《三年級下冊語文園地三（第一課時）》教案教學(xué)目標(biāo)1.能分享在日常生活中自主識字的途徑及成果，認(rèn)識“稅、檔”等7個生字。2.能回顧、梳理“圍繞一個意思把一段話寫清楚”的具體方法。3.能說出“詞句段應(yīng)用”（第二部分）句子表達(dá)上的特點(diǎn)，并模仿著寫一寫。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.用日常生活中自主識字的方法學(xué)習(xí)生字，并運(yùn)用到生活中。2.回顧并掌握“圍繞一個意思把一段話寫清楚”的表達(dá)方法，并學(xué)會運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：1.能運(yùn)用“圍繞一個意思把一段話寫清楚”的表達(dá)方法寫句子。教學(xué)過程（一）識字加油站1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們除了在語文書上學(xué)到了很多的漢字，還通過哪些途徑也認(rèn)識了一些漢字？2.出示標(biāo)牌“稅務(wù)局”“檔案館”“咖啡館”“閱覽室”“廢品收購站”“農(nóng)貿(mào)市場”。（領(lǐng)讀）3.平常生活中，你都見過這些標(biāo)牌嗎？在哪里見過？選一個說一說。預(yù)設(shè)1：我見過“閱覽室”，是給大家看書的，我們學(xué)校圖書館里有，我經(jīng)常去那里看書。預(yù)設(shè)2：我見過“廢品收購站”，有次媽媽帶我賣舊報紙的時候去過。……4.同學(xué)們，在這些標(biāo)牌里，還藏著我們今天要學(xué)習(xí)的生字。指導(dǎo)識字：如“稅”是禾+兌（dui）,“禾”代表莊稼，兌表示交換。稅是指古時候老百姓莊稼收獲后，官府回來征收。我用聯(lián)系意思的方法把“稅”字記住了，你還有哪些識字的好辦法可以給大家分享一下？指名交流，相機(jī)評價。（引導(dǎo)把方法記錄到學(xué)習(xí)任務(wù)單中。）預(yù)設(shè)1：我記住了“咖啡”，是一種飲品，我媽媽就很愛喝，兩個字都是口字旁。預(yù)設(shè)2：我發(fā)現(xiàn)“閱”就是把“稅”的禾字旁換成門字框?！?.小結(jié)“加一加”“換偏旁”“聯(lián)系生活”等識字方法，請你也分享一下你的識字好方法吧，記得把你的識字好方法記錄到學(xué)習(xí)任務(wù)單里。6.通過剛才的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識了6個標(biāo)牌和藏在標(biāo)牌里的生字，現(xiàn)在考考大家，你都記住了沒有？第一關(guān)：請大聲朗讀屏幕上的詞語。師：真是讀得又響亮又準(zhǔn)確。第二關(guān)：沒有拼音幫忙，你還認(rèn)識他們嗎？師：記性真好，讀得一點(diǎn)兒都沒錯第三關(guān)：只有生字，你還能讀正確嗎？師：同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力真強(qiáng)，準(zhǔn)確無誤。7.拓展：在生活中，像這樣的標(biāo)牌還有很多，跟我一起讀一讀。（游泳館、公交站、電視臺、公園、甜品屋、電影院、銀行、超市）8.如果我在街上遇見不認(rèn)識的標(biāo)牌，但是我又很想認(rèn)識它，怎么辦？（引導(dǎo)回顧方法）9.處處留心皆語文。我們不僅在語文課上學(xué)習(xí)漢字，生活中也能學(xué)到漢字，希望同學(xué)們都能成為最厲害的識字大王。（二）交流平臺、詞句段運(yùn)用（第二部分）1.出示交流平臺?；仡櫵鶎W(xué)：同學(xué)們，第三單元我們一共學(xué)習(xí)了4篇文章，搜集了很多關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的資料，還了解了課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的?