教科版(新教材)小學(xué)科學(xué)二年級下冊(全冊)課時練習(xí)及答案第一單元探秘恐龍1.恐龍的故事2.挖掘恐龍“化石”3.測量恐龍“化石”4.拼接恐龍“化石”5.復(fù)原恐龍6.制作恐龍模型7.我們的恐龍公園第二單元玩磁鐵1.磁鐵能吸引什么2.比較力量的大小3.讓小車動起來5.設(shè)計釣魚玩具6.我們來釣魚第一單元探秘恐龍一、填空題(每空2分，共20分)1.恐龍是曾經(jīng)生活在地球上的巨大,它們在地球上生活了大約億年。2.恐龍生活的年代被稱為代，大約從2.3億年前到3.根據(jù)食性，恐龍可分為恐龍和恐龍兩大類。4.霸王龍有鋒利的牙齒，屬于恐龍；梁龍有長長的脖子，二、選擇題(每題3分，共15分)1.下列恐龍中，頭部有尖角和頸盾的是()A.霸王龍B.三角龍2.草食性恐龍的典型特征是()A.鋒利的牙齒C.粗壯的后腿3.恐龍在地球上生存的時間比人類()A.長得多B.短得多4.下列關(guān)于恐龍的說法正確的是()A.恐龍都生活在陸地上B.恐龍是現(xiàn)存最大的動物C.恐龍是爬行動物5.我們可以通過哪些資料了解恐龍()(多選)A.恐龍化石B.科普書籍C.動畫紀(jì)錄片1.恐龍的形態(tài)多種多樣，有的體型巨大，有的體型較小。()2.有鋒利牙齒的恐龍一定是肉食性恐龍。()3.恐龍生活的時代，地球氣候溫暖、植物茂盛。()4.我們現(xiàn)在看到的恐龍都是真實存在的活體。()5.按照不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，恐龍的分類結(jié)果可能不一樣。()四、連線題(每線2分，共10分)將恐龍名稱與對應(yīng)的特征、食性連線三、判斷題四、連線題霸王龍—鋒利牙齒、粗壯后腿—肉食性；梁龍—長長的脖子、扁平牙齒—草食性；三角龍—頭部尖角、頸盾—草食性五、簡答題三角龍；肉食性恐龍通常有鋒利的牙齒，用于撕咬肉類，例子：霸王2.挖掘恐龍“化石”一、填空題(每空2分，共20分)2.模擬挖掘恐龍“化石”的材料可以用和沙子代替石膏，降低挖掘難度。3.挖掘“化石”時，要做到一邊挖掘一邊,保護好挖掘出的“化石”碎片。4.化石被挖掘出來后，還要經(jīng)過、陳列等過程，才能最終展現(xiàn)在博物館里。5.挖掘工具的選擇要根據(jù)挖掘任務(wù)的不同，結(jié)合工具的來7.恐龍化石是研究恐龍的重要,能幫助我們了解恐龍的形態(tài)和生活習(xí)性。二、選擇題(每題3分，共15分)1.下列工具中，適合清理“化石”表面細(xì)小沙土的是()A.小鏟子B.小刷子C.大錘子2.挖掘“化石”時，為什么不能用大錘子用力砸?()3.下列關(guān)于挖掘“化石”的說法正確的是()A.可以隨意選擇工具B.挖掘后不用整理工具C.要輕拿輕放“化石”4.恐龍化石最有可能出現(xiàn)在哪里?()A.火山噴發(fā)過的地層B.古老的地層中C.海邊的沙灘上5.挖掘完成后，我們首先要做的是()1.所有挖掘工具的作用都是一樣的，隨便選一個就行。()3.小組合作挖掘時，組長要協(xié)調(diào)分工，確保每個人都有任務(wù)。()4.化石是生物遺體經(jīng)過長時間地質(zhì)作用形成的。()樣的。()四、簡答題(共25分)1.(12分)挖掘恐龍“化石”時，我們應(yīng)該如何選擇合適的工具?請舉例說明。2.(13分)結(jié)合課堂模擬挖掘體驗，說說怎樣做才能不輕易對“化2.土壤3.保護4.修理；復(fù)原5.特點6.分工7.證據(jù)四、簡答題1.答：要根據(jù)挖掘任務(wù)和工具特點選擇工具。