“微黨課”指導(dǎo)手冊

一汽集團(tuán)公司黨委組織人事部—編制

（2015年版）附件2：目—錄一、什么是“微黨課”二、怎么“編寫”課件三、怎么“講”微黨課四、其他的相關(guān)“問題”一、什么是“微黨課”1、什么是“黨課”黨組織對黨員進(jìn)行思想教育的主要方式黨課的內(nèi)容：“黨”的——基本理論基本知識發(fā)展歷程路線方針黨課的方式：“講”——黨課教員受黨組織的委托，把黨的相關(guān)內(nèi)容，講給支部（或者黨小組、科室、班組）的黨員聽課黨一、什么是“微黨課”2、黨支部為什么要經(jīng)常“組織”黨員“上黨課”引領(lǐng)黨員的思想激發(fā)黨員的熱情明確干什么調(diào)動積極性在工作生活中表現(xiàn)得更好促進(jìn)企業(yè)經(jīng)營目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)影響帶動更多的人組織的要求企業(yè)的需求職工的期望從一個切入點(diǎn)入手黨課的“價(jià)值鏈”價(jià)值一、什么是“微黨課”3、為什么會有“微黨課”針對我們“上黨課”時的——所“采取”的“對策”——難點(diǎn)問題時間長影響工作學(xué)的少沒人敢講信息量大記不住高大上脫離實(shí)際念材料沒人愛聽聽完了不知咋做短時間10-30分鐘——易組織小一個故事、一個觀點(diǎn)——能聚焦近老百姓平時聊天的話——好理解實(shí)聯(lián)系工作實(shí)際——更有用教員好準(zhǔn)備支部好組織黨員愿參與工作能借力一、什么是“微黨課”3、為什么會有“微黨課”（1）短——上黨課的時間短：可以充分利用班前會、早會、間休等時間來組織即便是萬不得已，晚下班20分鐘，相信黨員也能理解，畢竟兩個月才一次，不是經(jīng)常加班上黨課67一、什么是“微黨課”3、為什么會有“微黨課”（2）小——篇幅?。褐恢v一個故事、只談一個觀點(diǎn)，容易聚焦——黨員不會覺得信息量過大——便于黨課教員備課規(guī)模?。狐h員人數(shù)較多的支部，可以再化整為零黨支部黨小組1班組1班組2黨小組2科室1科室2一、什么是“微黨課”3、為什么會有“微黨課”（3）近——說老百姓平時聊天的話，好理解：不是簡單“念”文件、“讀”講話而是用平時聊天的語言來“解讀”、談自己的體會黨課教員感興趣的內(nèi)容，往往也會是大家感興趣的興趣是最好的老師，感興趣，才能引起關(guān)注大家關(guān)注了，才會觸動思想8一、什么是“微黨課”3、為什么會有“微黨課”（4）實(shí)——聯(lián)系實(shí)際，讓聽的人覺得不空、有“用”：聯(lián)系本單位當(dāng)前的重點(diǎn)工作、重點(diǎn)任務(wù)結(jié)合本崗位的特點(diǎn)生產(chǎn)操作技術(shù)研發(fā)經(jīng)營管理“理不辨不明”真講出道理，是可以影響人的思想、改變?nèi)说男袨榈?目—錄一、什么是“微黨課”二、怎么“編寫”課件三、怎么“講”微黨課四、其他的相關(guān)“問題”“想”清楚再動手“編”PPT二、怎么“編寫”課件先“思考”定而后謀動編寫前要充分“思考”①我想通過這次“微黨課”，引導(dǎo)黨員在態(tài)度、行為方面，發(fā)生怎樣的變化（或者說是微黨課的主題）②要想“引導(dǎo)”黨員，在態(tài)度、行為上產(chǎn)生這樣的變化，需要給黨員的思想怎樣的“觸動”③在黨章、黨史、廠史里面，哪個理論、哪段（哪類）故事，能讓黨員的思想，受到這方面的觸動微黨課的第三段微黨課的第二段微黨課的第一段檢查邏輯關(guān)系檢查邏輯關(guān)系二、怎么“編寫”課件“微黨課”的建議“結(jié)構(gòu)”（僅供沒有思路時參考）說明：微黨課的“目的”，是“影響、觸動”黨員的“思想、情感”。