護(hù)理行為規(guī)范與循證護(hù)理第一章護(hù)理行為規(guī)范的重要性護(hù)理行為規(guī)范是護(hù)理專業(yè)發(fā)展的基石，是保障患者安全和護(hù)理質(zhì)量的核心要素。通過建立統(tǒng)一的行為標(biāo)準(zhǔn)和操作規(guī)范,護(hù)理人員能夠?yàn)榛颊咛峁┌踩?、有效、高質(zhì)量的護(hù)理服務(wù)。護(hù)理行為規(guī)范定義與意義定義護(hù)理行為規(guī)范是指導(dǎo)護(hù)理人員在臨床實(shí)踐中遵循的標(biāo)準(zhǔn)化操作流程、職業(yè)道德準(zhǔn)則和專業(yè)技能要求的系統(tǒng)性框架核心價值保障護(hù)理質(zhì)量和患者安全,規(guī)范護(hù)理行為,減少護(hù)理差錯,提升患者滿意度和信任度專業(yè)體現(xiàn)體現(xiàn)護(hù)理職業(yè)道德、專業(yè)技能水平和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),是護(hù)理專業(yè)化和職業(yè)化的重要標(biāo)志護(hù)理分級標(biāo)準(zhǔn)（WS/T431-2023）根據(jù)國家衛(wèi)生健康委員會發(fā)布的最新標(biāo)準(zhǔn),護(hù)理分級是根據(jù)患者病情嚴(yán)重程度、自理能力和醫(yī)療依賴程度,將護(hù)理工作劃分為不同等級的管理方法。01特級護(hù)理病情危重,需24小時專人監(jiān)護(hù)02一級護(hù)理病情不穩(wěn)定,需密切觀察和頻繁護(hù)理03二級護(hù)理病情相對穩(wěn)定,需定期觀察和護(hù)理04三級護(hù)理病情穩(wěn)定,生活基本自理Barthel指數(shù)評定量表簡介Barthel指數(shù)評定量表是國際公認(rèn)的評估患者日常生活活動能力(ADL)的標(biāo)準(zhǔn)化工具。該量表由10項基本生活活動指標(biāo)組成,總分100分,得分越高表示患者自理能力越強(qiáng)。1進(jìn)食評估患者獨(dú)立進(jìn)食能力2洗澡評估洗澡自理程度3修飾個人衛(wèi)生護(hù)理能力4穿衣穿脫衣物獨(dú)立性5大便控制排便控制能力6小便控制排尿控制能力評分標(biāo)準(zhǔn):100分為完全自理,61-99分為輕度依賴,41-60分為中度依賴,≤40分為重度依賴。該量表為護(hù)理分級提供客觀量化依據(jù)。Barthel指數(shù)評定量表核心內(nèi)容進(jìn)食(0-10分)評估患者獨(dú)立完成進(jìn)食的能力,包括使用餐具和飲水洗澡(0-5分)評估獨(dú)立完成洗澡或淋浴的能力修飾(0-5分)包括洗臉、刷牙、梳頭等個人衛(wèi)生護(hù)理穿衣(0-10分)評估穿脫衣物、系扣子、穿鞋等能力如廁(0-10分)評估使用廁所的獨(dú)立性和控制能力床椅轉(zhuǎn)移(0-15分)評估從床到椅子的轉(zhuǎn)移能力平地行走(0-15分)評估在平地上行走或使用輪椅的能力上下樓梯(0-10分)評估獨(dú)立上下樓梯的能力護(hù)理分級的臨床應(yīng)用案例三級護(hù)理病情穩(wěn)定、輕度依賴或無依賴患者。例如:慢性病恢復(fù)期患者,生活基本自理,每日巡視2-3次。二級護(hù)理病情穩(wěn)定、輕中度依賴患者。例如:術(shù)后恢復(fù)期患者,需要定期觀察和護(hù)理指導(dǎo),每2小時巡視一次。一級護(hù)理病情不穩(wěn)定、重度依賴患者。例如:心肌梗死患者,需密切監(jiān)測生命體征,每小時巡視一次。特級護(hù)理重癥監(jiān)護(hù)、復(fù)雜手術(shù)后患者。例如:多器官功能衰竭患者,需24小時專人守護(hù),持續(xù)監(jiān)測和記錄。護(hù)理分級應(yīng)根據(jù)患者病情變化動態(tài)調(diào)整,確保護(hù)理資源的科學(xué)配置和患者安全。第二章循證護(hù)理的基本概念循證護(hù)理代表著護(hù)理實(shí)踐的范式轉(zhuǎn)變,從傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動轉(zhuǎn)向科學(xué)證據(jù)驅(qū)動。