2025學(xué)年第一學(xué)期浙南名校聯(lián)盟期中聯(lián)考高一年級語文學(xué)科試題考生須知：1.本卷共8頁滿分150分，考試時間150分鐘；2.答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準(zhǔn)考證號并填涂相應(yīng)數(shù)字。3.所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效；4.考試結(jié)束后，只需上交答題紙。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：土地荒漠化被稱為“地球癌癥”。但是，中國林科院首席科學(xué)家盧琦認(rèn)為土地荒漠化比癌癥好治。前不久，世界第二大流動沙漠塔克拉瑪干沙漠成功完成“鎖邊”，3046公里綠色阻沙防護(hù)帶將有效阻止流沙向外蔓延。截至目前，我國53%的可治理沙化土地已得到有效治理，沙化土地面積凈減少6500萬畝，在全球率先實現(xiàn)土地退化“零增長”、荒漠化和沙化土地“雙縮減”。近期，在沙特阿拉伯首都利雅得召開的《聯(lián)合國防治荒漠化公約》第十六次締約方大會上，我國展示了最新的防沙治沙技術(shù)成果，吸引了眾多與會者的關(guān)注。盧琦表示，在“與風(fēng)沙共舞”的過程中，我國科學(xué)家探索出了多種科學(xué)治沙的技術(shù)和模式。從人工種樹到機(jī)器人種樹，從“中國魔方”草方格到沙漠生態(tài)大數(shù)據(jù)平臺，從探索“五帶一體”鐵路治沙技術(shù)到實現(xiàn)干旱地區(qū)飛播造林，科技發(fā)揮了日益重要的作用。一大批科研工作者把論文寫在大地上，在實踐一線創(chuàng)新技術(shù)、創(chuàng)新產(chǎn)品，為科學(xué)治沙打造了諸多“利器”。1988年被評為國家科技進(jìn)步特等獎的“包蘭鐵路沙坡頭地段鐵路治沙防護(hù)體系的建立”，是盧琦每次重點講述的中國防沙治沙科技成果。包蘭鐵路是我國第一條穿越沙漠的鐵路，當(dāng)時一批科學(xué)家積極參與鐵路的規(guī)劃設(shè)計，特別是治沙工作。開工之初，時任中國科學(xué)院副院長竺可楨先生就組織并率領(lǐng)100多名專家學(xué)者，以沙坡頭風(fēng)沙觀測試驗站為基地開展工作。根據(jù)防護(hù)路段實地的多風(fēng)向風(fēng)沙運(yùn)動規(guī)律、沙害成因和類型等，研究團(tuán)隊和鐵路職工先后進(jìn)行了大面積的平鋪麥草、黏土、石子等材料固沙和圓形、三角形、格狀或帶狀等各種不同形狀的固沙方式試驗，最終選擇了1米×1米的草方格規(guī)格，能有效地固定所及范圍的流動沙丘。創(chuàng)造了“以固為主、第1頁/共21頁固阻結(jié)合、機(jī)械固沙和生物固沙并舉”的沙漠鐵路流沙固定和風(fēng)沙防護(hù)體系建設(shè)的基本理論與模式，為創(chuàng)造性地建立包蘭鐵路防沙體系和沙漠人工生態(tài)系統(tǒng)打下了基礎(chǔ)，保證了包蘭鐵路60了世界沙漠鐵路建設(shè)史上的奇跡。我國在防沙治沙工作中始終堅持系統(tǒng)治理、綜合治理、全域治理的理念，針對不同地區(qū)的情況，科學(xué)“把脈”、精準(zhǔn)“開方”?！霸?0100多項具有中國特色的荒漠化防治技術(shù)，在非洲、中東、中亞的40多個國家和地區(qū)得到廣泛推廣和應(yīng)用，為根治‘‘中國藥方’?！北R琦說，未來，我國還要推動荒漠化防治從勞動密集向技術(shù)密集、智慧密集轉(zhuǎn)變，繼續(xù)創(chuàng)新治沙模式，形成更加科學(xué)有效的荒漠化防治、沙產(chǎn)業(yè)和新能源開發(fā)融合發(fā)展的治沙體系，引導(dǎo)社會各界共同參與治沙，推動中國荒漠化防治進(jìn)一步走深走實，最終實現(xiàn)沙區(qū)高質(zhì)量發(fā)展。材料二：在雪域高山創(chuàng)作，會對生態(tài)保護(hù)造成影響，主辦方顯然意識到了。在始祖鳥官微前期的宣傳文案中，特意強(qiáng)調(diào)項目團(tuán)隊針對生態(tài)保護(hù)制定了“預(yù)防——監(jiān)測——恢復(fù)”的全鏈條方案。除了采用“可降解材料”，文案還提及工作人員會在燃放后立即清理山體和溪流邊殘留物，并對山體植被進(jìn)行翻土與植被修復(fù)，目的是“不留生態(tài)隱患”。顧壘長期研究高原植物保護(hù)，并不認(rèn)可“翻土”這一做法，也對植被修復(fù)的可行性表示懷疑，“表土帶著污染物翻個面，對植被破壞性強(qiáng)，修復(fù)的難度更大”。顧壘解釋，青藏高原的主要植被是高山草甸，其表面是只有十幾厘米厚的含有機(jī)質(zhì)土壤，草的內(nèi)部形成根系結(jié)構(gòu)，像一張織得很密的墊子覆蓋在土壤上，往下則是風(fēng)化巖石碎末形成的土壤母質(zhì)。在高原過度放牧，破壞草氈層后很難恢復(fù)，就算在上面撒草種子也長不起來，正是因為這里的土壤母質(zhì)極其貧瘠，沒有營養(yǎng)，也存不住水，一旦缺乏植被覆蓋，就容易水土流失?！案咴戏e累有機(jī)質(zhì)很慢，植被自然恢復(fù)的時間可能比品牌存續(xù)還要長。用人工鋪草皮的方式補(bǔ)救，成本則極其高昂。”令野生動物攝影師、紀(jì)錄片《雪豹和她的朋友們》導(dǎo)演奚志農(nóng)感到不解的是，這場煙花秀的策劃聲稱“敬畏自然”，實際上卻是破壞自然。日喀則的雪域高原，棲居著許多野生動物。主辦方在宣傳文案中聲稱“通過鹽磚引導(dǎo)鼠兔等小型動物離開燃放區(qū)”，在部分環(huán)保人士看來，也是“一廂情愿”之舉。