如何把握文言斷句1.通過句意斷句。閱讀文句，了解大意，注意文言文單音節(jié)詞占多數(shù)的特點(diǎn)，抓住幾個(gè)關(guān)鍵字詞翻譯以理解句意，然后根據(jù)邏輯關(guān)系斷句。2.根據(jù)語法斷句。（1）主語、謂語之間要停頓。（2）謂語動(dòng)詞與賓語、補(bǔ)語之間要停頓。（3）成分省略處要停頓。3.借助詞語斷句。（1）句首發(fā)語詞、關(guān)聯(lián)詞后要停頓。（2）時(shí)間狀語在句首要停頓。（3）句中表轉(zhuǎn)折關(guān)系、并列關(guān)系、順接關(guān)系的連詞前要停頓。（4）連在一起的兩個(gè)單音節(jié)詞中間要停頓。（5）句中語氣助詞“也”后要停頓。答題技巧四：文言文翻譯答題技巧1.文言翻譯的原則：信、達(dá)、雅。信，要忠實(shí)于原文意思；達(dá)，要合乎現(xiàn)代漢語的語法習(xí)慣；雅，要盡量做到言辭優(yōu)美。2.文言翻譯的要求：直譯為主，意譯為輔。所謂直譯，就是要忠實(shí)于原文的內(nèi)容和句子的含意，用現(xiàn)代漢語字字句句落實(shí)到譯文之中，甚至在表達(dá)方式上也要和原文保持一致。在難以直譯或直譯以后表達(dá)不了原文意蘊(yùn)的時(shí)候，可酌情采用意譯作為輔助手段。3.文言翻譯的方法：對(duì)、換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。（1）“對(duì)”就是對(duì)譯，逐字逐句落實(shí)。（2）“換”就是將單音節(jié)詞換成現(xiàn)代漢語雙音節(jié)詞。將詞類活用詞換成活用后的詞，將通假字換成本字……凡該換的，一律換之。（3）“留”就是保留文言文中的一些基本詞匯和專有名詞。如人名、地名、國(guó)名、朝代名、官職名、年號(hào)、政區(qū)名、典章制度及度量衡名稱以及古今意義不變的詞語等。（4）“刪”就是刪去文言文中的某些虛詞。有些文言虛詞在句中只起語法作用，只要不影響語氣就可以刪去。一些句首的發(fā)語詞、在句中表順接的連詞、起補(bǔ)充音節(jié)或停頓作用的結(jié)構(gòu)助詞等均可略過不譯。（5）“補(bǔ)”就是補(bǔ)出文言文中的省略成分。如對(duì)“微斯人，吾誰與歸”一句的翻譯，結(jié)合語境，應(yīng)加上表示假設(shè)的關(guān)聯(lián)詞“如果”。（6）“調(diào)”就是調(diào)整語序。如賓語前置、定語后置、主謂倒裝等在翻譯時(shí)就要把這些倒置的成分調(diào)整過來，使之符合現(xiàn)代漢語語法。如“吾誰與歸”是“吾與誰歸”的倒裝，應(yīng)翻譯為：我同誰一道呢？答題技巧五：文言文歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思答題技巧（一）傳記類文章要點(diǎn)概括1.關(guān)注傳主的主要生平事跡。嚴(yán)防事件發(fā)生的先后順序顛倒或錯(cuò)位，還要嚴(yán)防內(nèi)容上的斷章取義，或者范圍、作用、程度等的不明確。2.關(guān)注傳文中的重要人物及其關(guān)系。對(duì)傳記中的人物要有全面的把握，嚴(yán)防人物與事件之間張冠李戴、事件雜糅或無中生有。3.關(guān)注人物的對(duì)話。嚴(yán)防內(nèi)容上的主次不分、因果關(guān)系不明或文意理解上的錯(cuò)誤。4.關(guān)注文言現(xiàn)象。對(duì)文中出現(xiàn)的重要文言實(shí)詞、虛詞、句式等，一定要能做出合理的解釋，嚴(yán)防題干信息的錯(cuò)解或誤譯。5.關(guān)注題干。明確題干考查的信息重點(diǎn)，嚴(yán)防與題干要求無關(guān)的信息進(jìn)入答案或不恰當(dāng)?shù)耐茢嗷烊??？忌砬逦恼碌拿}絡(luò)，將文章中對(duì)傳主的介紹梳理清楚，即可輕松答題。（二）非傳記類文章要點(diǎn)概括1.分析具體內(nèi)容，概括文章要點(diǎn)。對(duì)文章內(nèi)容的歸納和概括要注重對(duì)每一自然段內(nèi)容的分析和概括。2.分析選項(xiàng)內(nèi)容，與原文一一對(duì)應(yīng)。考生解題時(shí)要注意將選項(xiàng)內(nèi)容與原文一一對(duì)應(yīng)。尤其要關(guān)注選項(xiàng)中的關(guān)于寫作手法的表述是否在原文中有具體的體現(xiàn)。答題技巧六：文言文藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法答題技巧1.看結(jié)構(gòu)。