它要求護(hù)理人員在臨床決策中,系統(tǒng)地整合最佳研究證據(jù)、臨床專業(yè)知識和患者個體價值觀。本章將全面介紹循證護(hù)理的定義、核心要素及其與傳統(tǒng)護(hù)理模式的本質(zhì)區(qū)別,為護(hù)理人員理解和實(shí)踐循證護(hù)理奠定理論基礎(chǔ)。什么是循證護(hù)理?循證護(hù)理(Evidence-BasedNursing,EBN)是護(hù)理人員在護(hù)理實(shí)踐過程中,審慎、準(zhǔn)確、明智地應(yīng)用當(dāng)前所能獲得的最佳研究證據(jù),結(jié)合護(hù)理人員的專業(yè)技能和臨床經(jīng)驗(yàn),同時考慮患者的實(shí)際情況、價值觀和愿望,將三者完美結(jié)合,制定科學(xué)的護(hù)理決策。"循證護(hù)理的核心是以科學(xué)證據(jù)為基礎(chǔ),以患者為中心,以臨床問題為導(dǎo)向,持續(xù)改進(jìn)護(hù)理質(zhì)量。"這種護(hù)理模式強(qiáng)調(diào)護(hù)理決策應(yīng)基于系統(tǒng)性研究證據(jù),而非單純依賴個人經(jīng)驗(yàn)或傳統(tǒng)做法,從而顯著提升護(hù)理實(shí)踐的科學(xué)性和有效性。循證護(hù)理的三大要素最佳研究證據(jù)來自高質(zhì)量臨床研究的科學(xué)證據(jù),包括系統(tǒng)評價、Meta分析、隨機(jī)對照試驗(yàn)等權(quán)威數(shù)據(jù)庫檢索證據(jù)質(zhì)量評價研究結(jié)果綜合臨床專業(yè)技能護(hù)理人員的專業(yè)知識、臨床經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐智慧專業(yè)判斷能力臨床操作技能問題解決能力患者價值觀患者的實(shí)際情況、個人偏好、價值觀念和期望個體化需求文化背景考量知情同意原則這三大要素相互支撐、缺一不可,共同構(gòu)成循證護(hù)理決策的完整框架。只有將三者有機(jī)整合,才能實(shí)現(xiàn)真正的循證護(hù)理實(shí)踐。循證護(hù)理與傳統(tǒng)護(hù)理的區(qū)別決策依據(jù)傳統(tǒng)護(hù)理:主要依賴個人經(jīng)驗(yàn)、直覺判斷和傳統(tǒng)習(xí)慣,缺乏系統(tǒng)性證據(jù)支持循證護(hù)理:基于最新科學(xué)研究證據(jù),結(jié)合臨床專業(yè)知識和患者需求做出決策知識更新傳統(tǒng)護(hù)理:知識更新緩慢,多依賴于教科書和前輩經(jīng)驗(yàn)傳承循證護(hù)理:持續(xù)關(guān)注最新研究成果,主動檢索和評價新證據(jù),保持知識前沿性實(shí)踐方法傳統(tǒng)護(hù)理:經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)向,護(hù)理措施標(biāo)準(zhǔn)化程度低,個體差異大循證護(hù)理:證據(jù)驅(qū)動,遵循科學(xué)的臨床指南和最佳實(shí)踐,標(biāo)準(zhǔn)化與個體化并重質(zhì)量評價傳統(tǒng)護(hù)理:缺乏系統(tǒng)性評價機(jī)制,質(zhì)量控制主觀性強(qiáng)循證護(hù)理:建立科學(xué)的評價體系,持續(xù)監(jiān)測護(hù)理結(jié)果并改進(jìn)實(shí)踐循證護(hù)理實(shí)踐流程循證護(hù)理遵循系統(tǒng)化的五步流程,確保護(hù)理決策的科學(xué)性和有效性:提出問題識別臨床實(shí)踐中的護(hù)理問題,運(yùn)用PICO框架構(gòu)建可研究的問題檢索證據(jù)系統(tǒng)檢索相關(guān)研究文獻(xiàn),獲取高質(zhì)量的科學(xué)證據(jù)評價證據(jù)批判性評價證據(jù)的真實(shí)性、可靠性和臨床適用性應(yīng)用證據(jù)將證據(jù)轉(zhuǎn)化為臨床實(shí)踐,制定并實(shí)施護(hù)理方案評估效果評估護(hù)理效果,持續(xù)改進(jìn)實(shí)踐質(zhì)量循證護(hù)理是一個循環(huán)往復(fù)的過程,每一步都需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法,最終實(shí)現(xiàn)護(hù)理質(zhì)量的持續(xù)提升。