煙花燃爆瞬間的噪音會驚擾敏感的高原野生動物，造成應(yīng)激反應(yīng)。顧壘表示，鼠兔依賴嗅覺而非視覺活動，擺在山腳下的鹽磚未必能有效吸引鼠兔出洞，即便成功出洞，第2頁/共21頁鼠兔每日需要攝取的鹽分不多，吃完就會回巢，如何確保其等煙花放完再返程？對于高原上其他不吃鹽的動物，如藏狐、雪雀等，鹽磚引導(dǎo)也不成立。“現(xiàn)在正是動物貼秋膘、往巢穴積累過冬食糧的季節(jié)，鼠兔的家會不會被炸沒呢？”2023年出臺，是首部國家層面制定的規(guī)范青藏高原生態(tài)保護(hù)的基本法。西藏高原作為青藏高原的主體，平均海拔四千米以上，受先天自然條件限制，對外界干擾敏感，易破壞難恢復(fù)，生態(tài)保護(hù)紅線面積占全自治區(qū)國土面積的50%以上，各級各類自然保護(hù)地面積占到了37.95%。（摘編自黃思琪《降解難、修復(fù)難，煙花秀為何仍在喜馬拉雅山脈“炸響”1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.盧琦認(rèn)為土地荒漠化比普通的癌癥好治，我國在該領(lǐng)域成果突出，如塔克拉瑪干沙漠完成“鎖邊”，沙化土地實現(xiàn)“雙縮減”。B.包蘭鐵路治沙過程中，科研團(tuán)隊僅通過平鋪麥草、黏土等機(jī)械固沙方式試驗，就確定了1米×1米的草方格規(guī)格，固定了流動沙丘。C.我國防沙治沙注重因地制宜，堅持系統(tǒng)、綜合、全域治理的理念，形成了獨(dú)特的理論體系，還擁有100多項特色荒漠化防治技術(shù)。D.西藏高原作為青藏高原主體，生態(tài)環(huán)境特殊，對外界干擾敏感且易破壞難恢復(fù)，當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)保護(hù)紅線和自然保護(hù)地面積占比均較高。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.我國在全球率先實現(xiàn)土地退化“零增長”，且治沙技術(shù)已推廣至40多個國家，這意味著我國土地荒漠化問題已得到根治。B.青藏高原高山草甸的草氈層破壞后難以恢復(fù)，撒草種子無法生長，人工鋪草皮雖能修復(fù)，但因成本過高而無法實際操作。C.我國未來若能推動荒漠化防治向技術(shù)密集、智慧密集轉(zhuǎn)變，并融合沙產(chǎn)業(yè)與新能源開發(fā)，將更有利于實現(xiàn)沙區(qū)高質(zhì)量發(fā)展。D.在雪域高原開展創(chuàng)作活動時，守住《中華人民共和國青藏高原生態(tài)保護(hù)法》底線，就能避免對當(dāng)?shù)卮嗳跎鷳B(tài)環(huán)境造成破壞。3.下列選項中，最能體現(xiàn)材料一“科學(xué)治沙”理念一項是（）A.某地區(qū)組織群眾大規(guī)模種植單一耐旱樹種，試圖快速覆蓋沙化土地。B.科研團(tuán)隊通過衛(wèi)星遙感監(jiān)測沙漠動態(tài)，結(jié)合當(dāng)?shù)貧夂驍?shù)據(jù)制定植草方案。第3頁/共21頁C.某團(tuán)隊借鑒外地經(jīng)驗，引進(jìn)國外固沙植物品種，用無人機(jī)在沙漠進(jìn)行播種。D.為護(hù)脆弱生態(tài)，將沙漠周邊農(nóng)田退耕還林，禁止人類活動任其自然修復(fù)。4.材料一中提到我國為根治土地荒漠化開出了“中國藥方”，請結(jié)合材料內(nèi)容，從兩個層面分析“中國藥方”包含的核心要素。5.針對材料二中雪域高原煙花秀生態(tài)保護(hù)方案存在的問題，結(jié)合兩則材料的理念提出針對性措施?！敬鸢浮?.B2.C3.B4.示例：①機(jī)制保障：以“政府主導(dǎo)、科技支撐、工程帶動、榜樣激勵”綜合防治機(jī)制為核心，提供制度指引。②科技與理論支撐：依托完整防治理論體系以及100多項特色技術(shù)，實現(xiàn)人工到智慧化升級。5.材料二中雪域高原煙花秀生態(tài)保護(hù)方案存在的問題有：①方案缺乏科學(xué)依據(jù)。如“鹽磚引導(dǎo)”等措施未基于高原動物習(xí)性進(jìn)行驗證，效果存疑。②措施具有破壞風(fēng)險。如“翻土修復(fù)”可能破壞脆弱的高原草氈層，造成不可逆損害。③忽視生態(tài)脆弱性。未充分考慮噪音、爆破對野生動物及其棲息地的嚴(yán)重干擾。針對性措施：①借鑒材料一“科技支撐”理念：組織高原生態(tài)科研團(tuán)隊，對植被修復(fù)、動物引導(dǎo)等措施進(jìn)行科學(xué)論證，摒棄“翻土”等不合理做法，解決措施缺乏科學(xué)依據(jù)的問題；②借鑒材料一“系統(tǒng)治理”理念：落實好“預(yù)防——監(jiān)測——恢復(fù)”的全鏈條方案，全面規(guī)避對動植物的潛在影響，解決風(fēng)險防控不全面的問題；③借鑒“敬畏自然”理念：充分尊重青藏高原生態(tài)脆弱性，優(yōu)先選擇低干擾活動形式；若開展活動，需預(yù)留充足自然恢復(fù)時間或采用人工鋪草皮等有效修復(fù)手段，解決忽視生態(tài)脆弱性的問題；【解析】【導(dǎo)語】兩則材料圍繞生態(tài)保護(hù)與治理展開。材料一介紹我國防沙治沙成果：塔克拉瑪干完成“鎖邊”，包蘭鐵路創(chuàng)防沙體系，形成100多項技術(shù)并推廣至40多國，未來向技術(shù)智慧密集轉(zhuǎn)變；材料二指出始祖鳥雪域煙花秀的“生態(tài)保護(hù)”方案存疑，專家認(rèn)為翻土破壞高原草甸，鹽磚難引鼠兔，噪音驚擾野生動物，生態(tài)隱患未消?！?題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。