比如挖掘表層沙土可以用小鏟子，清理“化石”表面細(xì)小沙土可以用小刷子，避免用大錘2.答：①選擇合適的工具，不用堅硬工具用力砸、刮；②挖掘時動作要輕柔，慢慢清理沙土；③一邊挖掘一邊觀察，及時保護露出的細(xì)心操作。3.測量恐龍“化石”一、基礎(chǔ)填空題(每空2分，共20分)()適合測量直的化石，()適合測量彎曲的化石。2.長度測量的常用單位是(),用符號()表示。3.用直尺測量物體時，要將直尺的()刻度線對準(zhǔn)物體的一端，確保直尺與物體保持(),視線要與刻度線保持()。4.測量彎曲的恐龍肋骨“化石”時，我們可以用軟尺貼合化石的5.科學(xué)測量中，我們要如實記錄數(shù)據(jù)，因為準(zhǔn)確的()能幫二、選擇題(每題3分，共15分)1.測量恐龍腿骨“化石”的長度，最合適的工具是()2.軟尺3.直尺4.手5.下列測量方法正確的是()6.直尺傾斜著測量物體長度7.從直尺的1厘米刻度線開始測量，結(jié)果減去1厘米端對準(zhǔn)18厘米，這個頭骨的寬度是()10.下列哪種物體適合用軟尺測量()11.鉛筆(直)13.彎曲的鐵絲(模擬恐龍肋骨)14.關(guān)于測量，下列說法錯誤的是()1.用手比劃的長度可以代替工具測量，又快又方便。()2.軟尺既可以測量彎曲的物體，也可以測量直的物體。()4.讀取刻度時，視線偏高或偏低，會導(dǎo)致測量結(jié)果不準(zhǔn)確。()特征。()四、實踐操作題(共35分)4.數(shù)據(jù)1.步驟：①對齊起點：將直尺的0刻度線緊緊貼住腿骨化石模型將測量結(jié)果如實記錄在表格中。(每步5分，意思對即可)2.(1)依據(jù)：直尺適合測量直的物體，腿骨是直的；軟尺可以彎曲，適合測量彎曲的肋骨。(10分，意思對即可)(2)結(jié)論：這塊恐龍腿骨的長度比肋骨的長度長；不同形態(tài)的化石需要選擇對應(yīng)的測量工具。(10分，合理即可)五、思維拓展題工具：直尺和軟尺。(4分)步驟：①先用直尺測量尾椎“化石”直線部分的長度，記錄數(shù)據(jù)；②再用軟尺貼合彎曲部分，測量彎曲部石”的總長度；④測量過程中多次核對，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。(16分，方案合理即可)4.拼接恐龍“化石”一、基礎(chǔ)填空題(每空2分，共20分)1.拼接恐龍“化石”時，要觀察碎片的()、()和紋理特征，尋找匹配的部分。2.恐龍骨骼主要由頭骨、()、四肢骨和()組成。3.拼接化石時，我們可以先找()明顯的關(guān)鍵碎片，再逐步拼接其他碎片。4.化石是探索古生物奧秘的重要(),通過拼接化石，我們能還原恐龍的()結(jié)構(gòu)。5.小組拼接化石時，要學(xué)會()協(xié)作，交流想法，共同解決拼接難題。6.拼接化石不是單純的拼圖游戲，背后蘊含著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?)邏輯。二、選擇題(每題3分，共15分)4.碎片的大小5.下列哪種做法有助于成功拼接化石()6.拿到碎片后隨意拼接8.不與組員交流，自己單獨拼接9.關(guān)于化石拼接的意義，說法正確的是()13.小組拼接時遇到分歧，正確的做法是()17.下列哪種化石碎片最可能屬于恐龍的頭部()2.化石碎片的紋理的可以幫助我們判斷拼接位置是否正確。()3.拼接好的恐龍骨骼，能讓我們知道恐龍的外形特征。()4.小組合作拼接時，組長只需要指揮，不需要動手操作。