第第頁上海市靜安區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文期末試卷一、積累與運(yùn)用（28分）1．下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項是（）A．貯藏zhù提防tí B．不輟chuò庇護(hù)bìC．暈眩xuàn懲戒chěng D．雕鏤lòu愜意xiá2．下列詞語中沒有錯別字的一項是（）A．霧藹憔悴鴉雀無聲B．慫恿遷徒胲人聽聞C．倘徉緘默翻來復(fù)去D．蛻變抖擻畏罪潛逃3．下列句子中加點(diǎn)成語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．他在辯論中言辭犀利，氣勢咄咄逼人，讓對方難以招架。B．那個姑娘穿著一身漂亮的裙子，在陽光下顯得亭亭玉立。C．琴聲悠揚(yáng)，他見異思遷，仿佛每一個音符都在召喚著他。D．他并非這個領(lǐng)域的專家，卻目空一切，對大家指手畫腳。4．判斷下列說法正誤，正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。（1）“我親見幾個作者，都被他們罵得寒噤了。”句中“寒噤”指身體因受涼而顫動。（2）“危急時刻更應(yīng)該鎮(zhèn)定自若，而非_?！睓M線上應(yīng)填“鎮(zhèn)定自若”的反義詞。（3）“有些人對待同志漠不關(guān)心，麻木不仁?！本渲小澳魂P(guān)心”“麻木不仁”是同義詞，也都是貶義詞。（4）“這是舍妹。”“哦，看起來令愛和小女同齡啊。”這段對話謙辭和敬辭運(yùn)用恰當(dāng)。（5）“我的母親早已迎出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。”一句運(yùn)用了比喻的修辭手法。5．默寫。（1）鄉(xiāng)書何處達(dá)，。（王灣《次北固山下》）（2），隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3）正是江南好風(fēng)景，。（杜甫《江南逢李龜年》）（4）自古逢秋悲寂寥，。（劉禹錫《秋詞》其一）（5）暑假，小語來到海邊，看到大海吞吐日月、包孕群星的壯觀景象，不由想起曹操《觀滄?！分械脑娋洌骸埃?；，?！泵喿x。6．《西游記》中大鬧天宮、大戰(zhàn)紅孩兒、女兒國遇難、、等故事特別精彩，常被改編為戲曲和影視作品。7．從上述故事中選一個，簡要概括其故事情節(jié)。選，這個故事講的是。二、閱讀（29分）閱讀下面【甲】【乙】兩文，完成問題?！炯住筷愄鹋c友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。【乙】王含作廬江郡，貪濁狼籍①。王敦護(hù)其兄，故于眾坐②稱：“家兄在郡定佳，廬江人士咸稱之?！睍r何充為敦主簿③，在坐，正色曰：“充即廬江人，所聞異于此！”敦默然。旁人為之反側(cè)，充晏然，神意自若。（選自《世說新語?方正》）【注釋】①狼籍：亦作“狼藉”，散亂不整齊的樣子。此指行為不檢點(diǎn)，名聲極壞。②眾坐：大庭廣眾。③主簿：古代官名，為各級主官屬下掌管文書的佐吏。④反側(cè)：不安。8．【甲】【乙】兩文都選自《世說新語》，作者是（朝代）（人名）。9．（1）下列加點(diǎn)詞意思不同的一項是（）A.時何充為敦主簿元方時年七歲B.故于眾坐稱兩狼之并驅(qū)如故C.故于眾坐稱在坐，正色曰D.神意自若意暇甚（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。充即廬江人，所聞異于此！10．【乙】文“廬江人士咸稱之”一句中哪個詞要重讀，為什么？請簡要分析。11．【乙】文何充和【甲】文元方在性格上的相似之處是①，何充的這種性格表現(xiàn)在②和③。（用自己的話概括）閱讀下文，完成問題。柴火灶里日月長①“蓼茸蒿筍試春盤，人間有味是清歡”。對生于農(nóng)村、長于農(nóng)村的我而言，老家那柴火灶煮出的家常飯菜，才是我心里最美的清歡。②這個柴火灶，就在我家老屋西南角的小廚房里，由泥與磚砌成，灶身敦實厚重，一大一小兩（）鐵鍋穩(wěn)穩(wěn)地架在灶臺上，鍋沿常年被煙火熏烤，變得黝黑發(fā)亮。③天剛蒙蒙亮，星星還懶懶地掛在天上，父親和母親便極其默契地在柴火灶邊忙活起來。還是老規(guī)矩，父親生火、母親煮飯。父親坐在灶旁的小凳上，先往灶膛里鋪上一（）薄薄的軟乎乎的秸稈，劃一（）火柴丟進(jìn)去，“呼”地一（），火苗在灶間一點(diǎn)點(diǎn)地升起擴(kuò)散，眨眼間，灶膛里便有了融融暖意。