《宇宙的另一邊（第一課時(shí)）》教案教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“淌、秘”等6個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“淌、秘”等10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“星空、流淌”等9個(gè)詞語(yǔ)。2、能借助表格梳理文本內(nèi)容，在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)故事中宇宙另一邊的秘密，并在朗讀和交流中感受“我”大膽而奇特的想象。3、借助課堂作業(yè)本的想象支架，聯(lián)系課文內(nèi)容，從“我的生活”“自然現(xiàn)象”“事物”等不同角度，展開(kāi)不同方式的想象，體驗(yàn)大膽想象的快樂(lè)。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1、能借助表格梳理文本內(nèi)容，在對(duì)比中發(fā)現(xiàn)故事中宇宙另一邊的秘密，并在朗讀和交流中感受“我”大膽而奇特的想象。2、借助課堂作業(yè)本的想象支架，聯(lián)系課文內(nèi)容，從“我的生活”“自然現(xiàn)象”“事物”等不同角度，展開(kāi)不同方式的想象，體驗(yàn)大膽想象的快樂(lè)。教學(xué)難點(diǎn)：借助課堂作業(yè)本的想象支架，聯(lián)系課文內(nèi)容，從“我的生活”“自然現(xiàn)象”“事物”等不同角度，展開(kāi)不同方式的想象，體驗(yàn)大膽想象的快樂(lè)。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入，梳理要素1、出示單元導(dǎo)讀頁(yè)導(dǎo)入：孩子們，從這節(jié)課開(kāi)始，我們要學(xué)習(xí)新的單元。我們要走近想象的世界，感受想象的神奇，同時(shí)發(fā)揮自己的想象寫(xiě)故事，創(chuàng)造屬于自己的想象世界。（板書(shū)：想象）我們還要把我們寫(xiě)的想象故事編成一本“想象文集”，文集的扉頁(yè)我寫(xiě)上了愛(ài)因斯坦的名言：（課件出示：想象力比知識(shí)更重要。）看看哪個(gè)“小小創(chuàng)想家”的故事能最先被文集采用，有信心嗎？2、揭課題。這堂課，讓我們坐上想象的飛船，去宇宙的另一邊看看吧?。R讀課題）學(xué)習(xí)“宇宙”二字。宇和宙都是寶蓋頭，寶蓋頭的字和房子有關(guān)，宇指房子的房檐，它們的上下前后都是空的，代表所有的空間。宙字，作為房屋的棟梁，從上到下代表從古至今所有的時(shí)間，無(wú)限的空間和時(shí)間就構(gòu)成了——宇宙。（課件出示字形演變）4、過(guò)渡：這就是浩瀚無(wú)垠的宇宙，這就是充滿未知的宇宙，宇宙的另一邊藏著什么秘密呢？二、整體感知，梳理字詞1、出示任務(wù)一：任務(wù)一：讀：自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。思：宇宙的另一邊藏著什么秘密？2、梳理字詞浩瀚思緒秘密穿越汩汩流淌氣喘吁吁乘著飛船（1）聯(lián)系語(yǔ)境理解“浩瀚、汩汩流淌”挑戰(zhàn)讀讀這兩組詞語(yǔ)，結(jié)合文中的短語(yǔ)理解“浩瀚”的意思，拓展短語(yǔ)：浩瀚的（）結(jié)合課文的句子理解“汩汩流淌”的意思，感受作者的奇思妙想。（2）書(shū)寫(xiě)“秘密”出示課前預(yù)習(xí)單上孩子書(shū)寫(xiě)的“秘密”二字，你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？利用小詩(shī)歌來(lái)記一記，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。三、聚焦段落，發(fā)現(xiàn)想象1、交流句子，理解“倒影”。畫(huà)出宇宙另一邊秘密的句子，聯(lián)系生活理解“倒影”，并說(shuō)說(shuō)你看著事物和它的倒影，有什么發(fā)現(xiàn)？2、聚焦段落，圈畫(huà)“相似”在課文中的第二自然段中找找，宇宙的另一邊哪些事物跟我們一樣的？同桌合作、師生合作，用上句式來(lái)說(shuō)說(shuō)一一對(duì)應(yīng)的事物。這里有一座城市，那里有座一樣的這里有條街道，那里有條街角處有棟房子，房子里有個(gè)孩子，拓展說(shuō)話。原來(lái)想象也不難，可以抓住生活中的事物展開(kāi)一一對(duì)應(yīng)的想象。你能跟隨著作者的想象，一起來(lái)想想看嗎？課件繼續(xù)出示：這里，那里。過(guò)渡：宇宙的另一邊藏著哪些相反的秘密呢？我們趕緊去文中探秘吧！