()5.保護化石等古生物遺跡，是我們每個人的責(zé)任。()四、實踐應(yīng)用題(共35分)2.閱讀下面的情境，回答問題(20分)起來都能和頭骨碎片拼接，但拼接后整體形態(tài)不一樣。一塊碎片邊緣紋理能和頭骨契合，另一塊只是大小相近，紋理不匹配。(1)你認(rèn)為哪塊碎片更可能是正確的?為什么?(2)遇到這種分歧時，小組還可以通過哪些方法驗證拼接的合理性?五、思維拓展題(共20分)如果考古學(xué)家發(fā)現(xiàn)的恐龍“化石”碎片不完整，有你認(rèn)為他們會如何根據(jù)現(xiàn)有碎片還原完整的恐龍骨骼?請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)知識，說說你的想法。3.特征4.證據(jù)、骨骼5.分工6.科學(xué)中的發(fā)現(xiàn)和最終成果。(每點3分，意思對即可)2.(1)邊緣紋理能和頭骨契合的碎片更正確。(4分)原因：拼說明更可能來自同一部位，大小相近不能作為唯一依據(jù)。(6分，意思對即可)(2)方法：①對照完整的恐龍骨骼圖片，判斷拼接后的形態(tài)是度；③重新梳理碎片紋理，尋找更多匹配線索。(10分，合理即可)合恐龍的生活習(xí)性，推理缺失骨骼的功能和形態(tài)(如肉食性恐龍四肢可能更粗壯，帶有利爪);④通過計算機技術(shù)模擬還原，結(jié)合多學(xué)科知識驗證合理性。(每點5分，合理即可)一、基礎(chǔ)選擇題(每題3分，共15分)1.科學(xué)家復(fù)原恐龍的核心依據(jù)是()A.動畫片里的形象B.恐龍化石C.人們的想象D.2.從恐龍的骨骼化石中，我們不能直接推斷出的是()A.身體結(jié)構(gòu)B.肌肉顏色C.四肢長短D.骨骼連接A.牙齒化石B.骨骼化石C.皮膚印痕化石D.蛋化石4.科學(xué)家推測霸王龍是肉食性恐龍，主要依據(jù)是它的()化石A.長長的脖子B.鋒利的牙齒C.龐大的體型D.粗5.關(guān)于恐龍復(fù)原，下列說法正確的是()A.可以完全憑想象復(fù)原B.只需參考一種化石即可B.要基于化石證據(jù)合理推測D.所有恐龍復(fù)原結(jié)果都完全一樣1.恐龍早就滅絕了，我們永遠(yuǎn)無法知道它的樣子。()2.復(fù)原恐龍時，肌肉、皮膚等特征需要根據(jù)骨骼化石合理推測。3.不同恐龍的外形特征和它們的生活習(xí)性、生存環(huán)境有關(guān)。()5.化石是古代生物遺體或遺跡經(jīng)過漫長時間形成的，非常珍貴。三、思維填空題(每空2分，共20分)1.復(fù)原恐龍的基本過程是：分析信息→拼接結(jié)構(gòu)→推測特征→完成復(fù)原。2.我們通過三角龍的頭骨化石，能發(fā)現(xiàn)它有和,這些特征可能用來保護自己。3.科學(xué)推測需要基于,不能隨意想象，這樣復(fù)原出的恐龍才更接近真實樣子。4.復(fù)原恐龍是研究的重要環(huán)節(jié)，能幫助我們了解遠(yuǎn)古時期的生物。5.在模擬復(fù)原恐龍活動中，我們可以用等材料制作簡單的復(fù)原模型。四、實踐探究題(共15分)觀察下圖中的霸王龍化石(簡化圖),回答問題：1.從這幅化石圖中，你能發(fā)現(xiàn)霸王龍的哪些特征?(至少寫出3點，6分)2.基于這些特征，你推測霸王龍有哪些生活習(xí)性?請說明推測依據(jù)。(6分)3.復(fù)原這只霸王龍時，除了骨骼，還需要補充哪些部分?補充時黏土；積木(答案不唯一，合理即可)龐大的頭骨等。