2025學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)期終學(xué)情調(diào)研語(yǔ)文試卷（時(shí)間100分鐘，滿分100分）2026.1考生注意：本卷共有19題，請(qǐng)將所有答案寫(xiě)在答題紙上。寫(xiě)在試卷上一律不計(jì)分。一、積累與運(yùn)用（14分）1.默寫(xiě)（4分）(1)舊時(shí)茅店社林邊，。(《西江月·夜行黃沙道中》)(2)，江清月近人。(《宿建德江》)2.下列詩(shī)句中，最適合形容水勢(shì)浩大的一項(xiàng)是（）（1分）A.一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來(lái)B.千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)C.五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸D.九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天涯3.下列詞語(yǔ)填入句子，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1分）我們要始終將食品安全工作擺在重要位置，地抓好廣大人民群眾“舌尖上的安全”……A.紋絲不動(dòng)B.見(jiàn)微知著C.鍥而不舍D.司空見(jiàn)慣4.小雨打算寫(xiě)一篇短文，向同學(xué)介紹高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》。請(qǐng)你協(xié)助完成以下任務(wù)。(1)小雨擬寫(xiě)了如下標(biāo)題，最不符合小說(shuō)內(nèi)容和主題的一項(xiàng)是（）（2分）A.一幅沉重的時(shí)代畫(huà)卷B.黑暗中的心靈之光C.成長(zhǎng)，在磨難中鍛造D.再見(jiàn)，美好的童年(2)為使介紹內(nèi)容逐步深入，小雨用四個(gè)問(wèn)題來(lái)組織短文的各個(gè)部分，請(qǐng)加以補(bǔ)全。（2分）問(wèn)題一：阿廖沙的童年主要經(jīng)歷了哪些事？問(wèn)題二：這些經(jīng)歷對(duì)阿廖沙產(chǎn)生哪些影響？問(wèn)題三：小說(shuō)在寫(xiě)作手法上有何獨(dú)特之處？問(wèn)題四：（15字以內(nèi)）(3)小雨想舉例說(shuō)明“作者運(yùn)用兒童獨(dú)特的觀察角度，使人物形象更鮮活”。以下內(nèi)容是否合適，請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分）二、閱讀(46分)(一)閱讀材料，完成第5—11題(18分)【甲】曹沖稱象鄧哀王沖字倉(cāng)舒。少聰察岐嶷，生五六歲，智意所及，有若成人之智。時(shí)孫權(quán)曾致巨象，太祖欲知其斤重，訪之群下，咸莫能出其理。沖曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至，稱物以載之，則?？芍?。”太祖大悅，即施行焉。【乙】自漢世始有佛像，形制未工，逵①特善其事，顒②亦參焉。宋世子③鑄丈六銅像于瓦官寺。既成，恨面瘦，工人不能治，乃迎顒看之。顒曰：“非面瘦，（）臂胛④肥耳。”及減臂胛瘦患即除/無(wú)不嘆服。(《南史·隱逸上》有刪改)【注釋】①逵：戴逵，戴顒(yóng)之父。②顒：戴顒，劉宋時(shí)隱士，有高名。③宋世子：南朝劉宋太子。④臂胛：肩膀部位。5.【甲】文中“太祖”指（人名）。(1分)6.解釋下列加點(diǎn)詞。(4分)(1)時(shí)孫權(quán)曾致巨象（）(2)顒亦參焉（）7.結(jié)合文意，填入【】文括號(hào)處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）(2分)A.乃B.焉C.于D.且8.【乙】文畫(huà)線句共有2處停頓，句中已標(biāo)出一處，請(qǐng)用“/”再標(biāo)出一處。