第三章循證護(hù)理的國際發(fā)展與中國實(shí)踐循證護(hù)理自20世紀(jì)90年代誕生以來,已在全球范圍內(nèi)得到廣泛認(rèn)可和應(yīng)用。從最初的理論探索到如今的臨床常規(guī)實(shí)踐,循證護(hù)理經(jīng)歷了快速發(fā)展,成為現(xiàn)代護(hù)理學(xué)的重要組成部分。中國的循證護(hù)理起步雖晚于西方國家,但發(fā)展迅速。通過建立循證護(hù)理中心、制定臨床指南、開展培訓(xùn)項目等多種途徑,中國循證護(hù)理實(shí)踐已取得顯著成就。循證護(hù)理國際發(fā)展歷程11990年代初期循證護(hù)理概念從循證醫(yī)學(xué)中衍生,英國、加拿大率先提出并推廣循證護(hù)理理念21996年英國約克大學(xué)建立世界首個循證護(hù)理中心(CentreforEvidence-BasedNursing),標(biāo)志著循證護(hù)理正式成為獨(dú)立學(xué)科32000年代美國、澳大利亞等國相繼建立循證護(hù)理研究機(jī)構(gòu),JoannaBriggs研究所(JBI)成為全球權(quán)威的循證護(hù)理資源中心42010年至今國際護(hù)士會(ICN)大力推動循證護(hù)理全球普及,循證護(hù)理實(shí)踐指南和數(shù)據(jù)庫不斷豐富和完善目前,循證護(hù)理已成為國際護(hù)理教育和臨床實(shí)踐的核心內(nèi)容,全球數(shù)百所大學(xué)和醫(yī)療機(jī)構(gòu)開展循證護(hù)理研究和應(yīng)用。中國循證護(hù)理發(fā)展現(xiàn)狀發(fā)展里程碑01起步階段(2000-2004)循證護(hù)理理念引入中國,學(xué)術(shù)界開始關(guān)注和探索02建設(shè)階段(2004-2010)復(fù)旦大學(xué)循證護(hù)理中心成立,標(biāo)志著中國循證護(hù)理進(jìn)入系統(tǒng)化建設(shè)期03推廣階段(2010-2020)臨床指南制定、培訓(xùn)體系建立,循證護(hù)理在各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)推廣應(yīng)用04深化階段(2020至今)國家標(biāo)準(zhǔn)完善,循證實(shí)踐與科研結(jié)合,護(hù)理質(zhì)量顯著提升主要成就建立多個省級和國家級循證護(hù)理中心發(fā)布數(shù)十部循證護(hù)理實(shí)踐指南培養(yǎng)大批循證護(hù)理專業(yè)人才開展國際合作與學(xué)術(shù)交流形成具有中國特色的循證護(hù)理模式中國循證護(hù)理發(fā)展迅速,但仍需在基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)推廣、護(hù)理人員培訓(xùn)和證據(jù)本土化等方面持續(xù)努力。典型案例:復(fù)旦大學(xué)循證護(hù)理推廣項目項目背景復(fù)旦大學(xué)循證護(hù)理中心成立于2004年,是中國首家正式建立的循證護(hù)理研究機(jī)構(gòu)。作為JoannaBriggs研究所(JBI)在中國的合作中心,該中心致力于推動循證護(hù)理在中國的發(fā)展和應(yīng)用。