只要能達(dá)到這個目的，什么“結(jié)構(gòu)”并不重要4、題目1、引子+一個故事（或一類故事）2、一點(diǎn)體會（或感想、啟示）3、聯(lián)系工作實(shí)際談作為黨員應(yīng)該怎么做+總括吸引人的關(guān)注觸動人的情感啟發(fā)人的思想引導(dǎo)人的改變微黨課的“主題”也是“核心目的”二、怎么“編寫”課件1、編寫一段（或一類）“故事”故事的“來源”百度共產(chǎn)黨員網(wǎng)共產(chǎn)黨新聞網(wǎng)書籍、報(bào)刊、雜志等途徑一汽在線的“一汽歷程”http://www.faw/組人部網(wǎng)頁“微黨課”專欄http://rsb.faw/二、怎么“編寫”課件1、編寫一段（或一類）“故事”故事的“選擇”一個小故事、小道理一類“故事點(diǎn)”相同的小故事要點(diǎn)：符合黨員群體的特點(diǎn)（針對性）能“引起大多數(shù)黨員的興趣”能“觸動黨員的情感”能“引出下面的體會”黨課教員感興趣、愿意琢磨是“正史”，非“野史”故事點(diǎn)——幾個故事共同的“特點(diǎn)”例如——都是講創(chuàng)業(yè)、困境、依靠群眾等二、怎么“編寫”課件1、編寫一段（或一類）“故事”故事的“結(jié)構(gòu)”一“段”故事“故事點(diǎn)”相同的幾段（并列關(guān)系，不超過4段）故事故事一故事二故事三故事四講故事、談理論的目的，一是要“觸動黨員的情感”，二是要“引出下面的體會”。所以在編寫故事時，要注意緊緊圍繞“主題”，在結(jié)構(gòu)上努力吸引、影響、打動“聽眾”引子或引出故事?？梢允牵禾岢鰝€問題新鮮的視角目的是“吸引”黨員二、怎么“編寫”課件2、形成一個體會（或感想、啟示）體會的特點(diǎn)說明：“體會”是“承上啟下”的對上（前面的故事）、對下（后面的做法），都要有邏輯關(guān)系一個（或一段）故事一點(diǎn)體會一個啟示一個感想圍繞堅(jiān)定信念圍繞發(fā)動群眾圍繞艱苦奮斗……圍繞執(zhí)行力二、怎么“編寫”課件2、形成一個體會（或感想、啟示）體會（或感想、啟示）的參考結(jié)構(gòu)前過度后過度論述點(diǎn)睛把前面的故事，與體會“聯(lián)系”起來例如：這段故事，給了我很大的觸動。其中很重要的一點(diǎn)，就是……一點(diǎn)體會的“關(guān)鍵詞”例如：信念堅(jiān)定依靠群眾艱苦奮斗執(zhí)行力……把“一點(diǎn)體會”展開論述一下，目的是更令人信服，覺得是那么回事，這樣會更好地觸動思想、引發(fā)共鳴把“一點(diǎn)體會”與當(dāng)前的形勢或崗位特點(diǎn)聯(lián)系起來，為后面的“幾點(diǎn)做法做鋪墊”例如：今天，我們企業(yè)正面臨……關(guān)鍵：與前面的故事有明確的邏輯關(guān)系自己真信，才能感染別人“一點(diǎn)體會”的后過渡外部環(huán)境形勢企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略生產(chǎn)經(jīng)營目標(biāo)重點(diǎn)工作項(xiàng)目崗位責(zé)任使命二、怎么“編寫”課件3、聯(lián)系工作實(shí)際，談作為黨員應(yīng)該怎樣做這部分是微黨課的中心思想、核心目的作為黨員要發(fā)揚(yáng)……第一，我要……第二，我要……第三，我要……第四，我要……二、怎么“編寫”課件3、聯(lián)系工作實(shí)際，談作為黨員應(yīng)該怎樣做關(guān)于這部分——要適應(yīng)當(dāng)前形勢、重點(diǎn)工作、重點(diǎn)項(xiàng)目的需要聯(lián)系崗位實(shí)際，多談自己的認(rèn)識“我認(rèn)為……”如不是領(lǐng)導(dǎo)（支部書記），可提倡議，別提要求不要太泛泛。