第第頁(yè)廣東省惠州市惠陽(yáng)區(qū)城鄉(xiāng)教育共同體2024-2025學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末試卷一、積累運(yùn)用（21分）1．默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）折戟沉沙鐵未銷(xiāo)，。東風(fēng)不與周郎便，。（杜牧《赤壁》）（2），聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3），。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。（歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）（4）問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。，。［陶淵明《飲酒（其五）》］（5）翻看厚重的古詩(shī)詞書(shū)卷，駐足就能看見(jiàn)“愛(ài)國(guó)憂民”煢煢身影。杜甫以“嗚呼！，”（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）振臂高呼，為濟(jì)天下蒼生甘愿受凍而死；辛棄疾用“，”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）道盡了渴望為國(guó)建功、報(bào)效君王的雄心壯志。閱讀下面的文字，完成下面小題。2023年中秋、國(guó)慶雙節(jié)相逢，“家”與“國(guó)”的概念。中秋本是團(tuán)圓日，當(dāng)大家都沉浸在一片huānyú之中時(shí)，許多基層一線的人卻選擇不回家，以個(gè)體奉獻(xiàn)服務(wù)國(guó)家發(fā)展。中華民族歷來(lái)家國(guó)大義。奮進(jìn)征程中，中華兒女lìjìnxīnxuè、砥礪前行，舍棄“小家”，成就“大家”，tànqiú民族復(fù)興之路。只有將愛(ài)家和愛(ài)國(guó)相統(tǒng)一，就一定能匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)。2．根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（1）huānyú（2）lìjìnxīnxuè（3）tànqiú3．下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．相輔相成堅(jiān)守崇敬B．交相輝映恪守崇敬C．相輔相成恪守崇尚D．交相輝映堅(jiān)守崇尚4．語(yǔ)段中畫(huà)線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改正確的句子寫(xiě)在下面的橫線上。閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一在杭州奧體中心體育游泳館，智能導(dǎo)光系統(tǒng)通過(guò)屋頂?shù)?10根導(dǎo)光管，將室外自然光引入場(chǎng)內(nèi)，每年可節(jié)約10萬(wàn)度電。在杭州富陽(yáng)水上運(yùn)動(dòng)中心，場(chǎng)館屋頂屋面覆土面積約2.4萬(wàn)平方米，多種綠植讓場(chǎng)館的綠化率達(dá)到45%，既能固碳釋氧，又讓場(chǎng)館內(nèi)冬暖夏涼。安全又智能的無(wú)人駕駛公交車(chē)，已經(jīng)開(kāi)到了杭州市民的家門(mén)口，串聯(lián)起居民社區(qū)和亞運(yùn)場(chǎng)館。公交車(chē)能自己完成道路駕駛和到站后的車(chē)門(mén)開(kāi)關(guān)，安全員只會(huì)在極特殊的危險(xiǎn)情況下接管車(chē)輛，保證乘客安全。杭州亞運(yùn)會(huì)56個(gè)競(jìng)賽場(chǎng)館中，有44個(gè)是改建或者臨建，僅有12個(gè)新建場(chǎng)館，占總數(shù)的1/5，而31個(gè)訓(xùn)練場(chǎng)館則全部為改造場(chǎng)館。材料二日本體育記者浦正弘：杭州的數(shù)字支付、場(chǎng)館和亞運(yùn)村周邊的智慧設(shè)備讓我們充分感受到高效便捷。印度尼西亞安塔拉通訊社記者阿迪蒂亞：當(dāng)中國(guó)觀眾為其他國(guó)家運(yùn)動(dòng)員、特別是印尼運(yùn)動(dòng)員鼓掌歡呼時(shí)，我感覺(jué)自己的心都融化了。柬埔寨首相顧問(wèn)包索：本屆亞運(yùn)會(huì)的成功舉辦，將有力促進(jìn)亞洲奧林匹克運(yùn)動(dòng)事業(yè)的發(fā)展和區(qū)域合作。5．從材料一中，我們可以看出杭州亞運(yùn)會(huì)遵循綠色、、的辦賽理念。6．請(qǐng)根據(jù)以上材料，簡(jiǎn)要概括杭州亞運(yùn)會(huì)舉辦的價(jià)值和意義。二、（18分）閱讀下面的文段，完成下面小題。【甲】天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣，然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。（《得道多助，失道寡助》）【乙】孟子見(jiàn)梁襄王。出，語(yǔ)人曰：“望之不似人君，就之而不見(jiàn)所畏焉。卒然問(wèn)曰：‘天下惡乎定？’吾對(duì)曰：‘定于一。’‘孰能一之？’對(duì)曰：‘不嗜殺人者能一之?！肽芘c之？’對(duì)曰：‘天下莫不與也。王知夫苗乎？七八月之間旱，則苗槁矣。天油然作云，沛然下雨，則苗浡然興之矣。其如是，孰能御之？今夫天下之人牧，未有不嗜殺人者也。如有不嗜殺人者，則天下之民皆引領(lǐng)而望之矣！誠(chéng)如是也民歸之猶水之就下沛然誰(shuí)能御之？’”（選自《孟子見(jiàn)梁襄王》）7．解釋下列加點(diǎn)詞的意思。（1）兵革非不堅(jiān)利也（2）域民不以封疆之界（3）寡助之至，親戚畔之8．把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）得道者多助，失道者寡助。（2）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣。9．下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一項(xiàng)是（）A．語(yǔ)人曰/此中人語(yǔ)云 B．孰能與之/孰若孤C．天下莫不與也/選賢與能 D．則苗浡然興之矣/佁然不動(dòng)10．請(qǐng)用“/”為文中畫(huà)線的句子斷句。誠(chéng)如是也民歸之猶水之就下沛然誰(shuí)能御之11．課后，小紅與小明兩人討論起以上兩篇選文，請(qǐng)將下面的對(duì)話補(bǔ)充完整。三、（10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。耐心成就人生之美徐文秀①現(xiàn)在不少人感覺(jué)到，焦慮、著急和不耐煩仿佛成了一些人的常見(jiàn)病，干什么事都顯得急不可耐，總是等不得、坐不住、慢不了和靜不下。②比如，有的人看到他人成名成功了，一下子會(huì)亂了自己的方寸、節(jié)奏和步伐，變得焦躁不安、心慌意亂；有的人則經(jīng)不起一點(diǎn)怠慢和挫折，繞不得一點(diǎn)彎路和曲折，不愿也不舍得花更多時(shí)間做那些默默無(wú)聞、精雕細(xì)琢的事，恨不得一蹴而就，早日“夢(mèng)想成真”；還有的人甚至變得有話不好好說(shuō)，遇事不好好商量，碰到點(diǎn)問(wèn)題動(dòng)輒“一急二躁三冒火”，等等。一言以蔽之，沒(méi)耐心。③耐心就是不急躁、不厭煩，它既是一種性格，也是一種品格，是“高尚的秉性”，能夠成就事業(yè)，更成就人生。④耐心成就成功之美。在相當(dāng)意義上說(shuō)，耐心是成功的“通行證”。在人生的征途上，哪有一帆風(fēng)順？總會(huì)遭遇挫折，有時(shí)還布滿(mǎn)荊棘，如果沒(méi)有耐心，不能堅(jiān)持到底的話，則很難看到成功的模樣。有位年輕人應(yīng)聘給一位雕塑大師當(dāng)助理，與其想象大相徑庭的是，這位雕塑大師竟是一個(gè)整天孤獨(dú)地埋頭于工作室的老人。年輕人問(wèn)他：如何能夠?qū)ふ业揭粋€(gè)要素，足以表達(dá)自己的一切？這位雕塑大師沉默片刻，然后極其嚴(yán)肅地說(shuō)：應(yīng)當(dāng)工作，只要工作，還要有耐心。在相當(dāng)意義上說(shuō)，正是耐心成就了雕塑大師?！叭杖招?，不怕千萬(wàn)里；常常做，不怕千萬(wàn)事?！焙芏鄷r(shí)候，成大事不在于力量的大小，而在于能堅(jiān)持多久，更在于你能否堅(jiān)持到底。⑤耐心成就過(guò)程之美。耐心是一種積極的等待和良好的心態(tài)?！兜赖陆?jīng)》上說(shuō)，靜為躁君?！洞髮W(xué)》里講：“靜而后能安，安而后能慮，慮而后能得。”豐子愷先生曾在《山中避雨》中提到，同友人游山遇雨而倉(cāng)皇奔走，友人不耐煩，但豐先生竟被“一種寂寥而深沉的趣味”牽引了感興，“反覺(jué)得比晴天游山趣味更好”，遂借了把胡琴，信手而彈，一時(shí)把這苦雨荒山襯出了暖色。正是這份對(duì)世事的耐心，才能在細(xì)粒微毫間，得到人生真趣味?！靶氖侦o里尋真樂(lè)，眼放長(zhǎng)空得大觀?！毙那宀拍芸吹饺f(wàn)物的生長(zhǎng)，心靜才能聽(tīng)到萬(wàn)物的聲音，而這份靜美唯有耐心才可獲得。在人生的旅途上，多一份耐心，就會(huì)多一些發(fā)現(xiàn)，多一重體驗(yàn)。⑥____________。哲人說(shuō)：“無(wú)論何人，若是失去了耐心，就失去了靈魂?！惫磐駚?lái)，滴水穿石也好，鐵杵磨成針也罷，愚公移山也好，精衛(wèi)填海也罷，難在耐心，貴在耐心，成也在耐心。俗話說(shuō)，慢工出細(xì)活。我們做很多事情，往往要靠繡花功夫、工匠精神，而離開(kāi)了耐心，這些都無(wú)從談起。好的人生需要文火慢燉、細(xì)水長(zhǎng)流。⑦耐心是一種修養(yǎng)，需要修煉養(yǎng)成。耐心不夠，或因心里想法太多、欲望太強(qiáng)，或因沉不住氣、性子太急。少一點(diǎn)功利，多一份淡泊；少一點(diǎn)焦慮，多一份淡定；少一點(diǎn)雜念，多一份純凈；少一點(diǎn)喧囂，多一份寧?kù)o。如此，方可保持一顆耐心，成就人生之美。（選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）12．