壓瘡預(yù)防制定基于國際最佳證據(jù)的壓瘡預(yù)防指南,在多家醫(yī)院實(shí)施后,壓瘡發(fā)生率下降40%以上呼吸機(jī)相關(guān)肺炎管理應(yīng)用循證方法優(yōu)化呼吸機(jī)護(hù)理流程,使ICU患者呼吸機(jī)相關(guān)肺炎發(fā)生率降低35%靜脈輸液安全推廣循證護(hù)理實(shí)踐,顯著減少靜脈輸液并發(fā)癥,提高患者安全和舒適度項目成效200+培訓(xùn)場次累計舉辦循證護(hù)理培訓(xùn)50+合作醫(yī)院全國范圍內(nèi)推廣應(yīng)用95%滿意度患者對護(hù)理質(zhì)量滿意度第四章約翰·霍普金斯循證護(hù)理實(shí)踐模型約翰·霍普金斯循證護(hù)理實(shí)踐模型(JohnsHopkinsNursingEvidence-BasedPracticeModel,JHNEBP)是由美國約翰·霍普金斯醫(yī)院護(hù)理團(tuán)隊開發(fā)的系統(tǒng)化循證護(hù)理實(shí)踐框架。該模型以其清晰的結(jié)構(gòu)、實(shí)用的工具和可操作性強(qiáng)而聞名,已成為全球醫(yī)療機(jī)構(gòu)廣泛采用的循證護(hù)理實(shí)踐指南。JHNEBP模型為護(hù)理人員提供了從問題識別到證據(jù)應(yīng)用的完整路徑。JHNEBP模型核心結(jié)構(gòu)實(shí)踐問題(PracticeQuestion,P)識別并明確臨床實(shí)踐中需要解決的問題,組建多學(xué)科團(tuán)隊,確定問題優(yōu)先級和范圍證據(jù)生成(Evidence,E)系統(tǒng)檢索、評估和總結(jié)證據(jù),包括內(nèi)部數(shù)據(jù)和外部研究,形成證據(jù)總結(jié)報告證據(jù)轉(zhuǎn)化(Translation,T)制定行動方案,實(shí)施變革,評估實(shí)施效果,推廣成功經(jīng)驗(yàn),確保證據(jù)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐這三個階段構(gòu)成一個完整的循環(huán)系統(tǒng),每個階段都有具體的步驟和工具支持。模型強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊協(xié)作、系統(tǒng)思維和持續(xù)改進(jìn),確保循證護(hù)理實(shí)踐的科學(xué)性和可持續(xù)性。JHNEBP模型詳細(xì)流程步驟1-6:實(shí)踐問題階段識別臨床問題或機(jī)會組建循證護(hù)理團(tuán)隊明確問題并確定優(yōu)先級定義問題范圍確定需要的證據(jù)類型明確預(yù)期結(jié)果步驟7-12:證據(jù)生成階段檢索內(nèi)部和外部證據(jù)評價證據(jù)質(zhì)量和等級總結(jié)個體證據(jù)綜合證據(jù)形成建議評估證據(jù)適用性和可行性形成證據(jù)總結(jié)報告步驟13-18:證據(jù)轉(zhuǎn)化階段制定行動計劃實(shí)施變革評估實(shí)施過程評估結(jié)果報告結(jié)果和推廣成果識別新的實(shí)踐問題整個流程強(qiáng)調(diào)循環(huán)往復(fù),最后一步"識別新的實(shí)踐問題"將再次啟動新一輪循證護(hù)理實(shí)踐,形成持續(xù)質(zhì)量改進(jìn)的閉環(huán)。JHNEBP模型工具支持證據(jù)評估工具用于評估研究證據(jù)的質(zhì)量和等級:證據(jù)等級分類(I-V級)證據(jù)質(zhì)量評定(A-C級)研究設(shè)計類型識別偏倚風(fēng)險評估單項證據(jù)總結(jié)工具用于系統(tǒng)總結(jié)單個研究證據(jù):研究基本信息研究方法和設(shè)計研究結(jié)果和結(jié)論臨床應(yīng)用價值綜合與建議工具用于形成循證實(shí)踐建議:證據(jù)綜合分析臨床建議制定實(shí)施方案設(shè)計評價指標(biāo)確定這些工具表格可從約翰·霍普金斯醫(yī)院官網(wǎng)免費(fèi)下載,為護(hù)理人員提供標(biāo)準(zhǔn)化的循證實(shí)踐操作指導(dǎo),確保循證護(hù)理實(shí)踐的規(guī)范性和一致性。JHNEBP模型應(yīng)用流程圖JHNEBP模型的三階段18步驟形成了一個完整的循證護(hù)理實(shí)踐框架。