2025年《幼兒保教》技能考核模擬題考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每題2分，共20分）1.幼兒期個(gè)體發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）。A.抽象邏輯思維迅速發(fā)展B.個(gè)性開始形成并穩(wěn)定C.自我意識(shí)萌芽D.生理發(fā)展趨于成熟2.為3-4歲幼兒提供的膳食，每日總熱量應(yīng)達(dá)到（）千卡左右。A.1200B.1400C.1600D.18003.幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的首要原則是（）。A.安全性原則B.經(jīng)濟(jì)性原則C.教育性原則D.美觀性原則4.“游戲是幼兒自主自愿、感到快樂的活動(dòng)”，這體現(xiàn)了幼兒游戲的（）特征。A.幼稚性B.自主性C.過(guò)程性D.社會(huì)性5.當(dāng)幼兒之間發(fā)生輕微沖突時(shí)，教師適宜采用的介入方式是（）。A.立即將雙方隔離B.立即評(píng)判對(duì)錯(cuò)并調(diào)解C.觀察幼兒自行解決或稍作引導(dǎo)D.忽略不管，任其發(fā)展6.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》強(qiáng)調(diào)，幼兒的學(xué)習(xí)是以（）為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。A.記憶和重復(fù)B.模仿和練習(xí)C.直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)D.聽講和閱讀7.保證幼兒飲水充足，一般建議每日提供（）次飲水機(jī)會(huì)。A.1-2B.2-3C.3-4D.4-58.在組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí)，以下做法不正確的是（）。A.提前檢查活動(dòng)場(chǎng)地和器械的安全性B.活動(dòng)前向幼兒明確活動(dòng)規(guī)則和安全要求C.活動(dòng)中全程緊盯著每個(gè)幼兒，不讓離開視線D.活動(dòng)強(qiáng)度和密度根據(jù)天氣情況靈活調(diào)整9.幼兒園晨檢的主要目的是（）。A.對(duì)幼兒進(jìn)行智力測(cè)試B.檢查幼兒儀表儀容C.預(yù)防傳染病，保障幼兒健康D.了解幼兒當(dāng)日家庭情況10.幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)注重（）。A.對(duì)幼兒知識(shí)掌握量的考核B.對(duì)教師教學(xué)技巧的評(píng)價(jià)C.幼兒在活動(dòng)中的參與度和獲得的發(fā)展D.活動(dòng)場(chǎng)面的熱鬧程度二、判斷題（每題2分，共20分）1.幼兒的注意力容易集中，穩(wěn)定性較差，因此教師組織的活動(dòng)時(shí)間應(yīng)盡量長(zhǎng)一些。（）2.幼兒園的消毒工作應(yīng)以預(yù)防為主，常消毒、勤消毒。（）3.給幼兒講故事時(shí)，聲音要小而溫柔，以免打擾到其他幼兒。（）4.幼兒的社會(huì)性發(fā)展主要是在與同伴的交往中實(shí)現(xiàn)的。（）5.粗大的動(dòng)作技能（如跑、跳、鉆）的發(fā)展先于精細(xì)的動(dòng)作技能（如穿脫衣物、扣扣子）。（）6.幼兒園的教育活動(dòng)可以完全由教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃來(lái)組織，不需要考慮幼兒的興趣和需要。（）7.當(dāng)幼兒出現(xiàn)分離焦慮時(shí)，教師應(yīng)堅(jiān)決離開，讓幼兒自行適應(yīng)。（）8.幼兒園的教育是為小學(xué)教育做準(zhǔn)備，因此應(yīng)提前教授小學(xué)的內(nèi)容。（）9.創(chuàng)設(shè)良好的幼兒園心理環(huán)境，關(guān)鍵在于教師是否具有愛心和耐心。（）10.幼兒園的一日生活各環(huán)節(jié)都具有教育價(jià)值，應(yīng)注重保教結(jié)合。（）三、簡(jiǎn)答題（每題5分，共15分）1.簡(jiǎn)述幼兒園教師觀察幼兒的基本方法有哪些？2.簡(jiǎn)述組織幼兒進(jìn)餐時(shí)應(yīng)注意哪些衛(wèi)生保健要求？3.簡(jiǎn)述教師在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)應(yīng)遵循哪些原則？四、案例分析題（15分）小明是幼兒園中班的一名幼兒。最近一段時(shí)間，他經(jīng)常在自由活動(dòng)時(shí)獨(dú)自一人坐在角落里，對(duì)其他幼兒的邀請(qǐng)置之不理，當(dāng)其他幼兒嘗試與他一起玩時(shí)，他會(huì)表現(xiàn)出煩躁不安，甚至哭泣。教師觀察到，小明平時(shí)比較安靜，很少主動(dòng)與人交往。請(qǐng)結(jié)合幼兒社會(huì)性發(fā)展的特點(diǎn)和有關(guān)理論，分析小明可能存在哪些問題，并提出教師可以采取哪些指導(dǎo)策略幫助他融入集體。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題（20分）請(qǐng)為大班幼兒設(shè)計(jì)一個(gè)以“春天來(lái)了”為主題的一日活動(dòng)環(huán)節(jié)活動(dòng)方案，包括活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程和活動(dòng)延伸四個(gè)部分。