(寫出3點及以上，合理即可)跑能力強，依據(jù)是有強壯的后肢；③可能用尾巴保持平衡，依據(jù)是有長長的尾巴。(合理即可)3.還需要補充肌肉、皮膚、鱗片等部分。補充時要基于骨骼特征比例。(合理即可)一、基礎(chǔ)選擇題(每題3分，共15分)1.制作恐龍模型前，我們首先要做的是()展示作品2.制作恐龍模型時，選擇材料的主要依據(jù)是()A.材料是否昂貴B.材料是否好看C.能否表現(xiàn)恐龍?zhí)?.下列材料中，不適合用來制作恐龍粗壯四肢的是()4.評價恐龍模型好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)之一是()A.顏色是否鮮艷B.形態(tài)是否符合恐龍真實特征C.尺寸是否巨大D.材料是否稀有5.制作恐龍模型時，遇到模型站立不穩(wěn)的問題，我們可以()A.加重底部重量B.把四肢做細(xì)C.減小身體體積D.放棄制作1.制作恐龍模型可以完全脫離真實恐龍?zhí)卣?，隨意創(chuàng)作。()2.模型是科學(xué)研究的重要工具，能幫助我們更直觀地了解恐龍。3.小組合作制作時，要明確分工，互相配合才能做好作品。()5.節(jié)約材料、合理利用資源是制作模型時要養(yǎng)成的好習(xí)慣。()三、思維填空題(每空2分，共20分)1.制作恐龍模型的核心流程是：明確任務(wù)→→→評價改進。肢和強壯的后肢這些典型特征。3.常見的制作材料有黏土、等，我們可以根據(jù)需求選擇。4.評價恐龍模型時，主要從、團隊協(xié)作情況這幾個方面進行。5.制作過程中，我們要及時記錄遇到的問題和,這是科學(xué)探究的好習(xí)慣。四、實踐創(chuàng)作題(共15分)請你設(shè)計一個三角龍模型的制作方案，回答以下問題：1.你打算選用哪些材料?請說明選用這些材料的理由。(6分)2.你的制作步驟是什么?(至少寫出4步，6分)3.制作完成后，你會從哪些方面評價自己的模型?(3分)1.設(shè)計方案；實施方案2.鋒利；短小3.彩紙；泡沫；積木 (答案不唯一，合理即可)4.形態(tài)準(zhǔn)確性；制作精細(xì)度5.解決1.示例：①黏土：容易塑形，能表現(xiàn)三角龍身體的圓潤輪廓；②硬卡紙：適合制作三角龍的頭盾和角，硬度足夠不易變形；③牙簽：用來固定頭盾和身體，讓結(jié)構(gòu)更穩(wěn)固。(合理即可)2.示例：①用黏土揉出三角龍的身體和四肢；②用硬卡紙剪出三角龍的頭盾和三個角；③用牙簽將頭盾和角固定在頭部；④給模型涂上合適的顏色，突出三角龍的特征。(寫出4步及以上，合理即可)3.示例：①形態(tài)是否符合三角龍的真實特征；②制作是否精細(xì)，有無明顯瑕疵；③材料選擇是否合理；④整體是否穩(wěn)固。(合理即可)一、基礎(chǔ)選擇題(每題3分，共15分)1.設(shè)計恐龍公園時，最需要優(yōu)先考慮的是()A.顏色是否鮮艷B.科學(xué)準(zhǔn)確性C.設(shè)施是否復(fù)雜D.2.下列區(qū)域中，不屬于恐龍公園核心展示區(qū)域的是()A.恐龍化石展區(qū)B.恐龍生活區(qū)C.科普講解區(qū)D.3.設(shè)計翼龍展區(qū)時，我們應(yīng)該給它設(shè)置()的空間4.恐龍公園的布局設(shè)計要遵循的原則是()A.區(qū)域劃分清晰，參觀路線順暢B.所有區(qū)域混在一起C.只放一種恐龍模型D.不設(shè)置休息區(qū)5.我們在恐龍公園中設(shè)置科普講解區(qū)的主要目的是()A.