該模型的核心優(yōu)勢在于:系統(tǒng)性每個階段都有明確的目標(biāo)和具體步驟,確保循證實(shí)踐的全面性和深入性實(shí)用性提供豐富的工具和表格,降低實(shí)施難度,便于臨床護(hù)理人員掌握和應(yīng)用靈活性可根據(jù)不同機(jī)構(gòu)和問題的特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整,適應(yīng)各種臨床實(shí)踐場景可持續(xù)性強(qiáng)調(diào)持續(xù)改進(jìn)和知識轉(zhuǎn)化,形成組織學(xué)習(xí)和質(zhì)量提升的長效機(jī)制第五章循證護(hù)理實(shí)踐六步驟詳解循證護(hù)理實(shí)踐遵循一個系統(tǒng)化的六步驟流程,從問題提出到成果傳播,每個步驟都至關(guān)重要。這個流程不僅是方法論,更是一種科學(xué)思維方式的體現(xiàn)。掌握這六個步驟,護(hù)理人員能夠?qū)⒆钚碌目茖W(xué)證據(jù)有效轉(zhuǎn)化為臨床實(shí)踐,持續(xù)提升護(hù)理質(zhì)量,為患者提供更加安全、有效的護(hù)理服務(wù)。接下來我們將詳細(xì)解析每個步驟的核心要點(diǎn)。步驟1:提問(Ask)PICO(T)框架P-Population目標(biāo)人群:明確研究對象的特征I-Intervention干預(yù)措施:要評估的護(hù)理措施C-Comparison對照措施:與干預(yù)措施進(jìn)行比較的方法O-Outcome結(jié)局指標(biāo):期望達(dá)到的結(jié)果T-Time時間范圍:干預(yù)持續(xù)的時間(可選)臨床問題示例案例:機(jī)械通氣患者的護(hù)理臨床情境:ICU機(jī)械通氣患者呼吸機(jī)相關(guān)肺炎發(fā)生率較高PICO問題:P:ICU接受機(jī)械通氣的成年患者I:床頭抬高30-45度半臥位C:傳統(tǒng)平臥位或低角度抬高O:呼吸機(jī)相關(guān)肺炎發(fā)生率T:機(jī)械通氣期間最終問題:對于ICU接受機(jī)械通氣的成年患者,床頭抬高30-45度半臥位與傳統(tǒng)體位相比,能否降低呼吸機(jī)相關(guān)肺炎發(fā)生率?步驟2:收集證據(jù)(Gather)權(quán)威數(shù)據(jù)庫選擇PubMed/MEDLINE美國國家醫(yī)學(xué)圖書館,涵蓋生物醫(yī)學(xué)和生命科學(xué)領(lǐng)域最全面的文獻(xiàn)CINAHL護(hù)理與相關(guān)健康文獻(xiàn)累積索引,護(hù)理專業(yè)最權(quán)威的數(shù)據(jù)庫CochraneLibrary系統(tǒng)評價和Meta分析的金標(biāo)準(zhǔn),提供高質(zhì)量循證醫(yī)學(xué)證據(jù)JBI數(shù)據(jù)庫JoannaBriggs研究所,專注于循證實(shí)踐和系統(tǒng)評價CNKI中國知網(wǎng)中文學(xué)術(shù)文獻(xiàn)的主要來源,涵蓋中國護(hù)理研究成果檢索策略要點(diǎn)使用專業(yè)醫(yī)學(xué)主題詞(MeSH)和關(guān)鍵詞組合設(shè)置合理的時間范圍(通常5-10年內(nèi))應(yīng)用適當(dāng)?shù)奈墨I(xiàn)類型篩選(系統(tǒng)評價、RCT等)避免使用非專業(yè)搜索引擎或未經(jīng)同行評審的網(wǎng)站步驟3:評價證據(jù)(Appraise)證據(jù)質(zhì)量分級體系1I級證據(jù)系統(tǒng)評價/Meta分析2II級證據(jù)隨機(jī)對照試驗(yàn)(RCT)3III級證據(jù)非隨機(jī)對照研究4IV級證據(jù)病例對照/隊列研究5V級證據(jù)專家意見/案例報告證據(jù)質(zhì)量等級A級-高質(zhì)量研究設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn),結(jié)果一致,推薦強(qiáng)度高B級-中等質(zhì)量研究設(shè)計尚可,結(jié)果基本一致,推薦強(qiáng)度中等C級-低質(zhì)量研究設(shè)計存在缺陷,結(jié)