，F(xiàn)在我們一起來回顧一下。預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)作者在寫趙州橋的美觀時，作者不僅介紹了橋面石欄精美的圖案，還把各種姿態(tài)的龍寫得活靈活現(xiàn)。預(yù)設(shè)2：我發(fā)現(xiàn)作者寫“畫上街市的熱鬧”，不僅寫了各種各樣的店鋪，還寫了來來往往、形態(tài)各異的人。3.同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)這兩部分的內(nèi)容，有幾處有相同之處，我截取出來了，請你仔細(xì)觀察。預(yù)設(shè)1：他們都運(yùn)用了排比的句式。預(yù)設(shè)2：我發(fā)現(xiàn)他們都是先總體寫出寫一寫描寫對象的特點(diǎn)，再具體舉例子介紹這個特點(diǎn)。4.掌握了方法，我們實(shí)踐操作一下：選一選，哪些事例是講操場上真熱鬧的。（出示：下課了，操場上真熱鬧。）A：同學(xué)們在跑道上一起跳繩、奔跑B：教室里歡聲笑語C：有幾個同學(xué)在跑道邊練習(xí)跳高。D：還有同學(xué)們在操場中間的草坪上踢足球5.加大難度試一試：動動手，像作家一樣寫一寫。這里有3個話題，選擇一個你感興趣的寫一寫，要是都不感興趣，也可以自己選擇話題寫一寫。（出示：學(xué)校百草園里的中草藥多種多樣、超市里的商品真是琳瑯滿目、天上的云真是千姿百態(tài)。）6.出示范例，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合評價標(biāo)準(zhǔn)評一評。（出示內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)對應(yīng)評價）評價標(biāo)準(zhǔn)：段落圍繞一個意思說、結(jié)構(gòu)上先總說后分說、用上排比句式、把內(nèi)容講清楚、表達(dá)要通順連貫。7.這位同學(xué)要表述的特點(diǎn)是中草藥的多種多樣，他寫了黃菊、百合、蒲公英、紅桃K以及省略號來表現(xiàn)，對比評價標(biāo)準(zhǔn)，這位同學(xué)可以打5星。同學(xué)們也根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)，給自己打打分，把不足的地方改一改。（三）總結(jié)這這節(jié)課掌握了新的識字途徑：通過日常生活里碰到的標(biāo)牌去識字。除此之外，我們還學(xué)會了借助先總后分的敘述方式、用上排比句式，來圍繞一個意思把話寫清楚。配套習(xí)題一、讀拼音,寫詞語。(6分)二、比一比,再組詞。(5分)欲()浴() 何()河()約()藥() 三、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。(填序號)(6分)A.xiānB.xiǎn1.朝鮮()鮮花()鮮為人知()鮮明()A.lóngB.lǒng2.籠罩()鳥籠()籠統(tǒng)()蒸籠()A.chéngB.shèng3.乘機(jī)()乘客()一乘()乘法()四、選擇正確答案,把序號填在括號里。(4分)1.下列詞語書寫完全正確的一組是()A.青銅寶存方便B.切斷記綠影響C.創(chuàng)舉似乎沖擊2.下列句子表述正確的一項(xiàng)是()A.“減輕”和“減少”是一對反義詞。B.“前爪”這個詞中“爪”應(yīng)讀“zhǎo”。C.趙州橋是李春自己設(shè)計自己建造的。五、給加點(diǎn)詞語選擇正確的解釋。(3分)便宜:A.不應(yīng)得的利益;B.使得到便宜;C.價錢低。1.這次他得了點(diǎn)兒小便宜。()2.他是慣偷,不能便宜了他。()3.蔡侯紙價格便宜。()六、按要求寫詞語。(6分)1.學(xué)富五車(形容學(xué)問大的四字詞語)