B.“僅通過平鋪麥草、黏土等機(jī)械固沙方式試驗”錯誤。原文指出研究團(tuán)隊除了進(jìn)行平鋪麥草、黏土等材第4頁/共21頁料固沙試驗，還開展了圓形、三角形等不同形狀的固沙方式試驗，且最終形成“機(jī)械固沙和生物固沙并舉”的體系，并非“僅通過”機(jī)械固沙方式試驗。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行判斷、推理能力。A.“已得到根治”錯誤。原文提到“我國53%的可治理沙化土地已得到有效治理”，且未來還要推動荒漠化防治走深走實，并未根治。B.“無法實際操作”錯誤。原文說人工鋪草皮“成本則極其高昂”，并非“無法實際操作”。D.“就能避免”錯誤。表述過于絕對，原文從“翻土”破壞高山草甸植被可以看出僅守住該法律底線，并不能完全避免對當(dāng)?shù)卮嗳跎鷳B(tài)環(huán)境造成破壞。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生理解文中重要概念的含義的能力。材料一“科學(xué)治沙”的核心是：以科技為支撐，結(jié)合實際情況精準(zhǔn)施策，注重系統(tǒng)、創(chuàng)新的治理模式。A.錯誤。人海戰(zhàn)術(shù)和傳統(tǒng)勞動模式，雖然精神可嘉，但缺乏科技支撐和精準(zhǔn)性。B.正確。通過衛(wèi)星遙感監(jiān)測沙漠動態(tài)，結(jié)合當(dāng)?shù)貧夂驍?shù)據(jù)制定植草方案，體現(xiàn)科技支撐與精準(zhǔn)施策，契合“科學(xué)治沙”理念。C.錯誤。借用無人機(jī)播種的技術(shù)形式，但“借鑒外地經(jīng)驗，引進(jìn)國外固沙植物品種”未提及結(jié)合本地土壤、風(fēng)沙等核心特性做適配調(diào)整。D念不符。故選B。【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選整合信息，歸納概括要點的能力。①文中明確提到“中國藥方”以“政府主導(dǎo)、科技支撐、工程帶動和榜樣激勵等全方位綜合防治機(jī)制為基礎(chǔ)”，這一機(jī)制為治沙工作提供了核心制度保障，是各項治沙舉措有序推進(jìn)的重要指引。②材料一末段提到我國在70多年實踐中形成了完整的荒漠化防治理論體系，100多項特色技術(shù)還推廣至40多個國家和地區(qū)，且治沙手段從人工向機(jī)器人種樹、大數(shù)據(jù)平臺等智慧化升級，科技與理論成為治沙的關(guān)鍵支撐。③文中提到“一大批科研工作者把論文寫在大地上，在實踐一線創(chuàng)新技術(shù)、創(chuàng)新產(chǎn)品”，同時我國還“引第5頁/共21頁導(dǎo)社會各界共同參與治沙”，凝聚起治沙合力，這是“中國藥方”中社會參與層面的重要體現(xiàn)?！?題詳解】本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。問題：①如鹽磚引導(dǎo)未考慮鼠兔嗅覺特性及回巢習(xí)性，實際效果存疑，由此可見該方案缺乏科學(xué)依據(jù)。③煙花噪音及爆破對敏感野生動物構(gòu)成嚴(yán)重干擾，無視了高海拔生態(tài)“易損難降”的特性。措施：①材料一強(qiáng)調(diào)“科技支撐”，因此需組織科研團(tuán)隊，結(jié)合高原生態(tài)特點論證措施可行性，剔除“翻土”及其他不合理做法。②依據(jù)材料一“系統(tǒng)治理”理念，需完善“預(yù)防——監(jiān)測——恢復(fù)”全鏈條，應(yīng)全面排查潛在風(fēng)險，避免對動植物造成干擾。③借鑒“敬畏自然”理念，應(yīng)尊重高原生態(tài)脆弱性，優(yōu)先選擇低干擾活動，若開展活動則采用有效修復(fù)手段并預(yù)留充足恢復(fù)時間。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。中獎朱文老王捏著那張皺巴巴的彩票，指腹把“07”這個數(shù)字摩挲得發(fā)亮。便利店兼彩票店的空調(diào)機(jī)嗡嗡作響，他盯著屏幕上滾動的開獎號碼，喉結(jié)像卡了塊風(fēng)干的饅頭。第七個數(shù)字跳出來時，他聽見自己的心跳撞在玻璃柜上，震得瓶罐標(biāo)簽簌簌發(fā)抖?！袄蠋煾担獌丢劜?？”穿藍(lán)圍裙的店員敲了敲柜臺，“這數(shù)兒跟您票上對了七回呢?！薄啊崩贤趺偷剡o彩票，紙角嵌進(jìn)掌心的老繭。他記得上周三買醬油時，是隔壁老趙頭這個老彩民慫恿著機(jī)選的。當(dāng)時老板娘正抱怨兒子補(bǔ)習(xí)班太貴，他摸出五塊錢，說試著碰碰運(yùn)氣?；丶衣飞希孕熊囨溩拥袅巳?。他蹲在路燈下修鏈條，看見自己映在水洼里的臉，眼角的皺紋像張揉皺的獎券。老伴走了五年，兒子在南方打工，春節(jié)才回趟家。陽臺上的茉莉今年沒開花，他總忘了澆水。推開單元門，三樓的張嬸正拎著垃圾袋出來，看見他就喊：“老王，你家水管是不是漏了？樓道墻皮都潮了。”他“哎”了一聲，心里卻盤算著兌獎處在哪。電視里說過，大額獎金要去省體彩中心。夜里睡不著，他把彩票塞進(jìn)枕頭套。月光從窗簾縫鉆進(jìn)來，在地板上畫了道銀線。他想起老伴在世時，總說等攢夠錢就去海南島看海。那時他總笑她，說海邊沙子會硌腳?，F(xiàn)在他摸著枕頭下的彩票，突然想知第6頁/共21頁道海水是不是咸的。第二天一早就去了省體彩中心，戴著帽子和口罩，取號時手直抖。窗口的小姑娘笑著問：“多少？”他支吾著說轉(zhuǎn)賬，遞過去銀行卡和彩票。周圍突然安靜下來，有人掏出手機(jī)拍照，他聽見身后有人說“祖墳冒青煙”。