核心結(jié)論2占比最高：“字音字形形成語病句”和“其他（7項(xiàng)合計(jì)）”是占比最高的模塊，合計(jì)占了總題量的40%，是中考語文的重點(diǎn)考察內(nèi)容。占比并列次高：文言文閱讀和非連文本閱讀的占比并列第二，各占16%，是需要重點(diǎn)投入時(shí)間練習(xí)的部分。占比相同的模塊：說明文閱讀、文學(xué)作品閱讀、古詩詞鑒賞的占比相同，各占12%，需要均衡分配復(fù)習(xí)時(shí)間。占比最低：古詩詞鑒賞的占比最低，僅為8%，但作為基礎(chǔ)考點(diǎn)仍不可忽視。核心結(jié)論：分值權(quán)重最高：大作文是分值占比最高的模塊，占比34%（約51分），是決定語文成績的關(guān)鍵模塊。傳統(tǒng)閱讀板塊重要性突出：文言文閱讀（11%）、文學(xué)作品閱讀（10%）和字音字形形成語病句（8%）構(gòu)成了除大作文外的核心得分點(diǎn)，三者合計(jì)占比接近30%。基礎(chǔ)與綜合題型分布均衡：小作文、說明文閱讀、非連文本閱讀、名句默寫/整本書閱讀等模塊占比在6%-7%之間，而古詩詞鑒賞、其他（象形/小詩）等模塊占比在4%-6%，體現(xiàn)了對基礎(chǔ)知識和綜合能力的全面考察。高分策略明確：想要獲得高分，必須優(yōu)先保證大作文的得分率，同時(shí)也要重視文言文和文學(xué)作品閱讀這兩個(gè)閱讀板塊，再通過均衡復(fù)習(xí)其他基礎(chǔ)題型來鞏固分?jǐn)?shù)。2025四川省眉山市中考語文真題，總分150（主觀題108分，72%；客觀題42分28%）核心結(jié)論：題型分值權(quán)重懸殊：主觀題占比高達(dá)72%（108分），是客觀題（28%，42分）的2.5倍以上，這表明眉山中考語文的核心考察方向是主觀表達(dá)和綜合理解能力。高分關(guān)鍵在主觀題：主觀題的得分情況直接決定了語文成績的高低，需要在復(fù)習(xí)中重點(diǎn)投入時(shí)間，尤其要重視作文、閱讀主觀題等題型的訓(xùn)練?？陀^題是基礎(chǔ)保障：客觀題雖占比較小，但作為基礎(chǔ)題型，其正確率是穩(wěn)定分?jǐn)?shù)的重要保障，也需要扎實(shí)掌握。2025四川省眉山市中考語文題型題量分值占比分布一覽表（25題，150分）知識點(diǎn)題量題號分值題量占比分值占比字音字形成語病句41-41216%8%“象形”造字法解讀1544%3%小詩創(chuàng)作1644%3%文言文閱讀47-101716%11%古詩詞鑒賞211-1278%5%名句默寫11364%4%說明文閱讀314-16912%6%非連文本閱讀317-191012%7%文學(xué)作品閱讀320-221512%10%整本書閱讀12364%4%小作文124104%7%大作文125504%33%2025年四川省眉山市中考語文考點(diǎn)體系分析2025年眉山中考語文考點(diǎn)呈現(xiàn)“基礎(chǔ)全覆蓋、能力重綜合”的體系特征：從題量看，字音字形、病句等基礎(chǔ)題型與閱讀類題型（文言文、文學(xué)作品、非連文本等）占比接近，兼顧知識積累與文本解讀能力；從分值看，大作文（34%）、文言文閱讀（11%）、文學(xué)作品閱讀（10%）構(gòu)成核心得分模塊，同時(shí)主觀題占比72%，強(qiáng)化了對表達(dá)、鑒賞、思辨能力的考察?？键c(diǎn)既覆蓋傳統(tǒng)的古詩詞鑒賞、名句默寫等基礎(chǔ)內(nèi)容，也融入非連文本閱讀、整本書閱讀等綜合題型，體現(xiàn)“基礎(chǔ)保底、能力分層”的設(shè)計(jì)邏輯，既保障對語文核心素養(yǎng)的基本考查，也為不同層次考生提供區(qū)分空間?？键c(diǎn)體系思維導(dǎo)圖（（2025年四川省眉山市中考語文真題）2025年四川省眉山市中考語文試卷整體命題背景分析2025年眉山中考語文命題，既貼合《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的要求，也呼應(yīng)區(qū)域教學(xué)實(shí)際：一方面，課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“語文核心素養(yǎng)”，命題中主觀題的高占比（72%）、閱讀題型的多元化（文言文、文學(xué)作品、非連文本等），均指向“語言運(yùn)用、思維發(fā)展、審美鑒賞”的素養(yǎng)導(dǎo)向；另一方面，眉山作為文化名城，命題在文學(xué)作品閱讀、古詩詞鑒賞等模塊中，也隱含對地域文化審美與人文素養(yǎng)的引導(dǎo)。同時(shí)，題量與分值的均衡分配，也體現(xiàn)了“減輕過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，注重能力高階發(fā)展”的中考改革趨勢，既避免單一題型的過度傾斜，也突出對綜合語文能力的檢驗(yàn)。命題背景思維導(dǎo)圖（（2025年四川省眉山市中考語文真題）2025年四川省眉山市中考語文試卷命題特色2025年眉山中考語文命題呈現(xiàn)三大特色：一是“主客觀分層，能力導(dǎo)向鮮明”，主觀題占比超七成，將作文、閱讀主觀題作為區(qū)分核心，既考察基礎(chǔ)積累，更側(cè)重思維深度與表達(dá)質(zhì)量；二是“題型多元融合，貼近實(shí)際應(yīng)用”，非連文本閱讀、整本書閱讀等題型的設(shè)置，貼合生活中的信息獲取與整合作業(yè)場景，體現(xiàn)語文的實(shí)用價(jià)值；三是“基礎(chǔ)與綜合平衡，兼顧公平與區(qū)分”，基礎(chǔ)題型（字音字形、病句等）保障全體考生的得分空間，而大作文、文學(xué)作品鑒賞等模塊則為能力突出的考生提供發(fā)揮空間，既符合中考的選拔功能，也呼應(yīng)義務(wù)教育階段的普惠性教學(xué)目標(biāo)。命題特色思維導(dǎo)圖2025年四川省眉山市中考語文真題1-4字音字形成語病句題詳解閱讀下面一段文字，完成1-4題。（12分）在第十個(gè)“中國航天日”，神舟二十號載人飛船升空。55年前同一天，同一片戈壁灘，“東方紅一號”發(fā)射。從無人到載人，從艙內(nèi)實(shí)驗(yàn)到出艙活動，從單船飛行到空間站巡天，中國航天鍥而不舍，不斷繪制航天夢托舉中國夢的炫爛畫卷。數(shù)十年來，無數(shù)攀登者和追夢者當(dāng)之無愧，牢牢掌握關(guān)鍵核心技術(shù)，走出了中國航天事業(yè)由大向強(qiáng)的鏗鏘步履，激發(fā)了全社會創(chuàng)新創(chuàng)造活力。空間探索是人類的共同事業(yè)。多個(gè)國家連綿不斷，提出選派航天員參與中國空間站飛行任務(wù)的須求，中國敞開胸懷開展國際合作，共同探索宇宙奧密。通過各國和平利用外空，提高相互理解，讓航天科技成果造福人類。夢想無垠，探索不止。瞄準(zhǔn)新目標(biāo)，工程全線為如期實(shí)現(xiàn)載人登月摧枯拉朽；錨定新突破，空間科學(xué)為深度拓展創(chuàng)新應(yīng)用奮力公關(guān)。自立自強(qiáng)，開放創(chuàng)新，中國人將飛得更高更遠(yuǎn)，漫步太空的腳步將更加從容自信。1.下列對語段中加點(diǎn)字的注音，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.載人（zài）戈壁（gē） B.艙內(nèi)（chāng）攀登（dēn）C.步履（nǚ）參與（yù） D.錨定（miáo）從容（cóng）2.下列對語段中畫橫線部分詞語的修改，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.“炫爛”應(yīng)改為“絢爛” B.“須求”應(yīng)改為“需求”C.“奧密”應(yīng)改為“奧秘” D.“公關(guān)”應(yīng)改為“功關(guān)”3.下列語段中加點(diǎn)的成語，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3分）A.鍥而不舍 B.當(dāng)之無愧 C.連綿不斷 D.摧枯拉朽4.下列對語段中畫波浪線部分的修改，正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.通過各國和平利用外空，提高相互理解，讓航天科技成果造福人類。B.各國通過和平利用外空，提高相互理解，讓航天科技成果造福人類。C.各國通過和平利用外空，增進(jìn)相互理解，讓航天科技成果造福人類。D.通過各國和平利用外空，增進(jìn)相互理解，讓航天科技成果造福人類?！敬鸢浮?.A2.D3.A4.C第1題詳解答案：A解析：本題考查字音辨析，需注意常見易錯(cuò)字的讀音規(guī)范。選項(xiàng)A：“載人（zài）”“戈壁（gē）”注音均正確?！拜d”作“裝載、承載”義時(shí)讀“zài”，如“載重、載客”，符合“載人飛船”的語境；“戈”只有“gē”一個(gè)讀音，無其他誤讀。選項(xiàng)B：“艙內(nèi)（chāng）”錯(cuò)誤，正確讀音為“cāng”（平舌音，注意區(qū)分“ch”與“c”）；“攀登（dēn）”錯(cuò)誤，正確讀音為“dēng”（缺少后鼻音“g”）。選項(xiàng)C：“步履（nǚ）”錯(cuò)誤，正確讀音為“l(fā)ǚ”（注意“履”的韻母為“ü”，且與“女（nǚ）”字形、字音均不同）；“參與（yù）”注音正確，但因前一錯(cuò)誤，該選項(xiàng)排除。選項(xiàng)D：“錨定（miáo）”錯(cuò)誤，正確讀音為“máo”（“錨”的聲母為“m”，與“苗（miáo）”區(qū)分）；“從容（cóng）”注音正確，但因前一錯(cuò)誤，該選項(xiàng)排除。第1題詳解思維導(dǎo)圖第2題詳解答案：D解析：本題考查字形辨析，重點(diǎn)關(guān)注形近字、同音字的規(guī)范書寫。選項(xiàng)A：“炫爛”正確修改為“絢爛”，“炫”側(cè)重“炫耀、光彩奪目”，“絢”側(cè)重“色彩華麗”，“絢爛”常搭配“畫卷、晚霞”等，符合語境，修改正確。選項(xiàng)B：“須求”正確修改為“需求”，“須”多作助動詞（如“必須”），“需”側(cè)重“需要、需求”，“需求”是固定搭配（如“市場需求”），修改正確。