越形象、越具體，黨員越有方向最后，一般需要一個“總括”。例如：總之，……我相信，……只要我們共產(chǎn)黨員……，一定會……點(diǎn)題二、怎么“編寫”課件4、提煉出一個“題目”三部分都編寫完后，要提煉出一個“吸引人”關(guān)注的題目（畫龍點(diǎn)睛）可以是主題，也可以是提問、興趣點(diǎn)、關(guān)鍵詞等標(biāo)題“吸引人”的關(guān)注，是引起黨員興趣、讓黨員能愿意來參加微黨課的關(guān)鍵體會一下——我們上網(wǎng)、看微信的習(xí)慣：題目吸引我們，我們才會“點(diǎn)”開看看——同樣的道理目—錄一、什么是“微黨課”二、怎么“編寫”課件三、怎么“講”微黨課四、其他的相關(guān)“問題”三、怎么“講”微黨課黨課是“課”，不是演講比賽（不要煽情，更不能念稿）1、克服“緊張”心理大家都是比較熟的同事，沒人期待黨課教員是教授，所以不必緊張講之前黨課教員做了充分準(zhǔn)備，而聽課的黨員沒有準(zhǔn)備，所以對內(nèi)容，沒有黨課教員熟悉講的時候，專注到內(nèi)容中，少看領(lǐng)導(dǎo)、多看熟人，也能克服緊張心理“萬事開頭難”，第一次會有些緊張。講得次數(shù)多了，就會越來越自信三、怎么“講”微黨課2、不要怕“講錯”論點(diǎn)正確，論據(jù)里出現(xiàn)“反例”，是可以的歷史事實(shí)出自“正史”，不是“野史”；理論觀點(diǎn)出自官方媒體，不是網(wǎng)上的“流言”，就沒問題小教員不是歷史學(xué)家、理論家，即便時間地點(diǎn)人物事件出現(xiàn)點(diǎn)小差錯，大家也都能理解，不要緊三、怎么“講”微黨課3、別怕被“問倒”對于大家的提問，回答不上了——很正常不知道的“史實(shí)”——可以發(fā)動大家上網(wǎng)查說不清的“觀點(diǎn)”——可以組織大家討論討論三、怎么“講”微黨課4、注意“講”的過程臺風(fēng)——眼神：不要總看PPT，與聽課的黨員要有眼神交流表情：平和，隨著內(nèi)容變化——感染力手勢：可以有一些表達(dá)——語速：太快、太慢都不合適，影響思想的效果不好間歇：一個部分結(jié)束后，要有間歇，容大家思考加重：對“關(guān)鍵詞”的“強(qiáng)調(diào)”通順：說出來的話，要前后搭配目—錄一、什么是“微黨課”二、怎么“編寫”課件三、怎么“講”微黨課四、其他的相關(guān)“問題”四、其他的相關(guān)問題1、挑選黨課教員黨課是“政治課”、是在傳播政治理論，所以——黨課教員首先要“政治過硬”“愿意”擔(dān)起黨課教員的工作平時工作態(tài)度積極、認(rèn)真“有思想”、“愛學(xué)習(xí)”要有一定的“邏輯思維”能力要有一定的表達(dá)能力，吐字清楚黨支部可以多安排幾位“黨課教員”，每人只準(zhǔn)備一課，既有豐富的內(nèi)容，又不會使黨課教員的壓力過大四、其他的相關(guān)問題2、組織微黨課全年組織6次以上，也就是至少2個月一次每次的時間，不要超過30分鐘可以利用其他會議的機(jī)會對于長期駐外的黨員，可以利用回來開會的機(jī)會，也可以通過其他適當(dāng)?shù)姆绞綄h員進(jìn)行思想教育黨支部是“政治組織”——所以，黨支部、黨員都需要“守紀(jì)律、講規(guī)矩”，嚴(yán)肅黨內(nèi)組織生活四、其他的相關(guān)問題3、黨課后的“討論”黨課是教員一個人講討論就可以大家談——更能觸動思想