(1分)及減臂胛瘦患即除/無(wú)不嘆服。9.用現(xiàn)代漢語(yǔ)解釋下列句子。(2分)咸莫能出其理。10.仿照【甲】文標(biāo)題，為【乙】文擬定一個(gè)標(biāo)題：（2分）11.曹沖與戴顒都善于“化難為易”。請(qǐng)補(bǔ)全表格，推斷兩人能化解難題的根本原因。(6分)（二）閱讀材料，完成第12—15題(11分)小雨正圍繞“中國(guó)古扇”進(jìn)行專題探究，請(qǐng)你一同參與。【材料一】便面，是中國(guó)古代一種形制獨(dú)特的竹編扇。目前我國(guó)出土?xí)r間最早、保存最完好的便面文物，是江西靖安縣李洲坳?yáng)|周古墓出土的短柄竹扇。這面扇子距今已有2500多年，它的形狀呈廚刀形，扇柄長(zhǎng)37厘米、扇面寬25厘米，用精細(xì)的竹篾編成?！静牧隙坑腥苏J(rèn)為，扇的本義是門(mén)扇。我們認(rèn)為扇應(yīng)該是從羽從戶聲的形聲字。戶在古代可能有與扇近似的讀音，如肩是從肉戶聲的形聲字。只是后來(lái)“戶”的元部讀音被淘汰了，失去了表音的作用。（）扇不是從戶，它的本義就不是門(mén)扇，而是扇動(dòng)。我們知道，鳥(niǎo)和昆蟲(chóng)飛行時(shí)都得扇動(dòng)翅膀，所以扇字從羽。弄清了扇的本義，扇子的得名之由也就不難理解了。扇子之所以叫扇，就是因?yàn)槭褂脮r(shí)需要來(lái)回扇動(dòng)，扇子因扇動(dòng)而得名。至于門(mén)扇稱扇，那是因?yàn)橄惹貢r(shí)期流行一種門(mén)扇形的扇子，如2007年江西靖安縣李洲坳古墓出土的竹扇，就與門(mén)扇類似，故門(mén)扇也稱為扇?！静牧先俊墩f(shuō)文》：“箑，扇也?！惫糯弥衿幹瞥傻纳茸臃Q篷。江西靖安縣李洲坳墓葬出土了我國(guó)迄今為止最早的扇子，扇柄長(zhǎng)37厘米，用精細(xì)的竹篾編成。湖北江陵馬山楚墓出土了一把戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的彩漆竹扇，編織技藝精良。長(zhǎng)沙馬王堆漢墓出土的竹扇柄長(zhǎng)176厘米、扇面寬45厘米，以細(xì)竹篾編成。漢代以后，扇子開(kāi)始入詩(shī)入畫(huà)，文人雅士更是喜歡在扇面上題詩(shī)作畫(huà)。魏晉許詢寫(xiě)下《竹扇詩(shī)》，《晉書(shū)》留下王羲之“在六角竹扇”書(shū)寫(xiě)的佳話，宋《夢(mèng)粱錄》說(shuō)南宋都城有專畫(huà)扇面的小攤。12.【實(shí)地觀察】閱讀材料一，補(bǔ)全文物資料卡。（3分）13.【歷史溯源】在材料二括號(hào)內(nèi)填入詞語(yǔ)，以下最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）A.雖然B.只要C.既然D.而且14.【文化解析】根據(jù)材料三，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A.借用《說(shuō)文》中的解釋，引出下文對(duì)竹扇的介紹。B.數(shù)據(jù)表明，竹扇在不同時(shí)期的形狀存在顯著差異。C.按時(shí)間順序，呈現(xiàn)了竹扇編織在不同時(shí)期的情況。D.資料顯示，文人雅士書(shū)畫(huà)于扇面的傳統(tǒng)由來(lái)已久。15.【比較研究】材料二和材料三中，都提到了江西靖安出土的竹扇，其目的是否相同？請(qǐng)加以說(shuō)明。（4分）（三）閱讀材料，完成第16-18題（17分）捉不住的夏天①小時(shí)候的夏夜里，父親給我捉一種甲蟲(chóng)當(dāng)玩具。這種蟲(chóng)子有閃閃發(fā)亮的盔甲，有綠色的，也有棕色的。父親說(shuō)，這叫“打花蟲(chóng)”。②我問(wèn)：“為什么叫打花蟲(chóng)？它會(huì)‘打花’嗎？”父親找來(lái)一根縫衣線，套住打花蟲(chóng)的頭，然后拉住線的兩端，飛快地繞了幾圈，打花蟲(chóng)受了驚嚇，奮力地振動(dòng)翅膀，像轱轆一樣隨著縫衣線的轉(zhuǎn)動(dòng)而轉(zhuǎn)動(dòng)。