常見的結(jié)構(gòu)形式有：并列式、遞進(jìn)式、總分總式等。2.看表現(xiàn)手法。常用的表現(xiàn)手法有：借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、首尾照應(yīng)、畫龍點(diǎn)睛、敘議結(jié)合、烘托、伏筆、照應(yīng)、懸念和釋念等。3.看描寫手法。常用的描寫手法有：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生、白描、正側(cè)相映等。4.看抒情方式。常見的抒情方式有：直接抒情（直抒胸臆）、借景抒情、情景交融、借古諷今等。5.看語言特點(diǎn)。品味語言的方法有：從修辭的角度品析、從表達(dá)方式（記敘、描寫、議論、抒情、說明）的角度品析、抓住語言的形式（句式、音韻、節(jié)奏等）進(jìn)行分析。七、小說閱讀篇答題技巧一：如何分析人物形象優(yōu)秀的作家總是通過他筆下的人物形象，來描繪他所處的時(shí)代，寄予他所領(lǐng)悟的生活哲理，讀者要通過人物形象來把握作品所反映的生活本質(zhì)。分析小說中的人物形象需要我們做到：（1）要抓住人物形象描繪的特點(diǎn)分析。①要注意分析人物的肖像描寫，即外貌變化和那些富有特征的細(xì)節(jié)描寫，從而揭示人物的內(nèi)心世界。②要注意分析人物的動(dòng)作描寫，即人物在激烈的矛盾沖突中的表現(xiàn)。因?yàn)槿宋锏男愿裰饕峭ㄟ^人物的行動(dòng)來表現(xiàn)。③要注意分析人物語言描寫，特別是要分析那些最能表現(xiàn)人物個(gè)性的語言，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)人物評(píng)價(jià)的語句，進(jìn)而確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。④要分析人物的心理描寫，分析心理描寫對(duì)揭示人物思想和表達(dá)主題的作用。（2）要聯(lián)系人物所處的環(huán)境來分析人物形象。一般來說，人物都是一定的社會(huì)環(huán)境的產(chǎn)物，什么樣的環(huán)境造就什么樣的人物；同時(shí)，人物也能對(duì)環(huán)境起一定的作用，二者相互統(tǒng)一。因此，分析人物形象一定要結(jié)合社會(huì)環(huán)境。（3）要從故事情節(jié)和矛盾沖突入手分析人物形象。只有從故事情節(jié)和矛盾沖突入手，把握住人物在諸多矛盾沖突中的言行、內(nèi)心動(dòng)機(jī)，才能更好地理解人物的性格。（4）要以發(fā)展的觀點(diǎn)多方面、多角度分析和評(píng)價(jià)人物形象。因?yàn)樯鐣?huì)關(guān)系的復(fù)雜性決定社會(huì)中的人物性格往往是復(fù)雜的并且是發(fā)展變化的。需特別注意的是分析人物形象時(shí)，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，不過分拔高人物的思想品質(zhì)；立足原文，概括出原文中所能體現(xiàn)出來的東西，不無中生有；全面分析評(píng)價(jià)人物，不以偏概全。答題技巧二：如何分析環(huán)境描寫及其作用環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫、社會(huì)環(huán)境描寫及場(chǎng)面描寫。社會(huì)環(huán)境主要包括人物活動(dòng)的歷史背景、社會(huì)情態(tài)、階級(jí)關(guān)系等因素的總和，它往往在文章中起交代作用。自然環(huán)境描寫主要包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、氣候以及景物等。自然環(huán)境描寫的作用是：表現(xiàn)人物身份、地位、行動(dòng)，表達(dá)人物心情，烘托人物形象，渲染氣氛，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。場(chǎng)面，指由人物在一定時(shí)間、場(chǎng)合相互發(fā)生關(guān)系而構(gòu)成的生活情景。環(huán)境描寫并非可有可無，人物總是在具體的環(huán)境中活動(dòng)著。在記敘類文章中它有著極其重要的作用。它的作用我們可以從以下幾個(gè)方面考慮：1.交待故事發(fā)生的時(shí)代背景。2.為人物出場(chǎng)作鋪墊。3.渲染（）氣氛。4.襯托（烘托）人物（）心情（形象）。5.