2025年大學(xué)大三（學(xué)前教育）幼兒社會(huì)教育研究試題及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本卷共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.幼兒社會(huì)教育的核心目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的A.社交技能B.自我意識(shí)C.社會(huì)認(rèn)知D.親社會(huì)行為2.幼兒在游戲中學(xué)會(huì)與同伴合作，這主要體現(xiàn)了幼兒社會(huì)教育的A.情感發(fā)展功能B.認(rèn)知發(fā)展功能C.社會(huì)性發(fā)展功能D.身體發(fā)展功能3.以下哪種方法不屬于幼兒社會(huì)教育的常用方法A.角色扮演B.講述故事C.科學(xué)實(shí)驗(yàn)D.小組討論4.幼兒社會(huì)教育中，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣主要是通過A.榜樣示范B.懲罰C.說教D.自我約束5.幼兒開始表現(xiàn)出對(duì)性別角色的初步認(rèn)知，一般在A.2-3歲B.3-4歲C.4-5歲D.5-6歲6.幼兒社會(huì)教育中，關(guān)于規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，最有效的方式是A.教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)B.制定嚴(yán)格規(guī)則C.在生活情境中引導(dǎo)D.讓幼兒自己制定規(guī)則7.幼兒能夠理解他人的情感和想法，并做出適當(dāng)回應(yīng)，這屬于A.情緒識(shí)別B.移情能力C.自我控制D.人際交往8.幼兒園開展的親子活動(dòng)，對(duì)于幼兒社會(huì)教育的作用主要體現(xiàn)在A.促進(jìn)家園合作B.提高幼兒社交能力C.增強(qiáng)親子關(guān)系D.以上都是9.幼兒社會(huì)教育中，培養(yǎng)幼兒的自信心主要通過A.表揚(yáng)與鼓勵(lì)B.批評(píng)與懲罰C.比較與競爭D.挫折教育10.幼兒在集體活動(dòng)中逐漸學(xué)會(huì)遵守秩序，這反映了幼兒社會(huì)教育的A.個(gè)體社會(huì)化B.社會(huì)適應(yīng)C.道德品質(zhì)培養(yǎng)D.以上都有第II卷（非選擇題共70分）二、填空題（共10分）答題要求：本大題共5小題，每小題2分。請(qǐng)?jiān)跈M線上填上正確答案。1.幼兒社會(huì)教育的內(nèi)容包括自我意識(shí)、人際交往、______、社會(huì)認(rèn)知等方面。2.幼兒親社會(huì)行為的主要表現(xiàn)形式有分享、合作、______等。3.幼兒性別角色的發(fā)展受到______、家庭、幼兒園等多種因素的影響。4.在幼兒社會(huì)教育中，______是幼兒學(xué)習(xí)社會(huì)行為的重要途徑。5.幼兒社會(huì)教育應(yīng)遵循______、實(shí)踐性、一致性等原則。三、簡答題（共20分）答題要求：本大題共2小題，每小題10分。簡要回答問題。1.簡述幼兒社會(huì)教育中培養(yǎng)幼兒良好品德的方法。2.談?wù)勅绾卧谟變河螒蛑写龠M(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。四、材料分析題（共20分）答題要求：閱讀以下材料，回答問題。材料：在幼兒園的一次小組活動(dòng)中，幾個(gè)小朋友一起搭建積木。小明想要一塊紅色積木，但是小紅正在用那塊積木搭建自己的作品。小明直接去搶，小紅哭了起來。老師看到后，走過去引導(dǎo)小明說：“小明，小紅正在用這塊積木，你可以等她用完了再用，或者問問她能不能和你一起用呀?！毙∶髀犃死蠋煹脑?，思考了一下，然后對(duì)小紅說：“小紅，你用完這塊積木能不能給我用一下呀？”小紅點(diǎn)了點(diǎn)頭。問題：1.請(qǐng)分析小明在這個(gè)情境中的行為表現(xiàn)及其原因。（10分）2.從幼兒社會(huì)教育的角度，談?wù)劺蠋煹淖龇ㄓ心男┲档媒梃b之處。（10分）五、論述題（共20分）答題要求：本大題共1小題，20分。論述你對(duì)幼兒社會(huì)教育重要性的理解，并結(jié)合實(shí)際說明如何在幼兒園開展有效的幼兒社會(huì)教育。答案：一、選擇題1.D2.C3.C4.A5.B6.C7.B8.D9.A10.D二、填空題1.社會(huì)規(guī)則2.幫助3.社會(huì)文化4.游戲5.主體性三、簡答題1.培養(yǎng)幼兒良好品德的方法：通過榜樣示范，讓幼兒學(xué)習(xí)良好行為；在日常生活中引導(dǎo)幼兒辨別是非善惡；利用故事、兒歌等形式進(jìn)行品德教育；給予幼兒正面的反饋和鼓勵(lì)，強(qiáng)化良好品德行為。2.在游戲中促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展：為幼兒提供豐富多樣的游戲材料和機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒合作游戲；引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分享、協(xié)商、解決沖突等社交技能；教師參與幼兒游戲，適時(shí)給予指導(dǎo)和支持，促進(jìn)幼兒社交互動(dòng)。四、材料分析題1.小明一開始直接去搶積木，說明他缺乏分享意識(shí)和解決問題的能力，只考慮自己的需求。后來在老師引導(dǎo)下，他能主動(dòng)詢問小紅，說明他有一定的學(xué)習(xí)能力，能在老師指導(dǎo)下調(diào)整自己的行為。2.老師的做法值得借鑒之處：及時(shí)介入幼兒沖突，避免矛盾升級(jí)；引導(dǎo)小明學(xué)會(huì)正確的溝通方式，培養(yǎng)其分享意識(shí)和解決問題的能力；通過具體情境讓小明明白如何與同伴友好相處，為幼兒樹立了良好的社交榜樣，有助于幼兒社會(huì)性發(fā)展。五、論述題幼兒社會(huì)教育的重要性：有助于幼兒個(gè)體社會(huì)化，使其更好地適應(yīng)社會(huì)生活；促進(jìn)幼兒情感、認(rèn)知和社交能力發(fā)展，培養(yǎng)良好品德和行為習(xí)慣；為幼兒未來的學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)