讓公園更漂亮B.向游客介紹恐龍知識C.供游客休息D.存放制作工具1.設(shè)計恐龍公園時，不同恐龍的生活區(qū)要和它們的生活習(xí)性相匹配。()2.打造恐龍公園只需要制作恐龍模型，不需要考慮區(qū)域劃分。()3.小組合作設(shè)計時，要傾聽每個人的想法，共同完善設(shè)計方案。4.恐龍公園的設(shè)計越復(fù)雜越好，簡單設(shè)計沒有意義。()5.我們可以在恐龍公園中加入互動體驗環(huán)節(jié)，增加趣味性。()三、思維填空題(每空2分，共20分)創(chuàng)意趣味性。2.設(shè)計霸王龍生活區(qū)時，應(yīng)該搭配場景，因為它是肉食性恐龍，需要廣闊的捕獵空間。3.一個完整的恐龍公園通常包含等核心4.設(shè)計恐龍公園時，我們要運用之前學(xué)過的恐龍和知識，確保設(shè)計的科學(xué)性。5.小組設(shè)計完成后，我們可以通過繪制的方式展示自己的恐龍公園設(shè)計方案。6.恐龍公園不僅要好玩，更重要的是能讓游客了解,感受科學(xué)的魅力。四、綜合設(shè)計題(共15分)請你作為小小設(shè)計師，完成恐龍公園的基礎(chǔ)設(shè)計：1.你打算在公園中設(shè)置哪些核心區(qū)域?請說明每個區(qū)域的作用。(6分)2.你會選擇哪些恐龍放在公園中?它們分別適合放在哪個區(qū)域?3.為了讓你的恐龍公園更有吸引力，你會加入哪些創(chuàng)意環(huán)節(jié)?(31.科學(xué)準(zhǔn)確性；布局合理性2.草原3.恐龍化石展區(qū)；不同恐龍生活區(qū)；科普講解區(qū)(答案不唯一，合理即可)4.形態(tài)特征；生活習(xí)性5.平面設(shè)計圖6.恐龍知識1.示例：①恐龍化石展區(qū)：展示模擬恐龍化石，讓游客了解化石的樣子；②分類恐龍生活區(qū)：按食性或種類劃分，展示不同恐龍的生活環(huán)境；③科普講解區(qū)：通過圖文、小視頻向游客介紹恐龍知識；④互動體驗區(qū)：設(shè)置恐龍拼圖、模擬挖掘等活動。(寫出3個及以上區(qū)域，說明作用合理即可)2.示例：①霸王龍：放在肉食性恐龍生活區(qū)，搭配草原場景，因為它是肉食性，需要捕獵空間；②三角龍：放在草食性恐龍生活區(qū)，搭配森林場景，因為它以植物為食；③翼龍：放在開闊的飛行恐龍展區(qū)，因為它需要廣闊空間飛行。(合理即可)3.示例：①設(shè)置恐龍叫聲模擬器，營造沉浸式體驗；②設(shè)計恐龍知識問答互動屏；③提供小型恐龍模型制作體驗區(qū)。(合理即可)第二單元玩磁鐵一、填空題(每空2分，共20分)1.磁鐵又叫,它具有吸引鐵、、鎳等金屬的性質(zhì)，2.常見的磁鐵形狀有條形、、環(huán)形等，不同形狀的磁鐵都有吸引特定物體的本領(lǐng)。3.我們探究磁鐵能吸引什么時，要遵循“—實驗—記錄—4.磁鐵不能吸引塑料、木材、玻璃、橡膠等材料制成的物5.銅鑰匙、鋁箔紙屬于金屬，但被磁鐵吸引，這說明磁鐵不是能吸引所有金屬。6.生活中，冰箱貼、磁性黑板擦等物品都利用了磁鐵的特二、選擇題(每題3分，共15分)1.下列物品中，能被磁鐵吸引的是()A.塑料尺B.鐵釘C.鋁制易拉罐2.探究“磁鐵能吸引什么”時，我們首先要做的是()A.直接實驗B.預(yù)測結(jié)果C.記錄現(xiàn)象3.關(guān)于磁鐵吸引金屬的說法，正確的是()A.磁鐵能吸引所有金屬B.磁鐵只能吸引鐵、鈷、鎳C.磁鐵能吸引銅和鐵4.用磁鐵在教室里尋找可吸引的物品，最可能找到的是()A.