選項(xiàng)C：“奧密”正確修改為“奧秘”，“秘”側(cè)重“秘密、未被發(fā)現(xiàn)的事物”，“密”側(cè)重“緊密、稠密”，“奧秘”指深奧的秘密，符合“宇宙”的語境，修改正確。選項(xiàng)D：“公關(guān)”改為“功關(guān)”錯(cuò)誤，正確修改應(yīng)為“攻關(guān)”。“公關(guān)”指公共關(guān)系，“攻關(guān)”指攻克難關(guān)，結(jié)合語境“深度拓展創(chuàng)新應(yīng)用”，需用“攻關(guān)”（攻克技術(shù)難關(guān)），“功關(guān)”并非規(guī)范字形，故修改不正確。第2題詳解思維導(dǎo)圖第3題詳解答案：A解析：本題考查成語的語境運(yùn)用，需結(jié)合成語含義和上下文判斷是否恰當(dāng)。選項(xiàng)A：“鍥而不舍”指堅(jiān)持不懈，不放棄。結(jié)合語境“從無人到載人……從單船飛行到空間站巡天”，中國航天的發(fā)展是長期堅(jiān)持、逐步突破的過程，該成語準(zhǔn)確體現(xiàn)了航天人堅(jiān)持不懈的精神，使用恰當(dāng)。選項(xiàng)B：“當(dāng)之無愧”指完全配得上某種稱號或榮譽(yù)，無需慚愧。語境中“無數(shù)攀登者和追夢者”是“掌握關(guān)鍵核心技術(shù)”的主體，應(yīng)強(qiáng)調(diào)“主動付出、奮力前行”，而非“配得上某種評價(jià)”，搭配不當(dāng)，可改為“挺身而出”“勇挑重?fù)?dān)”等。選項(xiàng)C：“連綿不斷”指連續(xù)不間斷，多形容山脈、雨水、聲音等。語境中修飾“多個(gè)國家提出參與任務(wù)”，側(cè)重“先后、陸續(xù)”，而非“不間斷”，使用對象錯(cuò)誤，可改為“相繼”“陸續(xù)”等。選項(xiàng)D：“摧枯拉朽”指摧毀腐朽勢力，形容氣勢迅猛、輕易取勝。語境中“工程全線為如期實(shí)現(xiàn)載人登月”應(yīng)體現(xiàn)“奮力拼搏、攻克難關(guān)”的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，該成語語氣過于輕率，且與“載人登月”這一艱巨工程的語境不符，使用不當(dāng)，可改為“全力以赴”“攻堅(jiān)克難”等。第3題詳解思維導(dǎo)圖第4題詳解答案：C解析：本題考查病句修改，重點(diǎn)關(guān)注“成分殘缺”和“搭配不當(dāng)”兩大問題。原句問題：①成分殘缺：“通過各國和平利用外空”中，“通過”是介詞，導(dǎo)致句子缺少主語（“誰通過和平利用外空”）；②搭配不當(dāng)：“提高相互理解”中，“提高”與“理解”搭配不當(dāng)（“提高”多搭配“水平、效率”，“理解”應(yīng)搭配“增進(jìn)、加深”）。選項(xiàng)分析：A.未修改主語問題（仍以“通過”開頭，缺主語），且“提高相互理解”搭配不當(dāng)，排除。B.修正了主語問題（以“各國”作主語，“通過”作謂語動詞），但“提高相互理解”搭配不當(dāng)，排除。C.①修正主語問題：“各國通過和平利用外空”中，“各國”是主語，“通過”是方式狀語的引導(dǎo)詞，句子結(jié)構(gòu)完整；②修正搭配問題：“增進(jìn)相互理解”搭配正確（“增進(jìn)”體現(xiàn)“理解程度的加深”），符合語境，修改正確。D.未修改主語問題（仍以“通過”開頭，缺主語），排除。第4題詳解思維導(dǎo)圖2025年四川省眉山市中考語文真題5“象形”造字法題詳解5.“象形”造字法是漢字中描畫事物形象的方法。請仿照示例，從以下兩個(gè)字中任選一個(gè)，寫出你的解讀。（4分）示例（1）看字形，“禾”就像成熟的谷穗；（2）因此“禾”的本義是谷子、莊稼；（3）以“禾”為偏旁的字有稻、秧；（4）含有“禾”字的成語有風(fēng)禾盡起、禾黍之悲。（1）看字形，“土”就像______；（2）因此“土”的本義是______；（3）以“土”為偏旁的字有______（列舉兩個(gè)）；（4）含有“土”字的成語有______（列舉兩個(gè)）。（1）看字形，“鳥”就像______；（2）因此“鳥”的本義是______；（3）以“鳥”為偏旁的字有______（列舉兩個(gè)）；（4）含有“鳥”字的成語有______（列舉兩個(gè)）?！敬鸢浮竣俚孛嫔系耐涟谀嗤?、土壤③示例：地、埂④示例：積土成山、安土重遷⑤一只飛鳥⑥一種飛禽⑦示例：鶴、鵬；⑧示例：鳥語花香、小鳥依人第5題象形字解讀詳解題型分析：本題考查漢字象形造字法的理解與運(yùn)用，需結(jié)合字形特征推導(dǎo)本義，再延伸偏旁字和相關(guān)成語，既考查識字積累，也考查文化常識。第一組：“土”字解讀看字形，“土”就像地面上的土包解析：象形字的核心是“畫成其物，隨體詰詘”?！巴痢钡募坠俏?、金文形態(tài)，上半部分像凸起的土堆，下半部分像地面，整體描摹出“地面凸起的土塊/土包”的樣子，符合象形字“因形見義”的特點(diǎn)。因此“土”的本義是泥土、土壤解析：字形對應(yīng)實(shí)物，“土包”是泥土聚集的形態(tài)，由此引申出“泥土、土壤”的本義，后又泛指土地、國土等。以“土”為偏旁的字有地、埂解析：“土”作偏旁（提土旁）的字，多與泥土、土地相關(guān)。地：本義為大地，與“天”相對，離不開土壤載體；?。褐柑镩g高起的土坡，直接關(guān)聯(lián)泥土形態(tài)。補(bǔ)充示例：坡、壩、墳等。含有“土”字的成語有積土成山、安土重遷解析：成語需包含“土”字，且語義與“土”的含義相關(guān)聯(lián)。積土成山：意思是堆積泥土可以形成高山，比喻日積月累，積少成多；安土重遷：指安于本鄉(xiāng)本土，不愿輕易遷移，“土”指家鄉(xiāng)的土地。補(bǔ)充示例：土崩瓦解、寸土必爭等。第二組：“鳥”字解讀看字形，“鳥”就像一只飛鳥解析：“鳥”是典型的象形字，甲骨文形態(tài)描摹了飛鳥的完整輪廓——上部是鳥頭，中間是鳥身和收攏的翅膀，下部是爪子，生動還原了飛鳥的形象，直觀體現(xiàn)象形造字的特點(diǎn)。因此“鳥”的本義是一種飛禽解析：字形直接對應(yīng)“飛鳥”這一實(shí)物，本義就是泛指鳥類飛禽，后可特指某一種鳥。以“鳥”為偏旁的字有鶴、鵬解析：“鳥”作偏旁（鳥字旁）的字，均與鳥類相關(guān)。鶴：指鶴類鳥類，如丹頂鶴；鵬：古代傳說中的大鳥，屬于鳥類范疇。補(bǔ)充示例：鴉、鴿、雁等。含有“鳥”字的成語有鳥語花香、小鳥依人解析：成語需包含“鳥”字，且語義與鳥類特性相關(guān)。鳥語花香：形容春天鳥兒鳴叫、花兒飄香的美好景象；小鳥依人：像小鳥那樣依偎著人，比喻少女或小孩嬌小可愛的樣子。補(bǔ)充示例：笨鳥先飛、驚弓之鳥等。第5題詳解思維導(dǎo)圖2025年四川省眉山市中考語文真題6語言表達(dá)題詳解6.“禾”“土”“鳥”是詩歌中常見的意象，請借鑒下面這首詩，從“土”“鳥”中任選一個(gè)意象作為題目，寫一首四行小詩。要求：至少使用一種修辭手法，借助意象表達(dá)情思，不得抄襲。（4分）禾禾苗兒露出渴望的目光爭來春日，爭來夏時(shí)揮汗如雨微笑在長勢里，茁壯。【答案】示例：《土》：用皺紋記錄歲月的滄桑/將萬物輕輕擁入胸膛/默默承受風(fēng)雨的叩打/在無言中，孕育希望的光芒。第6題詩歌創(chuàng)作題詳解題型分析：本題考查意象詩歌創(chuàng)作，要求以“土”或“鳥”為意象寫四行小詩，需滿足三個(gè)核心要求：①以意象為題；②至少用一種修辭手法；③借意象傳情達(dá)意。既考查對意象內(nèi)涵的理解，也考查語言表達(dá)和情感凝練能力。評分標(biāo)準(zhǔn)（參考中考評分細(xì)則）評分維度 分值 具體要求格式合規(guī) 1分 四行小詩，以“土”或“鳥”為題，無字?jǐn)?shù)贅余修辭運(yùn)用 1分 至少使用一種修辭手法（擬人、比喻、排比等）意象傳情 1分 緊扣意象特征，表達(dá)明確情思（如贊美、敬畏、向往等）語言流暢 1分 語句通順，有詩歌韻律感，無抄襲示例《土》詳解詩歌原文《土》用皺紋記錄歲月的滄桑將萬物輕輕擁入胸膛默默承受風(fēng)雨的叩打在無言中，孕育希望的光芒格式與標(biāo)題標(biāo)題直接點(diǎn)明意象**《土》**，全詩共四行，符合“四行小詩”的格式要求，結(jié)構(gòu)簡潔凝練。修辭手法分析核心使用擬人的修辭手法：“皺紋”“胸膛”將“土”人格化，賦予泥土人的外貌和動作特征；“默默承受”“無言中孕育”進(jìn)一步強(qiáng)化擬人效果，生動刻畫泥土包容、堅(jiān)韌的形象。意象與情思表達(dá)意象特征：緊扣“土”的本質(zhì)屬性——承載萬物、歷經(jīng)風(fēng)雨、孕育生命；情感內(nèi)核：通過描寫泥土的滄桑、包容與奉獻(xiàn)，表達(dá)對泥土的敬畏與贊美，以及對“平凡孕育偉大”的深刻感悟。語言韻律句式長短錯(cuò)落，“滄桑”“胸膛”“叩打”“光芒”尾音雖不嚴(yán)格押韻，但讀來節(jié)奏舒緩，符合詩歌的語言美感。其他優(yōu)秀示例及解析示例1：《鳥》振翅劃破霧靄的迷茫把歌聲撒向遼闊穹蒼借一縷春風(fēng)的翅膀馱著夢想，飛向遠(yuǎn)方修辭：擬人（“馱著夢想”）、比喻（把春風(fēng)比作翅膀）；情思：借飛鳥的翱翔，表達(dá)對自由、夢想的向往與追求。示例2：《土》是種子沉睡的溫床是草木扎根的故鄉(xiāng)任犁鏵劃開胸膛捧出一地金黃修辭：比喻（“溫床”“故鄉(xiāng)”）、擬人（“劃開胸膛”）；情思：贊美泥土的奉獻(xiàn)精神，歌頌土地滋養(yǎng)生命的偉大力量。易錯(cuò)點(diǎn)警示偏離意象：若詩歌只寫“鳥飛”卻未體現(xiàn)鳥的特征，或?qū)憽巴痢眳s脫離“承載、孕育”的核心屬性，會扣“意象傳情”分；無修辭或修辭生硬：如直白寫“土很重要，能長莊稼”，未用修辭，會扣“修辭運(yùn)用”分；語言無韻律：如語句零散、邏輯混亂，會扣“語言流暢”分。第6題詳解思維導(dǎo)圖2025年四川省眉山市中考語文真題7-10文言文閱讀題詳解閱讀下面一篇文言文，完成7-10題。（17分）虞允文，字彬甫，隆州仁壽①人。六歲誦《九經(jīng)》，七歲能屬文。丁母憂，哀毀骨立。念父之鰥且疾，不忍離左右。父死，始登進(jìn)士第。秦檜當(dāng)國，蜀士多屏棄，檜死，中書舍人趙逵首薦允文。