《三年級下冊語文園地七（第一課時）》教案教學(xué)目標(biāo)1.引導(dǎo)學(xué)生圍繞如何在習(xí)作中用上平時積累的語言展開交流，增強(qiáng)運(yùn)用平時積累的語言的意識。2.了解用問句作文章開頭的作用，學(xué)習(xí)用這種方法說一段話。3.熟記4個八字成語，知道它們的意思，并能嘗試著運(yùn)用。教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)：1.引導(dǎo)學(xué)生圍繞如何在習(xí)作中用上平時積累的語言展開交流，增強(qiáng)運(yùn)用平時積累的語言的意識。2.學(xué)習(xí)用問句作開頭的方法說一段話。

教學(xué)難點(diǎn)：1.增強(qiáng)運(yùn)用平時積累的語言的意識。2.學(xué)習(xí)用問句作開頭的方法說一段話。教學(xué)過程一、揭題導(dǎo)入——開啟“語言”探秘之旅同學(xué)們，我們知道第七單元課文圍繞“天地間的奧秘”來編排，引領(lǐng)我們一起探尋《我們奇妙的世界》，一起走進(jìn)奇異豐富的《海底世界》，一起觀賞變幻莫測的《火燒云》。今天我們將借助“語文園地”的學(xué)習(xí)繼續(xù)開展探秘之旅。二、學(xué)習(xí)“日積月累”——探“語言”積累之秘1.同學(xué)們，平時你都積累了哪些成語？請和大家一起交流。2.同學(xué)們積累成語大多是四個字的，其實(shí)，在成語世界里，不但有四字成語，還有三字成語，如“馬前卒”“門外漢”；有五字成語，如“小巫見大巫”“一去不復(fù)返”；還有十多個字的成語呢，如“以其人之道還治其人之身”“只許州官放火，不許百姓點(diǎn)燈”。3.今天，我們要積累的是八字成語。出示：兵來將擋，水來土掩。不入虎穴，焉得虎子。眼見為實(shí)，耳聽為虛。近朱者赤，近墨者黑。4.請同學(xué)們自由讀成語，要求讀正確，讀流利。5.再讀成語，想想自己能讀懂哪個成語的意思？兵來將擋，水來土掩。意思是敵人來了，派將士去抵擋；大水來了，用泥土去掩蓋。不管對方使用什么計策，我們都有辦法對付。不入虎穴，焉得虎子。意思是不進(jìn)老虎洞，怎能捉住小老虎。指不親身經(jīng)歷艱難險阻，就不能取得成功。眼見為實(shí)，耳聽為虛。指親眼看到的真實(shí)可靠，耳朵聽到的虛假不足信。意思是耳朵聽到的不如眼睛看到的，親身感受比傳聞更可靠。近朱者赤，近墨者黑。意識是靠近朱砂易染成紅色，靠近墨就會變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞，環(huán)境對人有很大的影響。6.請同學(xué)們再讀成語，積累下來。7.完成課堂作業(yè)本第5題。①兵來將擋，水來土掩②近朱者赤，近墨者黑③不入虎穴，焉得虎子④眼見為實(shí)，耳聽為虛⑴俗話說“_________”，所以我們要和品行端正的人做朋友，遠(yuǎn)離那些品行不端的人。⑵“_________”，哪怕別人說得再好，也不如親眼見到更讓人信服。三、學(xué)習(xí)“交流平臺”——探“語言”運(yùn)用之秘一1.學(xué)習(xí)語言不單單是積累，更重要的是運(yùn)用。同學(xué)們有在自己的習(xí)作中運(yùn)用過平時積累的語言嗎？2.學(xué)生自主交流。3.出示：他沒精打采地坐在那里，一句話也不說。⑴有個小朋友積累了“沒精打采”這個詞，覺得用在這里很合適。你覺得合適嗎？說說你的看法。⑵預(yù)設(shè)1：“沒精打采”的意思是一點(diǎn)兒精神都沒有。他坐在那里一句話也不說，符合一點(diǎn)兒精神都沒有的“沒精打采”的情境。預(yù)設(shè)2：我覺得這里用“垂頭喪氣”也可以，他垂頭喪氣地坐在那里，一句話也不說。4.出示：黑夜降臨了，我們看見夜空中群星閃爍，就像千千萬萬支極小的蠟燭在發(fā)光。⑴這是《我們奇妙的世界》一課中描寫群星的句子，同學(xué)們喜歡嗎？為什么？⑵預(yù)設(shè)：我很喜歡這句話，作者把“群星閃爍”比作“極小的蠟燭在發(fā)光”，讀著句子，我腦海中仿佛浮現(xiàn)出了星光閃耀、燭光點(diǎn)點(diǎn)的畫面，感受到了星空的迷人。⑶有位同學(xué)很喜歡這句話，他還照著樣子，自己仿寫了一句呢，我們一起來讀一讀。出示：清晨到來了，我們看見太陽從遙遠(yuǎn)的天邊升起，就像一個剛剛點(diǎn)燃的火球。⑷你覺得這位同學(xué)寫得怎么樣？⑸預(yù)設(shè)：我覺得寫得很恰當(dāng)，學(xué)著例句，先寫時間：清晨的時候，接著寫看見了什么：從遙遠(yuǎn)的天邊升起的太陽，再用比喻的方式介紹太陽：像一個剛剛點(diǎn)燃的火球，準(zhǔn)確地寫出了清晨剛剛升起時的太陽的樣子。