緊接著，父親又把棉花稈一小把一小把地續(xù)進(jìn)灶里。隨著火勢漸旺，鍋中的熱氣和灶里的火紅，便彌漫了整個廚房，也就此拉開了農(nóng)人一天生計的嶄新篇章。④早飯照例是玉米粥。煮玉米粥是個技術(shù)活兒：水多了，粥太稀不經(jīng)餓；面多了，粥又會粘稠易糊。而每次，母親都能精準(zhǔn)地掌握好水和玉米面的比例。水和玉米面在鍋中翻騰融合時，母親手中的鍋鏟不時地翻動，嘴里還時常念叨，像是自言自語，又像是囑咐父親或圍在灶邊的我：“這煮粥啊，開頭要大火，水得滾開，才能把玉米面的精氣神‘叫醒’，到了快熟的時候，就得小火勻燒，慢慢熬，不能急，火太小太大都不行，粥如果清湯寡水，就不粘乎不好吃了?！雹蒉r(nóng)忙時節(jié)，傍晚收割回來的人，帶著滿身的塵土與疲憊，一進(jìn)家門，就會把目光望向灶臺。往往這個時候，不需要太長的等待，父親就已經(jīng)把灶膛里的火燒得熊熊的，母親在廚房里開始了閃轉(zhuǎn)騰挪，擇菜，切菜，下鍋翻炒，動作麻利，有條不紊。讓我感到驚奇的是，母親下鍋什么菜，需要什么火候，無需說，父親都能會意。豆角得大火爆炒，迅速鎖住水分，出鍋才脆嫩：茄子吸油，先小火慢煎，把茄子“喂”得軟爛，油汪汪的，香氣直鉆到鼻子里。就這樣，母親在灶上忙活，父親在灶下添柴、撒火，配合默契，火候恰好。待灶?；鹣?，一家人圍坐桌前，碗筷交錯間，歡聲笑語，其樂便也融融?！澳r(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”，滿桌的飯菜雖然談不上豐盛，但卻盛滿了幸福的味道。⑥夏日的夜晚，我和弟弟妹妹們抱來新挖的紅薯，洗凈后一個一個輕輕地埋進(jìn)灶灰里。待玩鬧夠了，幾張小臉不約而同地湊近灶邊，用火鉗小心翼翼地扒開溫?zé)岬幕覡a，夾出烤得焦黑的紅薯，迫不及待地剝開外皮，紅薯的軟糯香甜，燙得舌尖直打滾，卻吃得眉眼彎彎。大人們也不阻攔，偶爾打趣幾句，任由我們吃得滿手黑灰，灶火的微光在眼眸里閃爍跳躍，灶邊的情景便定格成了一幅幅童年無憂的畫面。⑦冬日，窗外寒風(fēng)凜冽，室內(nèi)灶火正旺。一家人搬來凳子，圍坐在廚房的灶邊取暖，灶間的微光照亮了臉龐，烘暖了手腳。母親戴著老花鏡，靜靜地納著鞋底，不時地停下手來，與父親共同盤算著來年的農(nóng)事，再添幾頭豬和羊，還要選種幾畝新糧；我們則抱著書本，貪戀這暖烘烘的地方?；鹦桥紶柋某?，引得家人一陣驚呼，隨后又是滿廚房的歡笑。這寒夜圍灶的快樂，真是想想都甜啊?、嗪髞?，老屋翻新，母親買了一整套的現(xiàn)代化廚具，柴火灶落寞地隱退到了角落，灶臺上落滿了灰塵，灶膛里結(jié)滿了蛛網(wǎng)?？晌颐看位厝?，總是忍不住地靠近它，輕輕撣去灰塵，燃起一把火，煮一鍋熟悉的味道，那煙火依舊嗆鼻，那溫度依舊滾燙，這煙火燙傷了我思鄉(xiāng)的柔腸。⑨柴火灶，它見證了我們?nèi)胰说娜粘Ｉ?，見證了我們一代又一代人的成長。柴火灶里的時光，永遠(yuǎn)不會落幕，它在靜靜地等著已然長大的我們，重溫那份往昔的幸福，獲得繼續(xù)前行的滋養(yǎng)。12．在第②③段的括號里依次填入量詞，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．只縷根下B．口縷把聲C．只層把下D．口層根聲13．閱讀第③—⑦段，完成下面的表格。時間灶邊情景：定格原因清晨父親燒火，母親煮粥：帶來溫暖，①。②父母燒飯，家人圍坐：③，其樂融融。夏日夜晚孩子烤紅薯，④：分享美味，呵護(hù)童心。冬日寒夜家人圍灶取暖，閑話讀書：⑤，⑥。14．請從修辭手法的角度賞析下面的文字。天剛蒙蒙亮，星星還懶懶地掛在天上，父親和母親便極其默契地在柴火灶邊忙活起來。15．結(jié)合全文，談?wù)勀銓?biāo)題“柴火灶里日月長”的理解。三、寫作（43分）16．作文。在上文中，作者說“灶邊的情景便定格成了一幅幅童年無憂的畫面”，相信在你的記憶中也有被定格下來的畫面，可能是自然美景，也可能是你和家人或朋友相處的場景，還可能是你成長的某個瞬間，甚至是你想象中的某個畫面。請以“定格在記憶中的畫面”為題，寫一篇600字左右的文章。要求：（1）不得透露個人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】本題考查易字音。A.提防（tí）——dī，提防：小心防備，警惕可能出現(xiàn)的危險或不良情況。C.懲戒（chěng）——chéng，懲罰：對犯錯誤或犯罪的人加以懲治，使其承受相應(yīng)的后果。D.愜意（xiá）——qiè，形容心情感到舒暢、滿意，內(nèi)心十分舒服自在。故答案為：B。