走出省體彩中心時，陽光晃得他睜不開眼。手機(jī)響了，是兒子?！鞍郑蚁聜€月想買房，首付還差二十萬。”兒子的聲音帶著疲憊，背景里有汽車鳴笛。他捏著手機(jī)，說：“夠，爸這就給你打過去?！睊炝穗娫挘驹诼愤?，突然不知道該去哪。銀行賬戶里還剩三十萬，他原本想留著去海南的?，F(xiàn)在摸了摸口袋，發(fā)現(xiàn)煙盒空了?！奥犝f你中大獎了？”李拍他肩膀，“”他笑了笑，說：“給兒子買房了。”李嘖嘖兩聲：“你這當(dāng)?shù)?，一輩子為兒女活?！被丶衣飞?，他買了袋茉莉花肥。樓道里碰見張嬸，對方盯著他手里的化肥袋子看：“了沒？”他說：“這就修?！蓖砩辖o兒子打電話，說錢打過去了。兒子在那頭哭起來，說謝謝爸。他聽見兒媳在旁邊說要接他去南方住，他趕緊說：“不了，我這茉莉剛上了肥，得看著?！睊炝穗娫挘リ柵_澆水。夜風(fēng)帶著涼意，葉子上的水珠滾落在花盆里。他想起年輕時帶老伴去公園，她摘了朵茉莉別在發(fā)間，說真香。現(xiàn)在他聞著淡淡的花香，突然覺得，不去海南也挺好。幾天后，兒子帶著兒媳回來了。小兩口忙著看裝修圖紙，他在廚房燉湯。兒媳突然說：“好了，我們接您過去?！彼ㄖ鴾f：“等茉莉開了花再說?！薄啊彼尺^身，假裝沒聽見，手指卻輕輕碰了碰剛冒出的花苞。春雨下來時，茉莉終于開了。淡白色的花瓣沾著水珠，香氣漫了滿陽臺。他剪了兩朵，插在老伴的遺像前。玻璃相框里的人笑著，眼角的皺紋和他現(xiàn)在一模一樣。樓道里的水管修好了，張嬸夸他手腳麻利。他笑著說：“兒子回來幫忙弄的?！逼鋵嵤撬约号捞葑訐Q的密封圈，膝蓋疼了好幾天。“”“不去了。”他說，“電視里看了，海邊風(fēng)大，吹得人睜不開眼。”窗外的月光又照進(jìn)來，這次他看清了，地板上的銀線像條路。他想起彩票中獎那天，陽光也是這么亮。原來有些東西，比錢更讓人踏實。比如兒子電話里的哭聲，比如陽臺上慢慢舒展的花瓣，比如深夜里，終于能睡個安穩(wěn)覺。6.下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）第7頁/共21頁A.“喉結(jié)像卡了塊風(fēng)干的饅頭”這一比喻，形象地表現(xiàn)出老王等待開獎時的極度緊張。B.老王買彩票是因為在便利店聽到老板娘抱怨兒子補(bǔ)習(xí)班貴，一時興起“碰碰運(yùn)氣”。C.老王兌獎時“戴帽子和口罩”“手直抖”等細(xì)節(jié)，反映了他面對意外之財時的謹(jǐn)慎與緊張。D.兒子電話索要首付的情節(jié)，是小說的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點，直接導(dǎo)致了老王去海南夢想的破滅。7.下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.小說開篇聚焦于老王捏著彩票的特寫和便利店的環(huán)境氛圍，營造出懸念感和現(xiàn)場感。B.“眼角的皺紋像張揉皺的獎券”這一比喻，巧妙地將人物外貌特征與核心事件聯(lián)系起來。C.老王回家路上“自行車鏈子掉了三次”的細(xì)節(jié)，象征性地暗示了他生活常態(tài)的困頓與不順。D.能完成與老伴的約定”的遺憾，也是對自我命運(yùn)的悲嘆。8.有人評價老王“一輩子都在為‘別人’活，卻藏著自己的小期待”。請根據(jù)原文簡要概述。9.小說標(biāo)題“中獎”改為“茉莉花開”好不好？請根據(jù)全文簡述理由。【答案】6.B7.D8.①老王中獎后毫不猶豫將20萬元全部給兒子買房，放棄了自己去海南的夢想，體現(xiàn)了他一生為子女奉獻(xiàn)。②但他內(nèi)心仍藏有對海南的向往，那是他對老伴的懷念，如照顧茉莉花、推托兒子的邀請，最終以“海邊風(fēng)大”為由放棄旅行，暗示了他將個人期待隱于心底。9.不好。獎”一語雙關(guān)，深化小說主旨。不僅指彩票中獎；也隱喻人生際遇的轉(zhuǎn)折，暗示物質(zhì)財富對人性、家庭關(guān)系的考驗，呼應(yīng)小說對生活本質(zhì)的思考。作為文中的一個重要意象，主要象征老王的個人情感和對亡妻的思念。好。①人物方面：茉莉花開的變化過程，暗示人物的心理變化。③讀者方面：含蓄詩意，更易引發(fā)讀者聯(lián)想?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】文章講述老王中二十萬彩票后，原想圓老伴去海南的心愿，卻將錢給兒子付買房首付。后兒子知第8頁/共21頁曉其心意要帶他去海南，他卻因茉莉開花、家人陪伴，體會到比錢更踏實的溫暖——兒子的哭聲、花瓣上的水珠、深夜的安穩(wěn)覺。小說以中獎為線索，串聯(lián)親情的付出與回應(yīng)，凸顯平凡日常的珍貴。【6題詳解】本題考查學(xué)生分析理解作品內(nèi)容的能力。B.“老王買彩票是因為在便利店聽到老板娘抱怨兒子補(bǔ)習(xí)班貴，一時興起‘碰碰運(yùn)氣’”錯誤。原文說老王買彩票是“隔壁老趙頭這個老彩民慫恿著機(jī)選的”，說老板娘抱怨兒子補(bǔ)習(xí)班太貴是當(dāng)時的場景，選項表述不完全正確。故選B。【7題詳解】本題考查學(xué)生分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法的能力。D.“是對‘未能完成與老伴的約定’的遺憾，也是對自我命運(yùn)的悲嘆”錯誤。此處的“淚”承載著老王對親情、過往情感的珍視。從后文“原來有些東西，比錢更讓人踏實”以及他對兒子親情、茉莉的珍視可知，更多是對當(dāng)下幸福的感慨。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞作品的文學(xué)形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。