2.形態(tài)各異(形容姿態(tài)多樣的四字詞語)

3.來來往往(AABB式)

七、按要求寫句子。(6分)1.人們用刀把文字刻在龜甲和獸骨上。(改寫成“被”字句)

2.這座堅(jiān)固、美麗的橋的石欄上雕刻著精美的圖案。(縮句)

3.造紙術(shù)是我國四大發(fā)明。(用修改符號修改病句)4.,春風(fēng)送暖入屠蘇。(補(bǔ)充詩句)

八、按要求填空。(8分)1.在這一單元里,我們欣賞了一幅名揚(yáng)中外的畫《》,它的作者是北宋的。(2分)

2.我國是文明古國,傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長,我知道“文房四寶”指;“雅人四好”指;“中醫(yī)四診”指。(3分)

3.《元日》是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩,《清明》是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩,《九月九日憶山東兄弟》是關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的詩。(3分)

九、課內(nèi)閱讀我最棒。(12分)早在幾千年前,我們的祖先就創(chuàng)造了文字。可那時候還沒有紙,要記錄一件事情,就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上,或者把文字鑄刻在青銅器上。后來,人們又把文字寫在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來,就成了一冊書。但是,這種書很笨重,閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時候用“學(xué)富五車”形容一個人學(xué)問高,是因?yàn)闀嗟臅r候需要用車來拉。再后來,有了蠶絲織成的帛,就可以在帛上寫字了。帛比竹片、木片輕便,但是價錢太貴,只有少數(shù)人能用,不能普及。人們用蠶繭制作絲綿時發(fā)現(xiàn),盛放蠶繭的篾席上,會留下一層薄片,可用于書寫?？脊艑W(xué)家發(fā)現(xiàn),在兩千多年前的西漢時代,人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙。但麻紙比較粗糙,不便書寫。1.最初人們在沒有紙的情況下,是怎么記錄事情的?(2分)

2.最初的書是什么樣的?有什么弊端?(4分)

3.概括第1自然段的段意。(2分)

4.麻紙是什么時候出現(xiàn)的?有什么弊端?(4分)

十、課外閱讀我能行。(14分)“困”(kùn)字和“囚”(qiú)字漢代的時候,有個孩子叫徐稚(zhì),他十分聰明,善于明辨是非。有一天,徐稚從一家門口走過,看見院子里有一個人正舉著斧子砍樹。徐稚很好奇,走過去問道:“大叔,您為什么要砍這棵樹呢?”那個人嘆了一口氣說:“唉,孩子,你太小,不懂啊!”“大叔,您跟我說說,叫我也明白明白好嗎?”“你看,我這個院子四四方方的,這棵樹長在中間。樹就是木啊,四四方方中間一個‘木’字,寫出來不就是一個‘困’字嗎?我住在院子里,多不吉利呀!”徐稚聽了,覺得很可笑,就耐心地勸他說:“大叔,這棵大樹像一把傘,烈日下能給您遮陰涼,刮起風(fēng)來能擋土,還能給您提供新鮮的空氣呢!砍了它,太可惜了?！薄安恍?只有砍了它才能脫離困境。我非砍了它不可!”說著,他舉起斧子又要砍樹。徐稚想了想,一拍腦門,有辦法了!他裝作很難過的樣子說:“大叔,別砍這棵樹了,還是先把您的房子拆掉吧!您看,您住的房子也是四四方方的。您想想,四四方方中間一個‘人’,不就是‘囚’字嗎?您把大樹砍了,卻在房子里當(dāng)囚犯,不是照樣不吉利嗎?”“可……可也是。那房子拆了,我住在哪兒呢?”徐稚笑了:“我說呀,大樹別砍,房子也別拆。其實(shí)倒霉不倒霉,不在房子和樹,全在您自己呀!”那個人聽后放下了斧子。1.聯(lián)系短文內(nèi)容,在正確的說法后面畫“?”。(3分)(1)“吉利”和“倒霉”在文中是一對反義詞。()(2)“我非砍了它不可”和“我不砍它”這兩個句子的意思相同。()(3)讀下面兩個句子的時候,語氣完全相同。()A.大叔,您為什么要砍這棵樹呢?B.大叔,您跟我說說,叫我也明白明白好嗎?2.大樹生長在院子里有哪些好處?(4分)

3.你認(rèn)為徐稚是一個怎樣的孩子?(請用文中的語句回答)(2分)

4.讀了短文,你想說些什么呢?請寫在下面。(5分)

十一、習(xí)作天地。(30分)題目:快樂的節(jié)日要求:寫我國的傳統(tǒng)節(jié)日,要寫出自己是如何度過這一節(jié)日的,突出節(jié)日有哪些習(xí)俗。不少于300字。