四、運(yùn)用支架，探索秘密1、出示學(xué)習(xí)任務(wù)二：默讀課文4-7自然段，找找：相反的一面自主學(xué)習(xí)：用波浪線畫(huà)出相關(guān)句子，圈一圈關(guān)鍵詞，填寫(xiě)學(xué)習(xí)單。同桌合作：交流相反之處。2、交流任務(wù)。（教師出示課文圖片，學(xué)生交流，相機(jī)在課件中圈畫(huà)關(guān)鍵詞。）3、同桌用上”在宇宙的這一邊……，在宇宙的另一邊……“的句式交流自己探索到的秘密。（生交流，課件填寫(xiě)關(guān)鍵詞）4、讀出神奇選一處你覺(jué)得最神奇最有趣的想象讀一讀，說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。5、過(guò)渡：從你們的交流中，老師也覺(jué)得這樣相反的、顛倒的想象，確實(shí)讓我們腦洞大開(kāi)。那作者陳詩(shī)歌是胡思亂想的嗎？看你們都搖頭了，那我們就繼續(xù)去探索想象背后的秘密。6、探索寫(xiě)法（1）探索想象內(nèi)容：豎著看表格中間的這項(xiàng)內(nèi)容，聊自己的發(fā)現(xiàn)。在學(xué)生交流中知道作者是從“我的生活、自然現(xiàn)象、事物特點(diǎn)”等內(nèi)容來(lái)相反著想。（2）探索想象方式：觀察表格左右兩列，發(fā)現(xiàn)想象的方式也不相同，有的是從“時(shí)間”上相反，有的是“方向”上相反，有的是表示出來(lái)的“狀態(tài)”不一樣。發(fā)現(xiàn)表標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：（課件出示句子）生在讀中發(fā)現(xiàn)宇宙另一邊全部都用上了問(wèn)號(hào)，這樣讀來(lái)作者的猜想更神奇。當(dāng)我從書(shū)包里拿出作業(yè)本的時(shí)候，他是不是正把作業(yè)本放回書(shū)包？當(dāng)我氣喘吁吁爬樓梯的時(shí)候，他是不是正下樓去？……7、書(shū)寫(xiě)想象過(guò)渡：作者選擇了和生活相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容展開(kāi)了相反的想象，你覺(jué)得宇宙這一邊的“我”還會(huì)干什么，宇宙另一邊的“他”又會(huì)怎么做？大自然中的其他事物，在宇宙的另一邊又變成什么樣子了？我們也可以從方向、時(shí)間、狀態(tài)等不同的方面大膽想象，創(chuàng)造屬于你的神奇想象。（1）課件出示學(xué)習(xí)任務(wù)三：大家展開(kāi)想象，完成小詩(shī)歌。寫(xiě)好后，請(qǐng)互相讀一讀同桌的小詩(shī)，看看誰(shuí)的想象更奇妙。宇宙的另一邊宇宙的另一邊，是這一邊的倒影我拿起筆，寫(xiě)下好多好多的秘密當(dāng)我，他是不是？宇宙的這一邊，；那么，在宇宙的另一邊，？好玩的秘密真是不少，想象的世界充滿奇妙?。?）學(xué)生交流，師生評(píng)價(jià)。（3）小結(jié)：相反著想我們可以從多方面入手，只要是神奇、有趣、美好的想象都能吸引我們。想不想再去讀一段陳詩(shī)歌叔叔在《宇宙的另一邊》中的其他神奇想象片段。五、拓展閱讀，放飛想象課件出示陳詩(shī)歌書(shū)中的片段：在宇宙的這一邊，花生是長(zhǎng)在地下的;那么在字宙的另一邊，花生是長(zhǎng)在空中的嗎?花生為什么要長(zhǎng)在空中呢?因?yàn)橛腥ぐ?長(zhǎng)在空中的花生會(huì)不會(huì)更甜呢?會(huì)啊，它吸收更多的陽(yáng)光和空氣，不會(huì)不甜的那么，它們會(huì)不會(huì)長(zhǎng)成巨無(wú)霸呀?會(huì)的，它們掛在空中，掛在花生藤葉中間，看上去就像一輛輛坦克。也許，在宇宙的另一邊，他們的坦克真的是用花生做的呢!六、布置作業(yè)，創(chuàng)造神奇出示本單元的“初試身手”：選一個(gè)開(kāi)頭，展開(kāi)想象，大家一起接龍編寫(xiě)故事?！耙魂嚧箫L(fēng)過(guò)后，小牧童被吹到了顛倒村。他睜開(kāi)眼睛，只見(jiàn)樹(shù)枝和樹(shù)葉長(zhǎng)進(jìn)土里，樹(shù)根卻張牙舞爪地伸向天空……”你可以用上今天學(xué)的方法來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)，放入我們的“想象作文集”。期待你奇妙的想象。配套習(xí)題一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,畫(huà)“?”。(4分)乘法(chénɡshènɡ) 情緒(xùxú) 饞嘴(chántù)希望(xīqī) 醋酸(cùchù) 相遇(ǒuyù)流淌(shànɡtǎnɡ) 發(fā)癢(yángyǎng)二、讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。(6分)三、比一比,再組詞。(8分)越()起()克()兄()腸()四、寫(xiě)出帶有下列偏旁的字。(6分)木氵