為下文的（）埋下伏筆，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。6.抒發(fā)情感，表達(dá)情懷。在解答環(huán)境作用時(shí)要結(jié)合具體的句子表示的內(nèi)容和具體的語言環(huán)境即聯(lián)系上下文來斟酌語言，回答問題。答題技巧三：體會(huì)重要語句的豐富含意對(duì)于含蓄句的理解：這類句子往往有一定的哲理，考生須要仔細(xì)品讀其中內(nèi)涵豐富的詞語，立足句子的表面意義，結(jié)合前后語境，從“為什么”或“這樣說的目的是什么”的角度挖掘其言外之意。如上題。對(duì)于技巧句的理解：首先要從比喻、擬人、夸張、反語、排比等常用修辭的角度考慮，分析所用修辭手法的表達(dá)效果與所體現(xiàn)的作者的情感態(tài)度；然后從語言、動(dòng)作、心理、神態(tài)、細(xì)節(jié)等常用描寫手法的角度考慮，分析所描寫對(duì)象的特點(diǎn)與所體現(xiàn)的作者的情感態(tài)度；或者從直接抒情和間接抒情兩種抒情手法的角度考慮，直接揭示作者的情感態(tài)度。答題技巧四：分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法1.依據(jù)不同的角度，辨別不同的表現(xiàn)手法。表現(xiàn)事物的手法有鋪墊、襯托、象征、渲染、化動(dòng)為靜、以小見大等；描寫人物的手法有語言描寫、動(dòng)作描寫、肖像描寫、細(xì)節(jié)描寫等；構(gòu)筑情節(jié)的手法有懸念、照應(yīng)、巧合、抑揚(yáng)、陡轉(zhuǎn)等；修飾語言的手法有比喻、夸張、擬人、反復(fù)、對(duì)偶等。2.結(jié)合文本內(nèi)容，分析表現(xiàn)手法的具體作用。（1）象征，使抽象的思想、概念形象化，使感情的表達(dá)含蓄、耐人尋味。（2）渲染，對(duì)事物進(jìn)行細(xì)致描寫，突出主要表現(xiàn)對(duì)象。為行文做好鋪墊，營(yíng)造氛圍。（3）抑揚(yáng)，包括先抑后揚(yáng)、先揚(yáng)后抑，可使文章曲折有波瀾，突出喜歡、贊美或批評(píng)、諷刺的感情。（4）對(duì)比，突出事物特點(diǎn)，使形象鮮明。和襯托相比，對(duì)比沒有主次之分。（5）襯托，突出所要表現(xiàn)的事物的特點(diǎn)，強(qiáng)化思想感情，使要表現(xiàn)的形象更加鮮明。（6）動(dòng)靜結(jié)合，包括以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)，起烘托作用，相得益彰。（7）虛實(shí)結(jié)合，突出事物的本質(zhì)特征，鮮明地刻畫人物的性格，凸顯事物、景物特點(diǎn)，能更集中地揭示主旨。（8）鋪墊，引出議論，為下文張本，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展等。（9）懸念，在情節(jié)發(fā)展中設(shè)置某種疑端或矛盾沖突，吸引讀者關(guān)心情節(jié)發(fā)展或人物命運(yùn)，引人入勝。3.安排好答題思路，一般是先明確手法名稱，如“對(duì)比手法、象征手法”等，再摘引原文典型例句，進(jìn)行深入分析，指出其表達(dá)效果等。八、散文閱讀篇答題技巧一：分析重點(diǎn)詞語的意思“重要詞語（含短語）”一般指：①體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)的詞語。②表現(xiàn)文章主題思想的詞語。③反映深層次含義的詞語。④對(duì)文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語（代詞）。⑤比喻、借代、反語等特殊的詞語。⑥根據(jù)語境隨情而作別種義項(xiàng)的詞語。錘煉字詞解題三步走：第一步：關(guān)注詞語的含義。這里的含義包括詞語本身的意思和語境義。從字詞含義的角度體會(huì)妙處。第二步：關(guān)注詞語的手法。字詞的手法包括比喻、擬人、擬物、雙關(guān)、通感、夸張等修辭。第三步：關(guān)注詞語的作用。說作用時(shí)要從內(nèi)容（突出描述對(duì)象的……特點(diǎn)）、情感（表達(dá)……情感）、結(jié)構(gòu)（照應(yīng)……、承上啟下、線索等）三方面談，盡量全面。表達(dá)效果主要是生動(dòng)形象、含蓄蘊(yùn)藉等。