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．第②段以生活中常見(jiàn)的“沒(méi)耐心”現(xiàn)象，引出耐心能夠成就事業(yè)，更成就人生的觀點(diǎn)。B．人生征途上不會(huì)一帆風(fēng)順，如果缺少耐心，無(wú)法堅(jiān)持到底，則不能看到成功的模樣。C．第⑤段運(yùn)用道理論證、舉例論證等多種論證方法，證明了耐心成就過(guò)程之美的觀點(diǎn)。D．文章采用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，先提出問(wèn)題，再分析問(wèn)題，最后解決問(wèn)題，逐層深入展開(kāi)。13．下面兩個(gè)句子，哪一個(gè)更適合放在第⑥段橫線處作為分論點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。句一：耐心成就選擇之美句二：耐心成就意志之美14．閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合選文內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“耐心”的認(rèn)識(shí)。鏈接材料：傳統(tǒng)順德手工魚(yú)面的制作過(guò)程十分繁復(fù)精密。先起魚(yú)肉、去魚(yú)骨，用刀將魚(yú)青刮成一層層的魚(yú)蓉，加入適量鹽、油，手工反復(fù)搓、揉直至如紙般薄。最后將處理好的魚(yú)肉糜裝入竹筒，再擠入熬制好的魚(yú)骨高湯中煮熟。2014年7月，順德魚(yú)面第四代傳人梁錦輝大廚經(jīng)過(guò)十年的匠心研究，將傳統(tǒng)魚(yú)面復(fù)得和升華，用這一碗原汁原味的魚(yú)面，獲得了中國(guó)飯店協(xié)會(huì)頒發(fā)的“中國(guó)名小吃”稱(chēng)號(hào)，央視紀(jì)錄片《尋味順德》也對(duì)魚(yú)面做了專(zhuān)題報(bào)道。四、（15分）閱讀下面的文章，完成下面小題。偷跑的老人①陳麗，“夕陽(yáng)紅”敬老院的院長(zhǎng)。這年剛?cè)肭锏臅r(shí)候，院里又添了一位新成員，是位姓何的大爺。何大爺額頭上有塊方形胎記，身體還行，就是腦子有些糊涂。他沒(méi)有家人，是派出所民警小張送來(lái)的流浪老人。②元旦過(guò)后的一天夜里，何大爺忽然不見(jiàn)了。這天正趕上入冬以來(lái)的第一場(chǎng)大雪，院里的老人們都非常興奮。陳麗心想：難道何大爺是偷跑去外面看雪，然后找不到回來(lái)的路了？想到此處，陳麗非?；艔?，心一下子提到了嗓子眼，于是趕緊安排人在附近尋找。③不久，外出尋找的人回來(lái)了，一無(wú)所獲，陳麗馬上打電話報(bào)了警。等她掛了電話，一旁的食堂大媽像是想起了什么：“說(shuō)起來(lái)……昨天不是來(lái)了幾個(gè)志愿者嗎？我們一起包了元寶餛飩。中午我把餛飩端給何大爺?shù)臅r(shí)候，他跟我說(shuō)，‘謝謝你啊，小郭，又給我留餛飩了’。我有點(diǎn)疑惑，當(dāng)時(shí)便想著他大概是犯糊涂，認(rèn)錯(cuò)人了?！雹苡捎谑程玫娜耸稚?，包餛飩比較費(fèi)時(shí)間，所以做得很少，看來(lái)昨天中午那碗餛飩讓何大爺想起了往事。陳麗想到此處，馬上打電話問(wèn)民警小張：“你還記得是在哪里發(fā)現(xiàn)何大爺?shù)?？那附近有沒(méi)有飯館之類(lèi)的，老板姓郭？”⑤陳麗的分析不無(wú)道理，因?yàn)榻?jīng)常會(huì)有流浪老人被送到敬老院后，不習(xí)慣這里的一切，便偷跑回老地方。小張接到陳麗的電話后，連忙趕到城東的五里橋，因?yàn)樾堃郧笆窃谶@里發(fā)現(xiàn)何大爺?shù)?，他就在橋底下拾荒。⑥A.凜冽的寒風(fēng)不斷侵襲，嘩嘩地在小張臉上肆虐。在五里橋轉(zhuǎn)了一圈后，還是一無(wú)所獲。就在這時(shí)，小張看到旁邊有個(gè)清潔工正在打掃衛(wèi)生，于是便上前打聽(tīng)情況。清潔工在聽(tīng)了老人的事情后就立刻說(shuō)道：“方形胎記？以前這一帶是有這么個(gè)老人，但是我已經(jīng)好久都沒(méi)見(jiàn)過(guò)他了。至于姓郭的人……以前這附近有家餛飩店，店老板就姓郭。他人特別好，夏天有涼白開(kāi)，冬天有熱水，每年冬至還有愛(ài)心餛飩?？上Ы衲甏禾爝@一片改建，那家餛飩店也關(guān)門(mén)啦！”⑦聽(tīng)到此處，小張大喜，心里想著何大爺之前很可能是因?yàn)槌赃^(guò)郭老板的愛(ài)心餛飩，恰好敬老院食堂的那一碗餛飩又讓他想起了曾經(jīng)熟悉的味道，所以他找回來(lái)了。雖然現(xiàn)在離冬至已經(jīng)過(guò)去很久了，但是何大爺腦子犯糊涂啊！于是小張又仔仔細(xì)細(xì)地找了一晚上，好心的清潔工也幫著他一起找，卻還是一無(wú)所獲。⑧難道何大爺偷跑出來(lái)只是腦子犯糊涂了，并不是為了回來(lái)吃愛(ài)心餛飩？小張正這么想著，他的手機(jī)就響了，小張一看，是陳麗打來(lái)的，心想一定是關(guān)于何大爺?shù)氖虑?。果不其然，陳麗高興地說(shuō)：“小張，找到何大爺了！”原來(lái)，城南有個(gè)小飯館，老板早起去店里時(shí)，看到有個(gè)老大爺正在店門(mén)口掃雪，就去道謝，卻發(fā)現(xiàn)老人的腦子有點(diǎn)糊涂，問(wèn)他話時(shí)，他要么不搭理，要么答非所問(wèn)，只是一個(gè)勁兒地賣(mài)力掃雪，于是飯館的老板就聯(lián)系警察了。⑨小張聽(tīng)到此處，頓時(shí)哭笑不得：“我在城東找，何大爺?shù)古艿匠悄狭?。我還以為他是要回來(lái)吃愛(ài)心餛飩呢，弄了半天，原來(lái)是幫人家掃雪啊！”陳麗嘆了口氣說(shuō)：“何大爺雖然是個(gè)糊涂人，但也是個(gè)好人。那個(gè)飯館老板在網(wǎng)上發(fā)了一段視頻，你可以看一下?！雹庖曨l里，何大爺佝僂著身子，正揮著竹掃帚掃雪，拍視頻的老板一直勸他不要掃了，說(shuō)這活兒不用他干。何大爺聽(tīng)了，立馬嘟囔道：“要掃，要掃……不能白吃?！毙埧戳烁杏X(jué)心里暖暖的，他突然有個(gè)猜想，何大爺偷跑出來(lái)并不是為了吃愛(ài)心餛飩，而是想報(bào)答曾經(jīng)的恩人，但是他腦子不清楚，認(rèn)錯(cuò)了人，跑錯(cuò)了地方。?B.果然，一旁的清潔工看了那位老板發(fā)的視頻后，恍然大悟道：“我說(shuō)怎么前幾年下雪的時(shí)候，郭老板店門(mén)口都干凈得很呢，原來(lái)是這個(gè)大爺幫忙掃的呀！咦，這家小飯館招牌上畫(huà)的龍真漂亮啊，看著還挺眼熟的……對(duì)了，以前郭老板的餛飩店招牌上，也有兩條漂亮的大龍！”（選自《故事會(huì)》2021年第4期。有刪改）【閱讀筆記一·邊讀邊圈】【閱讀筆記二·且讀且思】【閱讀筆記三·思維風(fēng)暴】【閱讀筆記四·心靈啟迪】15．本文中尋找“偷跑的老人”的過(guò)程跌宕起伏，請(qǐng)從“開(kāi)端→發(fā)展→高潮→結(jié)局”的角度，梳理文章的相關(guān)情節(jié)。要素開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局具體情節(jié)①②在城南一家小飯館找到了幫人掃雪的何大爺③16．小文在A、B兩處做了獨(dú)立思考后的閱讀批注，請(qǐng)把空缺處補(bǔ)充完整。A凜冽的寒風(fēng)不斷侵襲，嘩嘩地在小張臉上肆虐。（思考：小說(shuō)善用描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象，從描寫(xiě)角度來(lái)看，這句話有怎樣的表達(dá)效果呢？）批注：B.一旁的清潔工看了那位老板發(fā)的視頻后，恍然大悟道：“我說(shuō)怎么前幾年下雪的時(shí)候，郭老板店門(mén)口都干凈得很呢，原來(lái)是這個(gè)大爺幫忙掃的呀！咦，這家小飯館招牌上畫(huà)的龍真漂亮啊，看著還挺眼熟的……對(duì)了，以前郭老板的餛飩店招牌上，也有兩條漂亮的大龍！”思考：清潔工的這一番話作為文章結(jié)尾，有什么作用呢？批注：17．文章標(biāo)題為“偷跑的老人”，可是作者用了大量的篇幅描寫(xiě)小張和陳麗，你認(rèn)為寫(xiě)這些內(nèi)容有什么作用。18．讀完小說(shuō)，請(qǐng)從諸多人物形象中任選一位，談?wù)勀惬@得了哪些做人的啟示。五、名著閱讀（6分）19．《儒林外史》描寫(xiě)了形形色色的儒林眾生相，以下分類(lèi)和人物不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．腐儒：周進(jìn)、范進(jìn) B．貪官污吏：湯奉、王惠C．假名士：杜慎卿、杜少卿 D．真名士：王冕、莊紹光20．學(xué)校微信公眾號(hào)擬設(shè)立名著閱讀專(zhuān)欄，需將名著分類(lèi)介紹，請(qǐng)參照示例，任選一組名著，結(jié)合內(nèi)容擬定一個(gè)專(zhuān)欄標(biāo)題（可以從內(nèi)容、主題、藝術(shù)特色等角度）。（1）《西游記》《海底兩萬(wàn)里》（2）《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)·愛(ài)》示例：《儒林外史》《水滸傳》：反思社會(huì)之弊，這兩部名著都是古典白話小說(shuō)，《儒林外史》通過(guò)刻畫(huà)眾多儒林形象，剖析了封建科舉制度對(duì)讀書(shū)人心靈的毒害?！端疂G傳》通過(guò)描寫(xiě)北宋末年以宋江為首的農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗的全過(guò)程，深刻揭示了封建社會(huì)政治腐敗，以至“官逼民反”的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。六、作文（50分）21．命題作文美文回味，余香裊裊；雅言思量，余香綿長(zhǎng)；贈(zèng)人玫瑰，余香悠悠；感動(dòng)縈繞，余香縷縷……生活中總會(huì)有些感悟，在記憶里留有余香，縈繞心間，歷久彌新，伴隨著我們成長(zhǎng)。請(qǐng)以“余香”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于600字；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