犭纟

五、選詞填空。(6分)失望絕望希望1.我真()變成一棵樹(shù),這樣就沒(méi)人在你玩的時(shí)候叫你吃飯了。2.王大爺?shù)昧酥夭?在他幾乎()的時(shí)候,醫(yī)生治好了他的病。3.爸爸本來(lái)答應(yīng)這個(gè)星期天帶我去劃船的,但他出差去了,我覺(jué)得很()。如果……就……只要……就……一……就……4.風(fēng)()吹,它們()在枝頭跳起了舞。5.你()輕輕一跳或輕輕一爬,()能住進(jìn)鳥(niǎo)窩,像平時(shí)上你的床那么容易。6.()你喜歡這房子,()可以住進(jìn)來(lái)。六、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(9分)()的聲音()的鳥(niǎo)窩()的飯菜()地望()地啃()地吃一()排骨一()蟲(chóng)子一()烏云七、讀句子想象畫(huà)面,并試著仿寫(xiě)句子。(5分)鉛筆躲進(jìn)菜園里,想在青葉間,長(zhǎng)成長(zhǎng)長(zhǎng)的豆角,或偽裝成嫩嫩的絲瓜。仿寫(xiě):小皮球躲進(jìn)菜園里,想在青葉間,長(zhǎng)成,或。

小皮球闖進(jìn)果園里,

八、課內(nèi)閱讀我最棒。(10分)“是你的牛奶打翻了嗎?”小鱷魚(yú)問(wèn)小松鼠?！澳憧?這不好好的嘛?！薄澳敲?可能是一只蟲(chóng)子撒的尿?！薄安粚?duì),是大樹(shù)在哭?！毙“淄冒l(fā)現(xiàn)了樹(shù)干上不斷往下滴的水珠。唉,變成了樹(shù)真麻煩。他們連水珠是從我的嘴巴里流出來(lái)的都不知道?！靶○捸?肚子餓了,對(duì)吧?英英!”媽媽說(shuō)話了,還對(duì)我眨了一下眼睛。噢,最了解我的人到底還是媽媽。哎呀,她是怎么知道我的秘密的?1.為什么說(shuō)變成大樹(shù)真麻煩?(3分)

2.小鱷魚(yú)認(rèn)為水珠是、,小白兔發(fā)現(xiàn)水珠是。(3分)

3.為什么說(shuō)“最了解我的人到底還是媽媽”?結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)。(4分)

九、課外閱讀我能行。(16分)搬運(yùn)大賽一天夜里,我做了一個(gè)奇怪的夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)自己變成了一只小螞蟻。早上,我出門(mén)去找食物,看見(jiàn)一棵桃樹(shù),正準(zhǔn)備爬上去品嘗一番,卻被幾只毛毛蟲(chóng)給抬走了。我被抬到它們的王國(guó)。忽然,我的腳被踢了一下,我跪在了毛毛蟲(chóng)國(guó)王的面前。我奇怪地問(wèn):“你們干嗎綁架我啊?”毛毛蟲(chóng)國(guó)王生氣地對(duì)我說(shuō):“哼,小螞蟻,上次比賽抬食物,你們勝了我們,這次我們還要比一場(chǎng)。上次我們失手輸了,這次我們一定要贏(yínɡ)回來(lái)!”我想也沒(méi)想,就說(shuō):“好啊,我們螞蟻搬運(yùn)是最在行的了,誰(shuí)會(huì)怕你們啊!比就比,就在今天,我去叫我的兄弟來(lái)跟你們比一場(chǎng)?！泵x(chóng)們放我回去后,我就叫上我的螞蟻兄弟們趕往比賽現(xiàn)場(chǎng)。到了現(xiàn)場(chǎng)后,裁判員蝴蝶一聲令下,我們和毛毛蟲(chóng)就分別干了起來(lái)。我們分工明確,搬運(yùn)得井井有條?？墒敲x(chóng)們呢,還沒(méi)開(kāi)始搬運(yùn),正在吵架,好像在吵誰(shuí)來(lái)搬前面,誰(shuí)來(lái)搬后面,亂糟糟的一團(tuán)。不到半個(gè)小時(shí),我們就把東西搬到終點(diǎn)了,而毛毛蟲(chóng)因?yàn)闆](méi)有合作精神,路程還沒(méi)走一半呢!哈哈,還是我們螞蟻贏了!“丁零零!”鬧鐘響了!我這才知道那場(chǎng)搬運(yùn)大賽是一場(chǎng)夢(mèng)。不過(guò),這場(chǎng)夢(mèng)讓我明白了什么是合作精神,明白了團(tuán)結(jié)一心力量大的道理。1.從文中找出兩對(duì)反義詞寫(xiě)在下面。(2分)()—()()—()2.聯(lián)系上下文,理解下列詞語(yǔ)的意思。(4分)(1)品嘗:

(2)井井有條:

3.夢(mèng)中,“我”變成了什么?然后發(fā)生了一件什么事?(5分)

4.通過(guò)這場(chǎng)夢(mèng),“我”明白了什么?(5分)

十、習(xí)作天地。(30分)題目:我變成了

要求:把題目補(bǔ)充完整,展開(kāi)合理想象,編寫(xiě)一個(gè)小故事。不少于300字。