⑹在習(xí)作中，我們要有意識地用上平時積累的語言，可以是積累的一個詞語，也可以是仿寫，善于向課本、向作家學(xué)習(xí)語言運(yùn)用，會讓我們的表達(dá)更準(zhǔn)確，更生動，更形象。四、學(xué)習(xí)“詞句段運(yùn)用1”——探“語言”運(yùn)用之秘二1.同學(xué)們，讓我們繼續(xù)向課本、向作家學(xué)習(xí)語言。出示：你可知道，大海的深處是怎樣的？⑴這是《海底世界》的開頭，這個開頭有什么特點(diǎn)？⑵預(yù)設(shè)1：這是一個問句，用問句開頭可以激發(fā)我們的閱讀興趣，我覺得挺好的。預(yù)設(shè)2：這句話不但能激發(fā)我們的閱讀興趣，還提示文章的主要內(nèi)容，告訴我們接下去文章就是寫大海深處“是怎樣的”，也就是整篇文章都是圍繞這個問題來寫的。⑶同學(xué)們分析得很有道理，理解了“問句”作開頭的特點(diǎn)和作用。2.出示：你可知道，那座山上石頭有多么奇妙？……⑴讀句子，你覺得省略號后面應(yīng)該寫些什么？⑵預(yù)設(shè)：我覺得省略號后面應(yīng)該圍繞這個問題來寫，具體介紹這座山上的石頭到底有多奇妙。⑶我們可以從哪些方面來寫石頭的奇妙？（石頭的大小、顏色、形狀……）3.請同學(xué)翻開語文作業(yè)本，完成作業(yè)本第3題的第⑴小題，以“你可知道，那座山上石頭有多么奇妙？”為開頭說一段話，把石頭的奇妙介紹具體。預(yù)設(shè)：你可知道，那座山上石頭有多么奇妙？它們千姿百態(tài)，妙趣橫生，如同一幅幅美麗的圖畫，如果不是親眼看到，真讓人難以相信。有的像寵物狗，睜著水靈靈的眼睛，吐著長長的舌頭，好像在歡迎我們的到來；有的像青蛙，沉浸在清涼的溪水中，享受著日光?。挥械南褚粋€娃娃，體形巨大。有些石頭小如橡皮，有些則大如房屋。一塊塊，一條條，在陽光的照射下，顯出迷人的色彩……4.下面讓我們學(xué)著這樣的方法介紹一種自己想介紹的事物，可以用“你可知道……”“你是否聽說過……”為開頭作介紹，并在問句中說明事物的特點(diǎn)。完成作業(yè)本第3題的第⑵小題。5.一起來交流同學(xué)們完成的寫話。生1：你是否聽說過外婆的鮮桃宴有多美味？就說鮮桃丸吧，特別光滑，紅紅的一大塊，甜甜的，吃了滿嘴甜味。鮮桃薄絲不但薄，還很脆，就像脆脆的梨一樣。粉紅的鮮桃汁非常解渴，香香的，喝一口，讓人仿佛走進(jìn)了香甜世界。這位同學(xué)介紹的是鮮桃宴的美味，從“鮮桃丸”“鮮桃薄絲”“鮮桃汁”三方面寫出鮮桃宴的美味。生2：你是否了解過曾經(jīng)稱霸地球的恐龍？中生代，恐龍大量繁殖，從三疊紀(jì)的腔骨龍、板龍、安雷埃龍開始，恐龍就稱霸地球了。兇猛的異特龍，高大的雷龍，笨拙的劍龍，是侏羅紀(jì)數(shù)量最多的恐龍。高大兇猛的霸王龍，愛吃魚的棘龍，靈敏小巧的迅猛龍，都是白堊紀(jì)頂尖的捕食者。這位同學(xué)介紹的是稱霸地球的恐龍，具體介紹了“三疊紀(jì)”“侏羅紀(jì)”“白堊紀(jì)”不同時期的典型恐龍。生3：你是否聽過詞林公園的花有多美？黃色的菊花搶了大家的眼球，它們有的兩個一堆，三個一伙，五個一群，挨挨擠擠的，就像一輪輪黃色的太陽掛在空中。輕風(fēng)吹來，這些“小太陽”便晃動起來，就像一個個小仙女跳著優(yōu)雅的舞蹈。還是花蕾的菊花可不比已經(jīng)綻放的菊花遜色，看上去水靈靈的，摸起來就像是剛出生的嬰兒的皮膚，軟軟的，滑滑的，嫩嫩的。那粉粉的蝴蝶蘭，就像新婚大典上漫天飛舞的蝴蝶結(jié)，讓人眼花繚亂。腳邊還有一些不知名的花兒，有的像藍(lán)藍(lán)的寶石，有的像紅紅的紗衣，有的像閃亮的星星……這位同學(xué)介紹的是詞林公園花的美，具體介紹了“菊花”“蝴蝶蘭”“不知名的花兒”的美。五、課堂小結(jié)——回顧“語言”探秘之旅同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，對于“語言”的秘密，你有哪些新的收獲？請和同伴交流你的學(xué)習(xí)收獲吧。配套習(xí)題一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,畫“?”。(4分)鎮(zhèn)靜(zhènzhènɡ) 寧靜(nínnínɡ) 圓潤(ruìrùn)光芒(wánɡm(xù)ánɡ) 兇猛(xōnɡxiōnɡ) 海參(cānshēn)模樣(mómú) 迅速(sùshù)二、讀拼音,寫詞語。(6分)三、換偏旁變成新字,再組詞。(8分)油()攻()