①文中提到老王中獎后，兒子來電說買房首付差20萬，他立刻說“夠，爸這就給你打過去”，即便原本計劃用這筆錢去海南，也毫不猶豫放棄了個人夢想。這一情節(jié)直接體現(xiàn)了他一輩子為子女奉獻(xiàn)的特點，將子女的需求放在首位。②老王內(nèi)心藏著對海南的向往，這源于對老伴的懷念，老伴在世時便有去海南看海的心愿。他精心照顧老伴喜愛的茉莉花、多次推托去南方住的邀請，最終以“海邊風(fēng)大”為由放棄旅行，這些細(xì)節(jié)都暗示他將個人期待悄悄藏于心底，把對家人的責(zé)任放在了前面?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章標(biāo)題的含義和作用的能力。不好：①原標(biāo)題作為核心線索，全文圍繞中獎后經(jīng)歷展開，推動老王在個人夢想與家庭責(zé)任間做選擇，而“茉莉花開”僅為意象，無法串聯(lián)情節(jié)。②原標(biāo)題既指彩票中獎，又隱喻人生際遇考驗，深化了對生活本質(zhì)的思考；改后側(cè)重情感象征，難承載主題豐富性。第9頁/共21頁③原標(biāo)題貼合普通人寫實經(jīng)歷，易引發(fā)共鳴，改后過于詩意，與小說寫實風(fēng)格不符。好：①茉莉從沒開花到冒出花苞再到綻放，暗合老王從懷揣海南夢到成全兒子、收獲親情后的釋然，展現(xiàn)了其心理軌跡。②改后標(biāo)題象征親情的溫暖與生活的希望，相較原標(biāo)題，更含蓄深化平凡生活的美好主題，文學(xué)韻味更濃。③改后標(biāo)題更具詩意且留白，引發(fā)讀者對親情、取舍的聯(lián)想，比直白的原標(biāo)題更具感染力。二、古代詩文閱讀（37分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。材料一：古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之。吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。材料二：學(xué)者師達(dá)而有材，吾未知其不為圣人。圣人之所在，則天下理焉。在右則右重，在左則左重，是故古之圣王未有不尊師者也。尊師則不論其貴賤貧富矣。若此則名號顯矣，德行彰矣。故師之教也，不爭輕重尊卑貧富，而爭于道。其人茍可，其事無不可。所求盡得，所欲盡成，此生于得圣人。圣人生于疾學(xué)。不疾學(xué)而能為魁士名人者，未之嘗有也。疾學(xué)在于尊師，師尊則言信矣，道論矣。故為師之務(wù)，在于勝理，在于行義。理勝義立則位尊矣，王公大人弗敢驕也，上至于天子，朝之而不曾子曰君子行于道路其有父者可知也其有師者可知也。夫無父而無師者，余若夫何哉！”此言事師之猶事父也。曾點使曾參，過期而不至，人皆見曾點曰“無乃畏邪？”曾點曰：“彼雖畏，我存，夫安敢畏？”“吾以汝為死矣?！鳖仠Y曰：“”顏回之于孔子也，猶曾參之事父也。古之賢者，與其尊師若此，故師盡智竭道以教。（選自《呂氏春秋孟夏紀(jì)注：①遇合：師徒相遇而和洽。材料三：子曰：“君子食無求飽，居無求安；敏于事而慎于言；就有道而正焉，可謂好學(xué)也已?！卑Ч珕枺骸暗茏邮霝楹脤W(xué)？”孔子對曰：“有顏回者好學(xué)，不遷怒，不貳過，不幸短命死矣；今也則亡，第10頁/共21頁未聞好學(xué)者也?！鳖仠Y喟然嘆曰：“仰之彌高，鉆之彌堅，瞻之在前，忽焉在后。夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。既竭吾才，如有所立卓爾。雖欲從之，末由也已。”10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。曾子曰A君子行B于道路C其有父者D可知也E其有F師者G可知也下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.材料一、二的兩個“學(xué)者”意思一樣，都是古今異義。B.“而欲人之尊之也”的“而”與《師說》中“則群聚而笑之”的“而”意義和用法都一樣。C.詞義相同。D.“約我以禮”與“取之于藍(lán)”句式相同，都是狀語后置句。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.材料一、二都認(rèn)為不應(yīng)以老師的地位、財富、年齡為標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)以“道”作為標(biāo)準(zhǔn)。B.材料二認(rèn)為圣人的存在對天下治理有重要作用，所以圣明的君王沒有不尊重老師的。C.材料二認(rèn)為當(dāng)老師的要務(wù)在于明辨事理，推行道義。D.顏回認(rèn)為孔子循循善誘，學(xué)問博大精深，高深莫測，讓人望塵莫及。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）師者，所以傳道受業(yè)解惑也。14.三則材料都對學(xué)生提出了要求，請分別概括?！敬鸢浮?0.ACEB12.A13.（1）老師，是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑惑的人。14.①材料一：要學(xué)習(xí)道，以道為師。②材料二：要努力（刻苦）學(xué)習(xí)、尊敬老師?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這三篇材料從不同角度探討了師生關(guān)系的核心價值。