答案解析部分1．【答案】自將磨洗認(rèn)前朝；銅雀春深鎖二喬；楊花落盡子規(guī)啼；隨君直到夜郎西；醉翁之意不在酒；在乎山水之間也；采菊東籬下；悠然見(jiàn)南山；何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋；吾廬獨(dú)破受凍死亦足；了卻君王天下事；贏得生前身后名【解析】【分析】（1）（2）（3）（4）詩(shī)文默寫(xiě)要求如下：其一，不得添字、漏字；其二，字形筆畫(huà)需準(zhǔn)確無(wú)誤，杜絕書(shū)寫(xiě)錯(cuò)別字。本題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字有：磨，翁，籬。

（5）杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中“為濟(jì)天下蒼生甘愿受凍而死”的情感要求。詩(shī)中“何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”兩句，是杜甫在自身茅屋被秋風(fēng)破壞、處境艱難的情況下，發(fā)出的振聾發(fā)聵的呼喊。他沒(méi)有只顧及自己的安危，而是期盼能出現(xiàn)千萬(wàn)間寬敞堅(jiān)固的房屋，庇護(hù)天下貧寒的讀書(shū)人，哪怕自己的茅屋破敗、受凍而死也心甘情愿，淋漓盡致地展現(xiàn)了詩(shī)人心懷蒼生、舍己為人的博大胸襟與憂國(guó)憂民情懷。書(shū)寫(xiě)時(shí)需注意“突?！钡膶?xiě)法，“見(jiàn)”此處讀xiàn，不可誤寫(xiě)為“現(xiàn)”，“廬”不可誤寫(xiě)為“蘆”。辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》中“渴望為國(guó)建功、報(bào)效君王的雄心壯志”的情感要求。詞中“了卻君王天下事，贏得生前身后名”兩句，是辛棄疾的理想與抱負(fù)的集中體現(xiàn)。“君王天下事”指收復(fù)失地、統(tǒng)一國(guó)家的大業(yè)，詞人一心想要完成這項(xiàng)使命，以此贏得生前的功勛與死后的美名，字里行間滿(mǎn)是豪邁的英雄氣概與熾熱的報(bào)國(guó)之心，契合題干中“渴望為國(guó)建功”的情感指向。書(shū)寫(xiě)時(shí)需注意“了卻”的“卻”不可漏寫(xiě)筆畫(huà)，“贏”的字形較復(fù)雜，需注意結(jié)構(gòu)規(guī)范。故答案為：（1）自將磨洗認(rèn)前朝；銅雀春深鎖二喬（2）楊花落盡子規(guī)啼；隨君直到夜郎西（3）醉翁之意不在酒；在乎山水之間也（4）采菊東籬下；悠然見(jiàn)南山（5）何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋；吾廬獨(dú)破受凍死亦足；了卻君王天下事；贏得生前身后名