試卷答案一、選擇題1.C解析：幼兒期是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育迅速、認(rèn)知能力快速發(fā)展、社會(huì)性開始萌芽的階段，但生理和心理都未成熟。個(gè)性開始形成并穩(wěn)定是學(xué)齡期的主要特點(diǎn)。C選項(xiàng)符合幼兒期的主要特點(diǎn)。2.C解析：根據(jù)幼兒不同年齡階段的需求，3-4歲幼兒的能量需求較高，每日約需1600千卡左右。A、B選項(xiàng)偏低，D選項(xiàng)偏高。3.A解析：安全性是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的首要考慮因素，保障幼兒在園的人身安全是所有工作的基礎(chǔ)。4.B解析：自主自愿、感到快樂是幼兒游戲的核心特征，體現(xiàn)了游戲是幼兒自主主導(dǎo)的活動(dòng)。5.C解析：教師應(yīng)在觀察幼兒嘗試自行解決或稍作引導(dǎo)的情況下介入，尊重幼兒自主解決問題的能力，同時(shí)給予必要的支持。6.C解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》明確指出，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)的。7.C解析：保證幼兒飲水充足，一般建議每日提供3-4次飲水機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)需要隨時(shí)補(bǔ)充水分。8.C解析：活動(dòng)中讓幼兒有一定自主探索的空間，全程緊盯著每個(gè)幼兒，不讓離開視線不利于幼兒自主性和探索能力的發(fā)展。9.C解析：幼兒園晨檢的主要目的是通過(guò)觀察、詢問、檢查等方式，早期發(fā)現(xiàn)傳染病癥狀或其他健康問題，預(yù)防疾病傳播，保障幼兒健康。10.C解析：幼兒園教育活動(dòng)的評(píng)價(jià)應(yīng)關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的參與度、學(xué)習(xí)狀態(tài)和獲得的發(fā)展，而非單純的知識(shí)量或教師技巧。二、判斷題1.×解析：幼兒的注意力穩(wěn)定性較差，需要根據(jù)年齡特點(diǎn)合理安排活動(dòng)時(shí)間，一般以20-30分鐘為宜，避免長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。2.√解析：幼兒園消毒工作應(yīng)遵循“預(yù)防為主”的原則，定期和不定期地進(jìn)行消毒，切斷病原體傳播途徑。3.×解析：給幼兒講故事時(shí)，聲音應(yīng)適當(dāng)，既要讓所有幼兒聽到，又要營(yíng)造安靜專注的傾聽環(huán)境，而非一味的小聲。4.√解析：幼兒的社會(huì)性技能，如合作、分享、溝通等，主要在同伴交往中學(xué)習(xí)和發(fā)展。5.√解析：幼兒的大肌肉動(dòng)作發(fā)展先于小肌肉動(dòng)作發(fā)展，跑、跳、鉆等屬于大肌肉動(dòng)作，穿脫衣物、扣扣子等屬于精細(xì)動(dòng)作。6.×解析：幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)遵循以幼兒為本的理念，既要遵循教學(xué)計(jì)劃，也要關(guān)注幼兒的興趣和需要，靈活調(diào)整。7.×解析：幼兒出現(xiàn)分離焦慮時(shí)，教師應(yīng)給予關(guān)愛、安撫和陪伴，幫助幼兒適應(yīng)，而非堅(jiān)決離開讓幼兒自行適應(yīng)。8.×解析：幼兒園教育應(yīng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展，不應(yīng)提前教授小學(xué)內(nèi)容。9.√解析：教師的愛心、耐心和尊重是創(chuàng)設(shè)良好心理環(huán)境的關(guān)鍵，能促進(jìn)幼兒的積極情感體驗(yàn)和健康發(fā)展。10.√解析：幼兒園的一日生活各環(huán)節(jié)，如入園、進(jìn)餐、午睡、活動(dòng)等，都蘊(yùn)含著教育契機(jī)，應(yīng)注重保教結(jié)合，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。三、簡(jiǎn)答題1.簡(jiǎn)述幼兒園教師觀察幼兒的基本方法有哪些？答案：幼兒園教師觀察幼兒的基本方法主要有：①觀察記錄法：通過(guò)直接觀察幼兒的行為、語(yǔ)言、表情等進(jìn)行記錄（如軼事記錄、行為檢核表）；②談話法：與幼兒進(jìn)行有目的的交流，了解其想法、感受和知識(shí)掌握情況；③作品分析法：分析幼兒的繪畫、手工作品等，了解其能力發(fā)展水平；④情境測(cè)設(shè)法：創(chuàng)設(shè)特定情境，觀察幼兒的反應(yīng)和行為表現(xiàn)。解析：本題考查觀察法的具體操作。需列舉并能簡(jiǎn)單說(shuō)明幾種常用的、基本的觀察方法。2.簡(jiǎn)述組織幼兒進(jìn)餐時(shí)應(yīng)注意哪些衛(wèi)生保健要求？