劍()推()

四、選詞填空。(4分)埋藏蘊(yùn)藏1.海底()著豐富的煤、鐵、石油和天然氣,還有陸地上儲量很少的稀有金屬。2.我心中()著一個小秘密。形態(tài)姿態(tài)3.水中仙子荷花在風(fēng)中翩翩起舞,()實(shí)在優(yōu)美。4.海底植物色彩多樣,()也各不相同。五、把下面的句子補(bǔ)充完整。(8分)1.兵來,土掩。

2.虎穴,焉得。

3.眼見為實(shí),。

4.近朱者赤,。

5.過了兩三秒鐘,那匹馬大起來了,,,尾巴卻不見了。

六、按要求寫句子。(6分)1.你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,還有的好像在打鼾……(用加點(diǎn)的詞語寫句子)

2.海底的動物常常在竊竊私語。(用加點(diǎn)的詞語仿寫擬人句)

3.我們看到了房檐上垂下的冰柱,它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。(用加點(diǎn)的詞語仿寫比喻句)

七、尋物啟事。(6分)教務(wù)處的王老師不小心把一串鑰匙丟在了學(xué)校的圖書閱覽室,請你幫王老師寫一則尋物啟事吧!

八、課內(nèi)閱讀我最棒。(13分)這是一個奇妙的世界,一切看上去都是有生命的。…………再看大地的珍藏——我們能看到植物生長的奇跡——極小的一粒種子種到地里,生根,發(fā)芽,不久就開花了,花很漂亮。我們能看到各種顏色誘人的水果,圓潤的鮮紅色的櫻桃,深紫色的李子,淺黃色的梨。夏日,在大樹下乘涼,我們會感嘆,大樹帶來這么多綠蔭。秋天帶著金黃色的光輝神奇地來到了,那時,道路上好像灑滿了光芒。蝴蝶張開漂亮的翅膀在空中翩翩起舞。鳥兒為了建造它們的房子,銜著泥土振翅飛翔。我們領(lǐng)略秋風(fēng)的勁吹——樹枝顫動,樹葉飄落。冬天,我們看到了房檐上垂下的冰柱,它們好像一把把鋒利的刀劍在陽光下閃耀。等到積雪融化時,從房檐上落下的小水滴,就像一顆顆珍珠。只要我們仔細(xì)地觀察,尋找,就能從極普通的事物中找到美——各種形狀的卵石,三桅小船的模型,顏色各異的羽毛。是的,世界上存在的奇妙的事物是無窮的,只要我們?nèi)ふ摇?.選文是按照順序來寫的,通過這些詞語可以看出。(4分)2.倒數(shù)第三自然段把冰柱比作刀劍,把水滴比作珍珠,這樣寫的好處是什么?(4分)

3.第5自然段是圍繞“”這個中心來寫的。(3分)4.用“”畫出選文中前后呼應(yīng)的句子。(2分)

九、課外閱讀我能行。(15分)

①藍(lán)色的霧,藍(lán)色的風(fēng),藍(lán)色的潮聲……②俺家門前的海,像一面锃光明亮的大玻璃鏡。映著天,天變藍(lán)了;映著云,云變藍(lán)了;映著鳥,鳥變藍(lán)了。③真有趣呀,仰頭看,天變成一個倒過來的大海,那云,就是翻滾奔騰的波流;那鳥,就是成群游動的魚……④還有聲音哩!⑤俺就生長在這藍(lán)色的透明的世界。⑥這世界給了俺不盡的樂趣,給了俺永遠(yuǎn)張開的遐思的羽翼,給了俺永恒的童心……⑦因此,人們都說漁家孩子有著海一般晶瑩的生命:心,裝著海;眼,流動著海;笑,就是海的聲韻……1.給短文起個合適的題目,寫在文前的橫線上。(3分)2.第②段突出了大海的特點(diǎn)。(3分)

3.為什么說“漁家孩子有著海一般晶瑩的生命”?(3分)

4.用“‖”把短文分成兩部分,并概括每部分的大意。(6分)

十、習(xí)作天地。(30分)題目:我養(yǎng)成了一個好習(xí)慣要求:把養(yǎng)成的習(xí)慣、養(yǎng)成習(xí)慣的過程寫具體,語言連貫、有條理。不少于300字。