2025年初中初一語文期末沖刺卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、基礎知識積累與運用1.給下列加點的字注音，并根據(jù)拼音寫漢字。(1)鮮為人知（）美侖美奐（）奄奄一息（）(2)惟妙惟肖（）恍然大悟（）驚慌失措（）2.解釋下列詞語在句中的含義。(1)他對這次演講的成功充滿了信心，可以說是得心應手。(2)面對歹徒的威脅，他鎮(zhèn)定自若，沒有被嚇倒。3.選出下列句子中沒有語病的一項。(1)通過這次社區(qū)服務活動，使我深刻體會到了奉獻的快樂。(2)為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們必須采取有效措施。(3)他的演講精彩極了，贏得了在場的所有老師和同學的稱贊。(4)是否樹立正確的學習態(tài)度，是決定學習能否取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵。4.古詩文填空。(1),病樹前頭萬木春。(2),化作春泥更護花。(3),何須淺碧深紅色，自是花中第一流。(4),可以橫絕峨眉巔。5.綜合性學習。學校即將舉辦“頌歌獻給祖國”詩歌朗誦會，請你為本次朗誦會寫一段開場白。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文字，完成第6～10題?！疚谋疽弧磕鞘且粋€陰雨綿綿的周末，我獨自一人坐在窗前，看著窗外淅淅瀝瀝的雨聲，心里也像這天氣一樣，有些悶悶不樂。父母因為工作繁忙，暫時無法回家，偌大的房子里只有我一個人，感覺格外冷清。這時，門鈴響了，打開一看，是隔壁的李奶奶。她提著一袋蔬菜，笑呵呵地說：“孩子，看你一臉愁容，送點新鮮蔬菜給你，在家好好待著，別悶著了。”我接過蔬菜，一股暖流涌上心頭。李奶奶年紀大了，但她的心卻像春天里的陽光一樣溫暖。她時常關(guān)心我們一家，給我們送來家里種的菜，還經(jīng)常幫助我們做些家務。她的善良和熱情，像一縷陽光，照亮了我的心房，也溫暖了這個寒冷的雨天。我真誠地對李奶奶說：“謝謝您，李奶奶！有您這樣的好鄰居，我感到特別幸福！”李奶奶聽了，笑得更加燦爛了，說：“好孩子，快去做飯吧，別餓著了?！笨粗钅棠虧u漸遠去的背影，我的心里充滿了感激和溫暖。6.文中劃線的句子“一股暖流涌上心頭”表達了“我”怎樣的心情？7.李奶奶是一個怎樣的人？請結(jié)合短文內(nèi)容簡要分析。8.簡析短文最后一段畫線句子的作用。9.你在生活中遇到過類似李奶奶這樣給你帶來溫暖的人嗎？請簡要描述一件令你印象深刻的事情。10.請以“溫暖”為話題，寫一段200字左右的話，談談你的理解和感受?！疚谋径浚ù颂幖僭O有一篇與說明文或議論文相關(guān)的短文，內(nèi)容適合初一學生閱讀，長度適中。請自行構(gòu)思或選用合適的材料。）閱讀上面的文字，完成第11～15題。11.請用簡潔的語言概括本文說明（或論述）的主要內(nèi)容。12.文中劃線的句子運用了什么說明（或論證）方法？有何作用？13.根據(jù)文章內(nèi)容，分析說明（或論述）對象的幾個主要特點。14.你認為文章提出的觀點或建議在實際生活中有何意義？15.如果讓你將本文介紹給一位不熟悉此事物（或道理）的同學，你會如何向他/她介紹？請簡要說明。三、古詩文閱讀閱讀下面的古詩文，完成第16～19題?！洞伪惫躺较隆罚ㄌ疲┩鯙晨吐非嗌酵猓兄劬G水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。16.這首詩描寫了怎樣的景象？請用簡潔的語言描述。17.“海日生殘夜，江春入舊年”蘊含著怎樣的哲理？18.詩人在詩中表達了怎樣的情感？19.請你再默寫一首與“鄉(xiāng)愁”或“思鄉(xiāng)”主題相關(guān)的古詩詞。四、寫作20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。生活中，我們常常會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難。有人選擇迎難而上，積極應對；有人選擇繞道而行，回避問題；也有人選擇原地觀望，等待時機。不同的選擇，往往會導致不同的結(jié)果。請根據(jù)以上材料，自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：文體不限（詩歌除外），不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。試卷答案一、基礎知識積累與運用1.(1)xiānlúnhuànyǎnyǎn(2)xiàohuǎngcuò給下列加點的字注音：(1)鮮為人知（xiānwéirénzhī）美侖美奐（měilúnměihuàn）奄奄一息（yǎnyǎnyīxī）(2)惟妙惟肖（wéimiàowéixiào）恍然大悟（huǎngrándàwù）驚慌失措（jīnghuāngshīcuò）根據(jù)拼音寫漢字：(1)鮮為人知（鮮）美侖美奐（奐）奄奄一息（奄）(2)惟妙惟肖（肖）恍然大悟（恍）驚慌失措（措）2.(1)得心應手：形容運用自如，非常熟練。(2)鎮(zhèn)定自若：形容在緊急或不尋常的情況下，態(tài)度calm和鎮(zhèn)定，不慌亂。3.(3)他的演講精彩極了，贏得了在場的所有老師和同學的稱贊。