答案：組織幼兒進(jìn)餐時(shí)應(yīng)注意：①飯前便后要洗手；②餐具要清潔消毒；③飯前教師要提醒幼兒洗手，整理好桌面和衣物；④進(jìn)餐過(guò)程中保持安靜，細(xì)嚼慢咽；⑤鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立進(jìn)餐，不挑食、不偏食；⑥觀察幼兒進(jìn)餐情況，對(duì)食欲不振或進(jìn)食困難的幼兒給予關(guān)心和幫助；⑦餐后收拾餐具和桌面，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。解析：本題考查幼兒生活環(huán)節(jié)中的衛(wèi)生保健知識(shí)。需從個(gè)人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、進(jìn)餐習(xí)慣、教師指導(dǎo)等多方面作答。3.簡(jiǎn)述教師在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)應(yīng)遵循哪些原則？答案：教師在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)應(yīng)遵循：①尊重幼兒游戲自主權(quán)原則：不強(qiáng)行干預(yù)幼兒的游戲選擇和玩法；②間接指導(dǎo)原則：主要通過(guò)觀察、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、提出啟發(fā)性問題等方式進(jìn)行指導(dǎo)，避免直接指揮；③滿足幼兒游戲需要原則：提供豐富的游戲材料，支持幼兒游戲深入發(fā)展；④關(guān)注游戲過(guò)程原則：重視幼兒在游戲中的體驗(yàn)和成長(zhǎng)，而非結(jié)果；⑤安全第一原則：確保游戲環(huán)境安全，指導(dǎo)幼兒掌握安全游戲方法。解析：本題考查游戲指導(dǎo)的原則。需列舉并能簡(jiǎn)述游戲指導(dǎo)中的一些核心原則。四、案例分析題答案：小明可能存在的問題：①社交退縮或社交技能發(fā)展不足；②可能存在焦慮情緒；③可能缺乏與同伴交往的經(jīng)驗(yàn)或技巧。教師可以采取的指導(dǎo)策略：①加強(qiáng)觀察，了解小明行為背后的具體原因；②創(chuàng)造輕松、接納的班級(jí)氛圍，鼓勵(lì)其他幼兒與小明交往；③采用平行游戲、合作游戲等方式，逐步引導(dǎo)小明參與；④可以有意識(shí)地安排小明與能力較強(qiáng)、性格溫和的幼兒一起活動(dòng)；⑤在集體活動(dòng)中，設(shè)計(jì)需要合作完成的任務(wù)，給小明提供參與和成功的機(jī)會(huì)；⑥與家長(zhǎng)溝通，了解家庭情況，家園配合共同幫助小明；⑦對(duì)小明積極的交往行為給予及時(shí)、具體的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。解析：本題考查對(duì)幼兒行為問題的分析和指導(dǎo)能力。需結(jié)合幼兒社會(huì)性發(fā)展理論，分析可能的原因，并提出具體、可操作的指導(dǎo)策略。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)題答案：（僅供參考，以下為基本框架，具體內(nèi)容需展開）主題：春天來(lái)了環(huán)節(jié)活動(dòng)名稱：尋找春天的秘密活動(dòng)目標(biāo)：1.幼兒能運(yùn)用視覺、聽覺等多種感官感知春天的特征，如花兒開放、草兒變綠、小鳥叫等。2.幼兒能積極參與尋找春天的活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣，并嘗試用語(yǔ)言或簡(jiǎn)單的藝術(shù)方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。3.幼兒能在集體活動(dòng)中學(xué)習(xí)與同伴合作，分享自己的發(fā)現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.材料準(zhǔn)備：放大鏡、收集袋（每位幼兒一個(gè)）、畫筆和畫紙、音樂《春天在哪里》。2.環(huán)境準(zhǔn)備：選擇幼兒園內(nèi)或有春天特征的戶外場(chǎng)地（如小花園、草地），提前布置好引導(dǎo)幼兒觀察的路線或區(qū)域?；顒?dòng)過(guò)程：1.導(dǎo)入：播放音樂《春天在哪里》，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動(dòng)作，激發(fā)對(duì)春天的興趣。2.探索：組織幼兒分成小組，拿著放大鏡和收集袋，到指定場(chǎng)地尋找春天的“秘密”（如：找一找五顏六色的花、看一看綠油油的草、聽一聽小鳥的叫聲、聞一聞花草的香味、找一找小昆蟲等），并將找到的春天特征（如花朵、綠葉、鳥叫聲的記錄卡等）放入收集袋。3.分享與交流：回到活動(dòng)室，請(qǐng)幼兒分享自己找到的春天“秘密”，可以展示收集袋里的物品，并簡(jiǎn)單描述。教師引導(dǎo)幼兒交流發(fā)現(xiàn)的共同點(diǎn)。4.表達(dá)與創(chuàng)作：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)剛才的發(fā)現(xiàn)，畫一幅關(guān)于春天的畫，或者用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言講述自己找到的春天景象。5.結(jié)束：教師小結(jié)幼兒的發(fā)現(xiàn)，再次播放音樂，帶領(lǐng)幼兒想象春天更多的