答題技巧二：體會(huì)重要語句的豐富含意詞語在備用狀態(tài)時(shí)的意義叫“基本意義”，即詞語本身的字面義，而當(dāng)詞語進(jìn)入語境后，它的意義就是動(dòng)態(tài)的、變化的了，往往含有某種特殊的意義，即語境義。與一詞多義不同，語境義是不固定的，離開了特定的語言環(huán)境，其意義就不存在。這種含義與詞的基本義有一定的聯(lián)系，但又與基本義不同。中考中考查本考點(diǎn)側(cè)重考查語境義。對(duì)詞語語境義的理解可以從以下幾個(gè)方面入手：1.修辭義：主要指比喻義、借代義、移覺義、諱飾義、比擬義等，要從修辭本身的特點(diǎn)出發(fā)來理解，如比喻的相似性，借代的相關(guān)性，比擬的形象性，反語的諷刺性等。2.隱含義：隱含義即詞語的深層含義，就是人們常說的“弦外之音”“言外之意”，它是相對(duì)于字面義而言的。理解隱含義應(yīng)注意象征義。3.臨時(shí)義：臨時(shí)義是相對(duì)于詞語的固定意思而言的，它是指詞語在特定的語境中派生出來的意思，離開了這個(gè)語境，這個(gè)詞的臨時(shí)義也就消失了。4.附加義：作者從情味、感情色彩等方面給詞語附加的含義。容易被考查的重點(diǎn)詞語主要有以下幾類：1.與文章內(nèi)容、主旨密切相關(guān)的詞語。2.體現(xiàn)作者感情、立場(chǎng)的詞語。3.理解上容易發(fā)生偏差的詞語。4.有著豐富內(nèi)涵或強(qiáng)烈感情色彩的詞語。5.包含修辭手法，能增強(qiáng)表達(dá)效果的詞語。另外，一些重要的代詞，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)起連接、照應(yīng)作用的詞語，在語境中作別種義項(xiàng)的詞語，等等。都是文章中的重要詞語，應(yīng)特別重視。答題技巧三：分析作品蘊(yùn)含的感情散文是以抒發(fā)情思為主的、以情動(dòng)人的文學(xué)體裁，貴在有“我”，因此對(duì)于它的閱讀，關(guān)鍵之一在于對(duì)作者“思想情感”的把握。散文中作者或觸景生情，或托物言志，或?qū)懭吮硪狻Ｍㄟ^直抒胸臆或寓情于他人他物他景的方式來傳遞自身的思想情感。對(duì)于散文“思想情感”的考查，中考考點(diǎn)主要圍繞以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：概括作者思想情感的發(fā)展變化；通過品味詞語來體會(huì)作者情感；通過分析景物描寫來品味作者情感；通過分析人物描寫來體會(huì)作者感情。我們?cè)诜治鲎髡叩乃枷敫星闀r(shí)，應(yīng)主要從這些方面入手：1.從分析散文類型入手。不同散文表達(dá)中心的方法不同，借此可以幫助我們確立歸納的著眼點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn)。敘事散文應(yīng)看寫了什么人，記了什么事，表現(xiàn)了什么精神人格；寫景狀物散文應(yīng)分析寫了什么景物，抒發(fā)了什么感情；議論性散文主要分析闡發(fā)了什么觀點(diǎn)或哲理；詠物散文最鮮明的就是托物言志，主要分析所托之物被賦予了哪些象征意義。2.從文章關(guān)鍵點(diǎn)入手。對(duì)文章中心而言，文章的標(biāo)題、開頭、結(jié)尾等都是特別要注意的地方。抓住這些關(guān)鍵點(diǎn)不失為概括中心意思的有效途徑。3.從分析結(jié)構(gòu)層次入手。有些文章主旨比較含蓄，難以把握，只能在理解和分析全文的基礎(chǔ)上，劃分文章層次，歸納各層層意，進(jìn)而提煉出中心意旨。4.從分析文章抒情議論性的句子入手。文章抒情議論性的句子，往往能直接表達(dá)作者對(duì)所寫對(duì)象的看法，同時(shí)又揭示事物的本質(zhì)，表現(xiàn)文章的中心。5.從分析文章的寫作背景入手。適當(dāng)借助注解，調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，盡可能多地了解事物、人物、活動(dòng)的時(shí)代背景和寫作意圖。答題技巧四：根據(jù)文本適當(dāng)拓展根據(jù)文本適當(dāng)拓展的題型靈活多變，解答此類考題的關(guān)鍵是①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感。②要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，不能模梭兩可。③答題時(shí)，語言要流暢。不能出病句，語言要有層次性，可以引用詩文或名言回答此題。九、說明文閱讀篇答題技巧一：把握說明對(duì)象及其特征類答題技巧1.