材料一強(qiáng)調(diào)“道”為擇師標(biāo)準(zhǔn)，打破身份桎第11頁/共21頁梏；材料二以“勝理行義”為師德之本，通過曾參、顏回事例展現(xiàn)事師如父的倫理；材料三從學(xué)生視角，呈現(xiàn)顏回“仰鉆彌堅”的向?qū)W精神。三文共同構(gòu)建了“以道為尊—師尊道嚴(yán)—學(xué)無止境”的完整教育觀，彰顯儒家教育中師生互動的精神內(nèi)核。【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。“曰”是標(biāo)志詞，引出后面所說的內(nèi)容，應(yīng)停頓，所以A處斷開；C處斷開；“其有父者可知也”和“其有師者可知也”句式一致，各自獨(dú)立成句，所以E處斷開。故選ACE?！绢}詳解】本題考查學(xué)生理解文言詞語的古今異義、一詞多義，特殊句式的能力。A.正確。都是古今異義，古義：求學(xué)的人；今義：在學(xué)術(shù)上有所造詣的人。句意：古代求學(xué)的人必定有老師。/學(xué)習(xí)的人，如果他的老師博學(xué)通達(dá)而自己又有才能。B.錯誤。意義不同。連詞，表轉(zhuǎn)折，卻/連詞，表修飾。句意：卻想要別人尊敬他。/就成群聚在一起譏笑人家。C.正確。句意：他怎么敢死。/怎么能卑躬屈膝侍奉權(quán)貴。D.正確。都是狀語后置句，正常語序為“以禮約我”/“于藍(lán)取之”。句意：用禮義來約束我的言行。/從藍(lán)草里提取。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.材料二“尊師則不論其貴賤貧富矣”強(qiáng)調(diào)尊重老師就不去計較老師的貴賤貧富，沒有體現(xiàn)不以年齡作為擇師的標(biāo)準(zhǔn)。故選A?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。第12頁/共21頁【14題詳解】本題考查學(xué)生評價探究文中思想觀點的能力。的地方，說明學(xué)生應(yīng)把“道”當(dāng)作學(xué)習(xí)的核心和目標(biāo)?？筛爬ǎ阂獙W(xué)習(xí)道，以道為師。圣王未有不尊師者也”以古代圣王都尊重老師為例，說明學(xué)生應(yīng)尊敬老師。可概括：要刻苦學(xué)習(xí)、尊敬老師。③材料三中孔子認(rèn)為“君子食無求飽，居無求安；敏于事而慎于言”，倡導(dǎo)學(xué)生安于簡樸生活、勤勉做事、謹(jǐn)慎言語；孔子稱贊顏回“好學(xué)，不遷怒，不貳過”，反映出其希望學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)；顏淵感嘆“仰之彌高，鉆之彌堅……欲罷不能”，表現(xiàn)出對孔子的高度崇拜，以及在學(xué)習(xí)上孜孜不倦、不斷追求的精神?？筛爬ǎ喊藏殬返馈⒆鍪虑诿?、說話謹(jǐn)慎；努力（熱愛）學(xué)習(xí)；崇拜老師，孜孜以求。參考譯文材料一：古代求學(xué)的人必定有老師。老師，是用來傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問題的人。人不是一生下來就懂得知識和道理的，誰能沒有疑惑？有了疑惑，如果不跟從老師學(xué)習(xí)，那些成為困惑的問題，就始終不能解開。出生在我之前的人，他懂得的道理本來就比我早，我跟從他學(xué)習(xí)，以他為老師；出生在我之后的人，如果他懂得道理也比我早，我也跟從他，拜他為老師。我是向他學(xué)習(xí)道理啊，哪管他的年齡比我大還是小呢？因此，無論地位高低貴賤，無論年紀(jì)大小，道理存在的地方，就是老師存在的地方。材料二：學(xué)習(xí)的人，如果他的老師博學(xué)通達(dá)而自己又有才能，我沒聽說過這樣的人成不了圣賢。圣人所在的地方，天下就能治理得好。他在右邊，右邊就顯得重要；他在左邊，左邊就變得重要。因此，古代的圣明君王沒有不尊重老師的。尊重老師，就不會去計較老師的貴賤貧富。如果能這樣，君王的名聲就會顯赫，德行就會彰顯。所以，老師施行教化，不計較學(xué)生的輕重、尊卑、貧富，而只致力于傳播道義。只要這個人是可造之材，事情就沒有辦不成的。所追求的目標(biāo)都能實現(xiàn)，所有的愿望都能達(dá)成，這都源于得到了圣人的教誨。圣人產(chǎn)生于勤奮學(xué)習(xí)。不勤奮學(xué)習(xí)卻能成為杰出之士、有名望的人，還從來沒有過。努力學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于尊重老師。老師受到尊重，他的話就會被人信從，他的道義就會被人稱道了。所以當(dāng)老師的首先要做的事情，就在于遵循事理，在于推行道義。事理明辨了，道義確立了，那么老師的地位就尊貴了，王公大人們就不敢怠慢他們了，直到至高無上的天子，去朝見也不會感到慚愧。凡是師徒相遇而相得，相互間的和諧不一定實現(xiàn)。如果丟掉事理放棄道義，去追求不一定能實現(xiàn)的東西，卻想第13頁/共21頁要別人尊敬他，不也太難了嗎？所以老師一定要依循事理，推行道義，然后才能尊貴。曾子說：“君子在道路上行走，其中父親還在的可以看出來，其中有老師的也可以看出來。對那些父親、老師都不在的，其他人又能怎么樣呢？”這是說對待老師要像對待自己的父親一樣。曾點派他的兒子曾參外出，過了約定的日期卻沒有回來，人們都來看望曾點說：“恐怕是遇困（難）了吧？”曾點說：“即使他要死，我還活著，他怎么敢死！”孔子被囚禁在匡地，顏淵最后才到，孔子說：“我以為你死了。”顏淵說：“您還活著，我怎么敢死！”顏回對待孔子如同曾參侍奉父親一樣。古代的賢人，他們尊重老師達(dá)到這樣的地步，所以老師盡心竭力地教誨他們。