果不一致,推薦強(qiáng)度弱批判性評價要點(diǎn)研究設(shè)計的科學(xué)性和適當(dāng)性樣本量大小和代表性研究方法的嚴(yán)謹(jǐn)性結(jié)果的統(tǒng)計學(xué)意義和臨床意義偏倚風(fēng)險評估結(jié)果的外推性和適用性步驟4:采取行動(Act)證據(jù)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的關(guān)鍵步驟制定干預(yù)方案基于最佳證據(jù),結(jié)合臨床實(shí)際,制定具體可行的護(hù)理干預(yù)措施和操作流程評估可行性分析實(shí)施方案所需資源、可能遇到的障礙、團(tuán)隊準(zhǔn)備度和患者接受度培訓(xùn)與試點(diǎn)對相關(guān)人員進(jìn)行培訓(xùn),在小范圍內(nèi)試點(diǎn)實(shí)施,收集反饋并優(yōu)化方案全面實(shí)施在試點(diǎn)成功基礎(chǔ)上,逐步推廣至更大范圍,建立監(jiān)測和支持機(jī)制實(shí)施成功的關(guān)鍵因素領(lǐng)導(dǎo)支持:獲得護(hù)理管理層和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和資源支持團(tuán)隊協(xié)作:多學(xué)科團(tuán)隊合作,明確各方職責(zé)溝通交流:與患者和家屬充分溝通,獲得理解和配合持續(xù)監(jiān)測:建立反饋機(jī)制,及時發(fā)現(xiàn)和解決問題文化營造:培育循證護(hù)理文化,鼓勵創(chuàng)新和改進(jìn)資源保障:確保必要的設(shè)備、人力和時間投入步驟5:評價效果(Evaluate)多維度評價體系結(jié)局指標(biāo)評價評估護(hù)理干預(yù)是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo),如并發(fā)癥發(fā)生率、康復(fù)時間等過程指標(biāo)評價監(jiān)測護(hù)理措施的執(zhí)行情況,如操作規(guī)范性、依從性等患者滿意度通過問卷調(diào)查等方式收集患者對護(hù)理服務(wù)的反饋?zhàn)o(hù)理人員反饋了解護(hù)理人員在實(shí)施過程中的體驗(yàn)、困難和建議成本效益分析評估新措施的經(jīng)濟(jì)效益,包括資源利用和成本節(jié)約安全性評估監(jiān)測護(hù)理措施的安全性,識別潛在風(fēng)險評價方法自我評價護(hù)理團(tuán)隊定期回顧實(shí)施情況,進(jìn)行自我反思和總結(jié)同行評議邀請其他專業(yè)人員或外部專家進(jìn)行獨(dú)立評估質(zhì)量審計通過病歷審查、現(xiàn)場觀察等方式進(jìn)行系統(tǒng)性質(zhì)量檢查前后對比將實(shí)施前后的相關(guān)指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計學(xué)比較分析步驟6:傳播成果(Disseminate)成果傳播的重要性傳播循證護(hù)理實(shí)踐成果是整個循證過程的重要組成部分。通過分享經(jīng)驗(yàn)和成果,可以:促進(jìn)知識轉(zhuǎn)化,讓更多患者受益推動護(hù)理學(xué)科發(fā)展和專業(yè)進(jìn)步提升護(hù)理團(tuán)隊的專業(yè)認(rèn)可度激勵更多護(hù)理人員參與循證實(shí)踐建立循證護(hù)理實(shí)踐的良性循環(huán)傳播途徑與形式學(xué)術(shù)會議在護(hù)理學(xué)術(shù)會議上進(jìn)行口頭報告或壁報展示期刊發(fā)表撰寫學(xué)術(shù)論文,在專業(yè)期刊上發(fā)表內(nèi)部培訓(xùn)在醫(yī)院內(nèi)部開展培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流網(wǎng)絡(luò)分享通過專業(yè)平臺和社交媒體傳播成果傳播建議在傳播成果時,應(yīng)注意:清晰描述實(shí)踐背景和問題詳細(xì)說