【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）（3）（4）（5）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！敬鸢浮?．歡愉；瀝盡心血；探求3．D4．只要將愛(ài)家和愛(ài)國(guó)相統(tǒng)一，就一定能匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的磅礴（強(qiáng)大）力量。【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查基礎(chǔ)字詞的字形。解答此類(lèi)題型時(shí)，一方面要注意在平時(shí)打好字詞基礎(chǔ)，另一方面在答題時(shí)要認(rèn)真審題，仔細(xì)辨析。

（2）本題考查成語(yǔ)的正確使用能力。成語(yǔ)的理解與運(yùn)用，首先要把握成語(yǔ)的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語(yǔ)境做出分析與判斷。成語(yǔ)的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語(yǔ)境不和等等。

（3）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。2．本題考查字形。（1）拼音“huānyú”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“歡愉”。結(jié)合語(yǔ)境“中秋本是團(tuán)圓日，當(dāng)大家都沉浸在一片……之中時(shí)”，可知該詞語(yǔ)形容雙節(jié)相逢時(shí)歡樂(lè)愉快的氛圍，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“愉”的右邊是“俞”，不可誤寫(xiě)為“偷”。（2）拼音“l(fā)ìjìnxīnxuè”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“瀝盡心血”。語(yǔ)境中用來(lái)形容中華兒女為民族復(fù)興之路傾盡全部精力，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“瀝”的部首是“氵”，“血”的筆畫(huà)需規(guī)范，避免寫(xiě)錯(cuò)。（3）拼音“tànqiú”對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)是“探求”。結(jié)合語(yǔ)境“……民族復(fù)興之路”，可知該詞語(yǔ)指探索尋求民族復(fù)興的道路，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意“探”的右邊是“罙”，不可少寫(xiě)筆畫(huà)。故答案為：歡愉；瀝盡心血；探求3．本題考查詞語(yǔ)運(yùn)用。

第一空，“相輔相成”側(cè)重兩件事物相互配合、補(bǔ)充，缺一不可，強(qiáng)調(diào)功能上的依存關(guān)系；“交相輝映”指美好事物相互映襯，使特色更突出，可用于抽象的文化、情感層面。語(yǔ)境中形容雙節(jié)相逢時(shí)“家”與“國(guó)”的概念相互映襯，彰顯家國(guó)一體的情懷，應(yīng)選用“交相輝映”。

第二空，“堅(jiān)守”指堅(jiān)決守衛(wèi)、不離開(kāi)，常與崗位、陣地等搭配，體現(xiàn)堅(jiān)定的意志；“恪守”指嚴(yán)格遵守，多與規(guī)則、信條等搭配。語(yǔ)境中與“基層一線”搭配，形容一線工作者堅(jiān)守崗位的狀態(tài)，應(yīng)選用“堅(jiān)守”。

第三空，“崇敬”指對(duì)人或事物懷有敬重、欽佩之心，對(duì)象多為人或具體事物；“崇尚”指尊重推崇，帶有倡導(dǎo)、追求的意味，可用于價(jià)值觀、精神理念等抽象概念。語(yǔ)境中與“家國(guó)大義”搭配，形容中華民族對(duì)家國(guó)大義的推崇與追求，應(yīng)選用“崇尚”。故答案為：D4．本題考查病句。畫(huà)波浪線的句子存在兩處語(yǔ)病，一是關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，“只有”通常與“才”搭配，“只要”才與“就”搭配，此處表達(dá)的是充分條件關(guān)系，應(yīng)將“只有”改為“只要”；二是成分殘缺，“匯聚起”后面缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在句末添加“的磅礴力量”，使句子結(jié)構(gòu)完整。修改后的正確句子為：只要將愛(ài)家和愛(ài)國(guó)相統(tǒng)一，就一定能匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的磅礴力量。故答案為：只要將愛(ài)家和愛(ài)國(guó)相統(tǒng)一，就一定能匯聚起實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的磅礴（強(qiáng)大）力量?！敬鸢浮?．智能；節(jié)儉6．既展示了中國(guó)的高質(zhì)量發(fā)展，也促進(jìn)了亞洲人民的交流和團(tuán)結(jié)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）（2）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。5．本題考查信息提煉和概括。材料一中，智能導(dǎo)光系統(tǒng)、無(wú)人駕駛公交車(chē)等智能設(shè)備的應(yīng)用，體現(xiàn)了“智能”的辦賽理念；大量競(jìng)賽場(chǎng)館采用改建或臨建形式，訓(xùn)練場(chǎng)館全部改造而成，減少資源浪費(fèi)，體現(xiàn)了“節(jié)儉”的辦賽理念。結(jié)合題干已給出的“綠色”，可補(bǔ)充這兩個(gè)核心理念。故答案為：智能；節(jié)儉6．本題考查內(nèi)容分析。從材料一來(lái)看，杭州亞運(yùn)會(huì)的智能導(dǎo)光系統(tǒng)、屋頂綠植固碳等綠色科技應(yīng)用，無(wú)人駕駛公交車(chē)等智能服務(wù)，以及大量場(chǎng)館改建復(fù)用的舉措，集中展示了中國(guó)在科技、環(huán)保、資源利用等領(lǐng)域的高質(zhì)量發(fā)展成果；從材料二來(lái)看，外國(guó)記者感受到的高效便捷服務(wù)、中國(guó)觀眾對(duì)各國(guó)運(yùn)動(dòng)員的熱情歡呼，以及亞運(yùn)會(huì)對(duì)亞洲奧林匹克事業(yè)發(fā)展和區(qū)域合作的推動(dòng)，都體現(xiàn)出其促進(jìn)了亞洲各國(guó)人民的情感交流與團(tuán)結(jié)協(xié)作。綜上，杭州亞運(yùn)會(huì)的價(jià)值意義可概括為既展示了中國(guó)的高質(zhì)量發(fā)展，也促進(jìn)了亞洲人民的交流和團(tuán)結(jié)。故答案為：既展示了中國(guó)的高質(zhì)量發(fā)展，也促進(jìn)了亞洲人民的交流和團(tuán)結(jié)。【答案】7．兵器；限制；同“叛”，背叛8．（1）能行仁政的君主，支持、幫助他的人就多，不行仁政的君主，支持、幫助他的人就少。（2）所以能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。9．C10．誠(chéng)如是也/民歸之/猶水之就下/沛然誰(shuí)能御之11．（1）施行“仁政”（或“仁愛(ài)”“人和”等）的政治主張。（2）甲文通過(guò)對(duì)“天時(shí)”“地利”“人和”三個(gè)條件的比較，闡述了“人和”對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的決定性作用；通過(guò)列舉“城”“池”“兵革”“米粟”的情況，論證了“地利不如人和”。乙文運(yùn)用比喻來(lái)說(shuō)理，把天下之民歸附不嗜殺人者比作“水之就下”，以此來(lái)闡述“仁政”的主張?！窘馕觥竣疟绢}考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷。考題涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