木質(zhì)黑板B.不銹鋼鐵釘C.橡皮5.要從木屑和回形針的混合物中快速分離出回形針，最簡便的方A.用手挑B.用磁鐵吸C.用水沖1.磁鐵的形狀不同，能吸引的物品類型也不一樣。()2.實驗時，即使預(yù)測結(jié)果和實驗現(xiàn)象不一致，也要如實記錄。()3.一元硬幣能被磁鐵吸引，是因為它含有鐵成分。()4.磁鐵隔著薄紙片也能吸引回形針，說明磁力能穿透薄物體。()5.非金屬材料制成的物品都不能被磁鐵吸引。()四、連線題(每線2分，共10分)回形針能被磁鐵吸引橡皮不能被磁鐵吸引銅鑰匙不能被磁鐵吸引鐵釘能被磁鐵吸引五、簡答題(15分)斷：不銹鋼勺子能否被磁鐵吸引?為什么?2.蹄形3.預(yù)測5.不能6.能吸引鐵制品(或磁性)表；②實驗：用磁鐵一端輕輕靠近物品，觀察是否被吸引；③記錄：他金屬。一、填空題(每空2分，共20分)1.比較磁鐵力量大小時，我們可以通過觀察磁鐵吸引的數(shù)量來間接判斷，吸引的數(shù)量越多，磁力越D2.同一磁鐵的不同部位磁力大小不同，的磁力最強， 3.常見的磁鐵中，磁鐵的磁力通常比條形磁鐵、環(huán)形磁鐵的磁力大(結(jié)合實驗常見結(jié)果)。4.做對比實驗時，要控制好變量，比如吸引的物體類型、實驗環(huán)確保實驗準(zhǔn)確。o6.將兩塊相同的磁鐵吸在一起，它們的磁力會比單塊磁鐵o7.實驗時，每種磁鐵吸引回形針要做3次，取,可以降低實驗誤差。二、選擇題(每題3分，共15分)1.比較條形磁鐵不同部位的磁力，下列說法正確的是()A.中間部位吸引的回形針最多B.兩端部位吸引的回形針最多C.各部位吸引數(shù)量一樣2.要比較條形磁鐵和蹄形磁鐵的磁力大小，實驗中不需要控制的A.回形針的大小B.磁鐵的顏色C.吸引的方式3.實驗中，某小組用條形磁鐵吸引回形針，3次數(shù)量分別是5、6、5,合理的結(jié)果記錄是()4.關(guān)于磁鐵磁力，下列說法錯誤的是()A.不同磁鐵的磁力可能不同B.磁鐵磁力大小不會變化C.磁鐵相互撞擊可能降低磁力A.蹄形磁鐵顏值高B.蹄形磁鐵磁力更強C.蹄形磁鐵更輕便1.比較磁鐵磁力時，只要做1次實驗就可以得出結(jié)論。()2.同一磁鐵兩端的磁力一樣強，都能吸引較多回形針。()3.實驗時，磁鐵晃動著吸引回形針，結(jié)果會更準(zhǔn)確。()4.把兩塊磁鐵排斥著放在一起，磁力會比單塊磁鐵弱。()5.小組實驗時，記錄員要如實填寫實驗數(shù)據(jù)，不能隨意修改。()四、簡答題(共25分)1.(12分)請設(shè)計一個實驗，比較條形磁鐵和環(huán)形磁鐵的磁力大小，寫出實驗材料、實驗步驟和注意事項。2.(13分)結(jié)合實驗體驗，說說為什么同一磁鐵兩極磁力強、中間磁力弱?我們能通過什么現(xiàn)象證明這一結(jié)論?1.回形針(或鐵制品);強2.兩極；中間3.蹄形5.記錄6.大7.平均值1.答：實驗材料：條形磁鐵1塊、環(huán)形磁鐵1塊、相同規(guī)格回形針若干、托盤1個、實驗記錄單1張。重復(fù)3次取平均值；③用環(huán)形磁鐵同樣部位、同樣方式吸引回形針，重復(fù)3次取平均值；④對比兩組平均值，判斷磁力大小。一、基礎(chǔ)填空題(每空2分，共20分)1.磁鐵能吸引()材料的物體，利用磁鐵的這個小車(車上粘有鐵制品),二是用磁鐵()小車(車上粘3.磁鐵有()個磁極，分別是()極和用力可以()傳遞。5.要讓小車運動得更快，我們可以換用()更強的磁二、選擇題(每題3分，共15分)1.下列物品中，能配合磁鐵讓小車動起來的是()2.