召對，謂人君必畏天，必安民。上嘉納之。十一月壬申，金主②率大軍臨采石。丙子，允文至采石，立招諸將，勉以忠義。或曰：“公受命犒師，不受命督戰(zhàn)，他人壞之，公任其咎③乎？”允文叱之曰：“危及社稷，吾將安避？”時(shí)敵兵實(shí)四十萬，宋軍才一萬八千。允文乃分戈船為五，備不測。部分甫畢，敵已大呼，亮麾數(shù)百艘絕江而來。中流官軍以海鰍船沖敵舟皆平沉敵半死半戰(zhàn)日暮未退。允文入陣中，士殊死戰(zhàn)。會有潰軍自光州至，敵疑援兵至，始遁。又命勁弓尾擊追射，大敗之。以捷聞，犒將士，謂曰：“敵今敗，明必復(fù)來?！倍〕?，果至，復(fù)大戰(zhàn)。焚其舟三百，始遁去，再以捷聞。允文多薦知名士，有所見聞即記之，凡所舉，上皆收用。御史蕭之敏劾允文，太上曰：“采石之功，之敏在何許？毋聽其去?！鄙蠟槌鲋?，允文言之敏端方，請召歸以辟言路。淳熙元年薨，賜謚忠肅。（節(jié)選自《宋史·虞允文傳》）【注】①隆州仁壽：今四川省眉山市仁壽縣。②金主：金朝皇帝完顏亮。③咎：罪過。7.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）中流官軍A以海鰍船B沖敵C舟皆平D沉E敵半死F半戰(zhàn)G日暮未退。8.下面對句中加點(diǎn)詞意義的理解與推斷，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.查字典，“當(dāng)”有“終當(dāng)”“掌管”等義項(xiàng)，“秦檜當(dāng)國”中“當(dāng)”應(yīng)選擇“掌管”。B.由課文“東臨碣石”可以推知“金主率大軍臨采石”中“臨”的意義為“到達(dá)”。C.根據(jù)前文中“以捷聞”，可以推知“再以捷聞”中“再”字的意義為“兩次”。D.聯(lián)系成語“選賢舉能”，可以推知“凡所舉”中“舉”字的意義為“舉薦”。9.下列對文章內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.虞允文聰穎好學(xué)，事親至孝。母親去世時(shí)哀傷不已，一直隨侍父親，等到父親去世后參加科考，中進(jìn)士第。B.秦檜獨(dú)攬朝政大權(quán)時(shí)，蜀地的人才受到排擠打壓，秦檜死后，虞允文經(jīng)人推薦被皇帝召見，受到贊美賞識。C.虞允文有勇有謀，采石大戰(zhàn)中用謀略排兵布陣，作戰(zhàn)時(shí)身先士卒，帶領(lǐng)軍隊(duì)殊死一戰(zhàn)，以少勝多擊敗敵軍。D.虞允文為人寬厚，顧全大局。蕭之敏因彈劾他而被貶，他請求皇帝將蕭之敏召回，以回避朝中大臣的議論。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）謂人君必畏天，必安民。（4分）（2）危及社稷，吾將安避？（4分）【答案】7.CEG8.C9.D10.（1）（虞允文）說一國之君必須敬畏上天，必須安撫百姓。（2）國家面臨危險(xiǎn)，我又將逃避到哪里去？第7-10題文言文閱讀詳解題型分析：本題考查文言文綜合閱讀能力，涵蓋斷句、實(shí)詞理解、內(nèi)容分析、句子翻譯四大考點(diǎn)，側(cè)重對文言基礎(chǔ)知識和文本理解能力的考查，符合中考文言文命題規(guī)律。第7題文言斷句題（3分）答案：CEG原文斷句：中流/官軍以海鰍船沖敵舟/皆平沉/敵半死半戰(zhàn)/日暮未退解析：斷句需依據(jù)句子語法結(jié)構(gòu)和語義邏輯，劃分動作的發(fā)出者、動作及結(jié)果。C處（沖敵/舟）：“官軍以海鰍船沖敵舟”是完整的主謂賓結(jié)構(gòu)，“沖”的對象是“敵舟”，不能拆分，故在“敵舟”后（C處）斷句。E處（平D沉E）：“皆平沉”是“敵舟”被沖擊后的結(jié)果，語義獨(dú)立，故在“沉”后（E處）斷句。G處（半戰(zhàn)G日暮）：“敵半死半戰(zhàn)”描述敵軍狀態(tài)，“日暮未退”交代時(shí)間和戰(zhàn)事進(jìn)展，語義分層，故在“戰(zhàn)”后（G處）斷句。斷句口訣：主謂賓間莫拆分，動作結(jié)果要斷開，語義分層劃界限。第7題詳解思維導(dǎo)圖第8題文言實(shí)詞理解題（3分）答案：C解析：本題考查實(shí)詞含義的推斷，需結(jié)合語境、課內(nèi)遷移、成語關(guān)聯(lián)等方法判斷。選項(xiàng)A：“秦檜當(dāng)國”中“當(dāng)”譯為“掌管”，符合語境（秦檜獨(dú)攬朝政），正確。選項(xiàng)B：由課內(nèi)“東臨碣石”（臨：到達(dá)、登臨）遷移，“金主率大軍臨采石”中“臨”譯為“到達(dá)”，正確。選項(xiàng)C：“再以捷聞”中“再”結(jié)合語境分析：前文寫丙子日大敗敵軍“以捷聞”，丁丑日敵軍再來又被擊敗，此處“再”指第二次，而非“兩次”，錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：由成語“選賢舉能”（舉：舉薦）關(guān)聯(lián)，“凡所舉”中“舉”譯為“舉薦”，正確。第8題詳解思維導(dǎo)圖第9題內(nèi)容理解與分析題（3分）答案：D解析：本題需將選項(xiàng)內(nèi)容與原文逐一比對，注意細(xì)節(jié)表述的正誤。選項(xiàng)A：對應(yīng)原文“六歲誦《九經(jīng)》……父死，始登進(jìn)士第”，體現(xiàn)虞允文聰穎孝親，正確。選項(xiàng)B：對應(yīng)原文“秦檜當(dāng)國，蜀士多屏棄，檜死……首薦允文”，符合文意，正確。選項(xiàng)C：對應(yīng)原文“允文乃分戈船為五……入陣中，士殊死戰(zhàn)”，體現(xiàn)其有勇有謀、身先士卒，以少勝多，正確。選項(xiàng)D：“以回避朝中大臣的議論”表述錯(cuò)誤。原文“允文言之敏端方，請召歸以辟言路”，意為虞允文認(rèn)為蕭之敏品行端正，請求召回他來拓寬進(jìn)言之路，而非“回避議論”。第9題詳解思維導(dǎo)圖第10題文言句子翻譯題（8分）翻譯原則：直譯為主，意譯為輔，字字落實(shí)，兼顧句式和語氣。（1）謂人君必畏天，必安民。（4分）關(guān)鍵詞：謂：說（補(bǔ)充主語“虞允文”）人君：一國之君畏：敬畏安：安撫譯文：（虞允文）說一國之君必須敬畏上天，必須安撫百姓。評分點(diǎn)：補(bǔ)出主語1分，“畏”“安”各1分，句意通順1分。（2）危及社稷，吾將安避？（4分）關(guān)鍵詞：及：涉及、面臨社稷：國家（文言固定義）安：哪里（疑問代詞）避：逃避譯文：國家面臨危險(xiǎn)，我又將逃避到哪里去？評分點(diǎn)：“社稷”“安”各1分，反問句式1分，句意通順1分。第10題詳解思維導(dǎo)圖2025年四川省眉山市中考語文真題11-12古詩詞鑒賞題詳解閱讀下面一首詞，完成11-12題。（7分）西江月·中秋和子由①蘇軾世事一場大夢，人生幾度秋涼？夜來風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上。酒賤常愁客少，月明多被云妨。中秋誰與共孤光，把盞凄然北望?！咀ⅰ竣俅嗽~作于蘇軾被貶之時(shí)。11.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.詞的開篇以疑問起句，用“幾度”與“一場”對仗，慨嘆世事變遷、人生如夢。B.詞人中秋深夜難眠，聽廊下樹葉在夜風(fēng)中沙沙作響，眉頭鬢角盡染歲月的風(fēng)霜。C.“酒賤”是“客少”之因，詞人被貶生活困窘，只能劣酒待客，因此友人漸疏。D.“月明”一句既寫烏云遮月的自然景象，也暗指詞人遭受排擠打壓的仕途經(jīng)歷。12.同是蘇軾寫于中秋的詞，本詞情感和《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》有何不同之處？請結(jié)合具體詞句分析。（4分）【答案】11.C12.①《西江月》更愁苦，如“孤光”側(cè)重抒發(fā)離別的孤寂，“凄然北望”寫出被貶的悲涼。②《水調(diào)歌頭》整體豁達(dá)，“但愿人長久，千里共嬋娟”表達(dá)對兄弟相聚的期許，對天下人團(tuán)圓的美好祝愿。（“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”體現(xiàn)對人生起伏的坦然接受）第11-12題古詩詞鑒賞詳解題型分析：本題考查宋詞鑒賞能力，涵蓋內(nèi)容理解與賞析、情感對比分析兩大考點(diǎn)，側(cè)重對詞句意象、情感內(nèi)涵及作者心境的解讀，符合中考古詩詞鑒賞的命題方向。第11題內(nèi)容理解與賞析題（3分）答案：C解析：本題需結(jié)合詞作背景和詞句含義，逐一比對選項(xiàng)表述的正誤。選項(xiàng)A：詞的開篇“世事一場大夢，人生幾度秋涼”以議論起筆，“一場”與“幾度”形成對仗，將世事比作虛幻的大夢，慨嘆人生短暫、世事變遷，表述正確。選項(xiàng)B：“夜來風(fēng)葉已鳴廊，看取眉頭鬢上”，寫中秋之夜詞人聽聞風(fēng)吹落葉的聲響，觸景生情，聯(lián)想到自己眉頭的愁緒、鬢邊的白發(fā)，盡染歲月風(fēng)霜，表述正確。選項(xiàng)C：“酒賤常愁客少”并非指“詞人生活困窘，只能劣酒待客”。結(jié)合蘇軾被貶的背景，這里的“酒賤”是自謙之詞，實(shí)則是因詞人仕途失意、遭人排擠，門庭冷落，友人不敢來訪，而非酒的品質(zhì)差，表述錯(cuò)誤。選項(xiàng)D：“月明多被云妨”一語雙關(guān)，既寫中秋之夜烏云遮蔽明月的自然景象，又暗喻詞人自身被奸邪小人排擠打壓的坎坷仕途，表述正確。第11題詳解思維導(dǎo)圖第12題情感對比分析題（4分）答案核心：《西江月?中秋和子由》愁苦悲涼，《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》豁達(dá)曠達(dá)。解析：結(jié)合具體詞句，從情感基調(diào)、思想內(nèi)涵兩方面對比分析：《西江月?中秋和子由》：愁苦孤寂，悲涼沉郁背景：詞作于蘇軾被貶期間，心境抑郁。詞句分析：“世事一場大夢，人生幾度秋涼”：直接抒發(fā)對人生的失意與感慨，秋涼不僅是季節(jié)的寒涼，更是心境的凄涼。“中秋誰與共孤光，把盞凄然北望”：中秋佳節(jié)無人相伴，只能獨(dú)自對著月光飲酒，“孤光”“凄然”直接點(diǎn)明詞人的孤獨(dú)與被貶的悲涼，“北望”暗含對親人、對朝廷的思念與無奈?！