⑶本題考查學(xué)生對(duì)一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類(lèi)問(wèn)題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語(yǔ)的不同用法，最后結(jié)合句意理解詞語(yǔ)的不同用法。

⑷本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑸本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。參考譯文：【甲】有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令，比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)，比不上作戰(zhàn)中的人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。方圓三里的內(nèi)城，方圓七里的外城，包圍起來(lái)攻打它，卻不能取勝。采用包圍的方式攻城，一定是得到有利于作戰(zhàn)的天氣、時(shí)令了，可是不能取勝，這是因?yàn)橛欣谧鲬?zhàn)的天氣、時(shí)令比不上有利于作戰(zhàn)的地理形勢(shì)啊。城墻并不是不高，護(hù)城河并不是不深，武器裝備也并不是不精良，糧食供給也并不是不充足，但是（守城一方還是）棄城而逃，這是因?yàn)樽鲬?zhàn)的地理形勢(shì)（再好）也不及人心所向、內(nèi)部團(tuán)結(jié)。所以說(shuō)：使百姓定居下來(lái)（而不遷到其他的地方去），不能靠疆域的界限，鞏固國(guó)防不能靠山河的險(xiǎn)要，震懾天下不能靠武器的銳利。施行仁政的君主，幫助支持他的人就多，不施行仁政的人，支持幫助他的人就少。支持幫助他的人少到了極點(diǎn)，連兄弟骨肉也會(huì)背叛他；支持幫助他的人多到了極點(diǎn)，天下所有人都會(huì)歸順?biāo){著天下人都?xì)w順?biāo)麠l件，去攻打那連兄弟骨肉都背叛他的寡助之君，所以能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定會(huì)勝利?！疽摇棵献舆M(jìn)見(jiàn)梁襄王，出來(lái)后，告訴人說(shuō)：“（梁襄王）遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去不像個(gè)國(guó)君的樣子，走近他也看不到有什么使人敬畏的地方。（見(jiàn)了我后）突然問(wèn)我：‘天下要怎樣才能安定？’我回答說(shuō)：‘要統(tǒng)一才會(huì)安定?！l(shuí)能統(tǒng)一天下呢？’我又答：‘不喜歡殺人的國(guó)君能統(tǒng)一天下?！姓l(shuí)愿意跟隨不喜歡殺人的國(guó)君呢？’我又答：‘天下的人沒(méi)有不愿意跟隨他的。大王知道禾苗生長(zhǎng)的情況嗎？當(dāng)七八月間天旱的時(shí)候，禾苗就干枯了。一旦天上烏云密布，嘩啦嘩啦下起大雨來(lái)，禾苗便會(huì)蓬勃生長(zhǎng)起來(lái)。這樣的情況，誰(shuí)能夠阻檔的住呢？如今天下的國(guó)君，沒(méi)有一個(gè)不喜歡殺人的。如果有一個(gè)不喜歡殺人的國(guó)君，那么，天下的老百姓都會(huì)伸長(zhǎng)脖子期待著他來(lái)解救了。如果真的像這樣，老百姓歸服他，就像雨水往低處奔流一樣，這嘩啦嘩啦洶涌勢(shì)頭，誰(shuí)能阻檔的住呢？’”7．本題考查文言實(shí)詞的理解，需結(jié)合語(yǔ)境及句意來(lái)確定字詞含義，同時(shí)注意通假字、古今異義等特殊用法。（1）兵革非不堅(jiān)利也：句意為“武器裝備也并不是不精良”，“兵”在古代常指兵器，這里“兵革”泛指武器裝備，所以“兵”解釋為“兵器”。（2）域民不以封疆之界：“使百姓定居下來(lái)（而不遷到其他的地方去），不能靠疆域的界限”，“域”在這里是名詞活用為動(dòng)詞，有“限制”之意，即通過(guò)劃定界限來(lái)限制百姓的遷徙，以實(shí)現(xiàn)國(guó)家的治理。（3）寡助之至，親戚畔之：“支持幫助他的人少到了極點(diǎn)，連兄弟骨肉也會(huì)背叛他”，“畔”是通假字，同“叛”，表示“背叛”，體現(xiàn)出失去民心后連親人都會(huì)背離的結(jié)果。故答案為：兵器；限制；同“叛”，背叛8．本題考查文言句子的翻譯，需遵循“信、達(dá)、雅”原則，準(zhǔn)確翻譯重點(diǎn)字詞，注意特殊句式和詞類(lèi)活用等現(xiàn)象。（1）得道者多助，失道者寡助：重點(diǎn)字詞：“得道”指能夠施行治國(guó)的正道，即行仁政；“寡”意為少。整句翻譯：能行仁政的君主，支持、幫助他的人就多，不行仁政的君主，支持、幫助他的人就少。（2）故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣：重點(diǎn)字詞：“故”表示所以；“君子”在這里指能行仁政的君主，即上文所說(shuō)的“得道者”。整句翻譯：所以能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。故答案為：（1）能行仁政的君主，支持、幫助他的人就多，不行仁政的君主，支持、幫助他的人就少。（2）所以能行仁政的君主不戰(zhàn)則已，戰(zhàn)就一定能勝利。9．A選項(xiàng)：“語(yǔ)人曰”中“語(yǔ)”讀作yù，是動(dòng)詞，意為告訴；“此中人語(yǔ)云”中“語(yǔ)”同樣讀作yù，也是“告訴”的意思，二者意義和用法相同。

B選項(xiàng)：“孰能與之”中“孰”是代詞，表疑問(wèn)，意思是誰(shuí)；“孰若孤”中“孰”同樣是疑問(wèn)代詞，意為誰(shuí)，二者意義和用法一致。

C選項(xiàng)：“天下莫不與也”中“與”是動(dòng)詞，意為跟隨、擁護(hù)；“選賢與能”中“與”是通假字，同“舉”，作為動(dòng)詞表示推舉，二者意義和用法不同。