如何分清說明對(duì)象。（1）看題目。有的標(biāo)題直接表明說明對(duì)象，如課文《中國(guó)石拱橋》《蘇州園林》，這些都是事物說明文，標(biāo)題就直接表明了文中要說明的事物，即說明對(duì)象。（2）觀首段。題目沒有表明說明對(duì)象時(shí)，甚至有的文章沒有題目時(shí)，那么我們就要看文章的第一段，在第一段的結(jié)尾處往往會(huì)點(diǎn)出文章的說明對(duì)象。（3）找結(jié)尾段。有時(shí)文章標(biāo)題與首段均找不出說明對(duì)象，作者會(huì)在文章的結(jié)尾處揭示文章的說明對(duì)象，所以要十分關(guān)注結(jié)尾段落。（4）抓關(guān)鍵句。有些說明文還往往利用一些段首的總括句或段尾的總結(jié)句來點(diǎn)明文章的說明對(duì)象。要在通讀全文的基礎(chǔ)上，找到這些句子，進(jìn)而把隱含在文中的說明對(duì)象挖掘出來。（5）歸納總結(jié)。如果以上方法都不可行，那么這時(shí)候，只能研讀全文，逐段分析、歸納、總結(jié)，最后確定說明對(duì)象。2.如何把握說明對(duì)象的特征。（1）抓標(biāo)題法。有的標(biāo)題在指出說明對(duì)象的同時(shí)，也指出了其特征，如《奇妙的克隆》；有的標(biāo)題用設(shè)問句的形式，引導(dǎo)讀者有針對(duì)性地把握說明對(duì)象的特征，如《食物從何處來》；有的標(biāo)題用比喻、擬人的手法說明事物的特征，如《大自然的語言》。（2）抓關(guān)鍵句法。許多說明文在說明事物時(shí)會(huì)通過關(guān)鍵語句明確交代對(duì)象的特征，以便于讀者理解和接受，這類句子包括：總領(lǐng)句、過渡句、總結(jié)句等。因此，我們要學(xué)會(huì)抓住這些關(guān)鍵性語句，把握說明對(duì)象的特征，如《蘇州園林》一文，抓住了“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”這個(gè)關(guān)鍵語句，就把握了說明對(duì)象的特征。（3）材料分析法。在整體感知全文的基礎(chǔ)上，分析文章的組材和選材，段落層次的意義和聯(lián)系，從而綜合歸納出說明對(duì)象及其特征，如《中國(guó)石拱橋》一文列舉了中國(guó)石拱橋中兩個(gè)有代表性的例子——趙州橋和盧溝橋。我們?cè)诜治鲞@兩個(gè)例子時(shí)，不難發(fā)現(xiàn)這兩座橋雖有不同之處，但卻都具有“形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅(jiān)固，歷史悠久”的特點(diǎn)，因此可以綜合概括出中國(guó)石拱橋的特征。答題技巧二：品析語言類答題技巧題型答題模式加點(diǎn)字詞有何作用？準(zhǔn)確科學(xué)、生動(dòng)形象地說明了事物……的特征（事理）。符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性，激發(fā)了讀者的閱讀興趣?！啊痢痢币辉~能否替換為另一個(gè)詞語？并說明理由。不可以。“××”一詞的意思是……，所換詞語的意思是……，替換后意思有所改變，不符合實(shí)際（或：沒原文形象生動(dòng)）。限制性詞語能否刪去？不能刪去。如果刪去“××”一詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)；用了“××”一詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性。（“比較”“幾乎”“相當(dāng)”等詞表程度，“大約”“可能”“左右”等詞表估計(jì)，“多”“有余”等詞表數(shù)量）從文章中找出一個(gè)能體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確、形象特點(diǎn)的詞語并簡(jiǎn)要分析?！啊痢痢本渲械摹啊痢痢币辉~用得準(zhǔn)確、形象，它表示的意思是……“這些條件”“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等含有指代意義的詞語在文中具體指代什么？一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時(shí)要注意可能不是整句話，而是其中的一部分。引用俗語、詩歌、神話傳說有什么作用？從內(nèi)容上說，生動(dòng)形象、通俗易懂地說明了……，增強(qiáng)了文章的形象性和文學(xué)性或增添了文章的神奇色彩（或增強(qiáng)文章的趣味性和可讀性）。