端{(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》：豁達(dá)樂觀，超然灑脫背景：詞作于蘇軾仕途失意但心境尚為開闊之時(shí)，中秋望月懷人。詞句分析：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”：詞人從自然規(guī)律入手，領(lǐng)悟到人生的悲歡離合如同月的陰晴圓缺，是自古難全的常態(tài)，體現(xiàn)出通透的人生哲理?！暗溉碎L久，千里共嬋娟”：拋開個(gè)人的失意，轉(zhuǎn)而祝愿天下離人都能平安健康，即便相隔千里，也能共賞明月，情感從個(gè)人的離愁升華為對天下人的美好祝愿，盡顯曠達(dá)胸襟?？偨Y(jié)：兩首詞雖同為中秋懷人之作，但因創(chuàng)作背景和心境不同，情感基調(diào)迥異，前者沉郁悲涼，后者豁達(dá)曠達(dá)。第12題詳解思維導(dǎo)圖2025年四川省眉山市中考語文真題13名句默寫題詳解13.根據(jù)下面情境，在橫線上補(bǔ)寫詩文名句。（6分）大道如砥，行者無疆。在漫長的人生旅途中，我們應(yīng)如杜甫“會當(dāng)凌絕頂，_______”（《望岳》）心懷壯志勇攀高峰；如龔自珍“落紅不是無情物，_______”（《己亥雜詩》）甘為沃土無私奉獻(xiàn)；如孟子“故天將降大任于是人也，必先_______，勞其筋骨……”（《生于憂患，死于安樂》）磨礪心性披荊斬棘；亦如秋瑾“俗子胸襟誰識我？_______”（《滿江紅·小住京華》）豪情滿懷不折不撓；亦如李白“______，______”（《行路難》）迎難而上篤志前行。攀登在路上，奮斗在征途，讓我們以青春之我，展昂揚(yáng)之姿?！敬鸢浮竣僖挥[眾山小②化作春泥更護(hù)花③苦其心志④英雄末路當(dāng)磨折⑤長風(fēng)破浪會有時(shí)⑥直掛云帆濟(jì)滄海第13題詩文名句默寫詳解題型分析：本題考查中考必考古詩文名句默寫，題型為情境式默寫，需結(jié)合語境提示匹配對應(yīng)的詩句，既考查背誦積累，也考查對詩句內(nèi)涵的理解，分值占比高且易錯(cuò)。答案與解析會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小出處：杜甫《望岳》語境匹配：后文“心懷壯志勇攀高峰”，對應(yīng)詩句描繪的登頂后俯瞰群山的豪邁景象，體現(xiàn)遠(yuǎn)大志向。易錯(cuò)警示：“覽”不可寫作“攬”，“眾”不可漏寫。落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花出處：龔自珍《己亥雜詩》語境匹配：后文“甘為沃土無私奉獻(xiàn)”，對應(yīng)詩句以落花自喻，表達(dá)甘愿犧牲自我、滋養(yǎng)新生的奉獻(xiàn)精神。易錯(cuò)警示：“作”不可寫作“做”，“護(hù)”不可寫作“佑”。故天將降大任于是人也，必先苦其心志出處：《孟子?生于憂患，死于安樂》語境匹配：后文“磨礪心性披荊斬棘”，對應(yīng)句子是論述逆境成才的開篇，強(qiáng)調(diào)先磨煉內(nèi)心意志。易錯(cuò)警示：“志”不可寫作“智”，“心”與“志”順序不可顛倒。俗子胸襟誰識我？英雄末路當(dāng)磨折出處：秋瑾《滿江紅?小住京華》語境匹配：后文“豪情滿懷不折不撓”，對應(yīng)詞句抒發(fā)了詞人不被世俗理解，卻在困境中堅(jiān)守氣節(jié)的豪情。易錯(cuò)警示：“末”不可寫作“未”，“磨折”不可寫作“折磨”。長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海出處：李白《行路難》語境匹配：后文“迎難而上篤志前行”，對應(yīng)詩句體現(xiàn)了詩人沖破阻礙、實(shí)現(xiàn)理想的堅(jiān)定信念。易錯(cuò)警示：“滄”不可寫作“蒼”，“濟(jì)”不可漏寫。考點(diǎn)總結(jié)考查范圍：覆蓋唐詩、宋詞、先秦諸子散文，均為中考《考試說明》指定必背篇目。命題特點(diǎn)：以“人生征途、奮斗拼搏”為主題串聯(lián)詩句，情境與詩句內(nèi)涵高度契合，避免機(jī)械默寫。失分點(diǎn)：形近字、同音字誤寫，如“覽/攬”“作/做”“滄/蒼”等，需強(qiáng)化字形記憶。第13題詳解思維導(dǎo)圖2025年四川省眉山市中考語文真題14-16說明文閱讀題詳解閱讀下面一篇文章，完成14-16題。（9分）①在橫斷山脈的東緣，大雪山山脈和邛崍山脈是這里的主角，大雪山“承襲”了橫斷山脈南北走向、東陡西緩的特點(diǎn)，南北延伸400多千米。在這400多千米的山脈之上，分布了眾多海拔5000米以上的高峰，大雪山主峰貢嘎山，也是整個(gè)橫斷山脈的主峰，在它周圍，林立著145座海拔五六千米以上的冰峰，僅海拔6000米以上的高峰就有40余座。在與青藏高原遠(yuǎn)隔千里的地方，在雪山相接、群峰簇?fù)碇?，直刺蒼穹的貢嘎山，就是孤傲的“王”，千百年來俯瞰、哺育著它的“臣民”。②海拔7556米的貢嘎山是四川境內(nèi)的最高峰，也是國際知名最難以征服的高海拔山峰。由于地處大雪山邊緣，這里擁有很多“站在高原肩膀上”的山峰，山腳海拔就有4000米以上，盡管從高度上貢嘎山并不十分顯眼，但其山腳海拔只有1000米左右，這就讓它的實(shí)際攀登高度更高。貢嘎山一帶氣候濕潤而多變，強(qiáng)烈的構(gòu)造運(yùn)動和堅(jiān)硬的花崗巖，讓貢嘎山山體高聳如錐，加上長期冰蝕作用，狹窄的山脊猶如傾斜的刀刃，坡壁陡峭，巖石裸露，坡度多大于70度。這些都讓貢嘎山的攀登異常困難。至今，貢嘎山只有10次成功登頂記錄，死亡登頂比率高達(dá)68%，遠(yuǎn)超珠穆朗瑪峰的14%和喬戈里峰的30%。③貢嘎山，既是登山者向往的殿堂，也是很多登山者可望不可即的“白月光”。對他們來說，哪怕登上其他山峰遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望一眼這位“蜀山之王”，也已足夠令人心醉。④在邛崍山的東端有一座南北走向的褶皺山脈——岷山，在其南麓發(fā)源的岷江，順著山勢向南流去。由于邛崍山對來自東部的氣流起到阻滯作用，東坡雨澤充沛，有“華西雨屏”之稱，讓?shí){谷中的岷江水源異常充沛，這也一度讓很多學(xué)者認(rèn)為這就是岷江的源頭。2013年中國科學(xué)院遙感與數(shù)字地球研究所，依據(jù)國內(nèi)外地理學(xué)界普遍采用的“河源唯遠(yuǎn)”的原則，才正式確定大渡河為岷江正源。⑤滋潤了整個(gè)成都平原的岷江，穿行于高山峽谷，又漫流于廣袤平原，一邊咆哮激蕩，一邊隨性發(fā)散，左手承托起大雪山，右手成就了“天府之國”。在樂山大佛腳下，與青衣江“握手”后的大渡河，最終匯合成岷江。（摘編自《一個(gè)長江，從雪山到海洋》）14.下列說法中，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）（3分）A.大雪山延續(xù)橫斷山脈特點(diǎn)且南北延伸甚遠(yuǎn)，其間分布眾多高海拔山峰。B.作為四川境內(nèi)最高峰，貢嘎山的攀登難度大主要是因?yàn)槠渖侥_海拔低。C.岷江水源充沛，緣于“華西雨屏”邛山東坡對東部氣流的阻滯作用。D.樂山大佛是三江匯流處，其中“三江”分別指青衣江、大渡河和岷江。15.下列對本文行文特點(diǎn)的分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.第①段由橫斷山脈到大雪山山脈，再到貢嘎山，由面到點(diǎn)，層層展開敘述。B.作者通過列數(shù)據(jù)，將貢嘎山與珠峰的死亡登頂率作比較，說明其攀登困難。C.探討岷江正源時(shí)，作者先介紹以往認(rèn)知，再引入科學(xué)原則，說明思路明晰。D.全文按邏輯順序行文，從貢嘎山寫到岷江，條理清晰地介紹相關(guān)地理風(fēng)貌。16.下列對文中語言的分析不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.為介紹大雪山山脈整體概貌，文章用“400多千米”“40余座”概數(shù)，體現(xiàn)語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。B.為說明山腳海拔，“站在高原肩膀上”化用了俗語“站在巨人肩膀上”，使語言生動形象。C.文章介紹貢嘎山和岷江時(shí)，用“主峰”“山脊”“正源”等專業(yè)術(shù)語，體現(xiàn)語言的科學(xué)性。D.作者用“漫流”“咆哮”“握手”等擬人化表述來寫水流狀態(tài)，使文章語言富有文學(xué)韻味。【答案】14.B15.D16.D第14-16題說明文閱讀詳解文案題型分析：本題考查說明文綜合閱讀能力，涵蓋內(nèi)容理解判斷、行文特點(diǎn)分析、語言特色賞析三大考點(diǎn)，側(cè)重對文本信息篩選、說明順序、語言風(fēng)格的解讀，符合中考說明文命題規(guī)律。第14題內(nèi)容理解判斷題（3分）答案：B解析：本題需將選項(xiàng)內(nèi)容與原文逐一比對，精準(zhǔn)甄別信息正誤。選項(xiàng)A：對應(yīng)第①段“大雪山‘承襲’了橫斷山脈南北走向、東陡西緩的特點(diǎn)，南北延伸400多千米。在這400多千米的山脈之上，分布了眾多海拔5000米以上的高峰”，表述符合原文。選項(xiàng)B：“主要是因?yàn)槠渖侥_海拔低”表述錯(cuò)誤。第②段明確說明貢嘎山攀登難度大的原因有三點(diǎn)：一是山腳海拔低，實(shí)際攀登高度高；二是氣候濕潤多變；三是構(gòu)造運(yùn)動和花崗巖讓山體陡峭、山脊狹窄、坡度大?！吧侥_海拔低”只是原因之一，并非主要原因。選項(xiàng)C：對應(yīng)第④段“由于邛崍山對來自東部的氣流起到阻滯作用，東坡雨澤充沛，有‘華西雨屏’之稱，讓?shí){谷中的岷江水源異常充沛”，表述符合原文。選項(xiàng)D：對應(yīng)第⑤段“在樂山大佛腳下，與青衣江‘握手’后的大渡河，最終匯合成岷江”，可知樂山大佛處是青衣江、大渡河、岷江三江匯流，表述符合原文。