材料三：孔子說：“君子飲食不求滿足，居住不求安適，做事勤快，說話謹(jǐn)慎，到有德多才的人那里匡正自己，這樣就可以說是好學(xué)了?！濒敯Ч珕枺骸澳牡茏赢?dāng)中誰算得上好學(xué)？”孔子回答說：“有個叫顏回的好學(xué)，從不把憤怒發(fā)泄到別人身上，從不重犯同樣的錯誤。不幸短命死了，如今再沒有這樣的弟子了，沒有聽說誰是好學(xué)的人。”顏淵深深地感嘆道：“先生的學(xué)說，越仰望越覺得高大，越鉆研越覺得堅實，明明看它在前面，一下子又到了后面。先生善于一步一步地誘導(dǎo)人，用文獻(xiàn)來豐富我的知識，用禮義來約束我的言行，使人想停都停不下來。我已經(jīng)用盡了自己的才能，而他一旦有所創(chuàng)立，又是那么高遠(yuǎn)。雖然想去追隨它，但無路可走了?！保ǘ┕糯姼栝喿x（本題共2小題，9分）閱讀下面這首晉詩，完成下面小題。庚戌歲九月中于西田獲早稻陶淵明人生歸有道，衣食固其端。孰是都不營，而以求自安？開春理常業(yè)，歲功聊可觀。晨出肆微勤，日入負(fù)耒還。山中饒霜露，風(fēng)氣亦先寒。田家豈不苦？弗獲辭此難。四體誠乃疲，庶無異患干。盥濯息檐下，斗酒散襟顏。遙遙沮溺心，千載乃相關(guān)。但愿長如此，躬耕非所嘆。第14頁/共21頁【注】①弗獲：不能。②沮溺：長沮、桀溺，春秋時期的兩位隱士。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.詩歌開篇即提出核心觀點，認(rèn)為經(jīng)營衣食是人生首要之事，為全詩奠定了思想基調(diào)。B.“晨出肆微勤，日入負(fù)耒還”兩句，以白描手法勾勒出詩人日出而作、日入而息的日常勞作情景。C.“田家豈不苦”一句設(shè)問，后以“弗獲辭此難”作答，表現(xiàn)了詩人對農(nóng)事艱辛的無奈厭棄之情。D.詩歌末尾引用“沮溺”的典故，旨在表達(dá)詩人對古代隱士的仰慕以及躬耕田園的堅定志趣。16.這首詩展現(xiàn)了詩人豐富而復(fù)雜的情感世界。請結(jié)合詩句，簡要分析詩人在勞作收獲后表達(dá)了哪些情感?！敬鸢浮?5.C16.①收獲后的滿足與自適：通過“斗酒散襟顏”等句，展現(xiàn)勞作后身心舒暢的輕松之情。②對艱辛的坦然與③堅守隱居之志的決心：借“沮溺”典故和“躬耕非所嘆”直抒胸臆，表達(dá)了甘愿長此躬耕的堅定態(tài)度?！窘馕觥俊緦?dǎo)語】這首陶淵明的晉詩，以庚戌歲九月獲早稻為引，開篇申“人生歸有道，衣食固其端”之理，繼敘開春理業(yè)、晨出暮歸的耕作辛勞，雖嘆田家苦卻無外患，再寫盥濯息檐、斗酒散懷的閑適，末以沮溺自比，表躬耕不嘆、愿長守之愿，展現(xiàn)其對田園生活的安守與自得。【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C但“弗獲辭此難”意為不能推辭這種艱難，結(jié)合后文“四體誠乃疲，庶無異患干”(身體雖然疲倦，卻可能免遭其他禍患干擾)以及結(jié)尾的“但愿長如此，躬耕非所嘆”來看，詩人并非表達(dá)厭棄，而是在坦然接受辛苦的同時，更看重躬耕自給帶來的心安與遠(yuǎn)離塵囂的安寧。這是一種深刻理解生活本質(zhì)后的堅定選擇，而非無奈厭棄。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價作者的觀點態(tài)度的能力。自適之情。的疲憊，但“庶無異患干”表明，相較于官場的紛擾禍患，躬耕的辛勞更能讓人內(nèi)心安寧，體現(xiàn)出對艱辛第15頁/共21頁的坦然與超越。③詩人借“沮溺”的典故，表明自己與古代隱士的心境相通，再以“但愿長如此，躬耕非所嘆”直抒胸臆，明確表達(dá)了堅守隱居躬耕之路、不慕官場榮華的堅定決心。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。躲在樹縫里，像個鄉(xiāng)下姑________，________”?！癬_______，________”的布局。游天姥吟留別》中“________，________”兩句符合這一景觀特點。【答案】①.千呼萬喚始出來②.猶抱琵琶半遮面③.榆柳蔭后檐④.桃李羅堂前⑤.云青青兮欲雨⑥.水澹澹兮生煙【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名篇名句的能力。三、語言文字運(yùn)用（18分）（一）閱讀下面材料，完成下面小題。根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，截至2024年底，我國高速鐵路營業(yè)里程達(dá)4.8萬多公里。我國是世界上高速鐵路運(yùn)營里程最長、商業(yè)運(yùn)營速度最高、高鐵技術(shù)最全面、運(yùn)營場景最為豐富的國家。甲？這背后藏著不少科技奧秘。就動車組而言，既要有大功率的牽引動力，又要有可以滿足列車安全平穩(wěn)運(yùn)行的車體、轉(zhuǎn)向架、軌道系統(tǒng)等?！翱臁钡拿孛埽?。速度越快，空氣阻力越大，采用流線型車頭，能夠減少阻力系數(shù)，提高運(yùn)行速度。車頭兩側(cè)的導(dǎo)流槽，則是動車組“穩(wěn)”的原因之一，當(dāng)列車高速運(yùn)行時，氣流會帶來向上的抬升力，讓車頭“發(fā)飄”，導(dǎo)流槽則有利于引導(dǎo)空氣產(chǎn)生向下的壓力，助力列車平穩(wěn)疾行。動車組跑得又快又穩(wěn)，丙。隨著車速的提高，車輛可能會出現(xiàn)失穩(wěn)現(xiàn)象，高速轉(zhuǎn)向架通過采用各類減震器，有效避免車輛運(yùn)行速度范圍內(nèi)的失穩(wěn)。此外，高鐵安全平穩(wěn)運(yùn)行，軌道也功不可沒。