D選項(xiàng)：“則苗浡然興之矣”中“然”是助詞，用于形容詞詞尾，譯為“……的樣子”；“佁然不動(dòng)”中“然”同樣是助詞，放在形容詞后，表“……的樣子”，二者意義和用法相同。故答案為：C10．本題考查文言斷句，可依據(jù)句子的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義表達(dá)及語(yǔ)氣詞等進(jìn)行劃分。原句“誠(chéng)如是也民歸之猶水之就下沛然誰(shuí)能御之”，句意為“如果真的像這樣，老百姓歸服他，就像雨水往低處奔流一樣，這嘩啦嘩啦洶涌勢(shì)頭，誰(shuí)能阻檔的住呢”?！罢\(chéng)如是也”，“誠(chéng)”表假設(shè)，意為果真、如果，“如是”指代前文“如有不嗜殺人者，則天下之民皆引領(lǐng)而望之”的情況，“也”為句末語(yǔ)氣助詞，此處停頓，使假設(shè)情境表述完整。“民歸之”，是主謂賓結(jié)構(gòu)，“民”為主語(yǔ)，“歸”為謂語(yǔ)，“之”為賓語(yǔ)，語(yǔ)義完整，獨(dú)立成句?！蔼q水之就下”，“猶”意為如同、好像，開(kāi)啟比喻，將百姓歸附不嗜殺人的君主比作水往低處流，是一個(gè)完整的比喻單元?！芭嫒徽l(shuí)能御之”，“沛然”形容水流盛大、湍急，修飾民眾歸附的態(tài)勢(shì)，“誰(shuí)能御之”為反問(wèn)句，構(gòu)成完整表意。故斷句為：誠(chéng)如是也/民歸之/猶水之就下/沛然誰(shuí)能御之11．本題考查對(duì)兩篇選文內(nèi)容及論證方法的理解，需分別梳理兩篇文章的核心觀點(diǎn)和論證思路。（1）核心觀點(diǎn)：甲文：從“得道者多助，失道者寡助”可知，“得道”即施行仁政，強(qiáng)調(diào)施行“仁政”（或“仁愛(ài)”“人和”）才能得到多助，實(shí)現(xiàn)國(guó)家的治理與勝利。乙文：由“不嗜殺人者能一之”可知，孟子認(rèn)為不喜歡殺人、施行仁政的君主才能統(tǒng)一天下，體現(xiàn)了施行“仁政”的政治主張。（2）論證方法：甲文：先提出“天時(shí)不如地利，地利不如人和”的觀點(diǎn)，通過(guò)“三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝”，說(shuō)明“天時(shí)不如地利”；再以“城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也，委而去之”，論證“地利不如人和”，層層遞進(jìn)闡述“人和”對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的決定性作用。乙文：運(yùn)用比喻說(shuō)理，把天下百姓比作禾苗，將君主施行仁政比作天降甘霖，把天下之民歸附不嗜殺人者比作“水之就下”，形象地闡述“仁政”能使百姓歸附的道理。故答案為：（1）施行“仁政”（或“仁愛(ài)”“人和”等）的政治主張。（2）甲文通過(guò)對(duì)“天時(shí)”“地利”“人和”三個(gè)條件的比較，闡述了“人和”對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的決定性作用；通過(guò)列舉“城”“池”“兵革”“米粟”的情況，論證了“地利不如人和”。乙文運(yùn)用比喻來(lái)說(shuō)理，把天下之民歸附不嗜殺人者比作“水之就下”，以此來(lái)闡述“仁政”的主張。【答案】12．B13．句二更合適。第⑥段中列舉了滴水穿石、鐵杵磨成針、愚公移山、精衛(wèi)填海的例子，都強(qiáng)調(diào)了成事需要毅力和定力，它們都屬于意志方面。14．做事需要耐心，順德魚(yú)面復(fù)雜的手工制作過(guò)程，是執(zhí)著專(zhuān)注、一絲不茍的工匠精神的體現(xiàn)。耐心是成功的“通行證”，很多時(shí)候，成大事不在于力量的大小，而在于你能否堅(jiān)持到底。順德魚(yú)面正是因?yàn)閳?jiān)持用心做面，創(chuàng)新研究，才會(huì)不斷收獲美譽(yù)?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生搜集信息和提取信息的能力。尤其側(cè)重于對(duì)材料內(nèi)容的理解和分析，此類(lèi)題目可以直接觀察選項(xiàng)，帶著選項(xiàng)的內(nèi)容去材料中尋找相關(guān)的句子，進(jìn)而判斷對(duì)錯(cuò)，尤其需要注意說(shuō)法絕對(duì)、以偏概全等脫離材料的情況。此類(lèi)情況一般是有誤的。

(2)本題考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和探索問(wèn)題的能力，搜集信息和提取信息的能力。此類(lèi)題目，應(yīng)首先找到關(guān)鍵詞，其次，定位文章的段落，第三，提取相關(guān)聯(lián)的信息加以概括。此類(lèi)題目切記立足文本，不能主觀臆斷。

(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。是議論文閱讀常見(jiàn)的題型，它通過(guò)有這樣的問(wèn)法：請(qǐng)你結(jié)合自己的實(shí)際，談?wù)勗鯓釉谏钪凶龅綀?jiān)持。應(yīng)對(duì)此類(lèi)題目，有以下建議：1，立足文本，找出作者觀點(diǎn)。2.結(jié)合生活中具體現(xiàn)象、事例、個(gè)人經(jīng)歷，表明自己的看法或者認(rèn)識(shí)，這一般是作者觀點(diǎn)的延伸，不要漫無(wú)邊際、隨心所欲地發(fā)揮。12．【分析】A、無(wú)誤；

B、根據(jù)第④段“在人生的征途上，哪有一帆風(fēng)順？總會(huì)遭遇挫折，有時(shí)還布滿(mǎn)荊棘，如果沒(méi)有耐心，不能堅(jiān)持到底的話，則很難看到成功的模樣”可知，原文說(shuō)的是“很難看到成功的模樣”，選項(xiàng)“不能看到成功的模樣”說(shuō)法絕對(duì)化，有誤；

C、無(wú)誤；

D、無(wú)誤；。

故答案為：B13．【分析】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)。根據(jù)第⑥段“古往今來(lái)，滴水穿石也好，鐵杵磨成針也罷，愚公移山也好，精衛(wèi)填海也罷，難在耐心，貴在耐心，成也在耐心”可知，這些事例著重體現(xiàn)的是面對(duì)漫長(zhǎng)、艱難過(guò)程時(shí)，憑借頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)定的意志，持之以恒才能成事。如滴水穿石需經(jīng)長(zhǎng)年累月，鐵杵磨針?lè)且怀幌Γ薰粕讲粦制D難、代代堅(jiān)持，精衛(wèi)填海執(zhí)著不放棄，它們凸顯的都是強(qiáng)大的意志力量，與句二的觀點(diǎn)一致。而句一“耐心成就選擇之美”，在該段所給事例及論述語(yǔ)境中，找不到與之對(duì)應(yīng)的關(guān)聯(lián)，無(wú)法由事例自然推導(dǎo)出這一論點(diǎn)。所以，句二更合適。

故答案為：句二更合適。第⑥段中列舉了滴水穿石、鐵杵磨成針、愚公移山、精衛(wèi)填海的例子，都強(qiáng)調(diào)了成事需要毅力和定力，它們都屬于意志方面。14．【分析】本題考查對(duì)內(nèi)容的理解與拓展運(yùn)用。根據(jù)選文第④段“耐心成就成功之美。在相當(dāng)意義上說(shuō)，耐心是成功的‘通行證’”以及鏈接材料“傳統(tǒng)順德手工魚(yú)面的制作過(guò)程十分繁復(fù)精密”可知，制作傳統(tǒng)順德手工魚(yú)面工序繁多，這漫長(zhǎng)且精密的流程考驗(yàn)的正是耐心。梁錦輝大廚十年如一日，潛心于魚(yú)面制作工藝的研究與改良，不急躁、不放棄，這恰是耐心的彰顯。

正如選文第⑤段“耐心成就過(guò)程之美”，他在這十年間，于瑣碎細(xì)節(jié)中堅(jiān)守，捕捉每個(gè)能提升魚(yú)面品質(zhì)的瞬間，讓魚(yú)面在傳承中升華，憑借耐心讓傳統(tǒng)手藝煥發(fā)生機(jī)。也正是靠著這份耐心，順德魚(yú)面突破重重難關(guān)，收獲“中國(guó)名小吃”稱(chēng)號(hào)，獲央視關(guān)注，這無(wú)疑表明耐心是開(kāi)啟成功大門(mén)的鑰匙，能助力技藝精進(jìn)，讓傳統(tǒng)美食在歲月沉淀中熠熠生輝。