從結(jié)構(gòu)上說，起到了承上啟下的作用或者是引出說明對(duì)象。答題技巧三：辨析說明方法及其作用類答題技巧說明方法常用標(biāo)志詞作用（答題模板）舉例子例如、比如、據(jù)說、譬如等舉……例子，具體說明……特點(diǎn)，從而使說明更具體、更有說服力。列數(shù)字?jǐn)?shù)詞、確數(shù)、約數(shù)、小數(shù)、倍數(shù)、百分?jǐn)?shù)用數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地說明該事物的……特點(diǎn)，使說明更準(zhǔn)確、更有說服力。作比較也、相對(duì)于、比、和……不同把……和……作比較，強(qiáng)調(diào)了被說明對(duì)象的……特點(diǎn)（地位、影響等），使人印象鮮明。打比方像、如、仿佛把……比作……，形象地說明該事物的……特點(diǎn)，增強(qiáng)文章的趣味性。分類別一類……一類……條理清楚地說明了事物的……特點(diǎn)，對(duì)事物的特征、事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。下定義這就是…………是……運(yùn)用下定義的說明方法，用簡(jiǎn)明科學(xué)的語言對(duì)說明的對(duì)象、科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征、事理。作詮釋因?yàn)椤?、由于……、這是由……造成的運(yùn)用作詮釋的說明方法，對(duì)事物……的特征、事理具體解釋說明，使說明更通俗易懂。列圖表各種類型的圖片、表格等運(yùn)用列圖表的說明方法，用列圖表的方式對(duì)事物……的特征、事理加以說明，使說明更簡(jiǎn)明更直觀。引用引用名言、詩文、新聞報(bào)道、軼聞趣事等各類資料運(yùn)用引用的說明方法，引用……進(jìn)行說明，既增強(qiáng)了說服力，又增強(qiáng)了趣味性。答題技巧四：概括說明內(nèi)容，帥選重要信息類答題技巧1.概括說明內(nèi)容。（1）如果有中心句，可以直接摘錄中心句。（2）如果文段是幾層并列的內(nèi)容，就可以把這幾層意思連接，歸納出一個(gè)主要意思。（3）如果文段中有結(jié)構(gòu)類似的詞語、短語或句子，那么這些往往是所要找的幾個(gè)要點(diǎn)。（4）歸納部分內(nèi)容要點(diǎn)時(shí)還可以找出段落中表示句子終結(jié)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，如句號(hào)、問號(hào)等，在這幾層意思中進(jìn)行合并、篩選，然后歸納出該部分的要點(diǎn)。2.篩選重要信息。篩選并把握說明文中的重要信息，是說明文閱讀中能力層級(jí)較高的綜合考查點(diǎn)。它包含兩個(gè)內(nèi)容：一是辨別并篩選文中重要的信息；二是把握作者在文中的觀點(diǎn)及態(tài)度。（1）把握篩選信息的標(biāo)準(zhǔn)。（2）確定篩選信息的區(qū)間。在閱讀中，選擇材料信息必須按照一定的需求去選取，才有效率，才能準(zhǔn)確。需求規(guī)定范圍，即信息的篩選區(qū)間，要在確定的區(qū)間內(nèi)進(jìn)行取舍，也就是我們通常所說的“詞不離句，句不離段，段不離篇”原則。（3）通過抓關(guān)鍵詞篩選主要信息。閱讀時(shí)要抓住諸如“首先”“其次”“另外”“還有”“也”“除此之外”等提示語。（4）通過抓關(guān)鍵句篩選主要信息。所謂關(guān)鍵句，就是指過渡句、段首句、文末點(diǎn)題句、問題前后句等，它們往往能給我們提供一些集中有效的信息。（5）把選項(xiàng)信息與原文語句進(jìn)行比較分析。需要說明的是，以上有關(guān)篩選信息的手段，不論是直接的還是間接的，很少有單獨(dú)使用的時(shí)候，一般都是綜合使用的多。各種閱讀方法綜合運(yùn)用得越熟練，篩選信息就越快。十、議論文閱讀篇答題技巧一：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思類答題技巧1.提取法。如果題目要求歸納的內(nèi)容，在文段中并無明顯的主干句，那么考生需要通過閱讀文章自己去體會(huì)、把握和提煉答案。2.合取法。題目要求歸納的內(nèi)容往往不是一個(gè)方面，依據(jù)要求，所表達(dá)的意思要全面，這時(shí)最好的方法是將有關(guān)的兩個(gè)或兩個(gè)以上的表達(dá)意思相同的語段分別抽取出來并組合在一起。