高速鐵路的線路盡可能取直，減少彎道，確保高鐵軌道始終處于最佳狀態(tài)，提高平穩(wěn)性。第16頁/共21頁從車體上的每一個零部件到路面上的每一條軌道，各個部分各司其職、盡職盡責(zé)，保障高鐵跑得又快又穩(wěn)，讓高鐵“杯水不灑、立幣不倒”成為現(xiàn)實，也讓通達(dá)的高鐵更好地便利人們生活、助力經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。18.與文中最后一段畫波浪線句子的引號作用相同的一項是（）A.張秉貴在柜臺里，眼、耳、口、手、腳、腦這6部“機(jī)器”同時開動，全心全意為人民服務(wù)。B.鳳嬌照例跑到第三節(jié)車廂去找她的“北京話”。C.D.鐘揚(yáng)的“暖”是有目共睹的，這更體現(xiàn)在他對學(xué)生的關(guān)愛上。19.改變原意。20.處不超過15個字。【答案】18.A19.原句修改為：數(shù)據(jù)顯示，截至2024年底，我國高速鐵路營業(yè)里程達(dá)4.8萬公里。20.甲：我國高鐵為何能跑得又快又穩(wěn)乙：離不開流線型車頭的設(shè)計丙：還依賴于高速轉(zhuǎn)向架的技術(shù)【解析】【18題詳解】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力。文中句子的引號表示特殊含義，比喻高鐵運(yùn)行極其平穩(wěn)的狀態(tài)。A.表示特殊含義，把張秉貴的眼、耳等器官比作協(xié)同工作的機(jī)器。與原文引號作用一致。B.表示特定稱謂。C.表示直接引用。D.表示強(qiáng)調(diào)。故選A?！?9題詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有：第17頁/共21頁一個。除了答案還可修改為：根據(jù)數(shù)據(jù)，截至2024年底，我國高速鐵路營業(yè)里程4.8萬多公里。【20題詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。甲：前文介紹我國高鐵的多項世界領(lǐng)先優(yōu)勢，后文以“這背后藏著不少科技奧秘”引出原因分析。橫線后是問號，說明此處應(yīng)是一個設(shè)問句，提出關(guān)于高鐵優(yōu)勢成因的問題?？商顚懀何覈哞F為何能跑得又快又穩(wěn)。頭設(shè)計”的關(guān)系?？商顚懀弘x不開流線型車頭的設(shè)計。丙：前文說動車組“又快又穩(wěn)”，后文重點介紹“高速轉(zhuǎn)向架”通過減震器避免失穩(wěn)、保障平穩(wěn)的作用。此處需引出“轉(zhuǎn)向架”這個核心因素。可填寫：還依賴于高速轉(zhuǎn)向架的技術(shù)。（二）閱讀下面的文字，完成小題。國慶閱兵場上，受閱官兵以①的步伐、昂揚(yáng)挺拔的姿態(tài)，展現(xiàn)著中國軍隊的鋼鐵意志；先進(jìn)裝備方陣②地駛過天安門，彰顯著大國重器的硬核實力。從開國大典的“萬國牌”裝備到如今自主研發(fā)的尖端武器，從單一軍種徒步方陣到多軍種聯(lián)合立體展示，閱兵不僅是對國防力量的檢閱，更是對國家發(fā)展成就的生動詮釋。21.22.文中畫波浪線句子能否將“中國軍隊”改為“他們”，請簡要分析?！敬鸢浮?1.①鏗鏘有力②氣勢恢宏22.不能。是泛指代詞，表意模糊，削弱了對中國軍隊這一特定群體鋼鐵意志的強(qiáng)調(diào)。【解析】【21題詳解】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①處，此處和后面的“昂揚(yáng)挺拔”并列，形容受閱官兵步伐堅定、充滿力量的狀態(tài)，可填“鏗鏘有力”。鏗鏘有力：形容聲音響亮而有勁。第18頁/共21頁②處，此處形容先進(jìn)裝備方陣駛過天安門時，場面非常宏大壯觀，可填“氣勢恢宏”。氣勢恢宏：形容氣勢磅礴，場面蓬勃大氣?！?2題詳解】本題考查學(xué)生辨析語句（語段）表達(dá)效果的能力。凸顯了軍隊的整體形象和國家層面的意義。而“他們”指代對象不明確，表意模糊，如果使用“他們”，無法準(zhǔn)確傳達(dá)出中國軍隊所具有的鋼鐵意志。②從語境契合度看：后文“大國重器”“國家發(fā)展成就”等內(nèi)容均是從國家、集體層面展開論述的，營造蘊(yùn)含的國家意義和時代價值。而“他們”則顯得過于個體化，與整體語境的宏大敘事不協(xié)調(diào)，會破壞文段的整體風(fēng)格和表達(dá)效果。所以，不能改為“他們”。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！胺e土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉”，荀子在《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)需要積累；而現(xiàn)代著名作為新時代的高一學(xué)生，你對“積累”與“靈感”在學(xué)習(xí)中的關(guān)系有怎樣的理解和思考？請寫一篇文章，體現(xiàn)你的認(rèn)識。要求：自選角度，自擬標(biāo)題，文體明確，不少于800字，不得抄襲，不得套作。【答案】例文：積土為基，靈犀為光荀子道出了學(xué)習(xí)中積累硬核力量；朱光潛先生點出了認(rèn)知躍升的關(guān)鍵契機(jī)。作為新時代高一學(xué)子，我們當(dāng)明晰：積累是學(xué)習(xí)的根基，靈感是進(jìn)階的羽翼，唯有筑牢積累之基，善捕靈感之光，方能在求知之路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。積累是靈感滋生的沃土，無積累之厚，便無