橡皮3.鐵釘5.用磁鐵吸引小車時，距離小車越近，小車的運動速度會()6.越快7.越慢8.不變9.關(guān)于磁鐵磁極，下列說法正確的是()17.下列哪種情況不能讓磁鐵小車動起來()1.磁鐵可以吸引塑料小車，讓它動起來。()2.磁鐵的異極相互吸引，同極相互排斥。()3.用磁鐵讓小車動起來時，磁鐵必須緊緊貼住小車。()4.換用更大的磁鐵，一定能讓小車運動得更遠(yuǎn)。()5.小組實驗時，要記錄下磁鐵與小車的距離和小車的運動情況。四、實踐操作題(共35分)1.請寫出用“磁鐵吸引法”讓小車動起來的實驗步驟(15分)2.小明小組做了“磁鐵距離與小車運動速度”的實請回答問題(20分)運動速度(快/中/慢)3秒快10厘米6秒中15厘米10秒T三慢(1)根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論?(2)如果想讓小車以最快速度運動，實驗中要注意什么?五、思維拓展題(共20分)如果給你一輛無鐵制品的塑料小車、一塊磁鐵和一些輔助材料 (鐵釘、膠帶、塑料片等),請你設(shè)計一個方案讓小車動起來，說說1.鐵制(或磁性)2.吸引、排斥4.隔空5.磁力1.步驟：①準(zhǔn)備材料：一塊磁鐵、一輛小磁鐵與小車的距離，重復(fù)上述步驟，對比實驗結(jié)果。(每步3分，意思對即可)2.(1)結(jié)論：在其他條件相同的情況下，磁鐵與小車的距離越近，小車運動速度越快；距離越遠(yuǎn)，運動速度越慢。(10分，意思對即可)(2)注意事項：讓磁鐵盡量靠近小車(控制在較近距離);保持磁鐵與小車的對準(zhǔn)方向不變；選用磁力較強的磁鐵。(10分，合理即可)材料：塑料小車、磁鐵、鐵釘、膠帶。(4分)方法：用膠帶將鐵對鐵釘?shù)奈?，帶動塑料小車運動。(8分)原理：磁鐵能吸引鐵制品，通過吸引車上的鐵釘，將磁力傳遞 (8分，方案合理即可)一、基礎(chǔ)填空題(每空2分，共20分)1.磁鐵隔著一些物體也能吸鐵，這種性質(zhì)叫做磁鐵的()作2.我們可以用()、()、()等物體測試磁鐵隔物吸鐵的能力。3.磁鐵隔著物體吸鐵的能力，與物體的()和()有關(guān)。4.隔著薄的物體(如紙張),磁鐵吸鐵的能力();隔著厚的物體(如木板),吸鐵能力會()。5.生活中，()(舉一個例子)利用了磁鐵隔物吸鐵的性質(zhì)。6.實驗時，要保持磁鐵與鐵釘?shù)木嚯x不變，只改變(,才能二、選擇題(每題3分，共15分)1.下列哪種物體能讓磁鐵隔著它吸起鐵釘()2.薄紙3.厚木板(5厘米)4.磚塊5.磁鐵隔著同樣厚度的物體吸鐵，效果最好的是隔著()6.塑料片7.鐵片8.橡膠片9.關(guān)于磁鐵隔物吸鐵，下列說法正確的是()17.下列哪種情況磁鐵不能吸起鐵釘()1.磁鐵隔著玻璃也能吸起鐵釘。()2.物體的厚度越厚，磁鐵隔物吸鐵的能力越強。()3.不同材質(zhì)的物體，對磁鐵隔物吸鐵的效果影響不同。()4.實驗時，每次測試都要讓磁鐵對準(zhǔn)鐵釘?shù)耐晃恢谩?)5.磁鐵隔著水也能吸鐵，說明水不會影響磁鐵的磁力。()四、實踐應(yīng)用題(共35分)寫出實驗步驟和需要控制的條件(15分)2.閱讀下面的情境，回答問題(20分)小紅用磁鐵隔著不同物體吸鐵釘，發(fā)現(xiàn)隔著薄紙能吸起鐵釘，隔著厚毛衣卻吸不起來；隔著塑料片能吸起，隔著鐵片卻吸不起來。(1)為什么隔著厚毛衣吸不起鐵釘?這說明什么?(2)為什么隔著鐵片吸不起鐵釘?請說出你的推測。五、思維拓展題(共20分)如果家里的鐵釘?shù)暨M了狹窄的玻璃罐底部，手伸不進去，你如何利用磁鐵隔物吸鐵的性質(zhì)把鐵釘取出來?