3.摘取法。題目要求歸納的內(nèi)容往往是段落中的重要詞語或句子，其中重要詞語往往嵌在主要語句中，重要句子常常出現(xiàn)在文章或段落的首、尾或中間，考生在歸納時(shí)只要把這些詞語、句子摘錄出來就可以了。如上題，文章首段首句即揭示了音樂藝術(shù)的本質(zhì)屬性，可摘取出來。答題技巧二：理解文中重要句子的含意類答題技巧1.理解句子含意。所謂理解句子含意，指的是既要說出句子的表層意思，又要說出句子的深層意思。2.問題的主要形式有：上文中畫線句子在文中的含意是什么；揣摩下列各句，說說你對(duì)句子的理解；揣摩文中畫線句子，回答問題。3.談?wù)勛约旱捏w會(huì)。這類句子多是文章的論點(diǎn)、觀點(diǎn)、議論句、抒情句、主旨句等，多以主觀題的形式出現(xiàn)。4.指出句子在文中的表達(dá)作用。這類句子多是在文章結(jié)構(gòu)中起著關(guān)鍵作用，比如過渡銜接、前后照應(yīng)、揭示主旨、升華主題等。5.指出句子運(yùn)用的修辭手法及作用。答題技巧三：篩選并整合文中信息類答題技巧第一步：整體認(rèn)知，微觀把握?！罢w認(rèn)知”的內(nèi)容主要包括：作者的觀點(diǎn)和態(tài)度、文章的基本結(jié)構(gòu)層次、說明對(duì)象及其特征或文章的內(nèi)容要點(diǎn)等?！拔⒂^把握”是指在閱讀的過程中，一方面要留心一些關(guān)鍵的句子，包括表明文章或文段主要意思的中心句、要點(diǎn)句，表明結(jié)構(gòu)層次關(guān)系的句子以及表示疑問語氣的句子等。二是隨時(shí)勾畫圈點(diǎn)出重要詞語（指示代詞、關(guān)聯(lián)詞、副詞等），如“其”、“這”、“那”、“因?yàn)椤浴?、“之所以……是因?yàn)椤?、“如果……那么……”、“目前”、“將?huì)”、“已經(jīng)”、“最……”、“除……之外”、“大概”、“也許”、“可能”等。這些關(guān)鍵詞句往往是閱讀理解的突破口，因此考生千萬不能掉以輕心。第二步：審清題干，據(jù)題溯源。審題，就是要仔細(xì)分析題干，把握題干的指向性，即把握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。題干一般由兩個(gè)部分組成：一是文章的作者的話，一是命題者的話。命題者設(shè)置題干的目的，主要是限定答題內(nèi)容；同時(shí)，命題者為了使考生不至于茫然無措，往往又會(huì)在題干中提示答案要點(diǎn)在文中的位置，甚至限定了在哪一自然段或哪個(gè)句子中。這樣考生就可以根據(jù)題干的提示，找到每一道題的出題點(diǎn)，從而鎖定答題區(qū)間?？忌⒁馇屑蓱{自己對(duì)文章的感性認(rèn)識(shí)來代替作者的思路，給出武斷的結(jié)論。第三步：對(duì)比印證，篩選整合。解答篩選信息類客觀選擇題，考生要對(duì)比印證，即把選項(xiàng)中的信息與原文相關(guān)詞句進(jìn)行對(duì)照，分析它們?cè)诒硪獾臅r(shí)候是否存在差異。在把選項(xiàng)中的信息與原文信息進(jìn)行對(duì)照時(shí)，要逐字逐句對(duì)照，看哪個(gè)詞被換了、刪了，哪些詞語、分句的順序變了，從而對(duì)選項(xiàng)信息的正確與否作出準(zhǔn)確的判斷?？忌趯?duì)照時(shí)要特別注意范圍大小、程度深淺、數(shù)量多少等，從而準(zhǔn)確判斷選項(xiàng)的表述是否符合原文意思。答題技巧四：常見論證方法及作用類答題技巧1.舉例論證。所舉的能證明論點(diǎn)的具體事例、概括事實(shí)、各種現(xiàn)象、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，及作者對(duì)此所做的分析，合為舉例論證。2.道理論證。通過講道理的方式證明論點(diǎn)，使論證更概括更深入。3.對(duì)比論證。對(duì)比論證的作用就是突出強(qiáng)調(diào)。4.比喻論證。通過比喻進(jìn)行證明，使論證生動(dòng)形象、淺顯易懂。5.引用論證。增強(qiáng)說服力和權(quán)威性，增強(qiáng)論證的趣味性，吸引讀者往下讀。十一、非連續(xù)性文本閱讀篇答題技巧一：主題材料內(nèi)容的理解與判斷類答題技巧1.要準(zhǔn)確審題，明確答題方向。解答問題時(shí)，首先要看題干的表述是對(duì)哪些概念或句子的理解，題目的要求是選正確的還是不正確的項(xiàng)。2.要逐段逐句閱讀分析，掌握關(guān)鍵信息。