父親停止繞轉(zhuǎn)，繃直了線，可打花蟲(chóng)還是隨著慣性不斷繞著圈。橘黃的燈光下，蟲(chóng)子的盔甲愈發(fā)閃閃發(fā)亮，那透明的薄紗一樣的翅膀團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，就像轉(zhuǎn)動(dòng)的花朵。我恍然大悟，終于知道它為什么叫“打花蟲(chóng)”了。③我趕緊接過(guò)父親手上的線，說(shuō)：“讓我來(lái)試試。”一次次地轉(zhuǎn)動(dòng)縫衣線，讓打花蟲(chóng)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，無(wú)休止地“開(kāi)花”。父親在一旁笑瞇瞇地看著，似乎很自得。就是這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的“玩具”，單調(diào)的玩法，讓童年的我開(kāi)心了一個(gè)又一個(gè)夏天。④夏天，除了捉蟲(chóng)子，我們還捉魚(yú)捉蝦捉蜻蜓捉蝴蝶捉知了捉螢火蟲(chóng)，這些就是我們那個(gè)年代的孩子最天然的玩具。那種快樂(lè)，就好像是我們把夏天攥在手心里那么得意。⑤最開(kāi)心莫過(guò)于捉魚(yú)了。我們小孩的捉魚(yú)工具是很隨意的，簸箕、漏勺都可以，如果家里有撈魚(yú)網(wǎng)，就會(huì)招來(lái)小伙伴的“羨慕嫉妒恨”了。如果什么工具都沒(méi)有，徒手捉也行。把兩只手掌并攏，看到魚(yú)集中的地方，輕輕插入水中，飛快地捧起，幸運(yùn)的話也能撈上一兩條。⑥捉魚(yú)捉蝦是快樂(lè)的，捕撈的前奏更快樂(lè)。把褲腿高高挽起，跳進(jìn)小溪或河灣，重重地濺起水花，然后自發(fā)地分成兩個(gè)陣營(yíng)，相互潑呀潑。陽(yáng)光下，水花四濺，我們夸張地齜著牙咧著嘴，都恨不得把對(duì)方潑成“落湯雞”。這樣的前奏也可以變成間奏或者尾奏。⑦捉知了也是夏天常干的“營(yíng)生”。我曾憑運(yùn)氣徒手捉到一只。那是一只趴在小柳樹(shù)樹(shù)干低處的知了，正鼓著肚子大聲?shū)Q叫。我躡手躡腳地走到樹(shù)底下，踮起腳，雙手合攏，眼疾手快地把知了扣在樹(shù)干上，然后小心翼翼移到掌心。知了被捕的那個(gè)瞬間，發(fā)出長(zhǎng)長(zhǎng)的一聲?shū)Q叫，拼命地掙扎，翅膀撲在我手心又痛又癢，嚇得我差點(diǎn)松手，終究是沒(méi)有松手，捧著，捂著，捏著，聽(tīng)它一聲高過(guò)一聲的嘶鳴，心快樂(lè)得好像要蹦出來(lái)。⑧還有蜻蜓、蝴蝶、天牛、螢火蟲(chóng)……只要是無(wú)毒的小蟲(chóng)子，我們都愛(ài)追著它們的身影跑。那時(shí)候的我以為，捉住了大自然的這些小精靈，就捉住了整個(gè)夏天。⑨轉(zhuǎn)眼已是大暑，夏天又快過(guò)去了，一轉(zhuǎn)眼，那個(gè)捉魚(yú)捉知了追蜻蜓玩打花蟲(chóng)的小女孩已步入了中年。仿佛是舊夢(mèng)一場(chǎng)，快樂(lè)雖然還有些許余味，時(shí)光卻一去不復(fù)返了。我問(wèn)自己，曾經(jīng)捉住過(guò)夏天嗎？我何曾捉住過(guò)夏天或者任何一段時(shí)光？（有刪改）16.(1)文章第①-⑦段，作者回憶了童年時(shí)“捉夏天”的片段，請(qǐng)加以概括。（6分）時(shí)空事件片段一夜里燈光下片段二與小伙伴一起，捉魚(yú)、打水仗片段三白天柳樹(shù)下(2)比較上述三段回憶內(nèi)容，下列分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）A.“捉”的對(duì)象不同，但都是夏天常見(jiàn)且有代表性的生靈。B.“捉”的方式不同，但都體現(xiàn)孩子對(duì)自然的好奇與喜愛(ài)。C.“捉”的感受相同，都讓“我”產(chǎn)生緊張與刺激的心理。D.“捉”的意義相同，都使“我”從中收獲了快樂(lè)與滿足。17.第④段畫(huà)線句看似遺漏了