請寫出具體方法和步驟，說明用到的材料。2.紙張、塑料片、薄木板(答案合理即可)3.厚度、材質(zhì)4.較強、減弱(或消失)5.冰箱門磁貼(答案合理即可)6.隔著的物體料片、紙片、橡膠片；②固定條件：保持磁鐵與鐵釘?shù)木嚯x不變(如2厘米),每次測試時磁鐵對準(zhǔn)鐵釘同一位置；③依次測試：分別將判斷不同材質(zhì)對磁鐵隔物吸鐵能力的影響。(步驟10分，控制條件5分，意思對即可)2.(1)原因：厚毛衣厚度較大，削弱了磁鐵的磁力，導(dǎo)致磁力不足以吸起鐵釘。(6分)說明：物體厚度會影響磁鐵隔物吸鐵的能力，厚度越厚，磁力削弱越明顯。(4分，意思對即可)(2)推測：鐵片是鐵制材料，會被磁鐵吸引，磁鐵的磁力先作用在鐵片上，無法傳遞到鐵釘上，所以吸不起鐵釘。(10分，合理即可)材料：一根細(xì)長的木棍、一塊磁鐵、膠帶。(4分)步驟：①固鐵釘：將鐵釘從磁鐵上取下，完成操作。(16分，方法合理即可)一、基礎(chǔ)選擇題(每題3分，共15分)1.設(shè)計釣魚玩具時，魚竿上必須安裝的核心部件是()A.彩色繩子B.小磁鐵C.漂亮貼紙D.塑料掛鉤2.下列材料中，適合制作釣魚玩具“魚”的A.卡紙B.木質(zhì)片C.回形針(固定在卡紙上)D.塑料片3.關(guān)于釣魚玩具的設(shè)計，下列說法不合理的是()A.魚的體積要適中，方便被魚竿吸引B.磁鐵要固定牢固，避免掉落B.魚竿越長越好，不用考慮操作難度D.可以給魚設(shè)計不同顏色，增加趣味性4.設(shè)計時我們預(yù)判“魚吸不上來”,可能的原因是()A.魚的顏色不夠鮮艷B.魚竿上的磁鐵磁力太弱C.繩子太長D.魚的形狀不好看5.小組合作設(shè)計釣魚玩具時，不需要做的是()A.討論設(shè)計方案B.明確每個人的分工C.只聽組長的想法，其他人不發(fā)言D.記錄可能遇到的問題1.設(shè)計釣魚玩具的核心原理是磁鐵能吸引鐵制品。()吸住。()3.設(shè)計方案完成后，我們還可以根據(jù)實際情況修改優(yōu)化。()4.選擇制作材料時，要注意安全，不能用尖銳的物品。()5.釣魚玩具的設(shè)計不需要考慮美觀，能吸上魚就行。()三、思維填空題(每空2分，共20分)1.釣魚玩具主要由和三部分組成，核心利用了磁鐵的特性。2.選擇“魚”的制作材料時，除了要能被磁鐵吸引，還需要考慮 3.設(shè)計釣魚玩具的基本流程是：明確需求→→→預(yù)判問題。4.磁鐵能吸引等金屬，這是我們設(shè)計釣魚玩具的核心依據(jù)。5.小組合作時，有人負(fù)責(zé)畫設(shè)計圖，有人負(fù)責(zé)選材料，這種方式叫,能提高設(shè)計效率。四、實踐設(shè)計題(共15分)請你作為小設(shè)計師，完成釣魚玩具的設(shè)計方案，回答以下問題：1.你打算選用哪些材料制作釣魚玩具?請分別說明各材料的用途。(6分)2.你的設(shè)計方案有哪些亮點?(至少寫出2點，4分)3.你認(rèn)為制作時可能會遇到哪些問題?該如何解決?(5分)×1.魚竿；磁鐵；魚(順序可合理調(diào)整)2.安全性；易操作性 (答案不唯一，合理即可)3.設(shè)計方案；選擇材料4.鐵；鎳(或鈷，合理即可)5.分工合作1.示例：①小木棍(或吸管):制作魚竿主體，輕便易操作；②繩子：連接魚竿和磁鐵，傳遞吸引力；③小磁鐵：核心部件，用來吸引魚；④卡紙+回形針：卡紙做魚身，回形針固定在魚身，讓魚能被磁鐵吸引；⑤彩筆：給魚涂色，增加美觀度。(寫出3種及以上