第14題詳解思維導(dǎo)圖第15題行文特點(diǎn)分析題（3分）答案：D解析：本題需分析文章的說明順序、寫作手法、論證思路等行文特征。選項(xiàng)A：第①段先寫橫斷山脈東緣的大雪山、邛崍山脈，再聚焦大雪山主峰貢嘎山，由面到點(diǎn)、層層遞進(jìn)，表述正確。選項(xiàng)B：第②段列舉“10次成功登頂記錄”“68%的死亡登頂比率”，并與珠峰的14%、喬戈里峰的30%作比較，準(zhǔn)確說明貢嘎山攀登困難，列數(shù)字、作比較的說明方法運(yùn)用恰當(dāng)，表述正確。選項(xiàng)C：第④段先介紹“很多學(xué)者認(rèn)為岷江發(fā)源于岷山南麓”的以往認(rèn)知，再引入“河源唯遠(yuǎn)”的科學(xué)原則，確定大渡河為岷江正源，思路清晰，表述正確。選項(xiàng)D：“全文按邏輯順序行文”表述錯(cuò)誤。文章先介紹大雪山山脈及主峰貢嘎山的地理特征，再介紹邛崍山脈東端的岷山及岷江的源流情況，是按照空間順序展開敘述，而非邏輯順序。第15題詳解思維導(dǎo)圖第16題語言特色賞析題（3分）答案：D解析：本題需分析說明文語言的嚴(yán)謹(jǐn)性、生動性、科學(xué)性等特點(diǎn)。選項(xiàng)A：“400多千米”“40余座”均為概數(shù)，在無法精確統(tǒng)計(jì)的情況下使用概數(shù)，體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)，表述正確。選項(xiàng)B：“站在高原肩膀上”化用俗語，將高原比作“肩膀”，形象地寫出了貢嘎山一帶山峰的基底海拔高，語言生動有趣，表述正確。選項(xiàng)C：“主峰”“山脊”“正源”等專業(yè)地理術(shù)語的使用，增強(qiáng)了文章內(nèi)容的科學(xué)性和權(quán)威性，表述正確。選項(xiàng)D：“擬人化表述”表述錯(cuò)誤?！奥鳌薄芭叵笔菍λ鳡顟B(tài)的客觀描寫，沒有賦予水流人的情態(tài)；只有“握手”一詞將大渡河與青衣江的匯流擬人化，并非三個(gè)詞語都是擬人手法。第16題詳解思維導(dǎo)圖2025年四川省眉山市中考語文真題17-19實(shí)用類文本閱讀題詳解閱讀下面一組材料，完成17-19題。（10分）材料一甲：在本公約中，以下各項(xiàng)為“文化遺產(chǎn)”：古跡：從歷史、藝術(shù)或科學(xué)角度看具有突出的普遍價(jià)值的建筑物、碑雕和碑畫、具有考古性質(zhì)的成份或構(gòu)造物、銘文、窟洞以及景觀的聯(lián)合體；建筑群：從歷史、藝術(shù)或科學(xué)角度看在建筑式樣、分布均勻或與環(huán)境景色結(jié)合方面具有突出的普遍價(jià)值的單立或連接的建筑群；遺址：從歷史、審美、人種學(xué)或人類學(xué)角度看具有突出的普遍價(jià)值的人類工程或自然與人的聯(lián)合工程以及包括有考古地址的區(qū)域。以下各項(xiàng)為“自然遺產(chǎn)”：從審美或科學(xué)角度看具有突出的普遍價(jià)值的由物質(zhì)和生物結(jié)構(gòu)或這類結(jié)構(gòu)群組成的自然景觀；從科學(xué)或保護(hù)角度看具有突出的普遍價(jià)值的地質(zhì)和地文結(jié)構(gòu)以及明確劃為受到威脅的動物和植物生境區(qū)；從科學(xué)、保存或自然美角度看具有突出的普遍價(jià)值的天然名勝或明確劃分的自然區(qū)域。只有同時(shí)部分滿足或完全滿足關(guān)于文化和自然遺產(chǎn)定義的遺產(chǎn)才能認(rèn)為是“文化和自然混合遺產(chǎn)”。（節(jié)選自《實(shí)施〈世界遺產(chǎn)公約〉操作指南》）乙：聯(lián)合國教科文組織考慮到非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與物質(zhì)文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)之間的內(nèi)在相互依存關(guān)系，意識到保護(hù)人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是普遍的意愿和共同關(guān)心的事項(xiàng)，注意到迄今尚無有約束力的保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的多邊文件，考慮到國際上現(xiàn)有的關(guān)于文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)的協(xié)定、建議書和決議需要有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面的新規(guī)定有效地予以充實(shí)和補(bǔ)充，考慮到必須提高人們，尤其是年輕一代對非物質(zhì)文化遺產(chǎn)及其保護(hù)的重要意義的認(rèn)識，于2003年10月17日通過本公約。在本公約中，“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”指被各群體、團(tuán)體、有時(shí)為個(gè)人視為其文化遺產(chǎn)的各種實(shí)踐、表演、表現(xiàn)形式、知識和技能及其有關(guān)的工具、實(shí)物、工藝品和文化場所。這種非物質(zhì)文化遺產(chǎn)世代相傳，在各社區(qū)和群體適應(yīng)周圍環(huán)境以及與自然和歷史的互動中，被不斷地再創(chuàng)造，為這些社區(qū)和群體提供認(rèn)同感和持續(xù)感，從而增強(qiáng)對文化多樣性和人類創(chuàng)造力的尊重。（節(jié)選自《保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)公約》）材料二部分世界遺產(chǎn)名錄名稱圖示概述秦始皇陵及兵馬俑坑秦始皇陵是中國歷史上第一座規(guī)模龐大，設(shè)計(jì)完善的帝王陵寢，四周分布著大量陪葬坑和墓葬，其中包括“世界第八大奇跡”的兵馬俑坑。峨眉山—樂山大佛峨眉山是“中國佛教四大名山”之一，美麗的自然景觀與悠久的歷史文化完美結(jié)合；樂山大佛位于峨眉山東麓，是世界現(xiàn)存最大的一尊摩崖石像。中國篆刻中國篆刻是以石材為主要材料，以刻刀為工具，以漢字為表象的一門獨(dú)特的鐫刻藝術(shù)。四川大熊貓棲息地四川大熊貓棲息地保存了全世界30%以上的野生大熊貓，是全世界最大最完整的大熊貓棲息地，是全世界溫帶區(qū)域中植物物種最豐富的區(qū)域。（根據(jù)相關(guān)資料改編）材料三文化遺產(chǎn)是不可再生的珍貴資源。隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，我國的文化生態(tài)正在發(fā)生巨大變化，文化遺產(chǎn)及其生存環(huán)境受到嚴(yán)重威脅。不少歷史文化名城（街區(qū)、村鎮(zhèn)）、古建筑、古遺址及風(fēng)景名勝區(qū)整體風(fēng)貌遭到破壞。文物非法交易、盜竊和盜掘古遺址古墓葬以及走私文物的違法犯罪活動在一些地區(qū)還沒有得到有效遏制，大量珍貴文物流失境外。由于過度開發(fā)和不合理利用，許多重要文化遺產(chǎn)消亡或失傳。在文化遺存相對豐富的少數(shù)民族聚居地區(qū)，由于人們生活環(huán)境和條件的變遷，民族或區(qū)域文化特色消失加快。因此，加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)刻不容緩。（節(jié)選自《國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)文化遺產(chǎn)保護(hù)的通知》）17.小睿同學(xué)根據(jù)材料一、材料二內(nèi)容所畫的思維導(dǎo)圖中，按序號填入正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.①峨眉山——樂山大佛②秦始皇陵及兵馬俑坑③中國篆刻④四川大熊貓棲息地B.①四川大熊貓棲息地②秦始皇陵及兵馬俑坑③中國篆刻④峨眉山——樂山大佛C.①峨眉山——樂山大佛②中國篆刻③秦始皇陵及兵馬俑坑④四川大熊貓棲息地D.①四川大熊貓棲息地②中國篆刻③秦始皇陵及兵馬俑坑④峨眉山——樂山大佛18.根據(jù)三則材料，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.聯(lián)合國教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的公約是對文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)等協(xié)定的補(bǔ)充，具有國際約束力。B.聯(lián)合國教科文組織對各類遺產(chǎn)作的概述，有助我們了解世界遺產(chǎn)的分類和界定，構(gòu)建世界遺產(chǎn)認(rèn)知體系。C.各種復(fù)雜因素的交織，使得我國文化遺產(chǎn)保護(hù)工作實(shí)施困難，其中文化生態(tài)的巨變是最主要的影響因素。D.我國積極履行保護(hù)世界遺產(chǎn)的公約，既有深刻認(rèn)識，又有具體實(shí)踐，為世界遺產(chǎn)保護(hù)工作貢獻(xiàn)中國力量。19.今年6月14日是我國“文化和自然遺產(chǎn)日”，子瞻中學(xué)借此開展模擬申遺主題活動。小睿同學(xué)負(fù)責(zé)撰寫一份非物質(zhì)文化遺產(chǎn)申請報(bào)告，有同學(xué)向他提供了以下資料。請從中為他選出最符合申遺條件的一項(xiàng)，并說明理由。（4分）①《詩經(jīng)》：先秦時(shí)叫作《詩》或《詩三百》，漢代被尊為《詩經(jīng)》，列為“五經(jīng)”之一。它是我國最早的詩歌總集，也是我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的源頭。②中秋節(jié)：在農(nóng)歷八月十五日，是流行于中國眾多民族的傳統(tǒng)節(jié)日。由上古時(shí)代秋夕祭月演變而來，民間有陳設(shè)瓜果、焚香拜月之俗，現(xiàn)又有食月餅的習(xí)俗?！