分析：A項成分殘缺，缺少主語，去掉“通過”或“使”；B項不合邏輯，“防止……不再發(fā)生”否定不當，改為“防止這類交通事故發(fā)生”；D項搭配不當，“態(tài)度”和“能否取得優(yōu)異成績”不搭配，可改為“能否取得優(yōu)異成績的關(guān)鍵在于學習態(tài)度是否端正”。4.(1)舊時王謝堂前燕，(2)落紅不是無情物，(3)人間有味是清歡，(4)蜀道之難，難于上青天。5.示例：尊敬的各位老師，親愛的同學們，大家好！今天，我們歡聚一堂，舉行“頌歌獻給祖國”詩歌朗誦會。祖國，是我們心中最神圣的土地，是我們生命的根。讓我們用最真摯的情感，最動聽的詩歌，贊美我們偉大的祖國，歌頌我們美好的生活！現(xiàn)在，我宣布，“頌歌獻給祖國”詩歌朗誦會正式開始！二、現(xiàn)代文閱讀【文本一】6.表達了“我”因李奶奶的關(guān)心而感到的溫暖、感激和幸福的心情。解析思路：從“一股暖流涌上心頭”這句話的語境以及后面“我的心里充滿了感激和溫暖”可以看出，這是“我”內(nèi)心情感的直接抒發(fā)，是對李奶奶善舉的正面反應。7.李奶奶是一個善良、熱情、樂于助人、關(guān)心他人的人。解析思路：根據(jù)文中李奶奶主動上門送菜、“笑呵呵”的態(tài)度、關(guān)心“我”是否悶著、平時幫助“我”一家（送菜、做家務）等情節(jié)可以看出其人物品質(zhì)。8.這句話運用了比喻的修辭手法，將李奶奶的心比作春天里的陽光，生動形象地寫出了李奶奶的善良和熱情給“我”帶來了溫暖，表達了“我”對李奶奶的感激之情。解析思路：分析句子需要先判斷修辭手法，“像……一樣”是比喻的標志，然后解釋本體（李奶奶的心）、喻體（陽光）及其相似點（溫暖），最后分析其在文中的作用和表達效果。9.（略，答案因人而異，要求描述真實、具體、情感真摯即可）解析思路：考查學生聯(lián)系生活實際的能力，要求學生回憶并描述自己與類似李奶奶這樣的善良人的互動經(jīng)歷，重點突出對方的善良行為以及自己當時的感受。10.（略，要求圍繞“溫暖”展開，表達個人理解，內(nèi)容積極向上即可）解析思路：這是一道半命題作文，要求學生結(jié)合自身體驗或感悟談對“溫暖”的理解?？梢詮娜穗H交往、個人成長、克服困難等方面談，表達溫暖的意義（如帶來希望、力量、慰藉等）。11.（假設文本二為說明文，內(nèi)容關(guān)于某種科技產(chǎn)品）本文說明了XX產(chǎn)品的特點、功能及其應用。解析思路：說明文的主旨通常在開頭或結(jié)尾，需要學生準確概括被說明對象的名稱及其主要信息，用簡潔的語言概括。12.（假設文本二使用了舉例論證）運用了舉例論證的方法，通過列舉XX產(chǎn)品的具體應用案例，具體有力地說明了其……的優(yōu)點/作用，使說明內(nèi)容更具說服力。解析思路：分析論證方法需先識別，“舉例”即擺事實，然后說明這個例子具體說明了什么觀點，以及這種方法的表達效果（使論證更具體、更有說服力）。13.（假設文本二說明對象是某種植物）XX植物的特點有：生長環(huán)境適應性強、外形美觀（色彩、形態(tài)）、具有觀賞價值、可能具有藥用價值等。解析思路：閱讀說明文時需注意文中介紹對象特點的詞語或句子，根據(jù)文章信息，分點列出對象的幾個主要方面及其具體表現(xiàn)。14.（假設文本二論述了環(huán)保的重要性）文章提出的觀點是環(huán)保至關(guān)重要。其意義在于提醒人們認識到環(huán)境污染的危害，呼吁大家積極參與環(huán)保行動，保護我們賴以生存的地球家園，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。解析思路：分析文章意義需先明確文章的核心觀點，然后結(jié)合現(xiàn)實社會情況，闡述該觀點的現(xiàn)實意義和重要性。15.（略，要求能抓住文章關(guān)鍵信息，用通俗易懂的語言向他人介紹即可）解析思路：考查轉(zhuǎn)述和溝通能力，要求學生扮演“解說員”的角色，抓住文章最核心、最關(guān)鍵的信息，用簡潔、清晰、對方能理解的語言進行介紹。三、古詩文閱讀16.這首詩描繪了春天早晨，行船在寬闊的江面上，看到潮水漲起，兩岸遼闊，順風揚帆的景象。解析思路：詩歌前四句描繪了具體的景物，“青山”、“綠水”、“潮平”、“兩岸闊”、“風正”、“一帆懸”，描繪出的是一幅開闊、明麗、充滿動感的江景圖。17.這句話蘊含著新事物必將取代舊事物，舊事物中孕育著新事物的哲理。解析思路：理解這兩句詩的哲理需要結(jié)合其意境，“海日生殘夜”指太陽從黑夜中升起，“江春入舊年”指春天從舊年進入。它們都形象地說明了舊事物中包含著新事物的萌芽，新事物必將取代舊事物，體現(xiàn)了事物發(fā)展的規(guī)律。18.詩人表達了思鄉(xiāng)之情。解析思路：從詩歌的題目“次北固山下”（地點）和最后兩句“鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊”（直接抒情和用典）可以明確感受到詩人身在異鄉(xiāng)，思念家鄉(xiāng)洛陽的情感。19.（略，答案因人而異，要求為相關(guān)主題的古詩即可）解析思路：考查古詩積累，要求學生回憶并默寫符合“鄉(xiāng)愁”或“思鄉(xiāng)”主題的著名詩句。四、寫作20.（略，要求