故答案為：做事需要耐心，順德魚(yú)面復(fù)雜的手工制作過(guò)程，是執(zhí)著專(zhuān)注、一絲不茍的工匠精神的體現(xiàn)。耐心是成功的“通行證”，很多時(shí)候，成大事不在于力量的大小，而在于你能否堅(jiān)持到底。順德魚(yú)面正是因?yàn)閳?jiān)持用心做面，創(chuàng)新研究，才會(huì)不斷收獲美譽(yù)?！敬鸢浮?5．①剛來(lái)敬老院的何大爺突然失蹤。②大家想方設(shè)法尋找失蹤的何大爺。③何大爺將小飯館招牌上有兩條龍的店錯(cuò)認(rèn)成郭老板的店，想要報(bào)答自己“曾經(jīng)的恩人”。（意思對(duì)即可）16．“凜冽”“嘩嘩”寫(xiě)出了寒風(fēng)之大之冷，渲染了寒冷凜冽的環(huán)境，表現(xiàn)了小張不懼環(huán)境惡劣，關(guān)心失蹤老人的高尚品質(zhì)。；①使平淡的故事情節(jié)更生波瀾。與前文的情節(jié)相呼應(yīng)，因?yàn)橐郧肮习寮业酿Q飩店招牌上也有兩條長(zhǎng)龍，解釋了為何在城南的飯館門(mén)口找到了何大爺。②更好地塑造了何大爺懂得感恩的人物形象。③一飯之恩，永生不忘，借清潔工之口，凸顯文章表現(xiàn)人性美的主題。④給讀者留下廣闊的想象空間，令人感動(dòng)與回味，引人思考。（意思對(duì)即可，任寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）17．①陳麗與民警小張的對(duì)話內(nèi)容，為后文在飯館門(mén)口找到何大爺做鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。②通過(guò)描寫(xiě)小張尋找何大爺?shù)倪^(guò)程，讓我們了解何大爺“偷跑”的來(lái)龍去脈，側(cè)面表現(xiàn)出何大爺懂得感恩的品質(zhì)，揭示出文章人性美的主題。（意思對(duì)即可）18．示例一：從主人公何大爺在接受他人恩惠后，始終做一些力所能及的事去報(bào)答恩情，并且在腦子短暫清醒時(shí)想起此事還會(huì)立即去做的事跡，我深切體會(huì)到他身上知恩圖報(bào)這一閃光點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)心存感恩的人。

示例二：從陳院長(zhǎng)在何大爺失蹤后，擔(dān)心老人安危，著急迫切地尋找他，最終通過(guò)各種途徑找到他的事跡，我感受到陳院長(zhǎng)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)和關(guān)愛(ài)老人的美好品質(zhì)，作為中學(xué)生，我們也要對(duì)自己負(fù)責(zé)的事情認(rèn)真對(duì)待，做一個(gè)心地善良、關(guān)愛(ài)他人的人。（意思對(duì)即可）【解析】【分析】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。（4）本題是開(kāi)放性試題。觀點(diǎn)明確即可。注意聯(lián)系生活實(shí)際闡述理由。言之成理，言之成文即可。15．本題考查文章情節(jié)的梳理與概括。開(kāi)端是故事的起始，結(jié)合文中“元旦過(guò)后的一天夜里，何大爺忽然不見(jiàn)了”，可概括為剛來(lái)敬老院的何大爺突然失蹤；發(fā)展是情節(jié)的推進(jìn)過(guò)程，何大爺失蹤后，陳麗安排人員尋找、聯(lián)系民警小張追查線索，大家圍繞何大爺?shù)嫩欅E想方設(shè)法展開(kāi)搜尋，這就是發(fā)展階段的主要內(nèi)容；高潮是故事的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)，文中明確給出“在城南一家小飯館找到了幫人掃雪的何大爺”；結(jié)局則是揭開(kāi)事件的最終真相，結(jié)合清潔工的話語(yǔ)可知，何大爺是因?yàn)樾★堭^招牌上的龍，錯(cuò)把這家店認(rèn)成了曾經(jīng)幫助過(guò)他的郭老板的餛飩店，他偷跑出來(lái)的目的，是想要用掃雪的方式報(bào)答這位“曾經(jīng)的恩人”。故答案為：①剛來(lái)敬老院的何大爺突然失蹤。②大家想方設(shè)法尋找失蹤的何大爺。③何大爺將小飯館招牌上有兩條龍的店錯(cuò)認(rèn)成郭老板的店，想要報(bào)答自己“曾經(jīng)的恩人”。（意思對(duì)即可）16．A.本題考查句子的賞析?！皠C冽的寒風(fēng)不斷侵襲，嘩嘩地在小張臉上肆虐”屬于環(huán)境描寫(xiě)，句中的“凜冽”突出寒風(fēng)的刺骨，“嘩嘩”則以擬聲詞強(qiáng)化了風(fēng)勢(shì)的猛烈，既生動(dòng)渲染出寒冷惡劣的天氣氛圍，又能反襯出小張?jiān)谶@樣的環(huán)境里依然堅(jiān)持尋找何大爺?shù)男袨椋癸@出他關(guān)心失蹤老人、認(rèn)真負(fù)責(zé)的高尚品質(zhì)。B.本題考查文章結(jié)尾的分析。從情節(jié)來(lái)看，這番話解開(kāi)了前文的懸念，解釋了何大爺會(huì)跑到城南小飯館掃雪的原因——小飯館招牌上的龍和郭老板餛飩店的招牌一樣，同時(shí)也呼應(yīng)了前文提到的郭老板的愛(ài)心餛飩，讓整個(gè)故事的情節(jié)變得完整且富有波瀾；從人物塑造來(lái)看，清潔工提到前幾年郭老板店門(mén)口的雪都是何大爺掃的，進(jìn)一步凸顯了何大爺雖然腦子糊涂，卻始終心懷感恩的形象；從主題來(lái)看，這番話點(diǎn)明了“知恩圖報(bào)”的主旨，傳遞出人與人之間的善意與溫暖；從表達(dá)效果來(lái)看，以清潔工的話收尾，言有盡而意無(wú)窮，能給讀者留下廣闊的想象空間，令人回味不已。

故答案為：“凜冽”“嘩嘩”寫(xiě)出了寒風(fēng)之大之冷，渲染了寒冷凜冽的環(huán)境，表現(xiàn)了小張不懼環(huán)境惡劣，關(guān)心失蹤老人的高尚品質(zhì)；①使平淡的故事情節(jié)更生波瀾。與前文的情節(jié)相呼應(yīng)，因?yàn)橐郧肮习寮业酿Q飩店招牌上也有兩條長(zhǎng)龍，解釋了為何在城南的飯館門(mén)口找到了何大爺。②更好地塑造了何大爺懂得感恩的人物形象。③一飯之恩，永生不忘，借清潔工之口，凸顯文章表現(xiàn)人性美的主題。④給讀者留下廣闊的想象空間，令人感動(dòng)與回味，引人思考。（意思對(duì)即可，任寫(xiě)出兩點(diǎn)即可）17．本題考查分析次要人物的作用。文中陳麗和民警小張屬于次要人物，他們的存在對(duì)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展起到了關(guān)鍵作用。陳麗在何大爺失蹤后，從食堂大媽的話里捕捉到線索，聯(lián)系小張?jiān)儐?wèn)何大爺被發(fā)現(xiàn)的地點(diǎn)及附近的飯館，這些對(duì)話內(nèi)容為后文找到何大爺埋下伏筆，讓情節(jié)的推進(jìn)更具邏輯性。同時(shí)，小張從城東五里橋到城南小飯館的尋找過(guò)程，不僅串聯(lián)起整個(gè)故事的脈絡(luò)，更從側(cè)面揭開(kāi)了何大爺偷跑的真相——他不是單純走失，而是想要報(bào)答恩人，這一過(guò)程也突出了何大爺知恩圖報(bào)的品質(zhì)，從而深化了文章的主題。