敬鸢浮?7.B18.C19.最符合的是②中秋節(jié)。理由：①中秋節(jié)“由上古時(shí)代秋夕祭月演變而來”，符合非遺“世代相傳”的特點(diǎn)。②中秋節(jié)古有“陳設(shè)瓜果、焚香拜月”的習(xí)俗，現(xiàn)有“食月餅”的習(xí)俗，符合非遺“被不斷地再創(chuàng)造”的特點(diǎn)。③中秋節(jié)“流行于中國眾多民族”，符合非遺“為這些社區(qū)和群體提供認(rèn)同感”的特點(diǎn)。第17-19題材料閱讀詳解題型分析：本題為多材料閱讀題，涵蓋“信息匹配”“內(nèi)容判斷”“應(yīng)用實(shí)踐”三大考點(diǎn)，側(cè)重考查對材料信息的篩選整合、邏輯辨析及實(shí)際運(yùn)用能力，核心圍繞“世界遺產(chǎn)分類、保護(hù)意義及申遺條件”展開，需精準(zhǔn)把握不同材料的核心內(nèi)涵并建立關(guān)聯(lián)。?第17題信息匹配題（3分）?答案：B?解析：本題解題關(guān)鍵是先明確材料一中“自然遺產(chǎn)”“文化遺產(chǎn)”“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”“文化和自然混合遺產(chǎn)”的定義，再匹配材料二中的遺產(chǎn)實(shí)例，完成思維導(dǎo)圖的邏輯填充。?第一步：明確遺產(chǎn)分類定義（依據(jù)材料一）?自然遺產(chǎn)：以自然景觀、地質(zhì)結(jié)構(gòu)、動植物生境等自然屬性為核心價(jià)值，無人工文化創(chuàng)作核心。?文化遺產(chǎn)：以歷史、藝術(shù)、科學(xué)價(jià)值為核心的人工建筑、建筑群、遺址等物質(zhì)形態(tài)遺產(chǎn)。?非物質(zhì)文化遺產(chǎn)：世代相傳的實(shí)踐、表演、技能、習(xí)俗等非物質(zhì)形態(tài)的文化形式（含相關(guān)工具、場所）。文化和自然混合遺產(chǎn)：同時(shí)滿足文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)定義，自然景觀與歷史文化完美結(jié)合。第二步：匹配材料二遺產(chǎn)實(shí)例?四川大熊貓棲息地：核心價(jià)值是“保存全世界30%以上野生大熊貓，植物物種豐富”，屬于自然景觀和動植物生境區(qū)，對應(yīng)“自然遺產(chǎn)”。?秦始皇陵及兵馬俑坑：是“規(guī)模龐大的帝王陵寢及陪葬坑”，屬于人工建筑和遺址，對應(yīng)“文化遺產(chǎn)”。中國篆刻：是“以石材為材料、刻刀為工具的鐫刻藝術(shù)”，屬于技藝類非物質(zhì)形態(tài)文化，對應(yīng)“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”。?峨眉山—樂山大佛：“美麗的自然景觀與悠久的歷史文化完美結(jié)合”，既滿足自然遺產(chǎn)（自然景觀），又滿足文化遺產(chǎn)（樂山大佛這一摩崖石像），對應(yīng)“文化和自然混合遺產(chǎn)”。?第三步：對應(yīng)思維導(dǎo)圖邏輯結(jié)合選項(xiàng)可知，思維導(dǎo)圖的邏輯層級應(yīng)為“自然遺產(chǎn)①→文化遺產(chǎn)②→非物質(zhì)文化遺產(chǎn)③→文化和自然混合遺產(chǎn)④”，代入上述匹配結(jié)果，對應(yīng)選項(xiàng)B（①四川大熊貓棲息地②秦始皇陵及兵馬俑坑③中國篆刻④峨眉山——樂山大佛）。?易錯(cuò)警示：易混淆“文化和自然混合遺產(chǎn)”與“自然遺產(chǎn)/文化遺產(chǎn)”的區(qū)別，需抓住“自然與文化雙重價(jià)值”這一核心特征；同時(shí)注意“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的“非物質(zhì)”屬性，避免與物質(zhì)形態(tài)的文化遺產(chǎn)混淆。第17題詳解思維導(dǎo)圖第18題內(nèi)容判斷題（3分）?答案：C?解析：本題需將選項(xiàng)與三則材料逐一比對，精準(zhǔn)甄別信息表述的正誤，重點(diǎn)關(guān)注“因果關(guān)系”“程度限定”“范圍界定”等細(xì)節(jié)。?選項(xiàng)A：對應(yīng)材料一乙段“國際上現(xiàn)有的關(guān)于文化遺產(chǎn)和自然遺產(chǎn)的協(xié)定、建議書和決議需要有非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面的新規(guī)定有效地予以充實(shí)和補(bǔ)充”“通過本公約”，且公約為“有約束力的多邊文件”，表述符合原文。?選項(xiàng)B：材料一對文化遺產(chǎn)、自然遺產(chǎn)、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義，清晰界定了各類遺產(chǎn)的范圍和核心價(jià)值，有助于構(gòu)建對世界遺產(chǎn)的認(rèn)知體系，表述符合邏輯。?選項(xiàng)C：對應(yīng)材料三“隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢和現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，我國的文化生態(tài)正在發(fā)生巨大變化，文化遺產(chǎn)及其生存環(huán)境受到嚴(yán)重威脅”，后文列舉了“整體風(fēng)貌破壞”“文物非法交易”“過度開發(fā)”“民族文化特色消失”等具體問題，但材料中并未提及“文化生態(tài)的巨變是最主要的影響因素”，屬于“無中生有”的程度限定錯(cuò)誤。?選項(xiàng)D：材料三體現(xiàn)我國對文化遺產(chǎn)保護(hù)的深刻認(rèn)識（“刻不容緩”），材料二列舉我國多處世界遺產(chǎn)，說明我國有具體保護(hù)實(shí)踐，為世界遺產(chǎn)保護(hù)貢獻(xiàn)中國力量，表述符合原文。?第18題詳解思維導(dǎo)圖第19題應(yīng)用實(shí)踐題（4分）?答案：最符合的是②中秋節(jié)。?解析：本題解題核心是依據(jù)材料一乙段“非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的定義，逐一比對兩則資料是否符合申遺條件，篩選出最契合的選項(xiàng)并闡述理由。?第一步：明確非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的核心條件（依據(jù)材料一乙段）?核心屬性：被群體、團(tuán)體視為文化遺產(chǎn)的實(shí)踐、習(xí)俗等非物質(zhì)形態(tài)；?關(guān)鍵特征：世代相傳、不斷再創(chuàng)造；?核心價(jià)值：為社區(qū)/群體提供認(rèn)同感和持續(xù)感。?第二步：逐一比對兩則資料?資料①《詩經(jīng)》：是“最早的詩歌總集”，屬于物質(zhì)形態(tài)的文獻(xiàn)典籍（有具體文本載體），不符合非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“實(shí)踐、表演、技能、習(xí)俗”等非物質(zhì)形態(tài)的核心定義，排除。?資料②中秋節(jié)：完全契合非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的核心條件：?“由上古時(shí)代秋夕祭月演變而來”，體現(xiàn)“世代相傳”的特征；?古有“陳設(shè)瓜果、焚香拜月”之俗，現(xiàn)有“食月餅”的習(xí)俗，體現(xiàn)“在與歷史的互動中被不斷再創(chuàng)造”的特征；?“流行于中國眾多民族”，說明能為多個(gè)民族群體提供文化認(rèn)同感，符合非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的核心價(jià)值。?第三步：組織理由表述圍繞上述契合點(diǎn)，分點(diǎn)清晰闡述理由，確保每個(gè)理由都對應(yīng)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的定義要點(diǎn)，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、表述準(zhǔn)確。?第19題詳解思維導(dǎo)圖考點(diǎn)總結(jié)?信息匹配題：需先明確分類標(biāo)準(zhǔn)（定義），再建立“標(biāo)準(zhǔn)—實(shí)例”的對應(yīng)關(guān)系，避免因混淆定義邊界出錯(cuò)；內(nèi)容判斷題：重點(diǎn)關(guān)注“無中生有”“程度夸大”“因果倒置”等設(shè)錯(cuò)類型，比對時(shí)需精準(zhǔn)捕捉細(xì)節(jié)表述；應(yīng)用實(shí)踐題：需先提煉核心條件（定義要點(diǎn)），再將材料與條件逐一匹配，理由需緊扣條件，不偏離核心定義。考點(diǎn)總結(jié)思維導(dǎo)圖2025年四川省眉山市中考語文真題20-22文學(xué)類文本閱讀題詳解文學(xué)作品閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成20-22題。文本一：菜園小記吳伯簫①種花好，種菜更好?；ǚN得好，姹紫嫣紅，滿園芬芳，可以欣賞；菜種得好，嫩綠的莖葉，肥碩的塊根，多漿的果實(shí)，卻可以食用。俗話說：“瓜菜半年糧?！雹谖蚁肫鹪谘影菜{(lán)家坪我們種的菜園來了。③那幾年，在延安的同志，大家都在工作，學(xué)習(xí)，戰(zhàn)斗的空隙里種蔬菜。機(jī)關(guān)，學(xué)校，部隊(duì)里吃的蔬菜差不多都能自給。窯洞的門前，平房的左右前后，河邊，路邊，甚至個(gè)別山頭新開的土地都種了菜。④我們種的那塊菜地，在那園里是條件最好的。土肥地整，曾經(jīng)有人侍弄過，算是熟菜地。地的一半是韭菜畦。