2025年高職特殊教育（特殊兒童教育方法）試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本大題共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.針對(duì)智力障礙兒童，以下哪種教育方法強(qiáng)調(diào)通過日常生活活動(dòng)來培養(yǎng)他們的自理能力和基本技能？A.結(jié)構(gòu)化教學(xué)法B.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練法C.生活教育法D.行為矯正法2.對(duì)于自閉癥兒童，應(yīng)用行為分析療法（ABA）的核心是：A.強(qiáng)化積極行為B.改善社交互動(dòng)C.提高語言能力D.以上都是3.以下哪種教育方法側(cè)重于利用特殊兒童的感覺系統(tǒng)來促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和發(fā)展？A.蒙臺(tái)梭利教育法B.奧爾夫音樂教育法C.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練法D.多元智能理論教學(xué)法4.對(duì)于情緒行為障礙兒童，哪種教育方法強(qiáng)調(diào)通過建立良好的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍來幫助他們控制情緒？A.人本主義教育法B.行為主義教育法C.認(rèn)知行為療法D.心理輔導(dǎo)法5.特殊兒童教育中，個(gè)別化教育計(jì)劃（IEP）的制定依據(jù)主要是：A.兒童的年齡B.兒童的興趣愛好C.兒童的評(píng)估結(jié)果D.學(xué)校的教學(xué)資源6.以下哪種教育方法適用于有聽力障礙的兒童，通過手勢、動(dòng)作等輔助語言進(jìn)行交流？A.手語教學(xué)法B.口語教學(xué)法C.雙語教學(xué)法D.綜合溝通法7.對(duì)于視力障礙兒童，哪種教育方法著重培養(yǎng)他們的聽覺、觸覺等其他感官能力來補(bǔ)償視覺缺失？A.定向行走訓(xùn)練法B.觸覺訓(xùn)練法C.聽覺訓(xùn)練法D.感官代償教育法8.特殊兒童教育中，合作學(xué)習(xí)法的主要目的是：A.提高學(xué)生成績B.培養(yǎng)學(xué)生合作能力C.減輕教師負(fù)擔(dān)D.豐富教學(xué)形式9.以下哪種教育方法常用于對(duì)有學(xué)習(xí)障礙的兒童進(jìn)行針對(duì)性的認(rèn)知技能訓(xùn)練？A.認(rèn)知行為干預(yù)法B.游戲教學(xué)法C.情境教學(xué)法D.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)法10.對(duì)于多重殘疾兒童，哪種教育方法強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用多種教育手段滿足他們多方面的需求？A.整合教育法B.個(gè)別輔導(dǎo)法C.小組教學(xué)法D.專門技能訓(xùn)練法第II卷（非選擇題共7分）11.（共10分）簡述感覺統(tǒng)合訓(xùn)練法對(duì)特殊兒童教育的重要性及主要訓(xùn)練內(nèi)容。12.（共15分）闡述應(yīng)用行為分析療法（ABA）在自閉癥兒童教育中的具體實(shí)施步驟和要點(diǎn)。13.（共15分）舉例說明如何根據(jù)智力障礙兒童的特點(diǎn)制定個(gè)性化的教育目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃。14.（共20分）閱讀材料：小明是一名有情緒行為障礙的小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，經(jīng)常在課堂上大喊大叫，干擾其他同學(xué)學(xué)習(xí)。老師嘗試了多種方法，效果都不太理想。請(qǐng)分析小明出現(xiàn)這種情況的可能原因，并提出至少三種針對(duì)性的教育措施。15.（共20分）閱讀材料：小紅是一名視力障礙兒童，剛進(jìn)入特殊教育學(xué)校。學(xué)校要為她制定合適的教育方案。請(qǐng)你根據(jù)視力障礙兒童的教育需求，為小紅設(shè)計(jì)一份包括學(xué)習(xí)、生活等方面的初步教育計(jì)劃。答案：1.C2.D3.C4.A5.C6.A7.D8.B9.A10.A11.感覺統(tǒng)合訓(xùn)練法對(duì)特殊兒童教育至關(guān)重要。它能幫助特殊兒童更好地感知外界，促進(jìn)大腦與身體各部分協(xié)調(diào)發(fā)展。主要訓(xùn)練內(nèi)容包括前庭覺訓(xùn)練，如旋轉(zhuǎn)、搖晃等活動(dòng)；觸覺訓(xùn)練，像觸摸不同質(zhì)地物品；本體覺訓(xùn)練，如攀爬、跳躍等。12.實(shí)施步驟：確定目標(biāo)行為，觀察記錄行為基線，制定干預(yù)計(jì)劃，實(shí)施強(qiáng)化訓(xùn)練，評(píng)估效果并調(diào)整計(jì)劃。要點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)精準(zhǔn)分析行為，及時(shí)強(qiáng)化正確行為，注重訓(xùn)練的系統(tǒng)性和持續(xù)性。13.對(duì)于智力障礙兒童，如制定教育目標(biāo)可設(shè)定生活自理方面學(xué)會(huì)自己穿衣、洗漱等；學(xué)習(xí)方面能認(rèn)識(shí)簡單漢字等。教學(xué)計(jì)劃可采用直觀教學(xué)，多利用實(shí)物、圖片；采用小步子教學(xué)，逐步增加難度；給予大量重復(fù)練習(xí)機(jī)會(huì)。14.原因可能有家庭環(huán)境影響、自身情緒調(diào)節(jié)能力差、課堂缺乏吸引力等。措施：與家長溝通，改善家庭氛圍；開展情緒調(diào)節(jié)課程，教他深呼吸等方法；設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)，吸