【點(diǎn)評】本題考查易字音。需結(jié)合詞語意思、常用讀音，判斷多音字在語境里的正確讀音；對多音字、形近字、形聲字等的準(zhǔn)確認(rèn)讀是解題關(guān)鍵。2．【答案】D【解析】【分析】本題考查字形。A.霧藹——霧靄，霧靄：指霧氣，是空氣中懸浮著的微小水滴或水汽形成的朦朧景象。B.遷徒——遷徙，遷徙：指生物為了覓食、繁殖或躲避惡劣環(huán)境而進(jìn)行的長距離、周期性的移動；也可泛指人口、動物等的遷移；

胲人聽聞——駭人聽聞，駭人聽聞：指事情的情節(jié)、內(nèi)容十分離奇或殘酷，讓人聽了感到震驚、害怕。C.翻來復(fù)去——翻來覆去，翻來覆去：既可以指身體來回翻動，多用來形容睡不著覺的狀態(tài)；也可以指對一件事反復(fù)思考、議論。

D.全部正確。故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題考查字形。解答時先準(zhǔn)確拼讀，留意聲韻調(diào)細(xì)節(jié)；再結(jié)合語境確定詞語，區(qū)分同音字、形近字；書寫時規(guī)范筆畫結(jié)構(gòu)。3．【答案】C【解析】【分析】本題考查成語運(yùn)用。A．“咄咄逼人”本義指氣勢洶洶、盛氣凌人，也可形容形勢給人壓力，句中用于描述“他在辯論中言辭犀利，讓對方難以招架”，精準(zhǔn)匹配“辯論時氣勢強(qiáng)勁、給對手施壓”的語境，成語使用正確。

B．“亭亭玉立”既形容女子身材細(xì)長挺拔，也可形容花木形體挺拔，句中用來描繪“穿著漂亮裙子的姑娘在陽光下的模樣”，符合該成語形容女子身姿的常用語境，使用恰當(dāng)。

C．“見異思遷”指看見另一個事物就改變原來的主意，核心含義是“意志不堅定、喜愛不專一”，且多含貶義；而句中語境是“琴聲悠揚(yáng)，他仿佛被音符召喚”，表達(dá)的是對琴聲的投入與動容，與“意志不堅定”的語義完全不符，成語使用錯誤。

D．“目空一切”指什么都不放在眼里，形容極端驕傲自大，句中用于描述“他并非領(lǐng)域?qū)＜?，卻對大家指手畫腳”，準(zhǔn)確體現(xiàn)出其驕傲自大、不尊重他人的態(tài)度，符合成語的本義與語境，使用正確。故答案為：C

【點(diǎn)評】本題考查成語的正確使用能力。成語的理解與運(yùn)用，首先要把握成語的準(zhǔn)確含義，再結(jié)合具體的語境做出分析與判斷。成語的誤用一般容易出現(xiàn)幾種情況：色彩不當(dāng)、輕重不分、詞義不明、謙敬誤用、語境不和等等。4．【答案】×；√；√；×；×【解析】【分析】本題考查理解語文基礎(chǔ)知識。（1）說法錯誤。“寒噤”在此句中并非僅指身體因受涼而顫動，而是形容作者們因被罵而感到的恐懼或緊張導(dǎo)致的身體反應(yīng)。這里的“寒噤”是心理感受在身體上的體現(xiàn)，而非單純的生理反應(yīng)。（2）說法正確。“危急時刻更應(yīng)該鎮(zhèn)定自若，而非”，這句話中的“更應(yīng)該”和“而非”是表示兩種相反的狀態(tài)，橫線上應(yīng)填“鎮(zhèn)定自若”的反義詞。（3）說法正確?！澳魂P(guān)心”“麻木不仁”都是指有些人對待同志毫不在意，態(tài)度很冷漠。這兩個是同義詞，也是貶義詞。（4）說法錯誤。在這段對話中，“舍妹”是謙辭，用于稱呼自己的妹妹，使用恰當(dāng)。“令愛”是敬辭，用于稱呼對方的女兒，“小女”是謙辭，是稱自己的女兒。因此，這段對話中“令愛”運(yùn)用不當(dāng)，可改為“您的妹妹”。（5）說法錯誤。此句中的“飛”并非比喻手法，而是運(yùn)用了擬物的修辭手法，形象地描繪了侄兒宏兒見到親人時的興奮和急切心情。