此類試題一般設(shè)置四個(gè)選項(xiàng)，答題區(qū)域涉及文本的各個(gè)角落，因此需要仔細(xì)閱讀文本和選項(xiàng)，準(zhǔn)確把握選項(xiàng)中的部分關(guān)鍵詞語為下面的分析判斷，做好準(zhǔn)備。3.分析選項(xiàng)，確定關(guān)鍵句段和關(guān)鍵點(diǎn)。根據(jù)選項(xiàng)中的關(guān)鍵詞語，再次快速瀏覽文本，找出與之匹配的關(guān)鍵詞句，從而確定選項(xiàng)的答題區(qū)間。4.比較核對(duì)，確定選項(xiàng)。確定答題區(qū)間之后，可以把選項(xiàng)和相關(guān)區(qū)域的原文進(jìn)行比較，再具體比較時(shí)可以思考以下三個(gè)問題：一是選項(xiàng)有沒有篡改的內(nèi)容？二是有沒有混淆邏輯？三是有沒有主觀臆斷？也就是說，選項(xiàng)是否篡改了原文中的表范圍、程度、時(shí)間等的內(nèi)容，是否混淆了原文中幾個(gè)語句之間的邏輯關(guān)系，看原文中是否有此類信息等。答題技巧二：對(duì)主題材料信息的篩選、提取與歸納類答題技巧1.速讀文本，把握材料大意。通讀各則材料，了解各材料所說的主要內(nèi)容，以及共同的話題，只有這樣才能從總體上把握所有材料的主要內(nèi)容，才不會(huì)在做題時(shí)生斷章取義、以偏概全的錯(cuò)誤。2.仔細(xì)審題，找準(zhǔn)答題的角度。仔細(xì)審讀題干，分析題干的要求，明確答題的內(nèi)容，抓住題干中的限定角度范圍、時(shí)間、空間等方面的信息，明確答題的角度。3.確定答題區(qū)間，取舍提煉材料。首先要略讀所有材料，明確每則材料的主要內(nèi)容，然后細(xì)讀材料并及時(shí)帶著問題，重新通讀材料，確定大致的答題區(qū)域，再逐個(gè)材料尋找并提取答題的關(guān)鍵信息。這時(shí)，一要注意明辨相同或相似的信息。二要善于發(fā)現(xiàn)隱蔽的信息，對(duì)于這些比較隱蔽的信息，在閱讀時(shí)一定要加以關(guān)注。三要注意挖掘潛在的信息，潛在的信息常常隱藏在文字之中，同學(xué)們要善于挖掘這些信息的深層意義。4.提煉整合，規(guī)范作答。把篩選出來的相關(guān)信息分門別類的進(jìn)行整合歸納和概括，根據(jù)題干要求及文本層次分點(diǎn)整合，精心組織答案。答題技巧三：對(duì)文體知識(shí)的把握類答題技巧1.要速讀文本，從整體上把握文體特征。首先要根據(jù)所給材料當(dāng)中的不同段落內(nèi)容，從整體上明確把握其文體歸屬，根據(jù)自己平時(shí)的積累，準(zhǔn)確區(qū)分所給材料到底屬于哪種文體，這是回答這類問題的前提。2.要仔細(xì)審題，明確題干的要求。首先要仔細(xì)審讀題干，找到命題點(diǎn)，看題干涉及的到底是哪類文體的知識(shí)，在切合題干要求的前提下，提出和制定相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。3.根據(jù)相關(guān)文體知識(shí)，具體分析作答。在確定了材料的文體歸屬之后，就要聯(lián)系自己儲(chǔ)備、掌握的相關(guān)文體知識(shí)，并結(jié)合材料的具體內(nèi)容進(jìn)行分析歸納作答。4.規(guī)范作答，力求簡(jiǎn)明。這類試題的答案應(yīng)該既包含文體知識(shí)，又與材料內(nèi)容緊密相關(guān)，因此，作答時(shí)一定要緊扣材料分析，力求答案層次清楚，語言流暢，力求簡(jiǎn)明扼要。答題技巧四：聯(lián)系實(shí)際拓展、評(píng)價(jià)與探究類答題技巧1.要通讀全文，把握材料要領(lǐng)。對(duì)材料的評(píng)價(jià)探究要建立在整體把握材料內(nèi)容和作者觀點(diǎn)、態(tài)度的基礎(chǔ)上，通讀是前提，面對(duì)不同材料，要善于抓住關(guān)鍵語句理清全文的脈絡(luò)，明白材料陳述的對(duì)象和作者的觀點(diǎn)，對(duì)全文有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)和把握。2.選準(zhǔn)角度，亮明觀點(diǎn)。要?dú)w納整理作者在材料中表達(dá)了什么態(tài)度，觀點(diǎn)有哪些要點(diǎn)，明確評(píng)價(jià)探究的對(duì)象，在切合題干要求的前提下，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，提出的問題要具體；提出的方法，要有操作性；提出的建議，要有針對(duì)性。3.