故答案為：①陳麗與民警小張的對(duì)話內(nèi)容，為后文在飯館門(mén)口找到何大爺做鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。②通過(guò)描寫(xiě)小張尋找何大爺?shù)倪^(guò)程，讓我們了解何大爺“偷跑”的來(lái)龍去脈，側(cè)面表現(xiàn)出何大爺懂得感恩的品質(zhì)，揭示出文章人性美的主題。（意思對(duì)即可）18．本文考查文章的閱讀啟示。選擇不同的人物，能得到不同的啟示。從何大爺?shù)慕嵌葋?lái)看，他雖然腦子糊涂，卻始終記得別人的恩惠，哪怕時(shí)隔許久，也想著用掃雪這樣力所能及的方式報(bào)答，這啟示我們要做一個(gè)心存感恩的人，銘記他人的善意并適時(shí)回報(bào)；從陳麗的角度來(lái)看，她作為敬老院院長(zhǎng)，在何大爺失蹤后心急如焚，積極組織尋找、聯(lián)系警方，這體現(xiàn)了她對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)和對(duì)老人的關(guān)愛(ài)，啟示我們要對(duì)自己的職責(zé)盡心盡力，常懷善良之心關(guān)愛(ài)他人；從民警小張的角度來(lái)看，他接到電話后立刻趕往現(xiàn)場(chǎng)，冒著寒風(fēng)四處尋找，展現(xiàn)出盡職盡責(zé)、樂(lè)于助人的品質(zhì)，啟示我們?cè)谏钪幸惨诌@份擔(dān)當(dāng)，主動(dòng)伸出援手幫助需要幫助的人。

故答案為：示例一：從主人公何大爺在接受他人恩惠后，始終做一些力所能及的事去報(bào)答恩情，并且在腦子短暫清醒時(shí)想起此事還會(huì)立即去做的事跡，我深切體會(huì)到他身上知恩圖報(bào)這一閃光點(diǎn)，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)做一個(gè)心存感恩的人。

示例二：從陳院長(zhǎng)在何大爺失蹤后，擔(dān)心老人安危，著急迫切地尋找他，最終通過(guò)各種途徑找到他的事跡，我感受到陳院長(zhǎng)對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)和關(guān)愛(ài)老人的美好品質(zhì)，作為中學(xué)生，我們也要對(duì)自己負(fù)責(zé)的事情認(rèn)真對(duì)待，做一個(gè)心地善良、關(guān)愛(ài)他人的人。（意思對(duì)即可）19．【答案】C【解析】【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著人物形象理解。

ＡＢＤ．正確；C．“假名士”指表面風(fēng)雅、實(shí)則虛偽做作的文人，“真名士”則指淡泊功名、堅(jiān)守本心、具有真性情的人。杜慎卿雖有幾分才學(xué)，卻愛(ài)慕虛榮，追求風(fēng)雅只是為了標(biāo)榜自己，是典型的“假名士”；但杜少卿是作者著力塑造的正面形象，他蔑視科舉、淡泊功名，慷慨仗義、尊重女性，敢于挑戰(zhàn)封建禮教，是“真名士”的代表，并非“假名士”。該選項(xiàng)將二人同歸為“假名士”，分類(lèi)不恰當(dāng)。故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。20．【答案】示例一：《西游記》《海底兩萬(wàn)里》：展開(kāi)想象之翼，這兩部名著當(dāng)中都有大量的想象的情節(jié)，如《西游記》中孫悟空的如意金箍棒、不同凡響的時(shí)空概念，《海底兩萬(wàn)里》中美妙壯觀的海底世界。示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)·愛(ài)》：探索成長(zhǎng)之路，這兩部名著都講述了主人公的成長(zhǎng)過(guò)程，《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了保爾成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士的故事，《簡(jiǎn)·愛(ài)》講述了簡(jiǎn)·愛(ài)自尊、自信、自強(qiáng)的成長(zhǎng)故事，都給予讀者成長(zhǎng)啟示?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查名著內(nèi)容理解賞析。對(duì)于第一組《西游記》與《海底兩萬(wàn)里》，二者的共性在于充滿(mǎn)奇幻想象與冒險(xiǎn)色彩?！段饔斡洝窐?gòu)建了神、佛、妖并存的奇幻世界，師徒四人西天取經(jīng)途中歷經(jīng)九九八十一難，降妖除魔的情節(jié)充滿(mǎn)浪漫主義想象；《海底兩萬(wàn)里》則以科幻筆法描繪了鸚鵡螺號(hào)潛艇遨游海底的奇妙旅程，展現(xiàn)了神秘瑰麗的海底世界與驚險(xiǎn)刺激的探險(xiǎn)經(jīng)歷。基于這一共性，可以擬定如“展開(kāi)想象之翼”“開(kāi)啟奇幻冒險(xiǎn)之旅”這類(lèi)標(biāo)題，再結(jié)合具體情節(jié)展開(kāi)闡釋。對(duì)于第二組《鋼鐵是怎樣煉成的》與《簡(jiǎn)?愛(ài)》，二者的核心共性是聚焦主人公的成長(zhǎng)與精神覺(jué)醒?！朵撹F是怎樣煉成的》講述了保爾?柯察金從懵懂少年成長(zhǎng)為堅(jiān)定無(wú)產(chǎn)階級(jí)戰(zhàn)士的過(guò)程，他在革命與生活的磨難中鍛造出鋼鐵般的意志；《簡(jiǎn)?愛(ài)》則刻畫(huà)了簡(jiǎn)?愛(ài)從寄人籬下的孤女，成長(zhǎng)為追求人格獨(dú)立、愛(ài)情平等的女性形象，她始終堅(jiān)守自尊與尊嚴(yán)，最終實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。據(jù)此可以擬定如“探索成長(zhǎng)之路”“奏響理想與尊嚴(yán)之歌”這類(lèi)標(biāo)題，再結(jié)合兩部作品的人物成長(zhǎng)軌跡進(jìn)行具體分析。

故答案為：示例一：《西游記》《海底兩萬(wàn)里》：展開(kāi)想象之翼，這兩部名著當(dāng)中都有大量的想象的情節(jié)，如《西游記》中孫悟空的如意金箍棒、不同凡響的時(shí)空概念，《海底兩萬(wàn)里》中美妙壯觀的海底世界。示例二：《鋼鐵是怎樣煉成的》《簡(jiǎn)·愛(ài)》：探索成長(zhǎng)之路，這兩部名著都講述了主人公的成長(zhǎng)過(guò)程，《鋼鐵是怎樣煉成的》講述了保爾成長(zhǎng)為鋼鐵戰(zhàn)士的故事，《簡(jiǎn)·愛(ài)》講述了簡(jiǎn)·愛(ài)自尊、自信、自強(qiáng)的成長(zhǎng)故事，都給予讀者成長(zhǎng)啟示。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。21．【答案】例文：余香香醇的美酒，即使沒(méi)了，余香也在鼻尖悠飄，讓人回味無(wú)窮?！}記太陽(yáng)升起的那一刻，是天際線紅日驚醒了我，中午刺骨的那一刻，是心那一邊的衣服溫暖了我，夕陽(yáng)落下的那刻，是晚霞般