故答案為：×；√；√；×；×。

【點(diǎn)評】本題考查理解語文基礎(chǔ)知識。需以詞語核心義項為根基，結(jié)合語境精準(zhǔn)判斷詞義適配性、感情色彩契合度，同時通過比對近義詞差異、明確反義詞邏輯關(guān)聯(lián)，驗證表述的合理性與準(zhǔn)確性，確保判斷既貼合詞語本質(zhì)屬性，又符合語境邏輯與語言使用規(guī)范。5．【答案】歸雁洛陽邊；我寄愁心與明月；落花時節(jié)又逢君；我言秋日勝春朝；日月之行；若出其中；星漢燦爛；若出其里【解析】【分析】本題考查名句默寫。

（1）—（4）根據(jù)記憶與積累，正確填寫上下句即可。

（5）出自曹操的《觀滄?！?，其中“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，描繪了大海吞吐日月、包容星辰的壯闊景象，和題目中“大海吞吐日月、包孕群星的壯觀景象”的語境完全契合。

本題中的“雁、愁、落、逢、燦爛”等字詞容易寫錯。

故答案為：歸雁洛陽邊；我寄愁心與明月；落花時節(jié)又逢君；我言秋日勝春朝；日月之行；若出其中；星漢燦爛；若出其里。

【點(diǎn)評】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字?！敬鸢浮?．示例：三打白骨精；車遲國斗法（真假美猴王、三調(diào)芭蕉扇）7．示例：大戰(zhàn)紅孩兒；大戰(zhàn)紅孩兒：唐僧師徒取經(jīng)路過火云洞，被紅孩兒用苦肉計擄走唐僧。孫悟空與紅孩兒交戰(zhàn)，紅孩兒噴出三昧真火，孫悟空不敵，請來龍王降雨滅火，卻反被煙熏傷。孫悟空又去請觀音菩薩，觀音菩薩用玉凈瓶的甘露熄滅了三昧真火，并用金箍兒收服了紅孩兒，讓他做了善財童子，唐僧師徒得以繼續(xù)西行。【解析】（1）本題考查名著內(nèi)容。需以題目核心語境為錨點(diǎn)，精準(zhǔn)對接對應(yīng)文學(xué)作品的經(jīng)典情節(jié)、核心要素，優(yōu)先篩選知名度高、情節(jié)典型且與語境高度契合的內(nèi)容，同時兼顧答案的適配性與常用性，確保選擇既符合文學(xué)常識事實，又能精準(zhǔn)呼應(yīng)題目要求。（2）本題考查名著內(nèi)容概括。需先明確題目指定的文學(xué)作品核心范圍，鎖定貼合題意的經(jīng)典情節(jié)，再圍繞情節(jié)核心要素（如人物、關(guān)鍵事件、因果邏輯），用簡潔凝練的語言梳理脈絡(luò)，既保證情節(jié)完整性與準(zhǔn)確性，又契合“簡要概括”的表達(dá)要求，避免冗余細(xì)節(jié)，突出核心信息。6．本題考查名著內(nèi)容。