韭菜有宿根，不要費(fèi)太大的勞力，只要施施肥，培培土，澆澆水，出了九就能發(fā)出鮮綠肥嫩的韭芽。最難得的是，菜地西北的石崖底下有一個(gè)石窠，挖出石窠里的亂石沉泥，石縫里就涔涔地流出泉水。積水用完，一頓飯的工夫又可以蓄滿，很有點(diǎn)像童話里的寶瓶，水用了還有，用了還有，不用就總是滿著。同樣種菜的別的同志，用水要到延河里去挑，不像我們?nèi)齻€(gè)，從石窠通菜地掏一條窄窄淺淺的水溝，抬抬手就把菜澆了。大家都羨慕我們。我們也覺得沾了自然條件的光，很不好意思，就下定決心要把菜地種好，管好。⑤“莊稼一枝花，全靠糞當(dāng)家”。為了積肥，大家趁早晚散步的時(shí)候到大路上拾糞，那里來往的牲口多，“只要動動手，肥源到處有”啊。我們請老農(nóng)講課，大家跟著學(xué)了不少知識?！度f丈高樓從地起》的歌者，農(nóng)民詩人孫萬福，就是有名的老師之一。記得那個(gè)時(shí)候他是六十多歲，精神矍鑠，聲音響亮，講話又親切又質(zhì)樸，那老當(dāng)益壯的風(fēng)度，到現(xiàn)在我還留著深刻的印象。跟那些老師，我們學(xué)種菜、種瓜，很多實(shí)際學(xué)問我們都是邊做邊跟老師學(xué)的。⑥種菜是細(xì)致活兒，“種菜如繡花”；認(rèn)真干起來也很累人，就勞動量說，“一畝園十畝田”。但是種菜是極有樂趣的事情。種菜的樂趣不只是在吃菜的時(shí)候，像蘇東坡在《后杞菊賦》里所說的：“春食苗，夏食葉，秋食花實(shí)而冬食根?！狈N菜的整個(gè)過程，隨時(shí)都有樂趣。施肥，松土，整畦，下種，是花費(fèi)勞動量最多的時(shí)候吧，那時(shí)蔬菜還看不到影子哩，可是“種瓜得瓜，種豆得豆”，就算種的只是希望，那希望也給人很大的鼓舞。人勤地不懶，出一分勞力就一定能有一分收成。驗(yàn)證不遠(yuǎn)，不出十天八天，你留心那平整濕潤的菜畦吧，就從那里會生長出又綠又嫩又茁壯的瓜菜的新芽哩。那些新芽，條播的行列整齊，撒播的萬頭攢動，點(diǎn)播的傲然不群，帶著笑，發(fā)著光，充滿了無限生機(jī)。一棵新芽簡直就是一顆閃亮的珍珠。⑦暮春，中午，踩著畦垅間苗或者鋤草中耕，煦暖的陽光照得人渾身舒暢。新鮮的泥土氣息，素淡的蔬菜清香，一陣陣沁人心脾。一會兒站起來，伸伸腰，用手背擦擦額頭的汗，看看苗間得稀稠，中耕得深淺，草鋤得是不是干凈，那時(shí)候人是會感到勞動的愉快的。夏天，晚上，菜地澆完了，三五個(gè)同志趁著皎潔的月光，坐在畦頭泉邊談?wù)勗?，談生活，談社會和自然的改造，一邊人聲咯咯羅羅，一邊在談話間歇的時(shí)候聽菜畦里昆蟲的鳴聲；蒜在抽薹，白菜在卷心，芫荽在散發(fā)脈脈的香氣：一切都使人感到一種真正的田園樂趣。（有刪改）文本二：①從1941年到1942年，日本帝國主義集中兵力瘋狂地進(jìn)攻我抗日根據(jù)地，抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入相持階段的最艱苦時(shí)期。國民黨反動派也對我根據(jù)地實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖和軍事進(jìn)攻，叫囂要“餓死八路軍，困死八路軍”。在這緊急的形勢下怎么辦？毛主席發(fā)出了“自己動手，豐衣足食”的號召。于是延安軍民掀起了大生產(chǎn)運(yùn)動，開荒種地，紡線織布。這樣一來，經(jīng)濟(jì)情況很快好轉(zhuǎn)。②1961年，我國遇到了三年嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)困難，全國人民的生活條件很差。面對這些困難，作家吳伯簫想到，應(yīng)該寫寫革命傳統(tǒng)，教育人們特別是青年正確對待困難，于是他寫了一組文章，分別從衣、食、住等方面反映延安精神?！队浺惠v紡車》寫“衣”，《菜園小記》寫“食”，《窯洞風(fēng)景》寫“住”，《歌聲》寫精神生活。（節(jié)選自劉彬榮《讀〈菜園小記〉》）20.下列對兩則文本內(nèi)容和寫法的分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.文本一開頭以“種菜”比“種花”更好來引出對延安菜園的回憶，并為后文描述種菜場景做了鋪墊。B.文本一對農(nóng)民詩人孫萬福的具體描寫，凸顯他不僅會種菜，還會寫詩，表達(dá)了作者對他的欽佩之情。C.文本一語言質(zhì)樸，富有生活氣息，多處引用“種菜如繡花”等俗語，將田園景象描寫得生動而形象。D.文本二介紹了文本一的創(chuàng)作背景，有助于讀者結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)深入理解文本一的創(chuàng)作意圖和思想內(nèi)涵。21.聯(lián)系上下文，品味下列語句，回答括號內(nèi)的問題。（6分）（1）那些新芽，條播的行列整齊，撒播的萬頭攢動，點(diǎn)播的傲然不群，帶著笑，發(fā)著光，充滿了無限生機(jī)。（這句話用了排比的修辭手法，請簡要賞析。）（3分）（2）但是種菜是極有樂趣的事情。（在作者看來，種菜有哪些樂趣？請結(jié)合文本一最后兩段，分別用四字短語概括。）（3分）22.文本一題為“小記”，其實(shí)“小”中有“大”，你能從中讀出那個(gè)時(shí)代人們怎樣的精神品質(zhì)？請結(jié)合兩則文本分析。（6分）【答案】20.B21.（1）“條播的……撒播的……點(diǎn)播的……”構(gòu)成排比，從不同角度寫出了新芽的生機(jī)勃勃，表達(dá)作者對新芽的喜愛之情。（2）①吃菜之樂；②勞動之樂；③收獲之樂；④談天之樂（田園之樂）。22.①延安地區(qū)人們在工作、學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗的空隙里種菜，體現(xiàn)了自力更生、艱苦奮斗的精神；②大家一起拾糞，請老農(nóng)講課，共同勞動，表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)的精神；③在經(jīng)濟(jì)封鎖和軍事進(jìn)攻的緊急形勢下，把種菜當(dāng)作有樂趣的事情，體現(xiàn)革命的樂觀精神。20-22文學(xué)作品閱讀題詳解20題：選擇題解析核心結(jié)論：答案為B，其余選項(xiàng)均正確。各選項(xiàng)分析A選項(xiàng)正確：文本一開頭將“種花”與“種菜”對比，突出種菜兼具實(shí)用價(jià)值，自然引出對延安菜園的回憶，為后文詳細(xì)描寫種菜的過程、樂趣做了鋪墊，符合行文邏輯。B選項(xiàng)錯(cuò)誤：文本一描寫孫萬福，重點(diǎn)突出他“精神矍鑠、聲音響亮、講話親切質(zhì)樸”的老當(dāng)益壯風(fēng)度，以及作為老農(nóng)傳授種菜知識的身份。文中并未強(qiáng)調(diào)他“會寫詩”的特點(diǎn)，作者的欽佩之情源于他的勞動智慧與精神風(fēng)貌，而非“兼具種菜和寫詩能力”。C選項(xiàng)正確：文本一語言樸實(shí)自然，充滿生活氣息?！肮喜税肽昙Z”“莊稼一枝花，全靠糞當(dāng)家”“種菜如繡花”等俗語的引用，既貼合種菜場景，又讓田園景象和勞動過程的描寫更生動形象，增強(qiáng)了文章的感染力。D選項(xiàng)正確：文本二明確了《菜園小記》的創(chuàng)作背景——延安時(shí)期的經(jīng)濟(jì)困境與大生產(chǎn)運(yùn)動，以及1961年的經(jīng)濟(jì)困難時(shí)期。這些背景信息能幫助讀者理解，文章并非單純寫種菜，而是借回憶傳遞革命傳統(tǒng)與延安精神，深化了對創(chuàng)作意圖的理解。第20題詳解思維導(dǎo)圖21題：語句賞析與信息概括（1）排比句賞析核心結(jié)論：排比手法精準(zhǔn)展現(xiàn)新芽特點(diǎn)，飽含作者喜愛與期待。以“條播的……撒播的……點(diǎn)播的……”構(gòu)成排比，句式整齊，節(jié)奏鮮明。分別勾勒出不同播種方式下新芽的獨(dú)特形態(tài)：行列整齊、萬頭攢動、傲然不群，從多個(gè)角度全面呈現(xiàn)了新芽的鮮活姿態(tài)。結(jié)合“帶著笑，發(fā)著光”的擬人化表達(dá)，突出新芽的無限生機(jī)，傳遞出作者對勞動成果的喜愛和對收成的滿心期待。（2）種菜樂趣概括核心結(jié)論：種菜的樂趣貫穿全程，可概括為四類。①吃菜之樂：對應(yīng)“春食苗，夏食葉，秋食花實(shí)而冬食根”，享受四季收獲的蔬菜帶來的滿足。②勞動之樂：暮春中午間苗、鋤草時(shí)，感受陽光、泥土氣息與蔬菜清香，體會勞作中的舒暢。③收獲之樂：看到新芽破土、蔬菜生長成熟，見證“一分耕耘一分收獲”的喜悅。④田園之樂：夏夜?jié)餐瓴撕?，與同志月下閑談，聆聽昆蟲鳴聲，感受作物生長的生機(jī)，享受田園愜意。第21題詳解思維導(dǎo)圖22題：“小”中見“大”的精神品質(zhì)分析核心結(jié)論：文本以“菜園”這一小場景，凸顯了延安軍民自力更生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂觀向上的偉大精神。具體分析①自力更生、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神：文本二提到，延安時(shí)期面臨日軍進(jìn)攻與國民黨經(jīng)濟(jì)封鎖，1961年國家遭遇經(jīng)濟(jì)困難。文本一中，延安軍民利用工作、學(xué)習(xí)、戰(zhàn)斗的空隙，在窯洞前、河邊、山頭等各處開荒種菜，通過拾糞積肥、請教老農(nóng)等方式自力更生，實(shí)現(xiàn)蔬菜自給，正是“自己動手，豐衣足食”延安精神的生動體現(xiàn)。②團(tuán)結(jié)協(xié)作、虛心好學(xué)的集體精神：種菜過程中，大家分工協(xié)作，共同拾糞、共同勞作；主動邀請老農(nóng)講課，向?qū)O萬福等勞動能手學(xué)習(xí)種菜知識，在互助互學(xué)中凝聚集體力量，展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)一心克服困難的品質(zhì)。③樂觀向上、苦中作樂的革命精神：種菜本是細(xì)致繁重的勞動，“一畝園十畝田”，但作者卻將其視為“極有樂趣的事情”。