大鬧天宮：悟空得知王母娘娘設(shè)“蟠桃盛會”沒有宴請自己，便赴瑤池喝光仙酒，又吃盡太上老君葫蘆內(nèi)的金丹，逃回花果山。玉帝令托塔李天王率天兵去捉拿悟空，悟空打退了眾天神。觀音薦二郎神。二郎神與悟空大戰(zhàn)，太上老君在天觀戰(zhàn)，丟下金剛琢，擊中悟空。眾神押其回上界。太上老君將悟空投入八卦爐中，用三昧真火燒煉，不料過了四十九日，悟空蹦出丹爐，煉成一雙火眼金睛。他盛怒之下打上靈霄寶殿，大鬧天宮。大戰(zhàn)紅孩兒：唐僧師徒來到六百里鉆頭號山，山中枯松澗火云洞洞主圣嬰大王紅孩兒欲吃唐僧。紅孩兒兩次變作小童吊在樹上呼救，最終騙得唐僧憐憫。紅孩兒施法壓住悟空，縱風(fēng)將唐僧擄走。悟空請觀音相助，觀音借來托塔李天王的三十六把天罡刀，念咒將其變成蓮臺，攜木叉前往收妖。最后，觀音用天罡刀和金箍兒收服了紅孩兒，讓他為善財童子。女兒國遇難：唐僧師徒四人進(jìn)入西梁女國，女王愿以一國之富招唐僧為夫。悟空讓唐僧假意應(yīng)承下來。師徒四人覲見女王，女王設(shè)宴款待，宴后倒換關(guān)文，差悟空三人前往西天取經(jīng)。唐僧邀女王同乘龍車出城為三個徒弟送行，并趁機(jī)與徒弟們共同西行。將要離開時，路旁忽閃出一女子，弄旋風(fēng)攝走唐僧。悟空三人追趕至毒敵山琵琶洞。觀音讓悟空請來天神昴日星官，星官治好倆人的傷，又讓妖怪母蝎子精現(xiàn)了原形，蝎子精死在坡前。三打白骨精：師徒四人行至白骨嶺。在白骨嶺白骨洞內(nèi)，住著一位兇殘、狡猾，善于偽裝的白骨精。白骨夫人三次分別變化為村姑農(nóng)婦、老婦和老翁，打動唐僧的憐憫心。唐僧果真上了白骨精變化攻心的當(dāng)，但三次均被孫悟空識破，被金箍棒打“死”。唐僧認(rèn)為孫悟空濫殺無辜，八戒趁機(jī)進(jìn)讒言，唐僧不辨真?zhèn)?，趕走悟空。車遲國斗法：唐僧師徒途經(jīng)車遲國，發(fā)現(xiàn)這里尊崇三位邪惡道士，壓制佛教。孫悟空等與道士斗智斗勇，通過剃自身毛變羊、施展法術(shù)與道士進(jìn)行三場斗法，最終揭穿道士的偽裝，恢復(fù)了佛教的尊嚴(yán)。真假美猴王：孫悟空因打死強(qiáng)盜而被唐僧念緊箍咒驅(qū)逐，返回花果山。隨后，六耳獼猴趁機(jī)假冒孫悟空，搶走行李，企圖取代孫悟空的位置去西天取經(jīng)。真假美猴王之間的沖突引發(fā)了多次激烈的戰(zhàn)斗，最終在如來佛祖的幫助下，六耳獼猴被識破并消滅，師徒關(guān)系得以修復(fù)。三調(diào)芭蕉扇：師徒四人遇火焰山受阻無法前行。悟空前去鐵扇公主誠心求扇。羅剎女因其子紅孩兒之事對悟空心生怨恨，不肯借扇。悟空變成蟲子在其腹內(nèi)翻騰，羅剎女將假扇子借給悟空。悟空變作牛魔王騙鐵扇公主交出扇子。牛魔王變成八戒將扇子奪回。在天上眾神與如來處的金剛助力下借到扇。

故答案為：示例：三打白骨精；車遲國斗法（真假美猴王、三調(diào)芭蕉扇）。7．本題考查名著內(nèi)容概括。從上一小題的故事情節(jié)中任選其一，概括情節(jié)即可。如：為了扇滅火焰山的火焰，孫悟空找鐵扇公主三調(diào)芭蕉扇。一調(diào)芭蕉扇時，孫悟空變成小蟲進(jìn)入鐵扇公主的肚里翻騰，最終得到了一把假扇。二調(diào)芭蕉扇時，孫悟空變成牛魔王的樣子騙取了真扇，卻反被牛魔王騙回。三調(diào)芭蕉扇時，孫悟空在眾人的幫助下，通過惡戰(zhàn)才最終得到了寶扇，扇滅了熊熊大火，師徒四人得以翻越火焰山。

故答案為：示例：大戰(zhàn)紅孩兒；大戰(zhàn)紅孩兒：唐僧師徒取經(jīng)路過火云洞，被紅孩兒用苦肉計擄走唐僧。孫悟空與紅孩兒交戰(zhàn)，紅孩兒噴出三昧真火，孫悟空不敵，請來龍王降雨滅火，卻反被煙熏傷。孫悟空又去請觀音菩薩，觀音菩薩用玉凈瓶的甘露熄滅了三昧真火，并用金箍兒收服了紅孩兒，讓他做了善財童子，唐僧師徒得以繼續(xù)西行?！敬鸢浮?．南朝宋；劉義慶9．（1）B（2）我就是廬江郡的人，我所聽到的和你所說的不一樣！10．“咸”字要重讀?！跋獭笔恰岸肌钡囊馑?，能夠突出王敦說法的夸張和不實，與何充的反駁形成鮮明對比。11．剛正不阿；敢于在王敦大庭廣眾之下袒護(hù)哥哥王含時，毫不畏懼地指出王敦所說的與自己所聽到的事實不符。；當(dāng)其他人都為何充感到擔(dān)心時，他卻十分坦然，神態(tài)和平時一樣?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這篇閱讀選擇了《世說新語》中的兩則故事，反映了古代注重道德誠信的價值觀。甲文中的元方年僅七歲，卻能應(yīng)對成年人無禮的指責(zé)，表現(xiàn)出早慧和機(jī)智，顯示出對信義與禮節(jié)的重視。乙文中的何充面對眾坐時，敢于質(zhì)疑不實之詞，表現(xiàn)出正直和無畏。兩則故事通過具體情節(jié)和對話，刻畫了人物性格，突出傳統(tǒng)禮教對個人行為的影響。文筆簡練，寓意深刻，給人以深思。（1）本題考查文學(xué)常識。平時需廣泛積累古今中外文學(xué)知識，包括作家生平、代表作、文學(xué)流派、作品體裁等，同時系統(tǒng)梳理傳統(tǒng)文化常識，如天文歷法、禮儀習(xí)俗、古代官職等，構(gòu)建完整的知識框架，完善文學(xué)文化常識的知識體系。（2）①本題考查文言詞語解釋。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準(zhǔn)確的判斷。②本題考查文言句子翻譯。在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。（3）本題考查句子的朗讀。需先精準(zhǔn)解讀文言字詞的核心含義及在句中的表達(dá)作用，明確該字詞對句意、情感或主旨的突出效果（如范圍、程度、態(tài)度等），再結(jié)合語境判斷其能否強(qiáng)化語句核心信息、凸顯表達(dá)意圖，進(jìn)而確定重讀對象，確保重讀選擇既貼合字詞本義，又能精準(zhǔn)傳遞語句的深層內(nèi)涵與表達(dá)重點(diǎn)。（4）本題考查人物性格的分析。需先分別梳理兩文核心人物的關(guān)鍵言行，提煉各自的性格特質(zhì)，再精準(zhǔn)定位二者的共性特征，最后結(jié)合具體語境與情節(jié)，對應(yīng)分析人物言行如何體現(xiàn)該共性，確保概括既貼合人物形象本質(zhì)，又符合兩文文本邏輯。參考譯文：【甲】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在正午。過了正午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍。陳太丘的朋友問元方：“你的父親在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了?！庇讶吮闵鷼獾卣f道：“真不是君子??！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了。”元方說：“您與我父親約在正午。正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌?！迸笥迅械綉M愧，下了車想去拉元方的手。元方頭也不回地走進(jìn)家門?！疽摇客鹾瑩?dān)任廬江郡郡守的時候，貪污受賄，行為不檢點(diǎn)，名聲極壞。王敦袒護(hù)他的哥哥，故意在大庭廣眾之下說：“我的哥哥在廬江郡一定做得很好，廬江郡的人都稱贊他?！碑?dāng)時何充擔(dān)任王敦的主簿，也在座，他嚴(yán)肅地說：“我就是廬江郡的人，我所聽到的和你所說的不一樣！”王敦沒話可說。在座的其他人都為何充感到擔(dān)心，而何充卻十分坦然，神態(tài)和平時一樣。8．本題考查文學(xué)常識?！妒勒f新語》的作者是南朝宋的劉義慶。南朝宋是南朝的第一個朝代，劉義慶組織一批文人編寫了這部志人小說集。

故答案為：南朝宋；劉義慶。9．（1）本題考查文言詞語解釋。A.句意：當(dāng)時何充擔(dān)任王敦的主簿。時，當(dāng)時/句意：元方當(dāng)時年紀(jì)七歲。時，當(dāng)時。二者意思相同；B.句意：因此在眾人面前稱贊（他）。故，故意/句意：兩只狼像原來一樣一起追趕。故，原來。二者意思不同；C.句意：因此在眾人面前稱贊（他）。坐，同“座”，指座位。/句意：在座中，神情嚴(yán)肅地說。坐，同“座”，指座位。二者意思相同；D.句意：神情態(tài)度鎮(zhèn)定如常，沒有絲毫慌亂。意，神態(tài)/句意：神情十分悠閑。意，神態(tài)。二者意思相同；故選B。（2）本題考查文言句子翻譯。重點(diǎn)詞：即，就是；聞，聽到；異，不同；于，和。句意：我就是廬江郡的人，我所聽到的和你所說的不一樣！

故答案為：（1）B。（2）我就是廬江郡的人，我所聽到的和你所說的不一樣。10．本題考查句子的朗讀?！皬]江人士咸稱之”一句中“咸”字要重讀?！跋獭笔恰岸肌钡囊馑?，王敦說“家兄在郡定佳，廬江人士咸稱之”，強(qiáng)調(diào)廬江所有人都稱贊王含，這是為了極力袒護(hù)自己的哥哥。而何充緊接著說“充即廬江人，所聞異于此”，表明事實并非如此，所以“咸”字重讀能夠突出王敦說法的夸張和不實，與何充的反駁形成鮮明對比。