無論是期待新芽生長，還是勞作間隙的閑談賞景，都體現(xiàn)出在艱苦環(huán)境中，人們不抱怨、不退縮，從勞動與生活中汲取快樂，始終保持積極樂觀的革命情懷。第22題詳解思維導(dǎo)圖2025年四川省眉山市中考語文真題23整本書閱讀題詳解整本書閱讀（6分）23.子瞻中學(xué)的一次名著閱讀交流會上，同學(xué)們提出了一些疑問，請從中任選一個(gè)，結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)交流探討。要求：結(jié)合作品具體事件，體現(xiàn)對人物的理解。（6分）作品問題《駱駝祥子》祥子的車被大兵搶走，為什么能在短時(shí)間內(nèi)振作起來？《鋼鐵是怎樣煉成的》保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，為什么還能完成《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作？《水滸傳》林沖為什么殺死昔日好友陸虞候？【答案】《駱駝祥子》：祥子從兵營牽走的三匹駱駝賣了三十五塊大洋，彌補(bǔ)了一定損失；他和同伴搶散座，拉包車，想拼命賺錢重新買一輛自己的車；生活上節(jié)省開支，吃住在人和車廠、曹先生家，想省錢買車。此時(shí)的祥子勤勞，堅(jiān)韌，吃苦耐勞，對生活仍充滿希望。《鋼鐵是怎樣煉成的》：妻子達(dá)雅悉心照料，頑強(qiáng)工作，成了布爾什維克，讓病中的保爾感到自豪；母親時(shí)刻關(guān)注著兒子的身體狀況、工作進(jìn)程，把沉甸甸的書稿包裹送往郵局；他人的不斷鼓勵(lì)與幫助（如醫(yī)生、秘書、摯友）。保爾面對困難沒有屈服，對生活充滿熱愛，用鋼鐵般的意志和頑強(qiáng)奮斗的精神完成創(chuàng)作。《水滸傳》：為協(xié)助高衙內(nèi)，作為心腹的陸虞候，設(shè)計(jì)讓林沖帶刀誤入白虎堂；林沖刺配滄州時(shí)，陸虞候收買兩位差役，預(yù)謀在野豬林將其殺害；林沖看守草料場時(shí)，陸虞候欲殺害林沖而火燒草料場。林沖作為禁軍教頭，一直隱忍退讓，在陸虞候等人的不斷迫害中，終于忍無可忍，走上反抗道路。第23題整本書閱讀詳解文案本題為名著閱讀開放性探究題，要求結(jié)合作品具體事件，分析人物行為背后的原因，體現(xiàn)對人物形象的深度理解。以下是三個(gè)問題的詳細(xì)解析：一、《駱駝祥子》：祥子的車被大兵搶走，為什么能在短時(shí)間內(nèi)振作起來？物質(zhì)基礎(chǔ)的彌補(bǔ)祥子從兵營中牽走了三匹駱駝，將其賣掉后獲得了三十五塊大洋。這筆錢雖然不足以直接買回新車，但一定程度上彌補(bǔ)了丟車的損失，給了他重新攢錢的起點(diǎn)。堅(jiān)定的目標(biāo)支撐祥子的核心愿望就是擁有一輛屬于自己的車，這一目標(biāo)從未動搖。丟車之后，他立刻投入到更拼命的勞作中——搶散座、拉包車，不放過任何一個(gè)賺錢的機(jī)會，一心想著早日攢夠買車錢。節(jié)儉的生活作風(fēng)為了快速攢錢，祥子在生活上極度節(jié)省：吃住在人和車廠、曹先生家，最大限度減少開支，把每一分錢都用在攢錢買車的目標(biāo)上。堅(jiān)韌的性格底色此時(shí)的祥子還未被生活的苦難磨平棱角，他勤勞、堅(jiān)韌、吃苦耐勞，對未來充滿希望。這種性格讓他沒有沉溺于丟車的痛苦，而是迅速調(diào)整狀態(tài)，重新出發(fā)。二、《鋼鐵是怎樣煉成的》：保爾在全身癱瘓、雙目失明的情況下，為什么還能完成《暴風(fēng)雨所誕生的》的創(chuàng)作？家人的支持與照料妻子達(dá)雅不僅悉心照料保爾的生活，還積極投身革命工作，成長為一名布爾什維克。達(dá)雅的進(jìn)步與頑強(qiáng)，讓保爾感到自豪與鼓舞，也給了他精神上的力量。母親時(shí)刻關(guān)注保爾的身體和創(chuàng)作進(jìn)程，主動幫忙將沉甸甸的書稿包裹送往郵局，為他的創(chuàng)作提供了實(shí)際的幫助。他人的鼓勵(lì)與援助醫(yī)生的治療、秘書的協(xié)助、摯友的鼓勵(lì)，都為保爾的創(chuàng)作掃清了部分障礙，讓他在艱難的處境中感受到溫暖與支持。鋼鐵般的意志與革命情懷保爾從未向命運(yùn)屈服，即使全身癱瘓、雙目失明，他也拒絕放棄自己的人生價(jià)值。他將對革命的熱愛、對生活的執(zhí)著，全部傾注于文學(xué)創(chuàng)作中，用頑強(qiáng)奮斗的精神，突破身體的極限，完成了這部作品。三、《水滸傳》：林沖為什么殺死昔日好友陸虞候？陸虞候的多次陷害，步步緊逼第一步：設(shè)計(jì)陷害，誤入白虎堂。陸虞候?yàn)榱擞懞酶哐脙?nèi)，主動獻(xiàn)計(jì)，誘騙林沖帶刀進(jìn)入白虎堂，導(dǎo)致林沖被刺配滄州，徹底斷送了他的禁軍教頭生涯。第二步：野豬林行兇，斬草除根。林沖刺配途中，陸虞候收買押送的差役董超、薛霸，預(yù)謀在野豬林殺害林沖，幸得魯智深相救才逃過一劫。第三步：火燒草料場，趕盡殺絕。林沖被發(fā)配到滄州看守草料場，陸虞候仍不罷休，親自趕到滄州，與富安、差撥合謀，火燒草料場，企圖將林沖燒死在里面。林沖的性格轉(zhuǎn)變：從隱忍退讓到奮起反抗林沖原本是安分守己的禁軍教頭，面對權(quán)貴的欺壓，他一再隱忍，只想保住自己的家庭和安穩(wěn)生活。但陸虞候作為他的昔日好友，卻一次次背信棄義，趕盡殺絕，徹底擊碎了林沖對朝廷和友情的幻想。絕境之下的反抗：忍無可忍，無需再忍草料場被燒后，林沖在山神廟中親耳聽到陸虞候等人的對話，明白了自己的處境已是走投無路。在絕境與憤怒的雙重沖擊下，林沖的隱忍徹底崩塌，最終怒殺陸虞候，走上了反抗的道路。第23題詳解思維導(dǎo)圖2025年四川省眉山市中考語文真題24小作文題詳解24.閱讀下面材料，按要求寫作。（10分）有權(quán)威調(diào)查報(bào)告指出，未來10—20年，幾乎所有的計(jì)算任務(wù)都將由人工智能高效完成。基于此，有的同學(xué)產(chǎn)生這樣的觀點(diǎn)：既然人工智能能包辦計(jì)算，我們就無需再注重計(jì)算能力的培養(yǎng)了。請針對材料中的觀點(diǎn)，選取合適的角度展開駁論。要求：觀點(diǎn)明確、論證充分，200字左右。【答案】例文：這種觀點(diǎn)存在明顯漏洞。人工智能雖能高效計(jì)算，但計(jì)算能力是思維的重要載體。當(dāng)我們培養(yǎng)計(jì)算能力，實(shí)則是在鍛煉邏輯推導(dǎo)、問題拆解的思維路徑。材料僅強(qiáng)調(diào)AI的“包辦”，卻忽略現(xiàn)實(shí)中，面對復(fù)雜情境，如AI數(shù)據(jù)出錯(cuò)、需自主設(shè)計(jì)算法框架時(shí)，扎實(shí)的計(jì)算功底是糾錯(cuò)、創(chuàng)新的基礎(chǔ)。若放棄計(jì)算能力培養(yǎng)，我們將失去理解AI運(yùn)算邏輯的“鑰匙”，淪為被工具支配的被動接受者。計(jì)算能力，是人與AI協(xié)同的底氣，絕非可被替代的“冗余技能”。第24題駁論文寫作詳解文案本題為駁論型微寫作題，要求針對“人工智能包辦計(jì)算，無需培養(yǎng)計(jì)算能力”的觀點(diǎn)進(jìn)行反駁，需做到觀點(diǎn)明確、論證充分，字?jǐn)?shù)控制在200字左右。一、解題思路拆解明確駁論對象核心錯(cuò)誤觀點(diǎn)：人工智能能高效完成計(jì)算任務(wù)→無需注重計(jì)算能力培養(yǎng)。反駁切入點(diǎn)：指出觀點(diǎn)的片面性——只看到AI的工具屬性，忽略計(jì)算能力對人的思維價(jià)值和現(xiàn)實(shí)應(yīng)用意義。搭建論證結(jié)構(gòu)立靶：開篇直接點(diǎn)出觀點(diǎn)漏洞，亮明反駁立場。析錯(cuò)：從兩個(gè)核心角度分析錯(cuò)誤本質(zhì)①計(jì)算能力的內(nèi)核是邏輯思維能力，培養(yǎng)計(jì)算能力是鍛煉邏輯推導(dǎo)、問題拆解的過程，這是AI無法賦予人的核心能力。②現(xiàn)實(shí)場景中，AI并非萬能，數(shù)據(jù)出錯(cuò)、算法設(shè)計(jì)等情況需要人的計(jì)算功底來糾錯(cuò)、創(chuàng)新，失去計(jì)算能力會淪為工具的被動接受者?？偨Y(jié)：重申計(jì)算能力是人與AI協(xié)同的底氣，不可被替代。二、例文亮點(diǎn)分析觀點(diǎn)鮮明，直擊要害開頭用“這種觀點(diǎn)存在明顯漏洞”直接破題，不拖泥帶水，快速樹立反駁目標(biāo)。論證層次清晰，邏輯嚴(yán)密先揭示計(jì)算能力與思維的關(guān)聯(lián)，再結(jié)合現(xiàn)實(shí)場景說明計(jì)算能力的不可替代性，從“本質(zhì)”到“應(yīng)用”層層遞進(jìn)。語言精煉，符合字?jǐn)?shù)要求全文不到200字，用詞精準(zhǔn)（如“思維載體”“運(yùn)算邏輯的鑰匙”），沒有冗余表述，符合微寫作的簡潔性要求。三、學(xué)生答題注意事項(xiàng)避免泛泛而談：不能只喊口號說“計(jì)算能力很重要”，要結(jié)合AI的局限性和人的能力需求具體分析。控制字?jǐn)?shù)范圍：嚴(yán)格把握在180-220字之間，過長易冗余，過短會論證不充分。堅(jiān)守駁論格式：先駁后立，既要指出原觀點(diǎn)錯(cuò)誤，也要闡明正確認(rèn)知，不可偏離“反駁”核心。第24題詳解思維導(dǎo)圖2025年四川省眉山市中考語文真題25大作文題詳解25.閱讀下面的文字，按要求完成寫作。（50分）炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于東海，溺而不返，故為精衛(wèi)，常銜西山之木石，以堙于東海。——《山海經(jīng)·北山經(jīng)》神話是人類童年時(shí)代飛騰的幻想。根據(jù)上面這則神話，大膽展開你的想象，以“精衛(wèi)填?！睘轭}，創(chuàng)寫一個(gè)不少于600字的故事。要求：（1）主題明確，內(nèi)容充實(shí)；（2）細(xì)節(jié)生動，情節(jié)曲折；（3）不得透露個(gè)人和學(xué)校信息。第25題“精衛(wèi)填?！眲?chuàng)寫