故答案為：“咸”字要重讀?！跋獭笔恰岸肌钡囊馑?，能夠突出王敦說法的夸張和不實，與何充的反駁形成鮮明對比。11．本題考查人物性格的分析。①何充和元方在性格上的相似之處是剛正不阿（或正直、敢于直言）。結(jié)合甲文“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮”，可知：元方面對友人的無禮和失信，毫不畏懼地指出其“無信”“無禮”的錯誤；結(jié)合乙文“充即廬江人，所聞異于此”，可知：何充在面對王敦為貪污的兄長王含美化形象時，也能勇敢地說出事實，不畏懼權(quán)勢。②何充的這種性格表現(xiàn)在當(dāng)王敦在大庭廣眾之下夸贊自己的哥哥王含在廬江郡做得好，且說廬江人士都稱贊他時，何充作為廬江人，毫不避諱，嚴(yán)肅地說出“充即廬江人，所聞異于此”，直接反駁王敦的說法，不偏袒權(quán)貴，敢于說出真話，指出事實并非如此。③還表現(xiàn)在當(dāng)旁人都為何充反駁王敦的行為感到不安時，何充卻表現(xiàn)得十分坦然，神態(tài)和平時一樣，即“旁人為之反側(cè)，充晏然，神意自若”，這體現(xiàn)出他即使面對可能來自權(quán)貴的壓力，依然能堅守自己的立場，保持鎮(zhèn)定自若，不畏懼權(quán)勢帶來的威脅。

故答案為：剛正不阿；敢于在王敦大庭廣眾之下袒護(hù)哥哥王含時，毫不畏懼地指出王敦所說的與自己所聽到的事實不符；當(dāng)其他人都為何充感到擔(dān)心時，他卻十分坦然，神態(tài)和平時一樣?！敬鸢浮?2．D13．開啟新一天的生活；傍晚（農(nóng)忙時節(jié)）；盛滿幸福；扒灰取紅薯；家人驚呼引起歡笑；圍灶取暖閑話讀書的快樂14．這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將星星賦予了人的特性，形象地描繪了星星在天亮?xí)r還未隱去的景象，增強(qiáng)了句子的生動性和趣味性。15．標(biāo)題“柴火灶里日月長”表達(dá)了柴火灶在家庭生活中的重要地位和象征意義。它不僅是家庭生活的中心，更是家人之間情感交流的場所，見證了家人的日常生活、成長歷程和幸福時光。同時，這個標(biāo)題也表達(dá)了作者對家庭、親情和傳統(tǒng)文化的深深眷戀?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】本文通過描述柴火灶在家庭生活中的重要地位和象征意義，表達(dá)了作者對家庭、親情和傳統(tǒng)文化的深深眷戀。文章通過不同時間段的場景描寫，展現(xiàn)了柴火灶在家庭生活中的中心地位和家人之間的情感交流。

【點(diǎn)評】（1）本題考查對量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。需先結(jié)合語境明確被修飾事物的特征與搭配習(xí)慣，優(yōu)先排除明顯不符合固定量詞搭配的選項，再根據(jù)文本描寫的細(xì)節(jié)（如事物形態(tài)、動作狀態(tài)）篩選貼合語境的量詞，最后驗證所選量詞是否符合文本的表達(dá)風(fēng)格與表意需求，確保答案既遵循量詞使用規(guī)范，又契合文本語境。（2）本題考查理解概括文章內(nèi)容。解答時要通讀全文，把握文章主要內(nèi)容，鎖定相關(guān)段落語句，抓關(guān)鍵詞句來理解內(nèi)容。最后組織語言，簡潔準(zhǔn)確作答，答案要緊密結(jié)合文本，切中要點(diǎn)。

（3）本題考查賞析句子。需先精準(zhǔn)識別修辭手法，再解析該手法如何賦予事物特定特征以增強(qiáng)表達(dá)的生動性，接著關(guān)聯(lián)文本語境分析其對氛圍、人物或情節(jié)的烘托/鋪墊作用，最后落腳于作者情感的傳遞。

（4）本題考查理解文章的標(biāo)題。先解讀標(biāo)題的字面含義（如描述的事物、場景或時光關(guān)聯(lián)），再結(jié)合文本內(nèi)容挖掘其象征意義（如承載的情感、主旨或文化內(nèi)涵），最終關(guān)聯(lián)作者的情感傾向與文章核心主旨，確保理解既貼合標(biāo)題本義，又能精準(zhǔn)把握其深層意蘊(yùn)與表達(dá)價值。12．本題考查對量詞的準(zhǔn)確運(yùn)用。在中文中，不同的名詞通常搭配特定的量詞，以準(zhǔn)確描述其數(shù)量或特征。首先，對于鐵鍋這一名詞，我們通常使用“口”作為量詞，表示其數(shù)量或形狀，因此第一個空應(yīng)填“口”；其次，對于描述秸稈這一細(xì)長物體的量詞，結(jié)合“薄薄的軟乎乎的秸稈”可知用“層”合適；再次，對于火柴這一名詞，我們通常使用“根”或“把”作為量詞。但在此文中，考慮到火柴通常是一根一根點(diǎn)燃使用，因此第三個空填“根”更能體現(xiàn)出火柴的數(shù)量和使用方式；最后，對于描述吹火這一動作的量詞，我們通常使用“聲”來表示聲音的數(shù)量或特征，因此第四個空填“聲”最為恰當(dāng)；故答案為：D。13．本題考查理解概括文章內(nèi)容。對于本題，我們需要從文章的第③—⑦段中提取信息，填充表格。清晨：灶邊情景。“父親燒火，母親煮粥”是清晨的灶邊情景。定格原因：文章中第②段提到“也就此拉開了農(nóng)人一天生計的嶄新篇章”，同時結(jié)合母親煮粥時的專注和父親生火帶來的融融暖意，可以推斷出定格原因是“開啟新一天的生活”。傍晚（農(nóng)忙時節(jié)）：灶邊情景?！案改笩?，家人圍坐”是傍晚的灶邊情景。定格原因：文章中第⑤段提到“滿桌的飯菜雖然談不上豐盛，但卻盛滿了幸福的味道”，因此定格原因是“飯菜雖不豐盛但盛滿幸?！薄Ｌ畛淇崭瘢孩凇鞍恚ㄞr(nóng)忙時節(jié)）”；③“盛滿幸福”。夏日夜晚：灶邊情景?！昂⒆涌炯t薯”是夏日夜晚的灶邊情景之一。另一個灶邊情景：文章中第⑥段提到“幾張小臉不約而同地湊近灶邊，用火鉗小心翼翼地扒開溫?zé)岬幕覡a，夾出烤得焦黑的紅薯”，因此另一個灶邊情景是“孩子扒灰取紅薯”。填充答案：④“扒灰取紅薯”。冬日寒夜：灶邊情景。“家人圍灶取暖，閑話讀書”是冬日寒夜的灶邊情景。定格原因：文章中第⑦段提到“火星偶爾蹦出，引得家人一陣驚呼，隨后又是滿廚房的歡笑”，以及第⑦段“這寒夜圍灶的快樂，真是想想都甜??！”，因此定格原因有兩個，一是“家人驚呼引起歡笑”，二是“圍灶取暖閑話讀書的快樂”。填充答案：⑤“家人驚呼引起歡笑”；⑥“圍灶取暖閑話讀書的快樂”。

故答案為：開啟新一天的生活；傍晚（農(nóng)忙時節(jié)）；盛滿幸福；扒灰取紅薯；家人驚呼引起歡笑；圍灶取暖閑話讀書的快樂。14．本題考查賞析句子。解答此類題注意先判斷手法，再結(jié)合上下文具體分析特點(diǎn)、感情。這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，通過“懶懶地掛在天上”這樣的描述，將星星賦予了人的特性，形象地描繪了星星在天亮?xí)r還未完全隱去的景象，結(jié)合下文“父親生火、母親煮飯”可知，清晨天剛蒙蒙亮?xí)r家里氛圍溫暖寧靜，可知這句話也營造了一種寧靜而略帶慵懶的氛圍。這種修辭手法使得句子更加生動有趣，增強(qiáng)了讀者的閱讀體驗。

故答案為：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，將星星賦予了人的特性，形象地描繪了星星在天亮?xí)r還未隱去的景象，增強(qiáng)了句子的生動性和趣味性。15．本題考查理解文章的標(biāo)題。注意先理解表層義，再理解主旨義。標(biāo)題“柴火灶里日月長”是對全文內(nèi)容的概括和提煉。文章回憶了作者童年時期圍繞柴火灶的日常生活，包括清晨父母在柴火灶邊忙碌準(zhǔn)備早飯、農(nóng)忙時節(jié)傍晚家人圍坐享受母親烹飪的美食、夏日夜晚孩子們在灶邊烤紅薯分享美味、以及冬日寒夜家人圍灶取暖閑話家常的幸福時光。從文中可以看出，柴火灶不僅是家庭生活的中心，更是家人之間情感交流的場所。它見證了家人的日常生活、成長歷程和幸福時光。這些場景共同展現(xiàn)了柴火灶在家庭生活中的重要地位，以及它所帶來的溫暖、快樂和親情。同時，柴火灶也象征著傳統(tǒng)生活方式和親情紐帶，讓人感受到歲月的流轉(zhuǎn)和家庭的溫暖。因此，這個標(biāo)題既表達(dá)了文章的主題，也蘊(yùn)含了作者對家庭、親情和傳統(tǒng)文化的深深眷戀。

故答案為：標(biāo)題“柴火灶里日月長”表達(dá)了柴火灶在家庭生活中的重要地位和象征意義。它不僅是家庭生活的中心，更是家人之間情感交流的場所，見證了家人的日常生活、成長歷程和幸福時光。同時，這個標(biāo)題也表達(dá)了作者對家庭、親情和傳統(tǒng)文化的深深眷戀。16．【答案】例文：定格在記憶中的畫面時光的流逝沖淡了許多美好的記憶，歲月的流沙沉淀出璀璨的珍珠。每每回想起那溫暖的畫面，心中油然而生起深深地感動與敬意。記得那是仲秋時節(jié)，一個星期天的夜晚，天還沒有黑下來，南邊的天空突然飄